拟标题技能强化训练导航.ppt
- 文档编号:2730451
- 上传时间:2022-11-09
- 格式:PPT
- 页数:44
- 大小:130.50KB
拟标题技能强化训练导航.ppt
《拟标题技能强化训练导航.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《拟标题技能强化训练导航.ppt(44页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
拟标题技能强化训练导航拟标题技能强化训练导航1.学会利用修辞格来拟标题方法;学会利用修辞格来拟标题方法;2.掌握利用其他新颖高效拟标题技巧。
掌握利用其他新颖高效拟标题技巧。
1.标题的作用标题的作用标题是文章内容和读者情感心理之间的第标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点,标题是让阅卷老师慧眼为之一个接触点,标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点,标题是让人一见钟情的因一亮的第一点,标题是让人一见钟情的因子,标题也提供给读者窥视文章内容的独子,标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角;标题能特视角;标题能“展示我的个性,吸引他展示我的个性,吸引他的眼球,收获月亮星光的眼球,收获月亮星光”。
2.拟题的原则拟题的原则确切,指的是符合文章内容,同时也指遣词造确切,指的是符合文章内容,同时也指遣词造句符合规范。
句符合规范。
精炼,指的是标题字数恰当,不宜过长。
精炼,指的是标题字数恰当,不宜过长。
生动,指的是题目具有可读性,饶有情趣。
生动,指的是题目具有可读性,饶有情趣。
新颖,指的是有新视角,新思路,新感悟,给新颖,指的是有新视角,新思路,新感悟,给人新鲜感。
人新鲜感。
有意蕴,指的是有内在的含义和魅力。
有意蕴,指的是有内在的含义和魅力。
有文采,指的是标题有诗意,有文学韵味。
有文采,指的是标题有诗意,有文学韵味。
3.拟题的要求范围尽量小。
范围尽量小。
要从自己确立的角度出发不要太大太泛;要从自己确立的角度出发不要太大太泛;要合理出新。
如果标题太大,可以采用副标题的方式加以要合理出新。
如果标题太大,可以采用副标题的方式加以限制。
限制。
简短。
简短。
标题不能过长,一般不要超过标题不能过长,一般不要超过8个字,标题过长个字,标题过长则显得松散。
则显得松散。
含蓄。
含蓄。
把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
和体会。
(标题可以含蓄不可以含糊,对议论文拟题来说,(标题可以含蓄不可以含糊,对议论文拟题来说,这方面尤其要慎重。
)这方面尤其要慎重。
)对记叙文:
对记叙文:
拟一个好题目,把题目演绎成一个生动的故拟一个好题目,把题目演绎成一个生动的故事,用故事表达一个新颖独特的思想(可以适当想象,但事,用故事表达一个新颖独特的思想(可以适当想象,但要联系实际生活)。
要联系实际生活)。
善于联想。
善于联想。
由某人某事或事理推想到与其相关的其他人由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理。
其他事物或其他事理。
4.题目的类型话题型:
话题型:
如以如以“生活生活”为话题,就直接套用话题:
为话题,就直接套用话题:
关于生活关于生活;如以;如以“同桌同桌”为话题,就拟题为为话题,就拟题为同同桌的故事桌的故事,这些题目不能体现考生的创造才能,只,这些题目不能体现考生的创造才能,只能说是聊胜于无。
能说是聊胜于无。
观点型:
观点型:
如以如以“位置位置”为话题就拟题为为话题就拟题为有为才有有为才有位位;以;以“成功成功”为话题就拟题为为话题就拟题为成功需要不懈的成功需要不懈的努力努力;以;以“合作合作”为话题就拟题为为话题就拟题为合作是人类共合作是人类共同的选择同的选择等,直接表明作者的态度、见解,起提纲等,直接表明作者的态度、见解,起提纲挈领的作用,比话题型的题目要好。
挈领的作用,比话题型的题目要好。
文采型:
文采型:
我们应鼓励同学们要在观点型题目的基础我们应鼓励同学们要在观点型题目的基础上,运用必要的修辞手段,使题目真正做到不同凡响,上,运用必要的修辞手段,使题目真正做到不同凡响,一见难忘。
如一见难忘。
如乘着音乐的翅膀乘着音乐的翅膀、梦想,从这里梦想,从这里起航起航、“诚信诚信”流浪记流浪记5.拟题时应有的几种意识优质优质的目标意识的目标意识:
“人无我有,人有人无我有,人有我优我优”(新、优)。
(新、优)。
小角度小角度的定位意识:
的定位意识:
角度小,立意角度小,立意深。
深。
多角度多角度的思维意识:
的思维意识:
多角度思考,多角度思考,选择空间大。
(题目确定前要根据文选择空间大。
(题目确定前要根据文章的立意多角度思考如何拟题,但是章的立意多角度思考如何拟题,但是最终只能够选择一个题目。
)最终只能够选择一个题目。
)示范分析一、就课本上的材料进行拟标题思维训练(为课文换标题)一、就课本上的材料进行拟标题思维训练(为课文换标题)药药滴血的馒头滴血的馒头;祝福祝福祥林嫂之死祥林嫂之死;装在套子里的人装在套子里的人别里科夫先生和华连卡小姐别里科夫先生和华连卡小姐;南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹杨贵妃最喜爱的水果杨贵妃最喜爱的水果;赤壁之战赤壁之战建安十三大决战建安十三大决战;琵琶行琵琶行红歌女沉浮录红歌女沉浮录;包身工包身工30年代上海打工妹揭秘年代上海打工妹揭秘;孔乙己孔乙己酒吧、男人和豆酒吧、男人和豆;守财奴守财奴一个大款和他的妻子、女儿的故事一个大款和他的妻子、女儿的故事。
二、拟标题常见方法和技巧二、拟标题常见方法和技巧
(一)常用拟标题方法
(一)常用拟标题方法1.修辞法;修辞法;2.引用法;引用法;3.反常法;反常法;4.符号法;符号法;5.悬悬念法;念法;6.增补法;增补法;7.中外结合法;中外结合法;8.怪异另类法。
怪异另类法。
(二)常用拟标题技巧
(二)常用拟标题技巧1.让标题产生节奏;让标题产生节奏;2.使标题富有诗意;使标题富有诗意;3.让标题让标题打动人心;打动人心;4.使标题产生悬念;使标题产生悬念;5.让标题链接诗文;让标题链接诗文;6.让标题链接歌曲;让标题链接歌曲;7.让标题链接新潮;让标题链接新潮;8.让标题让标题链接外语;链接外语;9.使标题简洁凝练;使标题简洁凝练;10.使标题口语化;使标题口语化;11.拟用副标题或小标题。
拟用副标题或小标题。
二、拟标题常见方法示例1.修辞法修辞法是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使题目生动,鲜明,美妙,贴切。
法拟题,使题目生动,鲜明,美妙,贴切。
比喻:
关于比喻:
关于“孝孝”请给老人一轮暖阳请给老人一轮暖阳。
夸张:
以夸张:
以“挫折挫折”为话题为话题那个障碍粉碎了我那个障碍粉碎了我。
反问:
反问:
“假如记忆可以移植假如记忆可以移植”我是谁?
我是谁?
。
设问:
以设问:
以“效率效率”为话题为话题我从日本邮局取回了什我从日本邮局取回了什么?
么?
。
借代:
借代:
“关注生活关注生活”话题话题倾听自己的心跳倾听自己的心跳。
对偶:
以对偶:
以“环保环保”为话题为话题一头白发,满山青葱一头白发,满山青葱。
拟人:
以拟人:
以“环保环保”为话题为话题地球就诊记地球就诊记。
呼告:
以呼告:
以“书书”为话题为话题别了,漫画书!
别了,漫画书!
。
对比:
对比:
“假如记忆可以移植假如记忆可以移植”我是天才,还是笨蛋?
我是天才,还是笨蛋?
。
“心愿心愿”话题话题心灵是一棵会开花的树心灵是一棵会开花的树(明喻)。
(明喻)。
“诚信诚信”话题话题守住你的金矿守住你的金矿(暗喻)。
(暗喻)。
“生态生态”话题话题老鼠对猫的秘密挑战书老鼠对猫的秘密挑战书拟拟人,色彩鲜明,表意丰富。
人,色彩鲜明,表意丰富。
“故乡故乡”话题话题千年月色万年情千年月色万年情夸张,烘夸张,烘托气氛,增强联想。
托气氛,增强联想。
“文化文化”话题话题“文化快餐文化快餐”真的不足取吗真的不足取吗?
反诘,加器强语气,增强效果,发人深省。
反诘,加器强语气,增强效果,发人深省。
“青春青春”话题话题长发长,短发短长发长,短发短对偶,表对偶,表意凝炼,琅琅上口,抒情酣畅。
意凝炼,琅琅上口,抒情酣畅。
“关爱关爱”话题话题不要在冬天砍倒一棵树不要在冬天砍倒一棵树双双关,意味深长,启人深思。
关,意味深长,启人深思。
“环保环保”话题话题还我家园还我家园鸟类的呼声鸟类的呼声呼呼告,语气有力,振聋发聩。
告,语气有力,振聋发聩。
2.引用法引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。
可使文章标题显得新颖别致,影视剧名等作为文章的题目。
可使文章标题显得新颖别致,产生独特的魅力。
产生独特的魅力。
引用诗句引用诗句1999年高考年高考“假如记忆可以移植假如记忆可以移植”前不见古人,后前不见古人,后不见来者不见来者(陈子昂(陈子昂登幽州台歌登幽州台歌,表示对移植记忆的,表示对移植记忆的困惑。
)困惑。
)2000年高考年高考“答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的”横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰(苏轼(苏轼题西林壁题西林壁)写某件发生于雨后的事件写某件发生于雨后的事件潇潇雨歇潇潇雨歇(岳飞(岳飞满满江红江红)引用流行歌词引用流行歌词以以“宽容宽容”为话题为话题一笑而过一笑而过那英那英以以“素质教育素质教育”为话题为话题未来的主人翁未来的主人翁罗大佑罗大佑以以“家庭家庭”为话题为话题我要的幸福我要的幸福孙燕姿孙燕姿以以“心愿心愿”为话题为话题一千零一个愿望一千零一个愿望Fourinlove引用名句引用名句以以“素质教育素质教育”为话题为话题救救孩子救救孩子(鲁迅(鲁迅狂人日记狂人日记)以以“关注生活关注生活”为话题,写生活对人的考验为话题,写生活对人的考验让暴风雨来得更猛烈些吧让暴风雨来得更猛烈些吧(高尔基(高尔基海燕海燕)以以“友谊友谊”为话题为话题百年孤独百年孤独(加西亚(加西亚马马尔克斯同名小说尔克斯同名小说)引用影视广告引用影视广告以以“诚信诚信”为话题为话题真诚到永远真诚到永远(海尔电器(海尔电器广告语)广告语)以以“亲情亲情”为话题为话题滴滴香浓,意犹未尽滴滴香浓,意犹未尽(麦氏咖啡广告语(麦氏咖啡广告语)3.反常法反常法以以“竞争竞争”为话题为话题感谢你的敌人感谢你的敌人、珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦、败了,多好败了,多好。
以以“关注生活关注生活”为话题为话题往事并不如烟往事并不如烟、以胖为荣以胖为荣。
以以“素质教育素质教育”为话题为话题真想做个差生真想做个差生、渴望停电渴望停电4.符号法数学符号:
是巧妙运用数字或者运用数字构数学符号:
是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。
这种标成数理化算式的形式来设计作文题目。
这种标题往往能够准确概括出文章的内容,简练精当,题往往能够准确概括出文章的内容,简练精当,并且形式新颖,能激发读者的好奇心,给人以并且形式新颖,能激发读者的好奇心,给人以启示。
启示。
以以“游戏游戏”为话题为话题7+18学习与游学习与游戏的结合。
戏的结合。
一则新闻报道一则新闻报道99+1=0合格产品合格产品99个,个,不合格产品不合格产品1个,前功尽弃。
个,前功尽弃。
以以“素质教育素质教育”为话题为话题成绩成绩素质素质。
再如:
再如:
“诚信诚信”话题话题7-1=0强调了强调了“诚信诚信”的举足轻重的地的举足轻重的地位。
位。
“教育教育”话题话题1+1=?
表明了敢于向权威挑战的创新表明了敢于向权威挑战的创新思维。
思维。
“学习学习”话题话题8-18说明从说明从8个小时中拿出个小时中拿出1个小时个小时的时间来锻炼身体,其效果要比的时间来锻炼身体,其效果要比8个小时都用来学习的好。
个小时都用来学习的好。
“团结团结”话题话题1+12表明表明“团结团结”的力量是无穷的。
的力量是无穷的。
“品德品德”话题话题忍让忍让懦弱懦弱否定了一种根深蒂固的偏见。
否定了一种根深蒂固的偏见。
“诚信诚信”话题话题诚实诚实+信用信用=财富财富表明表明“诚信诚信”是一笔宝是一笔宝贵的财富贵的财富。
“成功成功”话题话题成功成功=实力实力+创新创新+机遇机遇表明成功需要三表明成功需要三个因素个因素。
“知识知识”话题话题人人知识知识=显示了知识的力量显示了知识的力量。
标点符号标点符号以以“关注生活关注生活”为话题为话题生活生活?
生活充满了新鲜,需要随时关注。
生活充满了新鲜,需要随时关注。
如如“那一次我那一次我;“答案岂能拒绝丰富!
答案岂能拒绝丰富!
”;“网络:
想说爱你不容易网络:
想说爱你不容易”、“学生学生上
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 标题 技能 强化 训练 导航