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课外阅读每日一文
课外阅读-每日一文
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一、阅读短文,完成练习。
书
书是我的一只美丽的小船。
在人生的海洋里,它载着我,驶向许多奇妙的港口、岛屿(yǔ),甚至是险峻的礁岩(jiāo yán)。
无论在丽日还是有风的天气里,我和它一起在碧波或恶浪中行进。
仿佛有只看不见的手,指点着那些像海市蜃(shèn)楼一样的风光和人物,仿佛有个神奇的嘴,发出船底和波浪日夜荡出的水声,不停地给你讲生活中的哲(zhé)理,幻想各种各样的现实。
ﻫ 这是一只不会沉的船,风浪不会把它吞没,大火也不能把它烧光,这是一只不知疲倦的船,它一直航行下去,不寻求任何栖(qī)息的港湾。
ﻫ 在这只船上,我变得越来越清醒,我也变得越来越充实,而且和它一样,祈求更远更险的航行。
1.形近字组词。
ﻫ幻()波( ) 险() 岛()
幼() 玻( )俭( )鸟( )
2.多音字组词。
ﻫ载 zǎi( )zài( ) 恶è( )ě( )ﻫ行xíng ( )háng( )
3.作者把书比做什么?
ﻫ_________________________________________________________ﻫ4.说说你读过哪些书?
你把书比做什么?
ﻫ_________________________________________________________
5.把下面这几句话补充完整。
(1)读书使我了解了________________________的故事。
ﻫ
(2)读书使我懂得了________________________的道理。
(3)读书使我交到了________________________的朋友。
6、文中提到书是不知疲倦的船,而且不去寻找任何可以栖息的海港,意思是说:
三年级每日一文:
20170628
发苹果
在我记忆的长河里,有件发生在幼儿园里的小事使我终生难(望 忘)。
有一天,老师上完课抱着一箱苹果走进来。
按往常的“经验”,我马上坐得端端正正,希望老师给我一个最大的苹果。
可老师微笑着说:
“今天,我们来做游戏,小朋友们闭上眼睛拿苹果,拿到哪个算哪个。
”“哎!
发就发吧,还(模摸)什么?
”我小声嘀咕起来,眼珠儿骨碌碌一转,想出了办法。
小朋友都很守规矩地摸苹果。
到我时,我假装把眼睛闭得很紧,拿时却把眼睛眯成了一条缝。
小朋友见我拿了一个最大的苹果,连连称赞我,我心里美极了。
我咬一口,声音是那么清(翠脆)、美妙。
我正为自己的小聪明感到自(豪毫)时,“刘小婷”,啊!
不好!
只听老师说,“刘小婷小朋友能拿个大苹果,多么聪明啊!
”这时,我感到脸上火辣辣的。
这件事像一只小帆船,永远飘泊在我记(亿忆)的海洋里……
阅读短文,完成练习:
1、划去括号里不字。
2、写出下列词语的近义词:
称赞( ) 美妙( ) 希望()
3、写出下列词语的反义词:
往常() 称赞( ) 犹豫( ) 自豪( )
4、细读文章,回答问题:
(1)文中“按往常经验”中的往常经验指的是什么?
(2)我眼睛“骨碌”一转,有办法了。
我想到了一个什么办法?
(3)老师夸我聪明时,我真的高兴吗?
为什么?
(4)为什么“这时,我的脸上火辣辣的。
”说说你的理解。
苦糖
几年前,我与同乡麦天枢先生在天安门广场溜达,共同怀念起故乡,他说了件自己少年时的事,让我至今不忘。
父亲病了,亲戚拿二斤白糖来探望。
父亲说这么好的东西过端午节再吃,母亲就把糖装进一个黑罐子,一根粗麻绳拴着挂在屋梁上,辍学在家的天枢,便从此有了寄托。
一日,家里大人不在,天枢把弟妹哄出去玩,自己留在屋里。
血热了起来,那罐里的东西有一种令人陶醉的滋味,叫做“甜”。
要是那白色晶体爬在舌尖上,咕噜一转,那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来,化成温柔的流体。
狂喜之后,他在凳子上垫了三块砖,爬了上去。
当他的指尖触到那神物之时,他的心缩了一下,只拈了一小撮,舔了。
他扔了砖头,把凳子搬走,发誓不再吃了。
可是那凳子和砖头又来了,这下他抓了一满把,满满塞了一嘴。
在嚼咽的时候,他目光怔怔地盯着某处,甜出了泪水。
一个多月后,他的小手蘸完了最后一粒糖。
端午了,罐子从屋梁上下来了,他等着挨顿饱打。
母亲只是抱着空罐子哭着,一句责怪的话都没有。
母亲的哭声震得他无处藏身。
他发誓要让母亲天天有白糖吃。
后来他成了牧羊人,当了兵,上了大学,成了记者,又是个深邃的学者。
你要正碰上他回故乡,问他,你包里提的是啥?
他一定会腼腆地笑笑,啊,没啥,是些白糖。
而他自己,从那以后,很少再吃白糖。
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