山东省济南市0809学年高一下学期期末考试语文.docx
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山东省济南市0809学年高一下学期期末考试语文
高中一年级新课程教学质量检测
语文试题
第I卷(选择题30分)
注意事项:
1.答第I卷前,考生务必将自已的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。
2.每小题选出答案后,用HB或2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需
改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、(每小题3分。
共18分)
1.下列词语中加点字的读音正确的一项是()
A.浚理(jùn)圭臬(guī)颠簸(bǒ)直栏横槛(jiàn)
B.盥洗(guàn)拙笨(zhuō)戏谑(nüè)矫揉造作(jiǎo)
C.毗邻(bì)惩创(chéng)蛩音(qióng)卑处一隅(yú)
D.坍圮(pǐ)一幢(dòng)押解(jiè)呱呱坠地(gū)
2.下列各组词语中书写全都正确的一项是()
A.赦造瓦楞挖墙脚莫明其妙B.贤惠幅员和事老礼尚往来
C.提纲头绪座右铭迫不急待D.赋予掂量拌脚石雷厉风行
3.依次填入下面句子中横线处的词语,最恰当的一组是()
①当艺术效果的高度本身已经不同之时.那种可以称之为对欣赏品的爱的感动,
怎能再回溯而上,转移到另一个不同对象上去呢?
②满园子都是草木竞相生长弄出的响动.窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。
这都是真实的
记录,园子但并不衰败。
③他的战友、庐陵人王炎午,才在他被押往北方的途中,张贴了数十份《生祭文丞相
文》,疾呼:
“大丞相可死矣!
”他舍身取义,保全大节。
A.截然荒凉敦促B.迥然荒芜督促
C.迥然荒芜敦促D.截然荒凉督促
4.下列各句中加点的成语使用错误的一项是()
A.母亲不是大人物却并不失却她的伟大,她的老实、本分、善良、勤劳在家乡有口
皆碑。
B.石碑上层的三尊神像,只剩下两尊,都已经失去了头颅,可是他们仍然气宇轩昂
地坐在深凹的洞窟里。
C.这座丧失了双臂的雕像中,人们称为美术作品命运的、同创作者毫无关系的某些
东西正出神入化地烘托着作品。
D.留梦炎一见文天祥,就火星乱冒地推销他的不倒翁哲学,说:
“信国公啊,今日大
宋已灭。
……那日月,都已经是忽必烈大汗的日月了。
”
5.对下列句子修辞手法或表现手法的判断、分析,正确的一项是()
A.“羽扇纶巾,谈笑问,樯橹灰飞烟灭。
”(借代。
借“羽扇纶巾”代指周瑜的飒爽英
姿,借“樯橹”代指孙、刘水军。
作者意在赞美周瑜风雅闲散,谈笑自若,运筹
帷幄,轻松地挫败了敌人。
)
B.“明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰。
梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,
焚椒兰也。
”(比喻。
用明星、绿云、渭涨、雾横比喻“妆镜”、“晓鬟”、“弃脂水”、
“焚椒兰”,间接写出了。
美人之多之美。
)
C.“胡马依北风,越鸟巢南枝。
相去口已远,衣带日已缓。
”(胡马、越鸟二句运用比
喻,用鸟兽懂得依恋故乡来喻人。
“衣带日已缓”则运用兴的手法,形象地表现
了女主人公因相思之深而容颜憔悴,日渐消瘦的情形。
)
D.“富贵不知乐业.贫穷难耐凄凉。
可怜辜负好韶光,于国于家无望。
”(反语。
作
者明贬暗褒,表面上嘲讽、批判,实质上揭示了贾宝玉的叛逆性格——不愿受封
建传统束缚。
不服从封建统治者的要求。
)
6.下列有关文学常识的表述.正确的一项是()
A.《永遇乐·京口北固亭怀占》选自《稼轩长短句》,作者辛弃疾,北宋历城人,豪
放派词人,与苏轼并称“苏辛”。
B.唐朝文学家王勃与杨炯、杜牧、骆宾王并称“初唐四杰”,他的《滕王阁序》是
一篇游宴诗集的序,是骈文的代表作。
C.曹禺的代表作《雷雨》创作于20世纪30年代,写了周、鲁两家两代人由于社会
现实、血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾悲剧。
D.欧·亨利的作品多以情节取胜,结局往往出人意料;他被誉为英国现代短篇小说
的创始人,代表作有《警察与赞美诗》《最后的常春藤叶》等。
二、(每小题3分.共12分)
阅读下面的文言文.完成7~10题。
①楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。
屈平既嫉之。
虽放流,眷顾楚国,系心怀王,不忘欲反。
冀幸君之一悟,俗之一改也。
其存君兴国,而欲反复之,一篇之中,三致志焉。
然终无可奈何,故不可以反。
卒以此见怀王之终不悟也。
②人君无愚智贤不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐。
然亡国破家相随属,而圣君治国累世而不见者,其所谓忠者不忠,而所谓贤者不贤也。
怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪,疏屈平而信上官大夫、令尹子兰,兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑,此不知人之祸也。
③令尹子兰闻之,大怒。
卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
顷襄王怒而迁之。
④屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。
渔父见而问之曰:
“子非三闾大夫欤?
何故而至此?
”屈原曰:
“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。
”渔父曰:
“夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。
举世混浊,何不随其流而扬其波?
众人皆醉,何不哺其糟而啜其醨?
何故怀瑾握瑜,而自令见放为?
”屈原日:
“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。
人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?
宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。
又安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎?
”乃作《怀沙》之赋。
于是怀石,遂自投汨罗以死。
⑤屈原既死之后,楚有宋玉、唐勒、景差之徒者,皆好辞而以赋见称。
然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏。
其后楚日以削,数十年竟为秦所灭。
7.下列句中加点词语解释错误的一项是()
A.屈平既嫉之嫉:
嫉妒
B.然亡国破家相随属属:
连续
C.卒使上官大夫短屈原于顷襄王短:
诋毁,说坏话
D.然皆祖屈原之从容辞令祖:
效法
8.下列各组语句中加点的词语,意义、用法都相同的一组是()
A.而自令见放为而为秦人积威之所劫哉
B.人又谁能以身之察察唯倜傥非常之人称焉
C.而圣君治国累世而不见者赂秦而力亏,破灭之道也
D.虽放流,眷顾楚国北海虽赊,扶摇可接
9.下面各组句子中,能分别直接表现屈原“忠君”和“高洁”品行的一项是()
怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪
A
举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒
冀幸君之一悟,俗之一改也
B.
人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎
其存君兴国,而欲反复之,一篇之中,三致志焉
C.
夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移
然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏
D.
屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁
10.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A.选文第一、二段,作者表达了对怀王昏聩的痛惜,同时也赞颂了屈原的远见卓识和
政治才能。
B.选文第四、五段,作者采用了寓议于叙的手法,表现了屈原的高洁品质,也写出了
屈原之死的深远影响。
C.作者在记叙屈原的生平事迹时,将屈原的遭际与楚国的处境结合起来,是为了突出
强调造成屈原自沉汨罗的政治原因。
D.作者把渔父和屈原的观点两相比照,突出了屈原坚持真理、不与黑暗势力同流合污
的高贵品质,表达了对屈原人格的赞扬和景仰。
济南市高中一年级新课程教学质量检测(2009.7)
语文试题
第Ⅱ卷(综合题90分)
注意事项:
1.答第Ⅱ卷时,用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
三、(22分)
11.把下面的文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)且勇者不必死节,怯夫慕义,何处不勉焉!
仆虽怯懦,欲苟活,亦颇识去就之分矣,何
至自沉溺缧绁之辱哉!
且夫臧获婢妾,犹能引决,况若仆之不得已乎?
(2)所以隐忍苟活,幽与粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世,而文采不表于后世也。
(《报任安
书》)
(1)译文:
(2)译文:
12.阅读下面的唐诗,然后回答问题。
(6分)
与夏十二登岳阳楼
唐·李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。
醉后凉风起,吹人舞袖回。
(1)分别概括第二联和第三联的内容,说说其中表现了诗人什么样的感情。
(3分)
答:
(2)“雁引愁心去,山衔好月来”一句用了什么修辞手法?
“雁引愁心去”,《文苑英华》作“雁别秋江去”,你认为哪一句更好?
请简要说说理由。
(3分)
答:
13.补写出下面名句名篇中的空缺部分。
(8分)
(1)秦爱纷奢,人亦念其家。
,?
(杜牧《阿房宫赋》)
(2),,人道寄奴曾住。
(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)
(3)呜呼!
并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。
(苏荀《六国论》)
(4)北海虽赊,扶摇可接。
,。
(王勃《滕王阁序》)
(5),,内无应门五尺之僮。
形影相
吊。
(李密《陈情表》)
(6)其文约,其辞微,,。
(司马迁《屈原列传》)
(7),。
后之视今,亦由今之视昔,悲夫!
(王羲之《兰亭集序》)
(8)沉默呵,沉默呵!
,。
(鲁迅《记念刘和珍君》)
四、(18分)
阅读下面的文字,完成14~17题。
总想为你唱支歌
走一趟大西北,就像走在一块失去平衡的地块上。
这是一个怎样倾斜了的世界啊!
夕阳里的左公柳默默地伫立着。
大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。
我曾见过一幕震慑人心的景象。
那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。
这老柳并没有就此而死亡。
在它倒伏的身躯下,庞杂的根系一半裸露在地上,一半残留在地下。
于是,残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。
茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽,每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。
去民勤县拜苏武山,公路有一半被流沙所拥没。
民勤被喻为沙海中的孤岛,四周为浩瀚沙漠所包围。
苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。
有话流传:
“民勤无天下人,天下有民勤人。
”一曰民勤之艰苦,外乡人都望而生畏,不肯前来安营扎寨;二曰民勤人肯吃苦,敢于外出闯荡。
在民勤,常常能见到这样的画面:
一个农人,一匹骆驼,一辆小板车,在泥沙的路上踽踽走着。
落日将他们的影子拉得很长很长。
那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着,那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。
他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。
由于降生在这样一个巨大的空间里,他们已无所谓大。
由于生存在这样一块没有生迹的土地上,他们亦无所谓无。
他们知道属于自己的只有一个:
要想活下去,只有向命运抗争。
在戈壁上赶路,还能经常看到这样的情景:
一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林,因缺水而死亡了。
仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场,死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下,一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天,密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋,为活着的伙伴和为死去的自己。
荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体,唯有枯死的胡,杨林的方阵总使我热泪盈眶。
在戈壁大漠中赶路,满目皆是巨大的悲壮。
走一趟大西北。
人会坚强几分;走一趟大西北,长不大的孩子会长大!
在大西北,我曾拣回一枚戈壁石。
谁也无法读出它的年龄,谁也无法估出它的身价。
它体不盈握,状若鹅卵,但通体的赤红中沁着几许淡淡的乳白,红白相间的石纹如涌动的江湖。
记得那天就是这石纹吸引了我,从此我们再没分离。
月光溶溶地罩着它,珠圆玉润般生辉,沉鱼落雁般美丽。
多少夜我与它默默对视,静谧中总听见一个声音在呼喊我。
那声音苍凉而低沉,那声音遥远而神秘,那声音从不可知的地方飘来,又消散在不可知的地方。
每每从沉思中醒来,心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。
也许有那么一天,大家会猛然醒悟:
南方的天地太玲珑剔透了,太经不起摔打了!
那里挤满了人,矗满了楼,停满了车。
人们会发现,大西北正在呼唤我们。
尽管那里的风是干燥的,水是成涩的,但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空,那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。
是的,会有那么一天,大西北会像海市蜃楼一样美丽,到那时,倾斜了的世界会重新平衡。
大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵,总想为你唱支歌。
14.文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点?
作者描写这两个形
象的用意是什么?
(6分)
答:
15.解释下列两句话在文中的含意。
(4分)
(1)走一趟大西北,长不大的孩子会长大。
(2分)
答:
(2)南方的天地太玲珑剔透了,太经不起摔打了。
(2分)
答:
16.文章第五自然段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林?
这样写有什么好处?
(4分)
答:
17.文章后一部分写到了“戈壁石”,这对表现文章的主旨有什么作用?
请简要分析。
(4分)
答:
五、(50分)
18.以“一路有你”为题,写一篇作文。
注意:
①立意自定。
②文体自选(诗歌除外)。
③不得套作,不得抄袭。
④不少于700字。
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