小学英语三年级UNIT8Sweet.docx
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小学英语三年级UNIT8Sweet
JOININ教学设计(入门阶段三年级)
2011-04-1008:
47:
48| 分类:
JOININ教案| 标签:
orange teaching sweets listen lots |字号大中小 订阅
JOININ教学设计(入门阶段三年级)
单元教学内容:
Unit8 Sweets(糖果)
单元教学目标:
1、 认知目标:
(1) 能掌握四会单词apple、banana、chocolate、fish、like、orange、popcorn、sweets.
(2) 能听懂、会说并运用“Havesomechocolate.”“CanIhaveanorange?
”等句型并做出相应的回答“Hereyouare.”“Thankyou.”“That’sallright.”
(3) 能听音模仿简单的动作,并给相应的图片编上正确的序号。
(4) 能听懂有关故事,并选择正确的图片将故事补充完整。
(5) 学习掌握字母Xx、Yy、Zz.
2、 能力目标:
(1) 能将学过的单词和句子运用到真实的交际中去。
(2) 能唱本单元的歌曲并进行简单的自创动作表演。
(3) 运用学过的问句边画图,边问问题,边玩游戏。
3、 情感目标:
(1) 努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围,让学生与老师、学生与学生之间都能像伙伴一样无隔阂的交流。
(2) 培养学生文雅、礼貌的处事风格和拾金不昧的精神。
(3) 使学生能懂得合理的搭配膳食,特别是要控制摄入甜食,适当的搭配水果,才能更健康。
单元教具准备:
教师:
(1)教学实物(棒棒糖、爆米花、巧克力、香蕉、苹果、桔子等);
(2)教学图片若干;(3)录音机(磁带);(4)多媒体课件。
学生:
白纸若干。
单元课时安排:
(共6课时)
第一课时:
Part1.Listenandstick.
第二课时:
Part2.Listenandpoint.Singthesong.
第三课时:
Part3.Listenandmime.
Part4.Listenagain.Numberthepicture.
第四课时:
Part5.Astory-ohmytummy!
Listenandstick.
第五课时:
Part6.Let’sreadandact.
第六课时:
Part7.Let’splaythegame.
Part8.Let’sreadandlearn.
Unit8 Sweets
(第一课时 Part1)
Teachingobjectives:
1. 学习新单词:
sweet、chocolate、orange、lollipop、popcorn、banana.
2. 能听懂,会说并熟练的运用“CanIhaveanorange?
”“Havesomechocolates.”等句子进行真实的交流,并能做出相应的回答“Hereyouare.”“Thankyou!
”
3. 激发学生学习英语的兴趣,使学生愿意和别人交流并懂得尊重别人,讲话有礼貌。
Focalpoints:
Words:
sweet、chocolate、orange、lollipop、popcorn、banana.
Drills:
CanIhave…?
Havesome(a,an)…?
Difficultpoints:
(会区别orange、lollipop、banana前面加“a,an”;popcornice-cream前面加“some”。
)
CanIhave…?
并做出回答“hereyouare.”
Havesome(a,an)…?
回答“thankyou!
”
TeachingAids:
A recorder、atape、severalpictures、sweetsmodel
TeachingProcedures:
I:
Warm-up
a)Sayachant“what’sforbreakfast?
”
b)Freetalking
T:
what’sforyourbreakfast,lily?
Oh,I’mhungry.Ididn’thavemybreakfast.
Oh,I’mhungry.Imustfindsomethingtoeat.
Wosweets!
(举起一个纸盒,上面写有sweets字样)
Sweets,sweets,Ilovesweets.
II:
Presentation
1. Learnthenewwords:
(1)教师神秘的从一个盒子中拿出实物或模型:
chocolate,orange,ice-cream,lollipop,popcorn,banana.(教师边拿边大声地重复读出每个单词)
(2)Teachthenewwords.
2.Playachart(将一个圆形转盘分成六块,每块画一种食物)
Roundthechartandreadthewords.(教师转动转盘学生就大声读出指针指到的每种食物的读音:
chocolate,orange,ice-cream,lollipop,popcorn,banana.)
3.Handoutsomesweetsmodels.(将准备的实物或模型发给部分学生引入句型。
)
T:
Ilikeice-cream.Whataboutyou?
(教师将手中的“冰淇淋”发给她)
S1:
Ilikeice-creamtoo.
T:
Havesomeice-cream,please.
S1:
Thankyou(教师可以暗示她,别人给你东西要表示感谢)
T:
Ilikechocolates,whataboutyou?
(对全班)
S2:
Ilikechocolates,too.
T:
Havesomechocolates.
S2:
Thankyou.
T:
Ilikepopcorn.Whataboutyou
S3:
Metoo.
T&Ss:
Havesomepopcorn.
S3:
Thankyou.
T:
Anorange.Wholikeit?
Youmustsay“CanIhaveanorange?
”(举起手中的桔子,并示意学生举手说出CanIhaveanorange?
)
S4:
CanIhaveanorange.
T:
Hereyouare.
然后用同样的方法练习CanIhavealollipop?
CanIhaveabanana?
Hereyouare!
4.Listentothetape
①Listenandmatch.(边听录音边请学生将人物图片贴到黑板上的转盘旁。
)
②Listenagainandstick.(再听一边录音学生在自己的书上贴出正确图片。
)
教学反思:
Unit8Sweets
(第二课时 Part2Listenandpoint,singthesong)
Teachingobjectives:
①在第一课时的基础上继续复习Lollipop,popcorn,ice-cream,chocolate等单词,并能区别popcorn后不加s。
②学会唱本课歌曲,明白歌词的含义。
③教育学生平时甜食一次不能吃太多,要多吃水果,合理搭配膳食。
Focalpoints:
通过歌曲会用“lotsof+名词”表示很多
Difficultpoints:
能够区别lollipop,ice-cream,orange,apple与chocolate,popcorn的不同。
TeachingAids:
cards(棒棒糖、爆米花、冰淇淋、巧克力、苹果、桔子)
A recorder,atape
TeachingProcedures:
Ⅰ.Warm-up
①Greetings
②Reviewthewords,Flashthecards.
Ⅱ.Presentation
1.Showthemeaningof"lotsof"(从数实物的个数引入“lotsof”)
T:
What'sthis?
S1:
lollipop.
T:
Yes.alollipop.Look!
lotsoflollipops.(贴出多个棒棒糖图)
Let'scount.one,two,three……sevenlollipops.
Sowecansay"lotsoflollipops"
(用这个办法练习lotsofice-creams,lotsofpopcorn,lotsofchocolates)
2.Listentothetape.(第一遍听录音)
①Pointtothepicture1 picture2.(根据歌词含义指出图一、图二)
②Actandsay“tummy”.(边听歌曲边表演出肚子疼的样子)
3.Listenagainandsingthesong.
Lotsoflollipops
Lotsofpopcorn
Lotsofice-creams
Lotsofchocolates
Ohmytummy,tummy,tummy,tummy
Haveanapple…YummyYummy.
Haveanorange…
教学反思:
Unit8Sweets
(第三课时 Pare3&Part4)
TeachingObjectives:
1、能听懂并模仿做动作,并掌握主要的动词及词组,Look,jump,takeoff,throw…at,catch。
2、能根据theactionstory的情节,给打乱的图片编上序号。
TPR教学法。
3、TPR教学法,通过滑稽的表演,有趣的动作,激发学生学习英语的兴趣。
TeachingAids:
1.Acap,anorange.
2.CAI课件
Focalpoints:
能听懂并模仿动作,掌握主要动词或词组。
DifficultPoints:
能听录音边做动作,边重复主要的句子。
TeachingProcedures:
I.Warm-up
①Greetings
②Singthesongofsweets
Ⅱ.Presentation
1.Showtheorangeandsaysomesentence.
T:
Oh,I'mthirsty(表演出很渴的样子,把空杯子倒一倒,重复说二遍)
Look,thereisanorange(教师事先将桔子放在一个比较高的地方)
It'stoohigh.
Jump,jump,jump,oh,ouch.
WhatcanIdo?
Oh,mycap,takeoffmycap.
Throwitattheorange.
Catchtheorange.
2.PlaytheCAI
①Watchthewholeactionstory
②Watchagainanddotheactionsatthesametime.
③Practiceingroups.
④ActouttheactionswithoutCAI
⑤Listenagainandnumberthepictures
教学反思:
Unit8 Sweets
(第四课时 Part5 AStory)
Teachingobjectives:
1、能结合图片和录音听懂故事内容,并进行简单句子复述和表演。
2、学习使用“Havean……”“Thereis……”等句型以及本课出现的单词climb,hole,goldenring.
3、学习Pit和Pat拾金不昧的精神,并了解英语中礼貌的拒绝:
No,Thankyou.
TeachingAids:
Agoldenring(金戒指)
Apicture
指套(Pit&Pat)
多媒体
FocalPoints:
能结合图片听懂故事内容,并复述简单句子和表演。
DifficultPoints:
学习使用“Havean……”“Thereis……”等句型和“climb,hole,goldenring”等新单词。
TeachingProcedures:
Ⅰ.Warm-up
①Greetings
②DotheactionsofPart3.
Ⅱ.Presentation
1、用指套(Pit Pat)表演故事中的部分内容。
①Greeting
T:
Hello!
I'mPit(动动拇指)
Hello!
I'mPat(动动食指)
We'replaying
T:
Oh,Let'sclimbthetree(做出指套爬树的样子)
Oh,thereisahole.
Whatwouldithappened?
(学生可以用中文描叙,Pit和Pat在发现了树洞以后发生了什么?
)
②Showagoldenring
T:
Agoldenring,Whosegoldenringisit?
Whatwouldithappened?
Let'swatchtheVCD.
③PlaytheVCD
④Listenandmime.
⑤Listenagainandactingroup.
⑥Choiceagrouptoactinfrontoftheblackboard,theothersfollowtheVCD.
⑦Listenagainandstick.
教学反思:
Unit8 Sweets
(第五课时Part6 Let'sreadandact)
Teachingobjectives:
1、学习新单词fish,会读出对话中学过的句子,并运用到实际的情景表演中去。
2、会用不同的礼貌用语回答:
Thanks,Thankyou,Thankyouverymuch,That'sallright.
3、通过生动表演,激发学生学习英语的兴趣和尝试的欲望。
TeachingAids:
4幅情景图片
A recorder,atape
FocalPoints:
使学生熟练使用“HavesomeWuchangfish”,“Hereyouare”,“CanIhave…”等句型。
DifficultPoints:
使用不同的礼貌用语回答
TeachingProcedures:
Ⅰ.Warm-up
①Greetings
②Reviewthewordsofsweets
Ⅱ.Presentation
1.Teachthenewwords"fish"
T:
(在Flash cards过后,教师拿出一条鱼)What'sthis?
fish,fish,Wuchangfish.
HavesomeWuchangfish,Rita.(并递给S1,S1做出吃的样子)
S1:
Thankyou(让他接着对另一个学生说)HavesomeWuchangfish.
S2:
Thankyou,Yummy(依次练习三、四个学生,老师示意传给自己)
T:
Thanks,Yummy.Thanks.Thanks.
2.Showthepicturesonebyone.
①Guess:
whataretheytalkingabout?
(让学生看图片猜猜图中的人物在说什么)
②Readthesentencebythemselves.
③Readthesentencefollowthetape.
Ⅲ.Practice
1.Readthesentenceindifferentrole.
2.Choiceonepictureandactinpairs.
3.Invitefourpairstoactinfrontoftheblackboard.
教学反思:
Unit8 Sweets
(第六课时 Part7&Part8)
Teachingobjectives:
1、学习最后三对字母Xx、Yy、Zz。
2、用学过的单词或句子边画画,边游戏,边提问:
Whatcolourismyball?
并能用“Itisred?
”“Isitorange?
”做出猜测和做出肯定、否定回答。
3、初步知道肯定句用升调加问号“Itisred?
”和一般疑问句“Isitorange?
”都可以表猜测。
4、培养学生的学习主动性,根据自己的喜好画画,提问。
TeachingAids:
Whitepaper
crayons
Atape arecorder
Focalpoint:
掌握Xx、Yy、Zz的正确读音、书写格式。
能用“Whatcolouris……?
”提问和“Itisred?
”“Isitorange?
”作猜测。
DifficultPoints:
能根据对方的提问做出相应的回答或猜测。
TeachingProcedures:
Ⅰ.Warm-up
①Greetings
②Sing《ABCsong》
Ⅱ.Presentation
1、学习新字母Xx、Yy、Zz的正确发音和正确书写格式
①Guessinggame(教师用手势和身体语音表演,学生猜测)
②示范读音、书写方法。
③学生在书上练习。
④游戏:
找字母邻居(楼上的即前面一个字母,楼下的即后面一个字母)
2、老师示范Part7中的游戏(复习前几单元学过的单词)
老师画了,然后问:
①T:
Whatcolourismyapple?
S1:
Isitred?
T:
No.
S2:
Isitgreen?
T:
No.
S3:
Isityellow?
T:
Yes,It'syellow,verygood.
②学生每人画一个,折起来向老师提问。
S1:
Whatcolourismyball?
T:
It'sred?
It'sgreen?
S2:
Whatcolourismybook?
T:
It'sblack?
It'sbrown?
Ⅲ.Practice.
①请两位同学先到台前示范练习。
②座位同学结对练习。
③一个同学可以问几个同学?
④进行展示。
Ⅳ.Homework
课后可以继续玩这个游戏
教学反思:
- 配套讲稿:
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