新人教版中考记叙文阅读专题训练技巧习题训练含答案.docx
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一、中考语文记叙文阅读专题训练
1.文学作品阅读。
平凡的世界(节选)
路遥
①(A.1975年①二、三月间,一个平平常常的日子,细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花,正纷纷淋淋地向阴沉沉的大地飘洒着。
时令已快到惊蛰,雪当然再不会存留,往往还没等落地,就已经消失得无踪无影了。
)黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去,但那真正温暖的春天还远远地没有到来。
②在这样雨雪交加的日子里,如果没有什么紧要事,人们宁愿一整天足不出户。
因此,县城的大街小巷倒也比平时少了许多嘈杂。
城市在这样的日子里完全丧失了生气,变得没有一点可爱之处了。
③只有在半山腰县立高中的大院坝里,此刻却自有一番热闹景象。
午饭铃声响过不久,在校园内的南墙根下,现在已经按班级排起了十几路纵队。
各班的值日生正在忙碌地给众人分饭菜。
每个人的饭菜都是昨天登记好并付了饭票的,因此程序并不复杂,现在值日生只是按饭表付给每人预订的一份。
菜分甲、乙、丙三等。
甲菜以土豆、白菜、粉条为主,里面有些叫人嘴馋的大肉片,每份三毛钱;乙菜其它内容和甲菜一样,只是没有肉,每份一毛五分钱。
丙菜可就差远了,清水煮白萝卜——似乎只是为了掩饰这过分的清淡,才在里面象征性地漂了几点辣子油花。
不过,这菜价钱倒也便宜,每份五分钱。
④各班的甲菜和丙菜都只用小脸盆盛一点,说明吃这些菜的人都没有多少。
只有乙菜各班都用烧瓷大脚盆盛着。
主食也分三等:
白面馍,玉米面馍,高粱面馍;白、黄、黑,颜色就表明了一种差别;学生们戏称欧洲、亚洲、非洲。
⑤和平时站在露天吃饭不同,今天所有打了饭菜的人,都跑回自己的宿舍去了。
不大一会功夫,饭场上就稀稀落落的没有几个人了。
⑥现在,只有高一
(1)班的值日生一个人留在空无人迹的饭场上。
这是一位矮矮胖胖的跛脚女生。
她面前的三个菜盆里已经没有了菜,馍筐里也只剩了四个焦黑的高梁面馍。
看来这几个黑家伙不是值日生本人的,因为她自己手里拿着一个白面馍和一个玉米面馍,碗里也像是乙菜。
这说明跛女子算得上中等人家。
她端着自己的饭菜,满脸不高兴地立在房檐下,显然是在等待着姍姗来迟者……
⑦雨中的雪花陡然间增多了,远远近近变得愈加模模糊糊。
城市寂静无声。
隐约地听见很远的地方传来一声公鸡的啼鸣,给这灰蒙蒙的天地间平添了一丝睡梦般的阴郁。
⑧就在这时候,在空旷的院坝的北头,走过来一个瘦高个的青年人。
他胳膊窝里夹着一只碗,缩着脖子在泥地里蹒跚而行。
小伙子脸色黄瘦,而且两颊有点塌陷,显得鼻子像希腊人一样又高脸上看来才刚刚褪掉少年的稚气——显然由于营养不良,还没有焕发出他这种年龄所特有的那种青春光彩。
⑨他撩开两条瘦长的腿,扑踏扑踏地踩着泥水走着。
这也许就是那几个黑面馍的主人?
看他那一身可怜的穿戴想必也只能吃这种伙食。
瞧吧,他那身衣服尽管式祥裁剪得勉强还算是学生装,但分明是自家织出的那种老土粗布,而且黑颜料染得很不均匀,给人一种肮肮脏脏的感觉。
脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带,凑合着系两根白线绳;一只鞋帮上甚至还缀补着一块蓝布补丁。
裤子显然是前两年缝的,人长布缩,现在已经短窄得吊在了半腿把上;幸亏袜腰高,否则就要露肉了。
可是,除了他自己,谁又能知道,他的两只线袜子早已经没有了后跟。
⑩他径直向饭场走过来了。
现在可以断定,他就是来拿这几个黑面馍的。
跛女子在他未到馍筐之前,就早已经迫不及待地端着自己的饭碗一瘸一跛地离开了。
⑪他独个儿来到馍筐前,先怔了一下,然后便弯腰拾了两个高粱面馍。
筐里还剩两个,不知道他为什么没拿。
⑫他直起身子来,眼睛不由地朝三只空荡荡的菜盆里瞥了一眼。
他瞧见乙菜盆的底子上还有一点残汤剩水。
房上的檐水滴答下来,盆底上的菜汤四处飞溅。
他扭头瞧了瞧:
(B.雨雪迷蒙的大院坝里空无一人。
)他很快蹲下来,慌得如同偷窃一般,用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜汤往自已的碗里舀。
铁勺刮盆底的嘶啦声像炸弹的爆炸声一样令人惊心。
血涌上了他黄瘦的脸。
一滴很大的檐水落在盆底,溅了他一脸菜汤。
他闭住眼,紧接着,就见两颗泪珠慢慢地从脸颊上滑落了下来——唉,我们姑且就认为这是他眼中溅进了辣子汤吧!
⑬他站起来,用手抹了一把脸,端着半碗剩菜汤,来到西南拐角处的开水房前,在水房后墙上伸出来的管子上,给菜汤里搀了一些开水,然后把高粱面馍掰碎泡进去,就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起来。
⑭他突然停止了咀嚼,然后看着一位女生来到馍筐前,把剩下的那两个黑面馍拿走了。
是的,她也来了。
他望着她离去的、穿破衣裳的背影,怔了好一会。
⑮这几乎成了一个惯例:
自从开学以来,每次吃饭的时候,班上总是他两个最后来,默默地各自拿走自己的两个黑高梁面馍。
这并不是约定的,他们实际上还并不熟悉,甚至连一句话也没说过。
他们都是刚刚从各公社中学毕业后,被推荐来县城上高中的。
开学没有多少天,生人之间还没有什么交往。
⑯他蹲在房檐下,一边往嘴里扒拉饭,一边在心里猜测:
她之所以也常常最后来取饭,原因大概和他一样。
⑰但他对她的一切毫无所知。
因为班上一天点一次名,他现在只知道她的名字叫郝红梅。
她大概也只知道他的名字叫孙少平吧?
(选自《平凡的世界》第一章,有删改)
(注)①1975年:
这一年是个特殊的时间节点,一年后文革结束,三年后十一届三中全会召开。
(1)理解文中划线字的含义。
①他独个儿来到馍筐前,先怔了一下,然后便弯腰拾了两个高梁面馍。
②他望着她离去的、穿破衣裳的背影,怔了好一会。
(2)文中A处和B处两句各有什么作用?
试分析。
(3)综合选文,探究第一段“黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去,但那真正温暖的春天还远远地没有到来”这句话的多重意蕴。
(4)平凡的世界不平凡,试结合文本(包括下列材料)及全书内容,探究路遥创作《平凡的世界》目的。
作品凭什么来打动别人的心灵?
最主要的是作家对生活,对艺术,对读者要抱真诚的态度,否则,任何花言巧语和艺术翻新都是枉费心机。
——路遥
1992年11月17日,路遥永远离开了这个他活过爱过也写过的平凡的世界,结束了他短暂而辉煌的人生,但他不息的奋进精神和以生命为代价创造的劳动成果,仍然活在普通劳动者中间。
他以巨大的热情关切普通人的生活和命运,以友爱和同情温暖那些尚处于奋斗中的孤独的个人。
他使他们即便身处现实的冰冷之中,也能够体会到人与人之间的温暖和爱。
他勉励他们:
“只有拼命工作,只有永不休止地奋斗,只有创造新的成果,才能补偿人生的无数缺憾,才能使青春之花即便凋谢也是壮丽的凋谢。
”他告诉他们劳动和奋斗着的生命是幸福的。
他还以道德和生命的理想之光照彻生活暂时的暗夜。
他爱他笔下的平凡的劳动者。
这种爱也得到了普通劳动者积极而持久的回应。
这些普通劳动者年龄各异、职业不同,他们或身处学校、工厂、临时搭建的工棚内,或在任何一个城乡交叉地带,虽身处逆境却为理想默默耕耘努力奋斗。
支撑他们的,始终是以艰苦奋斗开启美好人生的素朴的理想——这理想也与民族精神生生不息的精进力量内里相通。
【答案】
(1)①“呆住”,“愣住”之意,孙少平看到筐里还有四个黑面馍而发现郝红梅居然没来领取饭菜,故愣了一下,表现了他的意外、惊讶心理。
②“出神”,“走神”之意,孙少平由女孩背影而想起两人开学以来在就餐、交往上的事情,并不由自主地对穿破衣的她产生同情心理。
(2)A处用雨雪营造阴冷、萧瑟的氛围,奠定选文压抑的基调;并与后文县立高中大院的热闹形成对比。
B处推动情节的作用,推动下文孙少平蹲下来舀菜汤这一情节的发展;并借迷蒙、空寂的环境衬托其紧张心理。
(3)①天气层面:
当时正处于惊蛰前夕,雪已不会聚积,所以说冬天已去;但仍在下雪,说明春天尚未来临。
②人物层面:
孙少平出身贫困,有幸被推荐上高中,人生充满希望,严冬似乎过去;但现实又逼迫着他既自卑又自尊,所以说春天还没到来。
③政治层面:
1975年处于文革末期,三中全会之前,所以说“冬天就要过去”;但文革对中国的破坏巨大,复苏之路还很漫长
(4)①第一层结合文本(包括下列材料)及《平凡的世界》的内容,深度探究了路遥的《平凡的世界》创作,语言表达清晰,重点突出,体现极高的语文核心素养。
②第二层结合文本(包括下列材料)及《平凡的世界》内容,深度探究了路遥《平凡的世界》创作,语言表达较清晰,重点较突出,比较能体现语文核心素养。
③第三层结合文本(包括下列材料)及《平凡的世界》内容,浅层探究了路遥《平凡的世界》创作,语言表达较清晰,重点较突出,无法体现语文核心素养。
④第四层没有结合文本(包括下列材料)及《平凡的世界》内容,浅层探究了路遥《平凡的世界》创作,语言表达凌乱琐碎,重点不突出,无法体现语文核心素养。
参考要点:
①旧式价值标准的取向在孙家两代人中,衡量事物的尺度,怎样做人的标准,如何处理周围的关系,都出现了不同的取向。
假如说孙玉厚身上旧式农民的素质还相当浓重,立身做人的标准基本上不脱离长期渗入心里深层的清白、善良、忠厚、老实,那么他兄弟孙玉亭身上就更多流露出农民那种无知和狭隘的头脑,一旦和不正常的政治气候纠结在一起会形成令人啼笑皆非的失衡心理状态,正常的人性也被扭曲了。
至于孙家的第二代两兄弟,尽管从父亲那里接受了不可避免的影响,这些影响也确实对他们的人生追求起到了一定的引导作用,但时代的转折,生活的变化,使他们对走的道路有了沉思,对未来的途程有了困惑。
②对于新的价值标准的选择农村生产体制的改革,把孙少安拥上了可以施展本领的舞台。
然而面对纷至沓来的矛盾,他的内心里又充满着起伏不已的冲撞,这种冲撞打破了他艰苦创业的稳定心态和持重而行的品格,使他在时代转变中走上了重新选择的新路。
孙少平在变革的时代中经受着诸种社会冲突对自己内心世界的反复冲突,而且通过每一次冲击迫使他进行着不断的思考。
这思考中融入他对社会,对人生的观察和体验,也渗透着他对自身价值的估价,能从中感受到一种人格的力量,一种在复杂时世中不随波逐流、不寄人篱下、不甘平庸的生活追求和人生追求,从中流露出深沉、深厚的人性美和人情美,③对自身价值的追求老实善良的少安,终于不再局限于背向蓝天面对黄土的以农为本的生活,开砖窑、包砖厂,谋求新的致富之道;热情洋溢的少平终于背乡离井,以矿山为归宿。
他们都在人生旅途上,开始迈出了新的一步,他们不是生活中的强者,他们身上不可能没有旧的传统,但他们能够冲破旧有的樊篱,选择应走的道路,求得自身价值的确立。
这既是对历史性变化的追踪,也是当代青年选择人生道路的情绪体验。
(结合文本材料及书中内容简要分析,意思与要点相近即可)
【解析】【分析】
(1)①“怔”在此处的意思是“愣”“呆”。
从文中第⑮段可知,“自从开学以来,每次吃饭的时候,班上总是他两个最后来,默默地各自拿走自己的两个黑高梁面馍”,现在他看到筐里还有四个黑面馍,这就说明所有人都打完饭菜回宿舍了,但郝红梅还没来领取饭菜,所以他感到很意外很惊讶。
②“怔”在此处意思是“出神”。
因为自从开学以来,每次吃饭的时候,班上总是他两个最后来。
他们都很贫困,就连学校的丙餐都吃不起,每顿饭只能吃两个黑面馍,相似的经历使孙少平不由自主地对郝红梅产生了同情及好感,所以望着她离去的背影,孙少平出神了。
(2)A.这句是环境描写。
“细蒙蒙的雨丝”“一星半点的雪花”,“阴沉沉”这些景物营造了一种凄凉、阴冷的氛围,让人感觉压抑,放在选文开篇,奠定了选文凄冷沉闷压抑的感情基调;同时,后文第③段写到了半山腰县立高中的大院坝却“自有一番热闹景象”,“午饭铃声响过不久,在校园内的南墙根下,现在已经按班级排起了十几路纵队。
各班的值日生正在忙碌地给众人分饭菜”,一个冷清,一个热闹,前后形成了对比,后文的热闹更衬出前面的凄冷。
B.“雨雪迷蒙的大院坝里空无一人”是场面描写,正因为院子里没人了,才会有孙少平“瞧见乙菜盆的底子上还有一点残汤剩水”时,就“很快蹲下来,慌得如同偷窃一般,用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜汤往自已的碗里舀”这一情节,同时,迷蒙、空寂的大院坝也衬托出贫穷自卑的孙少平偷偷吃乙盆里残汤剩水时的紧张心理。
(3)首先,从这句的表面含义,也即从天气层面来看,这句话照应了开头的“1975年二、三月间”,“时令已快到惊蛰,雪当然再不会存留”,表明冬天已过去,但仍在下雪,春天尚未来临。
其次,从人物形象的角度来看,此时的孙少平是陕北农家的一个穷小子,他背负着沉重的家庭负担来到当地县城念高中,能上高中,表明他人生的冬天已经过去;但由于自己贫苦的家境,由于只能穿遮羞的衣服和吃下等的饭菜,所以他在同学的面前充满了自卑,这表明他人生的春天还没到来。
从政治角度来看,结合选文后面的注释可知,1975年是个特殊的时间节点,文革即将过去,十一届三中全会将要召开,表明国家的冬天就要过去;但由于十年文革对中国造成了巨大的破坏,要想复兴,路还很漫长,所以中国繁荣的春天尚未来临。
(4)本结合路遥付出六年的时间和健康来创作《平凡的世界》的经历,结合材料中的“作品凭什么来打动别人的心灵?
最主要的是作家对生活,对艺术,对读者要抱真诚的态度”,“只有拼命工作,只有永不休止地奋斗,只有创造新的成果,才能补偿人生的无数缺憾,才能使青春之花即便凋谢也是壮丽的凋谢”这些内容可知,路遥要通过他的作品告诉人们劳动和奋斗着的生命是幸福的。
在《平凡的世界》里,作者呈现了一个平凡的世界。
苦难是作品的底色。
小说的主人公孙少安、孙少平兄弟,只是两个平凡的农民,一个扎根乡土,一个走进城市。
他们没有什么传奇的经历,也没有什么辉煌的业绩,自始至终只能在艰难的生活中奋勇挣扎。
甚至生活刚有起色,新的磨难又接踵而至。
这是一个温暖的世界。
生活中的磨难没能掩盖生活中的温情。
无论是醇厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、淳朴的乡邻情谊,还是刻骨铭心的纯真爱情,都在荒寒的人生底色上涂抹上温情的色彩,温暖着读者的心。
尤其是孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情,纯真甜美,带着某种理想主义的浪漫色彩,让人心醉。
这又是一个不平凡的世界。
人物都有着一颗不平凡的心,他们选择了勇敢地面对磨难,把磨难当作前进的动力。
哥哥孙少安不安于现状,立志改变乡村贫困的面貌。
他自强不息,坚韧不拔,虽经历爱情的挫折和事业上的重重困境,却始终不改初衷,最终成为村里的“冒尖户”。
弟弟孙少平渴望走出乡村,融入现代文明。
虽然物质生活是贫困的,精神上也是孤独的,但他有着强烈的自尊,绝不因生活的苦难而苟且行事,自甘堕落,始终追求着精神世界的完善。
他接连遭受了爱情的伤痛和身体的毁伤,意志却没有被摧毁;他选择了平平淡淡的生活,却收获了心灵的高贵和精神的富足。
因此,作品通过描写孙少安孙少平等人的个人奋斗和自我精神追求,告诉我们劳动和奋斗着的生命是幸福的,会让我们明白生活的意义何在,以及我们应该如何面对未来的生活。
故答案为:
⑴①“呆住”,“愣住”之意,孙少平看到筐里还有四个黑面馍而发现郝红梅居然没来领取饭菜,故愣了一下,表现了他的意外、惊讶心理。
②“出神”,“走神”之意,孙少平由女孩背影而想起两人开学以来在就餐、交往上的事情,并不由自主地对穿破衣的她产生同情心理。
⑵A处用雨雪营造阴冷、萧瑟的氛围,奠定选文压抑的基调;并与后文县立高中大院的热闹形成对比。
B处推动情节的作用,推动下文孙少平蹲下来舀菜汤这一情节的发展;并借迷蒙、空寂的环境衬托其紧张心理。
⑶①天气层面:
当时正处于惊蛰前夕,雪已不会聚积,所以说冬天已去;但仍在下雪,说明春天尚未来临。
②人物层面:
孙少平出身贫困,有幸被推荐上高中,人生充满希望,严冬似乎过去;但现实又逼迫着他既自卑又自尊,所以说春天还没到来。
③政治层面:
1975年处于文革末期,三中全会之前,所以说“冬天就要过去”;但文革对中国的破坏巨大,复苏之路还很漫长。
⑷①第一层结合文本(包括下列材料)及《平凡的世界》的内容,深度探究了路遥的《平凡的世界》创作,语言表达清晰,重点突出,体现极高的语文核心素养。
②第二层结合文本(包括下列材料)及《平凡的世界》内容,深度探究了路遥《平凡的世界》创作,语言表达较清晰,重点较突出,比较能体现语文核心素养。
③第三层结合文本(包括下列材料)及《平凡的世界》内容,浅层探究了路遥《平凡的世界》创作,语言表达较清晰,重点较突出,无法体现语文核心素养。
④第四层没有结合文本(包括下列材料)及《平凡的世界》内容,浅层探究了路遥《平凡的世界》创作,语言表达凌乱琐碎,重点不突出,无法体现语文核心素养。
参考要点:
①旧式价值标准的取向在孙家两代人中,衡量事物的尺度,怎样做人的标准,如何处理周围的关系,都出现了不同的取向。
假如说孙玉厚身上旧式农民的素质还相当浓重,立身做人的标准基本上不脱离长期渗入心里深层的清白、善良、忠厚、老实,那么他兄弟孙玉亭身上就更多流露出农民那种无知和狭隘的头脑,一旦和不正常的政治气候纠结在一起会形成令人啼笑皆非的失衡心理状态,正常的人性也被扭曲了。
至于孙家的第二代两兄弟,尽管从父亲那里接受了不可避免的影响,这些影响也确实对他们的人生追求起到了一定的引导作用,但时代的转折,生活的变化,使他们对走的道路有了沉思,对未来的途程有了困惑。
②对于新的价值标准的选择农村生产体制的改革,把孙少安拥上了可以施展本领的舞台。
然而面对纷至沓来的矛盾,他的内心里又充满着起伏不已的冲撞,这种冲撞打破了他艰苦创业的稳定心态和持重而行的品格,使他在时代转变中走上了重新选择的新路。
孙少平在变革的时代中经受着诸种社会冲突对自己内心世界的反复冲突,而且通过每一次冲击迫使他进行着不断的思考。
这思考中融入他对社会,对人生的观察和体验,也渗透着他对自身价值的估价,能从中感受到一种人格的力量,一种在复杂时世中不随波逐流、不寄人篱下、不甘平庸的生活追求和人生追求,从中流露出深沉、深厚的人性美和人情美,③对自身价值的追求老实善良的少安,终于不再局限于背向蓝天面对黄土的以农为本的生活,开砖窑、包砖厂,谋求新的致富之道;热情洋溢的少平终于背乡离井,以矿山为归宿。
他们都在人生旅途上,开始迈出了新的一步,他们不是生活中的强者,他们身上不可能没有旧的传统,但他们能够冲破旧有的樊篱,选择应走的道路,求得自身价值的确立。
这既是对历史性变化的追踪,也是当代青年选择人生道路的情绪体验。
(结合文本材料及书中内容简要分析,意思与要点相近即可)
【点评】⑴本题考查词语的理解,注意结合词语原义和语境理解词义。
⑵本题考查环境描写和场面描写的作用,注意结合语境,明确烘托的内容。
⑶本题考查句子的含义,注意结合全文内容和主旨明确重点句子的内涵。
⑷本题考查文章的写作目的,注意结合文本(包括下列材料)及《平凡的世界》的内容,深度探究了路遥的《平凡的世界》创作目的。
2.阅读下面的文章,完成下列小题。
父爱就像那场雪
黑王辉
①父亲发来短信说,看天气预报,你那边要下雪了,及时加件衣服。
不行给你寄些钱过去,再买几件羽绒服。
②对于名落孙山、只好回家务农的父亲来说,我是他最后的希望。
我一出生,他就表现出对我十二分的关怀和疼爱。
“天阴下雨打孩子”是我们那儿的一句老话。
别的父亲打孩子像家常便饭,而我的父亲,纵使我再调皮,他也从来不肯打我。
我小时候十分怕冷,天稍微冷一点就不肯起床上学,父亲会好言劝我,还把我的棉裤棉袄放在煤火上烤热才让我穿。
有几次煤火灭了,生不着,父亲便把冰冷的棉裤棉袄放在他身上暖热。
母亲看不惯父亲这般爱我,屡屡劝他不要惯坏我。
父亲摇摇头说他要让我快乐地成长。
③上小学的时候,我都是跟着别的大孩子一起去。
可一到下雪天,对冷的恐惧让我不觉放慢了出门的脚步。
父亲害怕我受罪,就送我上学。
放学时,父亲绝对是要守在学校门口的。
天寒地冻,银装素襄一片,父亲不住地跺脚走动,以驱散身上的严寒。
在上学、放学的路上,他用买来的军大衣紧紧把我裹在怀里,给我讲故事。
父亲看过很多书,他讲《三国》,讲《水浒》,讲岳飞,比书上写得还精彩,外面是飘飞的雪,我在父亲的怀里,暖暖和和地听父亲讲述一个个热血沸腾的故事,那是我童年最幸福的事情,上高中时,老师屡屡对我作文中奇异的想象力和流畅的语言表示赞赏。
她不知道,这全是父亲的功劳。
正是在父亲的怀抱里,我完成了古典文学的启蒙。
④高二那年冬天,天空中飘落起鹅毛般的大雪。
我正在课堂上百无聊赖之时,教务处通知我校门外有人找。
我去看时,原来是父亲。
由于学校是封闭式管理,不让闲人进去,父亲只能在门外等。
茫茫大雪不住地落在父亲身上,父亲成了一个雪人。
我的眼圈一红,随即就和门卫吵起来,说他们不近人情,这么冷的天,让一个人在冰天雪地里呆着,那是什么滋味?
父亲朝我摆摆手,说算了算了,人家也有人家的难处。
⑤父亲把我带到县城里,给我买了几件棉衣。
说上高中了,不能让同学笑话,要穿些像样的衣服。
转眼之间到中午,他领我去街边的饭馆吃饭,点的全是肉菜。
他说上学辛苦,不住地往我碗里夹菜,父亲告诉我,他要去外面打工了,由于离年底太近,过年可能就不回来了。
学费年前会邮回来,不会耽误我上学。
我哽咽了,要不是因为我,父亲也不会这般操劳。
父亲笑了,说傻孩子,你好好学习,考上大学,就是我最大的欣慰。
⑥在雾气氤氲的车站,父亲摆摆手,说:
“不用我了,赶快回去上课吧!
功课要紧。
”我点点头,忙不选地往回赶。
路过车站的窗户边,我往里看了一眼,却发现父亲正趴在窗户边望我。
泪水不争气地便流了下来。
有父亲的激励,我发奋努力,终于考上了大学,圆了父亲的愿望,只不过毕业后,一个人在城市过得艰难,还要父亲操心,这成了我心中的隐痛。
⑦不论我长多么大,有多么老,父亲给我的关怀,永远像雪覆盖麦苗一样使我免受饥寒。
我很感动,给父亲回短信道:
我有钱,不用你们操心了。
衣服够穿,你和妈也要注意保暖。
父亲回短信说:
我和你妈都很好,在外面我们照顾不了你,要好好地自己照顾好自己。
看了父亲的短信,我的眼圈又红了。
(1)通读全文,填写下面表格。
时间
我的表现
父亲的行为
小时候
①________
父亲好言相劝,并想方设法帮我暖棉裤
上小学下雪天
怕冷害怕出门
②________
高二那年冬天
百无聊赖地上课
父亲带我去买棉衣、吃肉菜
车站送别时
忙不迭往回赶
③________
(2)赏析下列词语或句子。
①我哽咽了,要不是因为我,父亲也不会这般操劳。
②在雾气氤氲的车站,父亲摆摆手,说:
“不用陪我了,赶快回去上课吧!
功课要紧。
”
(3)文章第③段、第④段多处写雪,有什么作用?
(4)请从内容和结构上说说文章最后一段的作用。
【答案】
(1)怕冷不肯起床上学;父亲亲自送我上学,等我放学,路上给我讲故事;父亲趴在窗户边望我
(2)①“哽咽”指的是“呜咽,小声地哭”,写出了“我”听到父亲为了给“我”挣学费要外出打工,感受到父亲辛苦操劳的难过的情景,表达了“我”对父亲的心疼和内疚。
也表达了“我”对父亲的体贴和感激。
②运用了动作描写和语言描写,写出父亲怕影响“我”的学习,让“我”不要送他时担心的情景。
体现他对“我无微不至的关心。
(3)写出天气的严寒;突出了父亲对“我”的关爱;凸显了父亲爱儿子的形象特点。
(4)结构上:
总结全文,首尾呼应;内容上:
本段写了“我”与父亲相互发短信的内,揭示文章主旨;表现出父亲对“我”无微不至的爱,以及“我”对父母的关爱,表达了作者对父亲的感激之情。
【解析】【分析】
(1)根据我小时候十分怕冷,天稍微冷一点就不肯起床上学。
父亲会好言劝我,还把我的棉裤棉袄放在煤火上烤热才让我穿。
上小学的时候,一到下雪天,父亲害怕我受罪,就送我上学。
在上学、放学的路上,他用买来的军大衣紧紧把我裹在怀里,给我讲故事。
发现父亲正趴在窗户边望我。
提取词语作答。
(2)①“哽咽”本义指不能痛快的出声哭。
这里是为了“我”上学,父亲要去外面打工了,过年可能就不回来了。
“我”为父亲辛苦操劳的难过,表达了“我”对父亲的心疼和对父亲的体贴和感激。
②“摆摆手”是对父亲的动作描写,父亲说的话,是语言描写,表示父亲怕影响“我
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