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安全教育心得1000字
平安教育心得1000字
我们常常接受到大人们的关于平安心得方面的东西,那是因为他们要告诉我们,什么诚可贵,我们要好好的珍惜生命,注意平安。
这里给大家一些关于平安教育心得,供大家参考。
今天,是本学期的最后一天,学校开展了一次平安教育讲座,我听了以后受益匪浅,感触良多。
下面是我听完这次讲座的感想:
生命对每次个人来说都只有一次,都是值得我们去珍惜和保护。
生命不是画在纸上的图画,错了,可以重新画过;生命不是一颗长青树,不可以永远立在风雨中,不可以横冲直撞。
正因生命如,我们就要更加注意平安,保重健康,健康是无法用金钱来买卖的。
这就是我听完平安教育的最大感想。
这次的讲座,第一个案例是一个13人组合的犯罪团伙。
作案已有两百多例,都是以抢劫,偷盗为主。
有一次,他们准备抢劫,不听受害者劝告,反而恼羞成怒地将其推下河,幸好受害者会游泳,自己游上了岸。
有些受害者不敢报案,所以他们作案的实际数字还没有统计上来。
据了解,这13人中有11人都生活在单亲家庭,父母离婚。
有一个家庭,爸爸死了,妈妈出走,只剩他和他爷爷,爷爷身体不好,没有经济。
所以,他养成了懒懒散散的习惯,想上学就上,慢慢地就和不良少年混在一起。
第二个案例是团伙杀人案。
某区的保安了110,接到了,得知有人被刺伤。
110马上赶到现场,把受害人立即送往医院。
经调查,是一帮不良少年,错伤到了他人。
有一个王--在网上发布消息,要报复--。
带了十多个人,乘上了中巴车,到了凶案地,当场杀伤三名中学生,一人重伤,两人轻伤。
案发后罪犯坐火车逃到重庆。
过了一段时间,他们认为没事了,就陆续地回到贵阳,结果全被公安机关抓获。
经调查,他们的家庭也都是单亲家庭。
家庭,父母,教育都很重要,如果教育不好,危害很大,离婚使孩子过早地尝到苦涩,或把孩子当成包袱。
家长把昔日的怜爱变成厌恶,把细心呵护变成不闻不问。
这样一来对于未成年孩子来说是无法承受的,所以他们就走向犯罪。
人生,本来就是友善的,最重要的就是父母亲的教育。
不要因为大人间的矛盾,而影响孩子,使孩子走上犯罪的道路,走上歧途。
这些案例在我们生活中常常发生,这使我想到了发生在事情,我以前有一个同学,他家是单亲家庭,他从小都跟着妈妈生活,因为他特别淘气,所以他妈妈管不住他,所以,他的作业经常不完成,老师屡次请家长,可是没有一点效果。
渐渐的他开始逃学,跟那些小混混在一起,时间长了,他开始向低年级的小朋友,索要钱财。
这件事既影响到了学习。
而且,还触犯到了法律,这都是单亲家庭,带给孩子的阴影,使孩子一步一步走上犯罪的道路。
听了这次讲座,我觉得我们应该加强自我保护意识,学会抵御不法侵害,学会保护自己,因为我们的生命只有一次,不可以重新来过。
所以,平安对于我们来说非常重要,当然,在生活中其他平安问题也不容无视。
让我们珍爱生命,注意平安,共创一个美好的明天!
事故已然发生,伤者正在接受着痛苦的治疗,这次事故又一次给我们敲响了警钟,让我们从事故对当事人所造成严重深切到它的无情和残酷,他的人生因此而改变,他今后的路不知该如何的走下去。
通过事故的学习,我在为他感到惋惜和同情的同时不仅在想,造成事故的原因是什么,我们该吸取什么教训,从而防止重蹈他的覆辙呢?
从本次及历次事故来看,事故现象虽有不同,但导致事故都与当事人的主观因素有着较大,说白了,就是“三大敌人”在做怪。
纵观人们的实际工作中,“违章、麻痹、不负责任”现象确实存在,当上级来检查或是要求严格些,下边就收敛些,否那么,风头一过就又放松了警惕。
些次事故主观上即当事人平安意识淡泊,麻痹大意所致;客观的原因诸如:
工作负责人不负责、许可人许可随意,监护不到位,危险点分析缺乏等等。
保证平安,首先就是要严格遵守各项规章,这是保证平安的首要前提,如果我们的每一项工作都做到有章可循,有章可依的话,事故发生几率必然会大大减小,如在一项具体工作中,工作前,认真进行危险点的分析,工作票,做好平安措施,开好班前会,将各项制度履行到位,也就是把环境的不确定因素、物的不平安状态、人的不平安行为造成事故的可能性隆到最低。
其次要提高思想意识,这是保证平安的根本。
此事故中当事人的工作经验不可谓不丰富,技术水平不可谓不高(听说是位高级技师),但还是出了问题,就是因为他思想上有了松懈,才犯了这样的低级错误,阴沟翻船。
提高思想意识,即:
开展形式多样的平安思想教育,牢固树立“平安第一,预防为主”的思想,把“三不伤害”确实贯彻到工作当中,变“要我平安”为“我要平安”,使平安深入人心,平时工作提高警惕,多注意观察员工的精神状态,发现不利因素及时调整。
另外,加强对规章制度及业务知识的学习,努力提高业务技能,这是平安的重要保证,《安规》、《两票三制》这些都是保障我们工作平安顺利开展的法宝,对此无论是管理者,还是我们员工自身都应自觉的认真学习,掌握。
业务知识的重要性,不言而喻,没有它,我们工作就好比初生的孩子不会走路,难免碰壁、摔倒。
为了使我们的工作更得心应手,不致于盲人摸象,我们必须不断的学习,以适应变化更快的知识需求。
还有就是营造良好的工作气氛。
工作中相互关心、相互帮助,人人为工作着想,为平安把关。
总之,我们应该把各自好的想法落实下去,不应只流于形式,停留在口头上。
日前,我班学习了《--省电力公司两起人身触电死亡事故》和《两起事故》的平安事故通报,事故主要原因是作业人员未认真执行平安操作规程,不按章作业,工作负责人现场查勘不到位。
此次事故的发生,暴露了平安管理的一系列问题,凸现了工作负责人平安责任不清,现场不进行查勘,作业电工缺乏根本的平安技能,不能正确的停电、验电、挂接地线。
事实再次证明,如果对危险点不预测、不防范和控制,那么,在一定条件下,它就可能演变为事故,后果不堪设想。
通过学习,再次强化了大家的意识。
平安生产要坚持“平安第一,预防为主”的思想,并切实落到日常行动中。
通过学习,现体会如下:
《--省电力公司两起人身触电死亡事故》和《两起事故》的平安事故原因及暴露出来的问题
1。
作业人员严重违章,是导致事故发生的主要原因。
在不验电,不挂接地线的情况下进行上杆作业,严重违反《电业平安工作规程》的保证平安的技术措施。
2。
对线路设备不熟悉(该10kv线路隔离开关错接线)。
日常对设备管理不到位,消缺管理不及时,判断缺陷不准确。
日常的设备巡视过程没有认真,致使存在的不平安因素没有及时解决,为此次的事故埋下了严重的。
3。
危险点分析与预控措施流于形式,现场查勘不到位,漏列了重大危险点(现场该线路上有8家双电源用户)作业人员现场操作不按要求执行,危险点控制措施形同虚设。
4。
平安工具,防护用品的配置工作未落实到位,对绝缘棒,验电器等绝缘工具的日常管理不完善。
5。
在该工作中平安管理制度和平安措施未落实,工作人员平安生产意识和自我保护意识差,平安学习流于形式。
通过此次事故的发生,我们应该深刻吸取事故教训,对照《电业平安工作规程》,结合我公司的平安生产规章制度,在今后的工作中,我们应该加强平安技术培训和设备全过程管理以及事故通报的学习,提高我们的平安思想素质,做到平安无小事。
国之古语:
人命大于天!
虽简单几个字,却道出了各行各业不可无视的平安问题。
阅古览今:
从大的方面来说,国之盛状是“国泰民安”,人民是“”;从小的方面来说,家人外出,也是“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”。
可见平安是人之根本,完成各项任务的根底。
在培养祖国栋梁的校园,“平安”更似警钟长鸣,不能有丝毫松懈之处。
作为教师,只有抓好平安教育工作,才能让学生安心学习,茁壮成长。
自参作十年来,我对平安教育有如下几点小小的体会。
正如“”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样,假设不“乐业”,能“安居”吗?
同理,一个学校,学生以“学习”为主,学习是学生的“业”;教师以“教学”为主,教学是教师的“业”。
抓好教学质量,培养学生良好的学习习惯,激发学生对各种知识的学习兴趣,让学生自觉地、自主地学习。
让学生养成爱看书,爱查阅资料,爱追踪讨论、探究自己感兴趣的问题。
但须注意,中国是历经长久的科举考试,以及前期的应试教育,令许多人走入了“死读书,读死书”的胡同中。
教师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练,虽然让教室里的孩子们变乖了,不到处惹事了,但低视力的、低能力的学生却是一大片。
这是教育中的糟粕现象,我们应该抛弃。
古人常提“棋、琴、诗、画”,“文能治国,武能安邦”,“文韬武略”等,以及成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面开展,无不说明了教育的多方面开展。
因此,提高教学质量是教师在各科教学方面注重对学生的引导和激发兴趣。
学生只有爱学习————-乐业,才会杜绝在校打架斗殴,无所事事的不良现象。
才会让校园真正平安。
我国的教育家陶行知先生说过:
“习惯成自然。
”良好的行为习惯铸就人的性格,显示人的魅力,表达人的修养。
良好的行为习惯让人受益终身。
学校是培养人的地方,孩子们良好习惯的养成关系着祖国未来的社会风气。
因此,作为教育工的我们,在培养学生行为习惯方面应该赏罚清楚,公平公正地对待,才能让孩子们“知荣辱,辨是非”,只有爱憎清楚,才能营造良好的育人环境。
面对是非观念弱,荣辱感不强的小学生,特别是高年级的孩子,身体的成长让他们对许多事产生好奇感。
在农村,由于一些家长的乱开玩笑的语句,更让孩子们带进了校园,不加区分地说和做。
给其他同学带来伤害。
我觉得,学校应该定期开展法制教育,让孩子们明白“肖像权”、“名誉权”等,加强法律意识,安定校园环境。
目前,在很多的家庭中,一是独苗苗成了公婆的手上明珠,父母的心中肉,饭来张口,衣来伸手的溺爱现象随处可见,家长对孩子的教育更谈不上严格。
二是父母天天沉溺于麻将馆,地主桌,对孩子的教育放任自流。
孩子放学要么守在喧闹的麻将桌旁,两眼发困不能回家,还挨赌输了的父母的气;要么钻进网吧,也昏天黑地玩游戏,看图像;要么独守“空”房,饱一顿,饥一顿;要么三五成群,从这个山坡,浪荡到那个街角,打架斗殴没话说。
三是留守儿童,公婆管其生活,却不能引导心灵的成长。
孩子对公婆的逆反心重,不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教育。
特别是放任自流性的家长,学生在学校闹事,教师请家长,家长“忙”,总请不来;教师家访,家中大门紧闭。
学校与家庭这一教育环节严重脱钩,加大学生良好行为习惯养成的难度。
故,家长理应接受“培养孩子”的教育。
“润物细无声”是教师教育学生的写照。
我们常记“学高为师,身正为范”,没有身正何谓范?
一位教师,哪怕学富五车,没有良好的行为习惯(修养),是不会得到学生的尊重,何谈敬仰?
作为教师,没有良好的行为习惯(修养),潜移默化中,学生也会养成不良的行为习惯,还会引以为荣,减弱学生的正义感。
面对学生,教师要“肚里能撑船”。
宽容学生,公平公正对待每位学生。
当我们的孺子犯错时,我们应该弄清事情的原委,给他讲清楚“错在什么地方”,并指明“他应该怎样做”的方向。
只有学生认识到错误,才会心服口服地改正错误。
切不可以教师自身对学生的好恶来学生,一旦学生与教师处于对立面,教育只有失败,更谈不上平安教育了。
校园的平安教育与教师、学生、家长、校园、家庭、社会都息息相关。
不可无视平安教育,更应该从各个方面加强平安教育,才能真正建立“平安、和谐”的校园。
4月12日上午10时,湖北省十堰市郧阳区五峰乡界牌完全小学学生收看《同上一堂教育课》电视课堂节目。
当日,该校安管办、教务处根据播出时间提前协调课程安排,准备播放设备和收看场所,确保全体学生按时收看网络直播。
观看后,结合学校实际及时开展主题班队日活动,通过召开主题班会、专题讨论、交流、撰写等形式,进一步增强学生意识及维护的责任感和能力。
作为学生,我们大局部时间都是在校园中度过的,所以,无论校园内外,我们都要注意平安。
公路上车水马龙,在上学时,我们要注意来往车辆,不与同学追逐打闹,遵守规那么;学校里,喧喧嚷嚷,我们要注意同学之间的关系,不打架斗殴,不做危险的事情,不滑楼梯,遵守校规校纪。
还有,在校园外,我们更要提高自我保护意识。
如:
不随便与陌生人搭话,不吃陌生人给的食品,不与那些不良社会青年交往等等。
其实,在我们的学习生活中,许多人因为自我保护能力差和平安意识淡薄,在校园--这个我们儿童成长的天堂内酿成了一幕幕不可挽回的悲剧。
如:
在某地的中学内,两个年轻气盛的中学生为了争夺一只小小的打火机而大打出手,其中一个在盛怒之下掏出一把刀,刺向了自己朝夕相处的同学;当他清醒过来,追悔莫及的时候,一切都已经晚了。
以上的事例告诫我们:
千万不要把危险的东西带到校园里来,千万不要和同学为了一点鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较。
当你在情绪冲动时,也许就会做出一些连你自己也想不到的事情,而当你为自己做出的事情懊悔愧疚时,一切都已成为现实,再也无法挽回了。
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