德育课题申报书深化普通高中育人方式改革研究.docx
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德育课题申报书深化普通高中育人方式改革研究
深化普通高中育人方式改革研究
学科分类:
德育
课题类别:
一般课题
关键词:
普通高中、育人方式、改革
预期研究成果:
课题设计论证
深化普通高中育人方式的改革
课题设计论证
一、课题选题
(一)问题的提出
2019年6月国务院发布《深化普通高中育人方式的改革》,意味着普通高中育人方式的陈旧已经到了要加快改革的地步了。
作为普通高中,特别是教育资源比较贫乏、高分优秀学生流失严重的县级普通高中,如何在育人方式的改革中走出自己的路,如何通过育人方式的改革,突破人才培养的瓶颈,是我们不断在努力在探索的方向。
(二)课题界定
1、概念的界定
(1)普通高中
普通高级中学,是相对于职高等特别高中而言的,一般都是公家性质的,而且没有任何的专业技能培训,只是学习文化课,一切为了考大学而用。
它的主要任务是为各级各类大学培养和输送人才。
(2)育人为本
以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。
努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
(摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》)
(3)育人方式
这里,育人方式是各级学校根据国家的教育法规及对人才培养的需求,根据各校的实际情况,采取不同的方式来教育学生的途径。
育人方式是多种多样的,在不同的各级各类学校中,有不同的方法及经验。
比如有的学校侧重于素质教育,培养学生各方面能力的全面发展;有的学校开展第二课堂,开展学校特色项目;有的学校采用军事化管理等。
2、本课题研究的视角
《深化普通高中育人方式的改革》指导意见的发布,这就要求我们从学校教育角度不光要全面提高学生素质,发展学生个性特长,更要有切实有效的方式来对学生进行德育教育。
甚至把“立德树人”贯彻到日常教育教学工作中,融合到招生考试、高校人才选拔中去。
“立德树人”和中国儒家、道家里不少思想不谋而和,这就为我们深化育人方式的改革提供了一个传统文化育人的视角。
开展丰富多彩的德育活动,并将相关德育活动系列化、连续化,将“立德树人”融汇到日常的教育教学活动中,在潜移默化中教育学生。
丰富德育活动为我们深化育人方式的改革提供了动力视角。
高效课堂改革,学生课堂多样化、自主化,在教学模式上的改变,可以进行探寻经验。
(三)本课题国内外研究现状述评
《深化普通高中育人方式的改革》是国务院2019年6月11日发布的指导意见。
指导意见从总体要求、构建全面培养体系、优化课程实施、创新教学组织管理、加强学生发展指导、完善考试和招生制度、强化师资和条件保障、切实加强组织领导等方面对普通高中的教育教学等方面的工作,做出了详细规划及要求。
(四)选题的意义与研究价值
1、时代发展,家庭结构变化,普通高中学生成长环境的变革使目前高中阶段的教育充满挑战。
2、深化学校德育教育方式的改革,通过春风化雨的熏陶教育,探寻学生德育教育的更适合的途径。
3、结合学校特色德育活动进行总结和探讨,进一步优化育人模式,为同类普通高中提供参考。
4、文化育人,用优秀传统文化,在学校的教育中渗透儒家、道家思想,教育学生成长和自我管理,促进学生个人的全面发展。
二、研究目标内容重点
(一)课题研究目标
1、课题研究总体目标
以“儒家、道家传统文化”、“金牌德育活动”“高效课堂”为视角,以“深化育人方式改革”为目标,进一步提高学校的教育教学质量,使学校逐步成为深化育人方式改革先行学校。
2、课题研究具体目标
(1)通过儒家、道家传统文化的应用,优化校园环境,促进学生健康、和谐、全面地发展。
(2)通过高效课堂的深化实践,提升教学水平。
(3)通过“金牌德育活动”的开展,优化学生思想教育。
(4)通过一系列的育人方式改革,培养德智体美劳全面发展的,适合时代发展的人才。
(二)课题研究内容
1、理论依据
(1)儒家、道家相关思想
(2)合作学习的观点
(3)和谐发展的观点
(4)学生主体性原则
(5)因材施教的观点
2、课题研究内容
(1)儒家道家思想育人
(2)金牌德育活动育人
(3)深化育人方式变革指导下的学校师资队伍建设特色研究
(4)学校特色的德育教材内容研究
(5)高效课堂研究
(三)课题研究重点和创新点
研究重点:
深化育人方式改革,既体现了学校教育的某种导向性,又表现出学校在教育改革、人才培养中的积极探寻态度。
社会的快速发展,教育对象的个体的改变,对传统教育提出了新的要求。
作为教书育人的场所,学校深化教育改革,深化育人模式的改革是一个迫在眉睫的事情。
基于此,我们在不断的教育改革中探寻育人方式的变革,探索适合普通高中并行之有效的方法。
创新点:
(1)在学校育人方式上,我们认为以特色文化,传统文化作为切入点,用文化育人用环境熏陶人,从教育模式上潜移默化地对学生产生影响
(2)以金牌德育系列活动的开展,创新思路,为学生思想教育寻找新的突破口;(3)改变传统以教师为主导的课堂,把课堂变为学生展现自我,自我学习自我教育,教师进行掌控指导的阵地,提高教育教学水平。
三、研究思路、方法、步骤
(一)课题研究思路
本课题研究的主要思路是:
文献调解-阶段分析-实证研究-结论与政策建议
第一阶段文献调研比较分析理论分析方法选择
资料收集框架构思
第二阶段阶段分析
资料研究数据处理
专家咨询资料整理补充调查
比较研究实证研究理论与方法
第三阶段结论与建议
1、理论研究与实践研究想结合,以理论分析为主。
2、实证分析与规范分析相结合,以实证分析为主。
(二)研究方法
1、文献研究法
2、问卷调查法
3、行动研究法
4、经验总结法
(三)、实施步骤
1、研究措施
(1)阅读相关资料,掌握儒家、道家相关思想。
(2)积极开发适合学校教育的金牌德育活动。
(3)编写适合学生德育教育的校本课程教材。
(4)成立深化育人方式改革的先行班级,建立实验基地。
(5)优化高效课堂教育模式,探寻适合学校的可持续发展之路。
(6)打造一支能胜任课题实施的教师队伍
(7)建设课题研究网上博客
2、研究的计划与步骤
(1)课题准备阶段(2020年8月——2021年1月)
建立课题组,拟定计划,确定课题研究内容,申报立项,撰写设计方案,进行开题论证。
(2)课题具体研究阶段(2021年1月——2022年6月)
课题组全面展开工作。
(3)课题总结结题阶段(2022年6月——2022年8月)
汇总资料,修订校本教材《自我教育读本》,完善课题研究网上微博,写出结题报告,出版专著,进行结题工作。
四、学术背景、研究成果及核心观点
(一)主要参加者学术背景
1、学术背景
xxx德育副校长高级教师48岁县模范班主任咸宁市名师咸宁市高层次人才
xxx政教处主任一级教师41岁县模范班主任县师德标兵
xxx团委书记一级教师36岁校模范班主任县德育先进工作者
多项省级国家级论文奖项获得者
xxx信息中心主任一级教师38岁市模范共青团干部
xxx政教处副主任一级教师38岁省教育系统优秀女教职工县模范班主任
2、学校研究保障
(1)学校2014年被被评为市示范学校。
(2)学校营造了文化育人的校园环境。
(3)学校已经实施“高效课堂”教学改革两年,并取得了一定的成就。
(4)学校值周活动已经实施20余年,并积累了大量经验。
(5)学校每年举行大量的德育活动如书香节、篮球赛、文艺汇演、运动会等。
(6)学校积极改革,不光开展各项教学改革实践,更注重培养创新型教师团队。
(二)、前期相关研究成果
1、已有相关成果
(1)我校是一所72年校龄的老校,以“科学办学,科研兴校”为宗旨,已取得了众多的科研成果,其中2个国家级课题或子课题已结题,2个省市级课题或子课题已结题,获得了多项等级奖。
(2)县中小学校(园)德育工作先进单位。
(3)湖北省第十五届青少年爱国主义读书教育活动优秀组织奖。
(4)校报在首届“梓桐杯”全国优秀校报校刊评选活动中获综合项目银奖。
(5)中国教育学会中学语文教学专业委员会课题“创新写作教学研究与实验”圆满结题。
(6)“湖北省普通高中高效课堂导学案分层设计与应用研究”获湖北省教育科学“十二五”规划重点课题“先进单位”称号。
(7)全国教育科学“十五”规划重点课题数学教学案例研究实验学校。
(8)湖北省教研室重点课题“激情作文教学及有效性研究”已经圆满结题。
《德育自我教育读本》专著湖北省中小学校长协会出版
2、相关论文
《教育,让生命之花绽放》xxx论文山西教育厅《教学研究》2019年
《学校德育实施的几种途径》xxx论文《中国校外教育》2019年
《关于高中语文整本书阅读的教学研究》xxx论文共青团中央《辅导员》2020年
《高中语文教学有效性策略的探索》xxx论文《教育学文摘》2020年
《立德树人,我和学生斗智斗勇》xxx论文教育工会2015年
《团队一体化分层思想政治引领工作指南》xxx共青团湖北省委学校部
(三)、课题核心观点
学校深化教育改革,深化育人模式的改革是一个迫在眉睫的事情,我们在不断的教育改革中探寻育人方式的变革。
用中国传统文化特别是儒家思想育人;针对学校实际,开展形式多样的系列德育活动;学校特色德育教材的研究及编写;高效课堂的以学生自主学习自主管理为主,老师为主导的方式;深化学校师资队伍的建设等都是育人方式的探索与变革,也是适应当前社会发展,培养“德智体美劳”全面发展学生的有效途径。
五、主要参考文献
1、主要参考文献
(1)《现代教育科研及其方法》(冼光辉、王者主编1999年出版)
(2)《现代教学论》(刘克兰主编1996年4月出版
(3)《教育技术基础》(刘雍潜、李龙编著,中央广播电视大学出版社)
(4)《当代认知心理学在教学中的应用》(张庆林主编,西师大出版社)
(5)《教育学》(南京师大编,人民教育出版社)
(6)《教育心理学纲要》(韩进之主编,人民教育出版社)
(7)《深化普通高中育人方式的改革》指导意见(国务院2019年6月11日发布)
(8)中国传统文化书籍如《论语》《孟子》《老子》《庄子》等。
课题编号:
9206
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- 关 键 词:
- 德育 课题 申报 深化 普通高中 育人 方式 改革 研究