主题活动鸡的一家doc.docx
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主题活动鸡的一家doc.docx
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主题活动鸡的一家doc
主题活动:
鸡的一家
一、活动目的:
1.感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。
2.了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。
3.享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。
二、活动准备:
公鸡、母鸡、小鸡的图片若干,歌曲《小小鸡蛋把门开》录音。
三、活动过程:
1.谜语引入,引发幼儿参与活动的兴趣,并引出主角——公鸡、母鸡。
“身穿花花衣,每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达,下蛋数我行”。
2.分别出示公鸡、母鸡的图片,引导幼儿观察比较。
(1)公鸡是什么样子?
(认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣)
(2)公鸡和母鸡有什么不一样?
(引导幼儿分辨公鸡和母鸡)
(3)公鸡和母鸡有什么本领呢?
3.出示小鸡的图片,引导幼儿认知,了解小鸡的生长过程。
(认知孵蛋)。
4.游戏:
猜猜我是谁。
引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡,并进行模仿。
5.舞蹈:
小小鸡蛋把门开。
6.自由结束活动。
活动反思:
鸡的一家是主题活动《可爱的小动物》系列活动之五,源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱,因此前几次活动都开展得较为成功,而今天的活动更是高潮迭起。
课后进行直接反思,发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。
1.选材来自生活,贴近幼儿的生活,为幼儿所喜爱。
选择《鸡的一家》不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物,班上有一部分孩子都见过鸡,只是公鸡和母鸡分得不太清楚。
2.设定的目标符合孩子的实际水平,本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标,由于这三种鸡的主要特征尤为明显,对于以直接感官为主的小班幼儿,更为容易接受,以达到目标。
3.注重提升幼儿的认知,在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时,教师通过多张公鸡、母鸡的图片,引导幼儿分辨,并加以小结提升,因此活动结束时,班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征,如公鸡鸡冠比较大,比较红,母鸡的鸡冠比较小,母鸡会比较胖一点,公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳,公鸡和母鸡的叫声不相同。
4.活动形式多样化,结合了游戏及舞蹈,使整个活动推向高潮,其中猜猜我是谁,教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作,并让小朋友进行听指令模仿,使孩子不经意释放游戏的快乐,并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。
2019-03-22
一、活动目的:
1.感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。
2.了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。
3.享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。
二、活动准备:
公鸡、母鸡、小鸡的图片若干,歌曲《小小鸡蛋把门开》录音。
三、活动过程:
1.谜语引入,引发幼儿参与活动的兴趣,并引出主角——公鸡、母鸡。
“身穿花花衣,每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达,下蛋数我行”。
2.分别出示公鸡、母鸡的图片,引导幼儿观察比较。
(1)公鸡是什么样子?
(认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣)
(2)公鸡和母鸡有什么不一样?
(引导幼儿分辨公鸡和母鸡)
(3)公鸡和母鸡有什么本领呢?
3.出示小鸡的图片,引导幼儿认知,了解小鸡的生长过程。
(认知孵蛋)。
4.游戏:
猜猜我是谁。
引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡,并进行模仿。
5.舞蹈:
小小鸡蛋把门开。
6.自由结束活动。
活动反思:
鸡的一家是主题活动《可爱的小动物》系列活动之五,源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱,因此前几次活动都开展得较为成功,而今天的活动更是高潮迭起。
课后进行直接反思,发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。
1.选材来自生活,贴近幼儿的生活,为幼儿所喜爱。
选择《鸡的一家》不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物,班上有一部分孩子都见过鸡,只是公鸡和母鸡分得不太清楚。
2.设定的目标符合孩子的实际水平,本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标,由于这三种鸡的主要特征尤为明显,对于以直接感官为主的小班幼儿,更为容易接受,以达到目标。
3.注重提升幼儿的认知,在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时,教师通过多张公鸡、母鸡的图片,引导幼儿分辨,并加以小结提升,因此活动结束时,班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征,如公鸡鸡冠比较大,比较红,母鸡的鸡冠比较小,母鸡会比较胖一点,公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳,公鸡和母鸡的叫声不相同。
4.活动形式多样化,结合了游戏及舞蹈,使整个活动推向高潮,其中猜猜我是谁,教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作,并让小朋友进行听指令模仿,使孩子不经意释放游戏的快乐,并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。
2019-03-22
一、活动目的:
1.感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。
2.了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。
3.享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。
二、活动准备:
公鸡、母鸡、小鸡的图片若干,歌曲《小小鸡蛋把门开》录音。
三、活动过程:
1.谜语引入,引发幼儿参与活动的兴趣,并引出主角——公鸡、母鸡。
“身穿花花衣,每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达,下蛋数我行”。
2.分别出示公鸡、母鸡的图片,引导幼儿观察比较。
(1)公鸡是什么样子?
(认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣)
(2)公鸡和母鸡有什么不一样?
(引导幼儿分辨公鸡和母鸡)
(3)公鸡和母鸡有什么本领呢?
3.出示小鸡的图片,引导幼儿认知,了解小鸡的生长过程。
(认知孵蛋)。
4.游戏:
猜猜我是谁。
引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡,并进行模仿。
5.舞蹈:
小小鸡蛋把门开。
6.自由结束活动。
活动反思:
鸡的一家是主题活动《可爱的小动物》系列活动之五,源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱,因此前几次活动都开展得较为成功,而今天的活动更是高潮迭起。
课后进行直接反思,发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。
1.选材来自生活,贴近幼儿的生活,为幼儿所喜爱。
选择《鸡的一家》不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物,班上有一部分孩子都见过鸡,只是公鸡和母鸡分得不太清楚。
2.设定的目标符合孩子的实际水平,本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标,由于这三种鸡的主要特征尤为明显,对于以直接感官为主的小班幼儿,更为容易接受,以达到目标。
3.注重提升幼儿的认知,在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时,教师通过多张公鸡、母鸡的图片,引导幼儿分辨,并加以小结提升,因此活动结束时,班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征,如公鸡鸡冠比较大,比较红,母鸡的鸡冠比较小,母鸡会比较胖一点,公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳,公鸡和母鸡的叫声不相同。
4.活动形式多样化,结合了游戏及舞蹈,使整个活动推向高潮,其中猜猜我是谁,教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作,并让小朋友进行听指令模仿,使孩子不经意释放游戏的快乐,并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。
2019-03-22
一、活动目的:
1.感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。
2.了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。
3.享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。
二、活动准备:
公鸡、母鸡、小鸡的图片若干,歌曲《小小鸡蛋把门开》录音。
三、活动过程:
1.谜语引入,引发幼儿参与活动的兴趣,并引出主角——公鸡、母鸡。
“身穿花花衣,每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达,下蛋数我行”。
2.分别出示公鸡、母鸡的图片,引导幼儿观察比较。
(1)公鸡是什么样子?
(认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣)
(2)公鸡和母鸡有什么不一样?
(引导幼儿分辨公鸡和母鸡)
(3)公鸡和母鸡有什么本领呢?
3.出示小鸡的图片,引导幼儿认知,了解小鸡的生长过程。
(认知孵蛋)。
4.游戏:
猜猜我是谁。
引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡,并进行模仿。
5.舞蹈:
小小鸡蛋把门开。
6.自由结束活动。
活动反思:
鸡的一家是主题活动《可爱的小动物》系列活动之五,源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱,因此前几次活动都开展得较为成功,而今天的活动更是高潮迭起。
课后进行直接反思,发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。
1.选材来自生活,贴近幼儿的生活,为幼儿所喜爱。
选择《鸡的一家》不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物,班上有一部分孩子都见过鸡,只是公鸡和母鸡分得不太清楚。
2.设定的目标符合孩子的实际水平,本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标,由于这三种鸡的主要特征尤为明显,对于以直接感官为主的小班幼儿,更为容易接受,以达到目标。
3.注重提升幼儿的认知,在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时,教师通过多张公鸡、母鸡的图片,引导幼儿分辨,并加以小结提升,因此活动结束时,班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征,如公鸡鸡冠比较大,比较红,母鸡的鸡冠比较小,母鸡会比较胖一点,公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳,公鸡和母鸡的叫声不相同。
4.活动形式多样化,结合了游戏及舞蹈,使整个活动推向高潮,其中猜猜我是谁,教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作,并让小朋友进行听指令模仿,使孩子不经意释放游戏的快乐,并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。
2019-03-22
一、活动目的:
1.感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。
2.了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。
3.享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。
二、活动准备:
公鸡、母鸡、小鸡的图片若干,歌曲《小小鸡蛋把门开》录音。
三、活动过程:
1.谜语引入,引发幼儿参与活动的兴趣,并引出主角——公鸡、母鸡。
“身穿花花衣,每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达,下蛋数我行”。
2.分别出示公鸡、母鸡的图片,引导幼儿观察比较。
(1)公鸡是什么样子?
(认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣)
(2)公鸡和母鸡有什么不一样?
(引导幼儿分辨公鸡和母鸡)
(3)公鸡和母鸡有什么本领呢?
3.出示小鸡的图片,引导幼儿认知,了解小鸡的生长过程。
(认知孵蛋)。
4.游戏:
猜猜我是谁。
引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡,并进行模仿。
5.舞蹈:
小小鸡蛋把门开。
6.自由结束活动。
活动反思:
鸡的一家是主题活动《可爱的小动物》系列活动之五,源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱,因此前几次活动都开展得较为成功,而今天的活动更是高潮迭起。
课后进行直接反思,发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。
1.选材来自生活,贴近幼儿的生活,为幼儿所喜爱。
选择《鸡的一家》不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物,班上有一部分孩子都见过鸡,只是公鸡和母鸡分得不太清楚。
2.设定的目标符合孩子的实际水平,本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标,由于这三种鸡的主要特征尤为明显,对于以直接感官为主的小班幼儿,更为容易接受,以达到目标。
3.注重提升幼儿的认知,在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时,教师通过多张公鸡、母鸡的图片,引导幼儿分辨,并加以小结提升,因此活动结束时,班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征,如公鸡鸡冠比较大,比较红,母鸡的鸡冠比较小,母鸡会比较胖一点,公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳,公鸡和母鸡的叫声不相同。
4.活动形式多样化,结合了游戏及舞蹈,使整个活动推向高潮,其中猜猜我是谁,教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作,并让小朋友进行听指令模仿,使孩子不经意释放游戏的快乐,并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。
2019-03-22
一、活动目的:
1.感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。
2.了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。
3.享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。
二、活动准备:
公鸡、母鸡、小鸡的图片若干,歌曲《小小鸡蛋把门开》录音。
三、活动过程:
1.谜语引入,引发幼儿参与活动的兴趣,并引出主角——公鸡、母鸡。
“身穿花花衣,每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达,下蛋数我行”。
2.分别出示公鸡、母鸡的图片,引导幼儿观察比较。
(1)公鸡是什么样子?
(认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣)
(2)公鸡和母鸡有什么不一样?
(引导幼儿分辨公鸡和母鸡)
(3)公鸡和母鸡有什么本领呢?
3.出示小鸡的图片,引导幼儿认知,了解小鸡的生长过程。
(认知孵蛋)。
4.游戏:
猜猜我是谁。
引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡,并进行模仿。
5.舞蹈:
小小鸡蛋把门开。
6.自由结束活动。
活动反思:
鸡的一家是主题活动《可爱的小动物》系列活动之五,源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱,因此前几次活动都开展得较为成功,而今天的活动更是高潮迭起。
课后进行直接反思,发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。
1.选材来自生活,贴近幼儿的生活,为幼儿所喜爱。
选择《鸡的一家》不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物,班上有一部分孩子都见过鸡,只是公鸡和母鸡分得不太清楚。
2.设定的目标符合孩子的实际水平,本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标,由于这三种鸡的主要特征尤为明显,对于以直接感官为主的小班幼儿,更为容易接受,以达到目标。
3.注重提升幼儿的认知,在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时,教师通过多张公鸡、母鸡的图片,引导幼儿分辨,并加以小结提升,因此活动结束时,班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征,如公鸡鸡冠比较大,比较红,母鸡的鸡冠比较小,母鸡会比较胖一点,公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳,公鸡和母鸡的叫声不相同。
4.活动形式多样化,结合了游戏及舞蹈,使整个活动推向高潮,其中猜猜我是谁,教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作,并让小朋友进行听指令模仿,使孩子不经意释放游戏的快乐,并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。
2019-03-22
一、活动目的:
1.感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。
2.了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。
3.享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。
二、活动准备:
公鸡、母鸡、小鸡的图片若干,歌曲《小小鸡蛋把门开》录音。
三、活动过程:
1.谜语引入,引发幼儿参与活动的兴趣,并引出主角——公鸡、母鸡。
“身穿花花衣,每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达,下蛋数我行”。
2.分别出示公鸡、母鸡的图片,引导幼儿观察比较。
(1)公鸡是什么样子?
(认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣)
(2)公鸡和母鸡有什么不一样?
(引导幼儿分辨公鸡和母鸡)
(3)公鸡和母鸡有什么本领呢?
3.出示小鸡的图片,引导幼儿认知,了解小鸡的生长过程。
(认知孵蛋)。
4.游戏:
猜猜我是谁。
引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡,并进行模仿。
5.舞蹈:
小小鸡蛋把门开。
6.自由结束活动。
活动反思:
鸡的一家是主题活动《可爱的小动物》系列活动之五,源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱,因此前几次活动都开展得较为成功,而今天的活动更是高潮迭起。
课后进行直接反思,发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。
1.选材来自生活,贴近幼儿的生活,为幼儿所喜爱。
选择《鸡的一家》不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物,班上有一部分孩子都见过鸡,只是公鸡和母鸡分得不太清楚。
2.设定的目标符合孩子的实际水平,本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标,由于这三种鸡的主要特征尤为明显,对于以直接感官为主的小班幼儿,更为容易接受,以达到目标。
3.注重提升幼儿的认知,在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时,教师通过多张公鸡、母鸡的图片,引导幼儿分辨,并加以小结提升,因此活动结束时,班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征,如公鸡鸡冠比较大,比较红,母鸡的鸡冠比较小,母鸡会比较胖一点,公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳,公鸡和母鸡的叫声不相同。
4.活动形式多样化,结合了游戏及舞蹈,使整个活动推向高潮,其中猜猜我是谁,教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作,并让小朋友进行听指令模仿,使孩子不经意释放游戏的快乐,并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。
2019-03-22
一、活动目的:
1.感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。
2.了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。
3.享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。
二、活动准备:
公鸡、母鸡、小鸡的图片若干,歌曲《小小鸡蛋把门开》录音。
三、活动过程:
1.谜语引入,引发幼儿参与活动的兴趣,并引出主角——公鸡、母鸡。
“身穿花花衣,每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达,下蛋数我行”。
2.分别出示公鸡、母鸡的图片,引导幼儿观察比较。
(1)公鸡是什么样子?
(认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣)
(2)公鸡和母鸡有什么不一样?
(引导幼儿分辨公鸡和母鸡)
(3)公鸡和母鸡有什么本领呢?
3.出示小鸡的图片,引导幼儿认知,了解小鸡的生长过程。
(认知孵蛋)。
4.游戏:
猜猜我是谁。
引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡,并进行模仿。
5.舞蹈:
小小鸡蛋把门开。
6.自由结束活动。
活动反思:
鸡的一家是主题活动《可爱的小动物》系列活动之五,源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱,因此前几次活动都开展得较为成功,而今天的活动更是高潮迭起。
课后进行直接反思,发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。
1.选材来自生活,贴近幼儿的生活,为幼儿所喜爱。
选择《鸡的一家》不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物,班上有一部分孩子都见过鸡,只是公鸡和母鸡分得不太清楚。
2.设定的目标符合孩子的实际水平,本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标,由于这三种鸡的主要特征尤为明显,对于以直接感官为主的小班幼儿,更为容易接受,以达到目标。
3.注重提升幼儿的认知,在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时,教师通过多张公鸡、母鸡的图片,引导幼儿分辨,并加以小结提升,因此活动结束时,班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征,如公鸡鸡冠比较大,比较红,母鸡的鸡冠比较小,母鸡会比较胖一点,公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳,公鸡和母鸡的叫声不相同。
4.活动形式多样化,结合了游戏及舞蹈,使整个活动推向高潮,其中猜猜我是谁,教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作,并让小朋友进行听指令模仿,使孩子不经意释放游戏的快乐,并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。
2019-03-22
一、活动目的:
1.感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。
2.了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。
3.享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。
二、活动准备:
公鸡、母鸡、小鸡的图片若干,歌曲《小小鸡蛋把门开》录音。
三、活动过程:
1.谜语引入,引发幼儿参与活动的兴趣,并引出主角——公鸡、母鸡。
“身穿花花衣,每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达,下蛋数我行”。
2.分别出示公鸡、母鸡的图片,引导幼儿观察比较。
(1)公鸡是什么样子?
(认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣)
(2)公鸡和母鸡有什么不一样?
(引导幼儿分辨公鸡和母鸡)
(3)公鸡和母鸡有什么本领呢?
3.出示小鸡的图片,引导幼儿认知,了解小鸡的生长过程。
(认知孵蛋)。
4.游戏:
猜猜我是谁。
引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡,并进行模仿。
5.舞蹈:
小小鸡蛋把门开。
6.自由结束活动。
活动反思:
鸡的一家是主题活动《可爱的小动物》系列活动之五,源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱,因此前几次活动都开展得较为成功,而今天的活动更是高潮迭起。
课后进行直接反思,发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。
1.选材来自生活,贴近幼儿的生活,为幼儿所喜爱。
选择《鸡的一家》不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物,班上有一部分孩子都见过鸡,只是公鸡和母鸡分得不太清楚。
2.设定的目标符合孩子的实际水平,本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标,由于这三种鸡的主要特征尤为明显,对于以直接感官为主的小班幼儿,更为容易接受,以达到目标。
3.注重提升幼儿的认知,在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时,教师通过多张公鸡、母鸡的图片,引导幼儿分辨,并加以小结提升,因此活动结束时,班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征,如公鸡鸡冠比较大,比较红,母鸡的鸡冠比较小,母鸡会比较胖一点,公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳,公鸡和母鸡的叫声不相同。
4.活动形式多样化,结合了游戏及舞蹈,使整个活动推向高潮,其中猜猜我是谁,教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作,并让小朋友进行听指令模仿,使孩子不经意释放游戏的快乐,并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。
2019-03-22
一、活动目的:
1.感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。
2.了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。
3.享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。
二、活动准备:
公鸡、母鸡、小鸡的图片若干,歌曲《小小鸡蛋把门开》录音。
三、活动过程:
1.谜语引入,引发幼儿参与活动的兴趣,并引出主角——公鸡、母鸡。
“身穿花花衣,每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达,下蛋数我行”。
2.分别出示公鸡、母鸡的图片,引导幼儿观察比较。
(1)公鸡是什么样子?
(认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣)
(2)公鸡和母鸡有什么不一样?
(引导幼儿分辨公鸡和母鸡)
(3)公鸡和母鸡有什么本领呢?
3.出示小鸡的图片,引导幼儿认知,了解小鸡的生长过程。
(认知孵蛋)。
4.游戏:
猜猜我是谁。
引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡,并进行模仿。
5.舞蹈:
小小鸡蛋把门开。
6.自由结束活动。
活动反思:
鸡的一家是主题活动《可爱的小动物》系列活动之五,源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱,因此前几次活动都开展得较为成功,而今天的活动更是高潮迭起。
课后进行直接反思,发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。
1.选材来自生活,贴近幼儿的生活,为幼儿所喜爱。
选择《鸡的一家》不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物,班上有一部分孩子都见过鸡,只是公鸡和母鸡分得不太清楚。
2.设定的目标符合孩子的实际水平,本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标,由于这三种鸡的主要特征尤为明显,对于以直接感官为主的小班幼儿,更为容易接受,以达到目标。
3.注重提升幼儿的认知,在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时,教师通过多张公鸡、母鸡的图片,引导幼儿分辨,并加以小结提升,因此活动结束时,班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征,如公鸡鸡冠比较大,比较红,母鸡的鸡冠比较小,母鸡会比较胖一点,公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳,公鸡和母鸡的叫声不相同。
4.活动形式多样化,结合了游戏及舞蹈,使整个活动推向高潮,其中猜猜我是谁,教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作,并让小朋友进行听指令模仿,使孩子不经意释放游戏的快乐,并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。
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