《解读时间:学习横向展开议论》上课用.ppt
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议论文常见结构议论文常见结构一、横向并列结构一、横向并列结构二、纵向递进结构二、纵向递进结构三、正反对比结构三、正反对比结构谈谈意意气气(06湖南高考优秀作文)湖南高考优秀作文)意气,是李白意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫的高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,当使民风淳致君尧舜上,当使民风淳”的的肺腑之言;意气,是毛泽东肺腑之言;意气,是毛泽东“数风流人物,还看今朝数风流人物,还看今朝”的的壮怀壮怀人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。
人人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。
人不能没有意气,就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基,不能没有意气,就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基,芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
人有意气,才能有豁达的胸襟人有意气,才能有豁达的胸襟。
“惟江上之清风,与惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色”,苏子有意,苏子有意气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍意气风发,气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍意气风发,“侣鱼虾而友麋鹿侣鱼虾而友麋鹿”,心胸豁达可见一斑。
,心胸豁达可见一斑。
“安能摧眉折安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜腰事权贵,使我不得开心颜”,遭人诽谤的李白,被玄宗,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为赐金放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发,泡影,但他仍意气风发,“举杯邀明月,对影成三人举杯邀明月,对影成三人”,酒入愁肠三分酿成月亮,七分化为剑气,秀口一吐便是半酒入愁肠三分酿成月亮,七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。
若无意气,他怎会有如此豁达的胸襟?
个盛唐。
若无意气,他怎会有如此豁达的胸襟?
人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出危难之时挺身而出。
几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波。
几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃几百年的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已映入史册,成为民根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已映入史册,成为民族的精神瑰宝。
若无意气,他们怎会有如此壮行?
族的精神瑰宝。
若无意气,他们怎会有如此壮行?
人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰衰。
还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗?
邰丽华,。
还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗?
邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。
最终,她用手指勾勒了人性的美泡了,她始终坚持练习。
最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感觉,感动中国,感动你我。
若无好,用舞姿诠释内心的感觉,感动中国,感动你我。
若无意气,她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?
意气,她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?
意气,是成就人生所必需的。
然而,现实意气,是成就人生所必需的。
然而,现实生活中缺乏意气之人委实不少,他们在温柔生活中缺乏意气之人委实不少,他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经,在歌舞升平中富贵乡中疲软筋骨麻木神经,在歌舞升平中平息了壮志,在灯红酒绿中丧失人性平息了壮志,在灯红酒绿中丧失人性凡凡此种种,我们要坚决反对、打击,为构建社此种种,我们要坚决反对、打击,为构建社会主义和谐社会扫清道路。
会主义和谐社会扫清道路。
人,要有意气,要意气风发。
人,要有意气,要意气风发。
找一找,此文的中心论点、分论点是什么?
找一找,此文的中心论点、分论点是什么?
总总人要有意气,有自己的意志和气人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。
概,要意气风发。
分分(并列)(并列)人有意气,才能有豁达的胸襟。
人有意气,才能有豁达的胸襟。
人有意气,才能千古留名,流芳百世,人有意气,才能千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。
才能在国家危难之时挺身而出。
人有意气,才能摧不垮,压不倒,追人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。
求不泯,意志不衰。
总总意气,是成就人生所必需的。
意气,是成就人生所必需的。
由此文,我们可以了解横向并列结构的基本由此文,我们可以了解横向并列结构的基本特征。
特征。
总(引论)总(引论)分(本论)分(本论)总(结论)总(结论)引论与结论前后呼应并紧扣标题。
引论与结论前后呼应并紧扣标题。
本论是议论文的主体,议论文的结构布本论是议论文的主体,议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。
横向结构本局主要是本论部分的结构安排。
横向结构本论部分由几个分论点组成,呈并列式布局,论部分由几个分论点组成,呈并列式布局,从几个层面展开论述。
从几个层面展开论述。
1、因果分析法、因果分析法(为什么)为什么)2、概念分析法(是什么)、概念分析法(是什么)3、条件分析法(怎么办)条件分析法(怎么办)使用分论点的要求扣得住(扣准论题)分得开(不交叉、重叠)排得顺(先后顺序合乎情理逻辑)从从谈意气谈意气一文的分论点可以看出,它一文的分论点可以看出,它是定下中心论点后从是定下中心论点后从“为什么为什么”的角度提炼的角度提炼分论点。
分论点。
“人要有意气人要有意气”,为什么呢?
,为什么呢?
“人人有意气,才能有意气,才能”,找出了三个原因。
,找出了三个原因。
谈意气谈意气一文所使用的提炼分论点的方法叫一文所使用的提炼分论点的方法叫“因果分析法因果分析法”。
这里的。
这里的“因因”是指分论点,是指分论点,“果果”是指中心论点。
就是在确立了中心论点(果)后,是指中心论点。
就是在确立了中心论点(果)后,再来分析达成这个结果的原因。
再来分析达成这个结果的原因。
“这山望着那山高这山望着那山高”是指某些人永远不是指某些人永远不知足,得到了还指望另外更好的,永远没有知足,得到了还指望另外更好的,永远没有满足的一天。
请以满足的一天。
请以“这山望着那山高这山望着那山高”新新解解为题写一篇议论文。
为题写一篇议论文。
显然,此文的中心论点是提倡显然,此文的中心论点是提倡“这山望这山望着那山高着那山高”的精神,那么,这是一种什么精的精神,那么,这是一种什么精神呢?
请依此思路用横向结构列出分论点。
神呢?
请依此思路用横向结构列出分论点。
分论点分论点(并列)(并列)这山望着那山高,是一种永不满足的精神;这山望着那山高,是一种永不满足的精神;这山望着那山高,是一种精益求精的精神;这山望着那山高,是一种精益求精的精神;这山望着那山高,是一种进取开拓的精神;这山望着那山高,是一种进取开拓的精神;这山望着那山高,是一种力争上游的精神。
这山望着那山高,是一种力争上游的精神。
“这山望着那山高这山望着那山高”新解新解一文所使用的提一文所使用的提炼分论点的方法叫炼分论点的方法叫“概念分析法概念分析法”。
这里的。
这里的“概念概念”指的是文章中心论点中的关键语句,对这些语句指的是文章中心论点中的关键语句,对这些语句加以分析,明确其内涵和外延,有助于我们对中心加以分析,明确其内涵和外延,有助于我们对中心论点进行分解。
从论点进行分解。
从“是什么是什么”的角度阐释内涵,提的角度阐释内涵,提炼分论点。
炼分论点。
做人和处事,如果凡事追求圆满,事事工于做人和处事,如果凡事追求圆满,事事工于算计,互不相让,人与人之间的关系就会紧张,就算计,互不相让,人与人之间的关系就会紧张,就会裂变。
留一道缝隙,给自己,给他人,给社会留会裂变。
留一道缝隙,给自己,给他人,给社会留一个可供吻合的人际空间。
以一个可供吻合的人际空间。
以“留一道缝隙留一道缝隙”为话为话题,联系社会生活实际,写一篇议论文。
题,联系社会生活实际,写一篇议论文。
材料告诉我们,在生活中应该留一道缝隙,那材料告诉我们,在生活中应该留一道缝隙,那么,应该怎么去留缝隙呢?
请同学们依此思路用横么,应该怎么去留缝隙呢?
请同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。
向结构写出作文的提纲。
总总给生活留一道缝隙给生活留一道缝隙。
分分(并列)(并列)给自己留一道缝隙,轻松快乐的生活。
给自己留一道缝隙,轻松快乐的生活。
给理想留一道缝隙,坦然面对失去。
给理想留一道缝隙,坦然面对失去。
给子女留一条缝隙,使自己和孩子获取快乐。
给子女留一条缝隙,使自己和孩子获取快乐。
给他人留一道缝隙,建立和谐的人际关系。
给他人留一道缝隙,建立和谐的人际关系。
总总给生活留一道缝隙给生活留一道缝隙。
我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件条件分析法分析法”。
这里的中心论点是指结果,而分论点是。
这里的中心论点是指结果,而分论点是指满足结果的指满足结果的“条件条件”。
此种类型主要从。
此种类型主要从“怎么办怎么办”的角度来设立分论点。
的角度来设立分论点。
在议论文的写作中,适时恰当地采用横向结在议论文的写作中,适时恰当地采用横向结构,有哪些好处呢?
构,有哪些好处呢?
首先,能使文章思路清晰,条理分明。
议论文首先,能使文章思路清晰,条理分明。
议论文重在阐明道理,而要说明某个问题,如能分成几个重在阐明道理,而要说明某个问题,如能分成几个方面来进行论述,往往可以使议论显得有条不紊,方面来进行论述,往往可以使议论显得有条不紊,多而不乱。
多而不乱。
其次,从议论的力度和效果来看,采用横向结其次,从议论的力度和效果来看,采用横向结构往往能使议论气韵酣畅,有如重浪排阔,给读者构往往能使议论气韵酣畅,有如重浪排阔,给读者造成强烈印象,从而增强了议论的说服力。
造成强烈印象,从而增强了议论的说服力。
再次,议论时恰当合理地采用横向结构,能显再次,议论时恰当合理地采用横向结构,能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘,体现出作者思维的深刻程度。
掘,体现出作者思维的深刻程度。
可以说,横向结构是应试作文写作中快速成文可以说,横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。
的有效方法之一。
1、题目:
说“思”观点:
要养成多思的习惯。
(总论点)分论点:
(从多思习惯的意义的角度展开论证)
(1)(为什么“要养成多思的习惯”?
因为)多思才能把知识学活。
(并列分论点一)
(2)(为什么“要养成多思的习惯”?
因为)多思才能有所发明创造。
(并列分论点二)(3)(为什么“要养成多思的习惯”?
因为)多思脑子才越用越灵。
(并列分论点三)结论:
行成于思,凡事要三思而行。
2、题目:
谈读书没有中心论点,四个分论点并列展开(从读书的意义的角度):
【角度1】(为什么要读书?
因为)读书让人获得知识。
(主要论据:
)【角度2】(为什么要读书?
因为)读书让人提高修养。
(主要论据:
)【角度3】(为什么要读书?
因为)读书让人开阔视野。
(主要论据:
)【角度4】(为什么要读书?
因为)读书让人明白事理。
(主要论据:
)结论:
在书籍中品味知识的博大精神。
在书籍中培养修养的文雅得体,在书籍中开拓视野看大千世界,在书籍中学做人处事的方法道理。
这也许是读书的真正目的吧。
3、【作文题】社会是一本书,人是一本书,自然是一本书,父母同学都是一本书。
“读”是了解,是探索,是超越,从读书中能够思索、感悟和品味,以品读人生为题写篇作文。
题目:
品读人生中心论点:
只要你细细品读,这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒,令人回味无穷。
分论点:
(从读的方法角度设置)(如何品读人生?
)品读人生,要先学会品读他人(汲取营养)。
(如何品读人生?
)品读人生,要学会品读失败和痛苦(获取教训)。
(如何品读人生?
)品读人生,要学会品读成功与喜悦(学会珍惜)。
结论:
【解析】人生需要
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