第二章心理学流派.ppt
- 文档编号:2716309
- 上传时间:2022-11-09
- 格式:PPT
- 页数:31
- 大小:2.14MB
第二章心理学流派.ppt
《第二章心理学流派.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第二章心理学流派.ppt(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三、人本主义心理学(Humanisticpsychology)20世纪中期世纪中期,美国一些学者出于对当时影响最大的两个心美国一些学者出于对当时影响最大的两个心理学派别理学派别-行为主义和精神分析的不满行为主义和精神分析的不满,提出了一种新的提出了一种新的理论。
理论。
因为这一学派的出现是继精神分析理论和行为主因为这一学派的出现是继精神分析理论和行为主义之后,从此心理学界结束双雄称霸(义之后,从此心理学界结束双雄称霸(2020世纪整个上半世纪整个上半叶)的局面,呈现三足鼎立的态势。
故被称为现代心理叶)的局面,呈现三足鼎立的态势。
故被称为现代心理学上的第三势力(学上的第三势力(thirdforcethirdforce)或第三思潮。
)或第三思潮。
代表人物:
代表人物:
马斯洛马斯洛(AbrahamMashw)罗杰斯罗杰斯(CarlRogers)我喜欢不断的开垦荒地,而不是从旁边走开,我喜欢发现,而不是去改进。
-马斯洛马斯洛马斯洛(AbrahamMashw19081970)需要层次理论需要层次理论自我实现理论自我实现理论马斯洛的生平介绍亚伯拉罕亚伯拉罕马斯洛是美国著名的行为科马斯洛是美国著名的行为科学家。
他于学家。
他于1934年在美国的威斯康星大年在美国的威斯康星大学获得心理学博士学位,并在该校任教学获得心理学博士学位,并在该校任教5年,然后又在哥伦比亚大学和布鲁克林年,然后又在哥伦比亚大学和布鲁克林学院任教。
学院任教。
1951年任布兰代斯大学心理年任布兰代斯大学心理系教授兼系主任。
系教授兼系主任。
马斯洛起先对马斯洛起先对行为主义行为主义非常入迷,但随着他日益非常入迷,但随着他日益增多地研读格式塔心理学和弗洛伊德心理学,他对增多地研读格式塔心理学和弗洛伊德心理学,他对行为主义的热情渐渐减退,自己的孩子使他感到行行为主义的热情渐渐减退,自己的孩子使他感到行为主义的愚蠢,而与加拿大北部的印第安部落居民为主义的愚蠢,而与加拿大北部的印第安部落居民相处的那段经历,使他发现这个社会内部的敌意是相处的那段经历,使他发现这个社会内部的敌意是微乎其微的,并非弗洛伊德理论所宣传的那样。
微乎其微的,并非弗洛伊德理论所宣传的那样。
19411941年年1212月月77日珍珠港事件爆发,这一天改日珍珠港事件爆发,这一天改变了马斯洛的生活方向。
他决心贡献毕生精力去寻变了马斯洛的生活方向。
他决心贡献毕生精力去寻找一种关于人类行为的普遍理论。
找一种关于人类行为的普遍理论。
马斯洛指出:
马斯洛指出:
“如果一个人只潜心研究如果一个人只潜心研究精神错乱者,神经症患者,那么他对人精神错乱者,神经症患者,那么他对人类的信心势必越来越小类的信心势必越来越小”,“弗洛伊德弗洛伊德对人的描述显然是不恰当的。
他剔除了对人的描述显然是不恰当的。
他剔除了人的理想、可以实现的希望以及他身上人的理想、可以实现的希望以及他身上所具有的上帝般的品质所具有的上帝般的品质他为我们提他为我们提供了心理的病态的那一半,而我们现在供了心理的病态的那一半,而我们现在则必须把则必须把健康的另一半健康的另一半补上去。
补上去。
”要了解要了解精神不健全精神不健全的人,我们首先应了解精神健康的人。
的人,我们首先应了解精神健康的人。
马斯洛偶尔想到通过研究格外健全成熟的人而使人们对马斯洛偶尔想到通过研究格外健全成熟的人而使人们对人及其潜力有更深的认识。
他说,假如你想知道一个人人及其潜力有更深的认识。
他说,假如你想知道一个人一英里能跑多快,你不会去研究一般的跑步者,你研究一英里能跑多快,你不会去研究一般的跑步者,你研究的是跑得特别快的人,只有这些人才能使你知道更快地的是跑得特别快的人,只有这些人才能使你知道更快地跑完一英里的潜力。
跑完一英里的潜力。
马斯洛把他研究的杰出人物称为马斯洛把他研究的杰出人物称为“自我实现自我实现”的人。
自我实现是的人。
自我实现是“对天赋、能力、潜力等等的充分开对天赋、能力、潜力等等的充分开拓和利用拓和利用”,就是没有心理问题。
它是一种终极状态,就是没有心理问题。
它是一种终极状态,自我实现的人通常有六十岁以上。
研究发现,这些人有自我实现的人通常有六十岁以上。
研究发现,这些人有一些共同特点;洞察生活的能力,忘我的工作能力,工一些共同特点;洞察生活的能力,忘我的工作能力,工作和娱乐合二为一,强烈的正义感,常从帮助他人中得作和娱乐合二为一,强烈的正义感,常从帮助他人中得到自己的快乐,较少害怕忧虑,较少抑制感情,通常拥到自己的快乐,较少害怕忧虑,较少抑制感情,通常拥有幸福、持久的婚姻,比常人更富有生活情趣。
有幸福、持久的婚姻,比常人更富有生活情趣。
自我实现者的自我实现者的潜意识潜意识是创造性的、友爱和积极的。
这驳是创造性的、友爱和积极的。
这驳斥了弗洛伊德关于人的无意识中只有邪恶、危险的理论。
斥了弗洛伊德关于人的无意识中只有邪恶、危险的理论。
对心理学的批判:
对心理学的批判:
行为主义:
幼稚心理学(行为主义:
幼稚心理学(动物与儿童心理现象动物与儿童心理现象)心理动力学:
伤残心理学心理动力学:
伤残心理学(精神病患者的心理现象精神病患者的心理现象)心理学要研究正常人(区别与其它动物的复心理学要研究正常人(区别与其它动物的复杂经验)杂经验)起因人本主义认为,心理学的研究应以正常人人本主义认为,心理学的研究应以正常人为对象,研究人类不同于动物的一些复杂经验。
为对象,研究人类不同于动物的一些复杂经验。
诸如:
动机、欲望、价值、快乐、幽默、情感、诸如:
动机、欲望、价值、快乐、幽默、情感、生活责任生命意义以及爱情、嫉妒、仇恨等。
生活责任生命意义以及爱情、嫉妒、仇恨等。
人本主义心理学的两大特征:
人本主义心理学的两大特征:
11、以人的需要为出发点去研究人性。
、以人的需要为出发点去研究人性。
22、冲淡了心理学纯科学的色彩,这是心理学、冲淡了心理学纯科学的色彩,这是心理学近年来发展的趋势之一。
近年来发展的趋势之一。
1)人性观)人性观观点:
观点:
人是自我实现者人是自我实现者马马斯斯洛洛需需要要层层次次结结构构图图5.5.认识认识需要需要6.6.审审美需要美需要成长性需要成长性需要缺失性需要缺失性需要关于精神疾病,马斯洛有着独特见解:
这是一种缺乏关于精神疾病,马斯洛有着独特见解:
这是一种缺乏症,症,病人无能力认识并满足自己人皆有之的需要病人无能力认识并满足自己人皆有之的需要。
马。
马斯洛十二年临床实践及二十多年研究表明:
绝大多数斯洛十二年临床实践及二十多年研究表明:
绝大多数精神症是由于病人得不到安全感,得不到尊重与承认,精神症是由于病人得不到安全感,得不到尊重与承认,没有一种归属感造成的;缺乏安全感的人会表现出过没有一种归属感造成的;缺乏安全感的人会表现出过分的野心,占有欲强,贪财,到处冲撞,偏见,仇恨分的野心,占有欲强,贪财,到处冲撞,偏见,仇恨或者低声下气,唯唯诺诺,有受虐狂倾向等等。
或者低声下气,唯唯诺诺,有受虐狂倾向等等。
马斯洛反对把仇恨和侵犯说成是人性中固有的,认为马斯洛反对把仇恨和侵犯说成是人性中固有的,认为侵犯行为主要是基本心理受到挫折、或无力满足基本侵犯行为主要是基本心理受到挫折、或无力满足基本需要时的一种反应。
心理变态者在憎恨和破坏行为中需要时的一种反应。
心理变态者在憎恨和破坏行为中找到乐趣,这是可以被杜绝或纠正的。
找到乐趣,这是可以被杜绝或纠正的。
成功的心理治疗在于帮助患者明察事物,了解自身,成功的心理治疗在于帮助患者明察事物,了解自身,认识现实,帮助患者提高满足自己基本需要的能力,认识现实,帮助患者提高满足自己基本需要的能力,从而使他走上自我实现的道路。
从而使他走上自我实现的道路。
v人的主观性人的主观性强强调调人人的的个个性性、独独特特性性,用用多多元元的的观观点来看待人。
(多元智力)点来看待人。
(多元智力)v对人的其他看法对人的其他看法人人是是社社会会性性、理理性性的的动动物物,人人基基本本上上是是善善良良的的、诚诚实实的的、有有责责任任的的、可可依依赖赖的的。
人人有有了了解解自自己己与与解解决决自自己己问问题题的的潜潜能能,不不需要借外在力量加以塑造。
(例子)需要借外在力量加以塑造。
(例子)人本主义的核心内容1.1.潜能潜能不论就生理方面或心理方面不论就生理方面或心理方面,都具有趋向完善的性都具有趋向完善的性质和特点质和特点.2.2.心理问题心理问题和心理异常是由于潜能趋于完善的特征受到了和心理异常是由于潜能趋于完善的特征受到了阻碍阻碍,是是“自我自我”无法实现的结果无法实现的结果.3.3.心理异常的最基本的表现是心理异常的最基本的表现是“存在焦虑存在焦虑”。
这种。
这种“存在存在焦虑焦虑”就是就是“存在存在”和和“责任责任”的冲突的冲突.4.4.强调人的责任强调人的责任,人要为自己的行为负责人要为自己的行为负责5.5.此时此地此时此地,人的生活应该重视此时此地人的生活应该重视此时此地,而非过去和将来而非过去和将来6.6.认识自我是实现自我的每一条件认识自我是实现自我的每一条件.7.7.人的成长人的成长,人的成长是人的发展的自然特征。
人的成长是人的发展的自然特征。
研究正常人的心理活动研究正常人的心理活动潜能与自我实现潜能与自我实现高峰体验高峰体验人本主义咨询理论人本主义咨询理论(以来访者为中心的心理咨询)(以来访者为中心的心理咨询)(以来访者为中心的心理咨询)(以来访者为中心的心理咨询)创立者:
罗杰斯(创立者:
罗杰斯(20世纪世纪50年代)年代)罗杰斯(CarlRogers,19021987)当我接受了现实的自己时,我就发生着变化。
-罗杰斯两大贡献两大贡献:
自我理论和心理治疗原则自我理论和心理治疗原则罗杰斯出生于美国伊利诺斯州一个封闭罗杰斯出生于美国伊利诺斯州一个封闭的宗教家庭的宗教家庭,1924年毕业于威斯康星大学年毕业于威斯康星大学,1928年获心理学硕士学位年获心理学硕士学位,1931年获哲学年获哲学博士学位。
他是美国应用心理学学会的博士学位。
他是美国应用心理学学会的创始人之一创始人之一,并曾任该学会主席,还曾担并曾任该学会主席,还曾担任过临床和变态心理学分会的主席和美任过临床和变态心理学分会的主席和美国心理学会主席。
国心理学会主席。
罗杰斯罗杰斯(CarlR.Rogers)的生平)的生平罗杰斯认为每个人都生而具有自我实现罗杰斯认为每个人都生而具有自我实现的趋向,当由的趋向,当由社会价值观念社会价值观念内化而成的内化而成的价值观与原来的价值观与原来的自我自我有冲突时便引起焦有冲突时便引起焦虑,为了对付焦虑,人们不得不采取心虑,为了对付焦虑,人们不得不采取心理防御,这样就限制了个人对其思想和理防御,这样就限制了个人对其思想和感情的自由表达,削弱了自我实现的能感情的自由表达,削弱了自我实现的能力,从而使人的心理发育处于不完善的力,从而使人的心理发育处于不完善的状态。
状态。
罗杰斯心理治疗中的一个经典案例罗杰斯心理治疗中的一个经典案例一位母亲因为儿子的乖张行为而登门求助一位母亲因为儿子的乖张行为而登门求助,罗杰罗杰斯询问了情况并作出了相应的检查斯询问了情况并作出了相应的检查,认为症结在认为症结在于母亲对孩子的拒绝态度于母亲对孩子的拒绝态度.此后此后,罗杰斯费尽心机罗杰斯费尽心机想让这位母亲认清她拒绝孩子的方式及其对孩子想让这位母亲认清她拒绝孩子的方式及其对孩子的影响的影响,但十几次下来但十几次下来,这位母亲似乎并未获得相这位母亲似乎并未获得相应的领悟应的领悟.当双方无可奈何打算放弃时当双方无可奈何打算放弃时,这位母亲这位母亲突然滔滔不绝地向罗杰斯诉说起自己与丈夫的不突然滔滔不绝地向罗杰斯诉说起自己与丈夫的不和及颓丧的心理感受和及颓丧的心理感受,这与她过去所描述的幸福这与她过去所描述的幸福的家庭图景大相径庭的家庭图景大相径庭.罗杰斯被弄得莫名其妙罗杰斯被弄得莫名其妙,不不知所措知所措,只好一味地听她讲只好一味地听她讲.这样的谈话以后又有多次这样的谈话以后又有多次,最终不仅她与丈夫最终不仅她与丈夫的关系有了改善的关系有了改善,而且而且,随着她变得越来越诚实随着她变得越来越诚实直爽直爽,她
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第二 心理学 流派