常用购物用语.docx
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常用购物用语
常用购物用语
这是多少钱?
Howmuchdoesthiscost?
我喜欢这个。
Ilikethis.
我要买这个。
Iwouldliketotakethisone.
有没有别的颜色?
Doyouhaveanyothercolors?
我可以试穿这个吗?
MayItrythison?
你可以算便宜一点吗?
Canyoucutmeadeal?
我可不可以用信用卡付帐?
CanIpaybycreditcard?
在哪里可以换钱?
WherecanIchangemoney?
你们几点营业/打烊?
Whattimedoyouopen/close?
我要买这个礼物送给我朋友。
I'mlookingforagiftformyfriend.
请帮我把这个包起来。
Pleasewrapthisforme.
谢谢,可是我只是看看。
ThinkyoubutI'mjustlooking.
英语课堂用语
BeforeClassBegins课前
Thebell‘srung.铃响了。
Hasthebellrung?
上课铃打了吗?
Isthatthebell?
是打上课铃吗?
Willthebellringsoon?
就要打铃了吗?
Thebellwillringinnotime/inaminute.就要打铃了。
Howmanyminutesaretheretogo?
还有几分钟?
Therearestillfiveminutestogo.还有5分钟就要打铃了。
Thebellwillringinfiveminutes.还有5分钟就要打铃了。
Isthatthefirstbellorthesecondbell?
是预备铃还是上课铃?
Thefirstbellhasrung.打过预备铃了。
Readiness 准备就绪
Itisnearlytimeforclass.Hurryup!
就要上课了,快点!
Comeon./Steponit!
快点!
快走。
Quick!
Thebellisringing.快点!
铃响了。
You‘dbetterhurry.你得快点。
You’dbettergetamoveon.快点,不然你就要迟到了。
Hurryup,oryou‘llbelate.快点,不然你就要迟到了。
Theregoesthebell.I’mjustintime.正打铃呢,我刚好赶上。
Please/Let‘sgeteverythingreadyforclass.准备上课。
Bereadyforclass.准备好了吗?
Areyoureadyforclass?
准备好了吗?
Absence 缺席
Isthereanyoneabsent?
可有谁缺席?
Whoisabsent?
Anyoneabsent?
谁缺席?
Isanybodyelseabsent?
还有谁缺席?
Whoisabsent/missingtoday?
/Whoisn‘there?
今天谁缺席?
What’sthematterwithTomtoday?
汤姆今天怎么啦?
HasanybodyseenBilltoday?
有谁今天看见过比尔吗?
What‘swrongwithMarytoday?
玛丽今天有什么不舒服吗?
HasanybodyanyideawhereGreenistoday?
有谁知道格林今天在哪儿?
WhyisBrownabsent?
布朗为什么缺席?
Idon’tknowwhyheisabsent.我不知道他为什么没来。
Lateness 迟到
MayIcomein?
我可以进来吗?
Yes,pleasedo,/Yes,ofcourseyoumay.当然可以。
Whyareyoulate?
你为什么迟到?
Wherehaveyoubeen?
你上哪儿去了?
Westartedtenminutesago.我们上课已有10分钟了。
Whathaveyoubeendoing?
你一直在做什么?
Didyouoversleep,missyourbus?
你睡过头了,没赶上公共汽车?
(I‘m)sorryI’mlate.请原谅,我迟到了。
I‘vebeentoseethedoctor.我刚才去看医生了。
Imissedmybus.我没赶上公共汽车。
Comeon./Steponit!
快点,快走。
Quick!
Thebellisringing.快点!
铃响了。
You‘dbetterhurry.你得快点。
You’dbettergetamoveon.快点,不然你就要迟到了。
Hurryup,oryou‘llbelate.快点,不然你就要迟到了。
Theregoesthebell.I’mjustintime.正打铃呢,我刚好赶上。
Please/Let‘sgeteverythingreadyforclass.准备上课。
Bereadyforclass.准备好了吗?
Areyoureadyforclass?
准备好了吗?
Haveyougoteverythingreadyforclass?
准备好了吗?
Nowlet‘sbegin(theclass)./Let’sgo.现在开始上课
We‘regoingtohaveanewlessontoday.Weshallfirstreadandexplainthenewwords.Thenweshallread thetext. 今天我们上新课。
我们先读生词,解释新词,然后读课文。
Todayweshallstudythenextfirst,thenI’llaskyouquestion.Iftimepermits,weshallhaveashortdictation.
今天我们先读课文,然后提问。
如果时间许可,我们就进行一小段听写。
Todaytheclasswillbeconductedinthisway:
Firstwe‘llgooverthetext.Thenwe’lldoPatternDrill2withthesubstitutes.Andfinallywe‘lldosomewrittenexercise.今天这堂课这样安排:
首先检查课文,然后做练习2,最后作些笔头练习。
Todayweshallhaveauralcomprehension.Ishallreadthematerialthreetimes.Afterthatyouwillretellthe story. Don’twritedownanythingwhileI‘mreading,butlisteningtomeattentively.Youcanuseyourown wordsinyourretelling.今天我们有听力训练。
我讲材料读3遍,然后你们复述。
我读的时候不准记笔记,但要仔细听。
复述的时候可以用自己的话。
TodayI’llgiveyouashortforsilentreading.You‘llbegiven20minutesforreadingwithoutthehelpofthe dictionary.Afterthatyouwillanswersomequestions.
今天给你们一篇短文默读。
不要查字典,20分钟后,回答几个问题。
Todaywe’llhavelisteningpractice.Afterthatwe‘llsumuptheuses&thedefinitearticle.今天做听力练习。
然后总结定冠词的用法。
Todaywe’llhaveanend-of-the-unitetext.Getoutyourexercisebooks.今天进行单元测验,请拿出练习本。
Duringthetextnooneisallowedtoaskanyquestions.Askmenowifyouhaveanyquestion.测验时不许提问题。
如果有问题,现在就问。
早晨醒来说morning,见了外公、外婆说声Hi。
爱清洁、讲卫生,刷刷teeth、洗洗hand,face自己擦干净。
一片bread、一杯milk、一个egg,宝宝自己吃得欢。
换上dress、带好cap、穿上shoes,one、two、three、four上学去喽,happy、happy新的一天开始了。
小学英语音标学习攻略
来源:
现代教学网
网站:
注意:
如音标不能正常显示可能是因为您的计算机上未安装音标字体
下载:
音标字体 (将其放于您电脑的“字体”文件夹)
本套教材的音标学习本着先易后难、难点分散、在语流中学习语音的原则进行,传统的音标学习分类(见后附材料),对于小学生来说,太过理性、概念化,不太容易接受,往往学了部分音标后,由于学不会,容易忘记,不久就对它们失去了兴趣。
我们这套教材打破传统的音标教学模式,将复杂的事情简单化,通过迁移的方法,也就是说用学生已经会的知识来学习新知识,降低学习难度,现在就来看如何用四步法学习42个音标。
需要指出的是42个音标中,不包括/W//uE//ts//ds//tr//dr/,因为前两个音对于初学者来说用得不多,后面四个音标在新音标中已经不将计入其中,这6个音标在学到含有这个音的词时再学就可以了。
四步法学音标:
1.16个辅音音标/b//p//m//f//d//t//n//l//G//k//h//r//s//z//v//w/
(1)复习音素(即字母在单词中的发音,前两册中学生已经多次拼读过)
(2)音素和音标对照朗读(音标只是在两边加上两条音标符号)
(3)直接朗读音标
由于这16个音的共同特点是小写字母的形状和音标的形状基本相同,对于学生来说很容易就可以学会。
2.12个单元音的学习
由五个短元音音素:
即aeiou在单词中的短音(重读闭音节中的读音)引出学习12个单元音
(1)学习7个短元音/e//i//C//V//u//E//Z/(难点后学)
/e//i/通过音素引出,方法同16个辅音音标
/C/通过口的形状,即头侧向右边,将嘴张开发音,对比/C/的形状
/V/通过/v/倒过来,记住它的模样,通过口诀,如哑巴开口/V//V//V/记住它的发音
/u/通过和汉语拼音对照学习,不仅形似,音也类似
/E/通过形状类似水中游泳的鹅,发音也类似的特点记忆音标
/Z/通过组合/E//e/记住大口/Z/
(2)学习5个长元音/i:
//C:
//A:
//u:
//E:
/
通过/i/引出/i:
/短元音后加两点儿
通过/C/引出/C:
/短元音后加两点儿
通过/V/引出/A:
/短元音后加两点儿,形状也发生改变
通过/i/引出/i:
/短元音后加两点儿
通过/i/引出/i:
/短元音后加两点儿
以上12个单元音中重点学习和记忆/C//V//E//Z/四个,其他对于学生来说很容易掌握。
3.学习7个双元音/ei//ai//Ci//Eu//au//iE//BE/
/ei/通过/e//i/相拼得出
/ai/通过/a//i/相拼得出/a/的发音参阅附语音相关材料
/Ci/通过/C//i/相拼得出
/Eu/通过/E//u/相拼得出
/au/通过/a//u/相拼得出
/iE/通过/i//E/相拼得出
/XE/通过/X//E/相拼得出/X/的发音参阅附语音相关材料
以上7个双元音中重点记忆的有/ai//au//XE/三个,其他都是用已经学过的旧知识学习很容易
4.学习7个较难辅音/O//D//dW//tS//S//Y//j/
/O/通过/s/来学习,舌尖平放两齿间,不断发/s/即为/O/
/D/通过/z/来学习,舌尖平放两齿间,不断发/z/即为/D/
/dW/通过汉语拼音zh或已经学过的单词来学习
/tS/通过汉语拼音ch或已经学过的单词来学习
/S/通过汉语拼音sh或已经学过的单词来学习
/Y/通过已经学过的单词morning掐头来学习,即发音时只留最后一个/Y/
/j/通过已经学过的单词yes去尾来学习,即发音时只留开头一个/j/
以上7个辅音/O//D//dW//tS//S//Y//j/是音标中最难学的,教师可做为重点学习对象。
现在请看我上面用红体标出的音标符号将14个音标符号:
/C//V//E//Z//ai//au//XE//O//D//dW//tS//S//Y//j/
这就是我们将传统的48个音标符号简化成为14个,从心理上减轻学生的负担,我们现在都在提倡生活的简单化,简单就是美,在学生的学习中也是一样的,我们如何把复杂的问题变得容易,让学生易于接受,好学,快学,学会。
任何一件事物只有他会了才会有兴趣,才能做好,希望您在教学中也时刻能做到这下点。
另外,在学习音标时还应该注意几个问题:
(1)多拼读单词
教学参考书,练习册,每册书中Soundsandspelling表中的单词,都可以拿来做拼读用,不仅练习了拼读,还预习了新内容,何乐而不为。
如果您的资料不足,建设教师自己组合词语,例如:
/b//p//t//d/和/e/,可以组合成/beb//bep//bet//bed//peb//pep//pet//ped//teb//tep//tet//ted//deb//dep//det//ded/若干种拼读方式,有些词可能没有意思,只是为练习拼读而设置的。
(2)温故而知新
在学习新音标的时候,一定要记住复习旧音标,这样的音标就像雪球一样越来越大。
例如:
学习第三册第二课时复习第一课的16个辅音音标和两个短元音音标。
(3)每课先处理语音问题
从第一册第七课开始,就要先处理每课的语音部分,先学习Let'sread/Listen,pointandread部分。
例如第三册中学习完音标要及时列表总结,找出本课书其他部分(如Let'stalk,let'slearn,let'spractise,Let'splayagame,Let'ssing等)中含有所有学过元音音标的单词,让学生拼读,提前过语音关,这样就为其他部分的学习扫清了障碍。
附:
语音相关材料
1.学习语音的意义
语言是交流思想的工具,是有声的。
人们通过有声的语言,达到交流思想的目的。
英语语音中的每个音素都有区别词义的作用,发音不准确会导致词义的误解,如把sheep
/Si:
p/读成了/Sip/,就会将“绵羊”误解为“轮船”。
因此,要想能正确流利地说英语,必须掌握好每个音素的发音。
2.音素和音标
(1)字母、音素和音标:
字母是语言的书写形式,共26个。
音素是音的最小单位,共44个。
音标是音素的书写形式。
字母比音素少,说明一个字母有时有好几种读法。
(2)英语的音标:
英语的音标有多种,我国在解放后普遍采用传统的国际音标(InternationalPhoneticalphabet),近几年出版的词典多采用英国Jones音标的最新修订形式,并把它称之为IPA,还有一些词典采用美式K.K.音标(由美国JohnS·Kenyon和ThomesA·Knott共同研究出来),由于传统国际音标符号多数与字母相同,比较容易学,且为广大教师所熟悉,因此,我们语言教学中仍以传统国际音标为主,现将这三种音标对照如下:
Vowels 元音
Consonants 辅音
IPA
IPA(Jones)
K.K.
Keyword例词
IPA
IPA(Jones)
K.K.
Keyword例词
Z
e
i
C
V
u
E
i:
C:
A:
u:
E:
ei
ai
Eu
au
Ci
iE
XE
uE
Z
e
I
F
V
H
E
i:
C:
A:
u:
B:
eI
aI
EH
aH
CI
IE
eE
HE
Z
X
I
A
V
u
E
i
C
A
u
B
e
aI
o
au
CI
Ir
Xr
uE
bad
bed
big
dog
cup
book
about
meet
sport
car
food
girl
name
bike
home
house
boy
here
bear
poor
b
p
m
f
d
t
n
l
G
k
h
r
s
z
v
w
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j
O
D
S
W
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l
G
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z
v
w
r
j
O
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S
W
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b
p
m
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t
n
l
g
k
h
r
s
z
v
w
r
y
O
D
S
W
tS
dW
back
pen
man
fat
day
tea
no
look
get
kite
hot
red
sun
zoo
very
want
red
yes
thank
this
ship
usually
chair
jump
(3)英语的音素
英语的音素共44个,其中元音音素20个,辅音音素24个。
元音音素可分单元音和双元音两大类,单元音又可分为短元音和长元音:
单元音
短元音
/Z//e//i//C//V//u//E/
长元音
/i:
//C:
//E:
//u:
//A:
/
双元音
/ei//ai//Eu//au//Ci//iE//XE//uE/
单元音按发音时舌的活动范围分,可分为前元音、中元音和后元音:
前元音
/i:
//i//e//Z/
中元音
/E:
//E/
后元音
/A:
//C//C:
//u//u:
//V/
辅音音素共24个(一般不将/ts//dz//tr//dr/单独列为音标),按声带是否振动可分为清辅音和浊辅音两类,其中有16(20)个是成对出现的:
清辅音
/p//t//k//f//s//O//S//tS/(/ts/)(/tr/)/h/
浊辅音
/b//d//G//v//z//D//W//dW/(/dz/)(/dr/)/m//n//Y//l//r//w//j/
按发音的方法可分为:
爆破音
/p//b//t//d//k//G/
气流从口腔冲出,送气有力
磨擦音
/f//v//s//z//O//D//S//W//r//h/
气流发发音器官的缝隙,发生磨擦而发音
破擦音
/tS//dW/(/ts//dz//tr//dr/)
是爆破音和磨擦音的结合
鼻辅音
/m//n//Y/
气流从鼻腔通过
旁流音
/l/
气流从舌的两旁空隙处流过
半元音
/w//j/(这两个也属磨擦音)
像元音一样,气流直接从口腔通过,但又像辅音一样,气流通过时与发音器官稍有磨擦
3.音素的读音
(1)元音音素的读音:
1.短元音:
短元音的发音特点是短促、有力,它们的发音要领如下:
/Z/舌端抵下齿,前舌稍高,双唇向两边伸张,稍扁,牙床近乎全开,双唇间可容纳两个手指,喉头肌肉紧张。
/e/舌端抵下齿,前舌抬起,双唇稍扁,牙床半开,双唇间可容纳一个手指,喉头肌肉不紧张。
其发音与普通话“耶”(ye)的后半部分相似,注意不要与汉语拼音字母e(鹅)混淆。
/i/舌中部抬高,舌端抵下齿,双唇自然张开,牙床半合,喉头肌肉松弛。
其发音与普通话“一”(yi)近似,但比yi短,且前舌要放低。
/C/后舌微微抬起,双唇收圆,是圆唇音,牙床全开,喉头肌肉较紧张。
/Ci/从/C/滑动到/i/,是合口双元音,双唇从圆到扁,牙床从开到合,喉头肌肉不紧张。
/iE/从/i/集中到/E/,是集中双元音,双唇自然张开,牙床从全开到半开,喉头肌肉松弛。
/XE/从/X/滑动到/E/,是集中双元音,发音时双唇自然张开,牙床从开三分之二到半开,喉头肌肉不紧张。
/X/并不是一个独立的音素,它只在双元音/XE/中出现,/X/是前元音,发音介于/Z/和/e/之间,牙床开口比/Z/小,比/e/大,双唇间可容纳一个半手指。
/uE/从/u/滑动到/E/,是集中双元音,双唇从圆到自然张开,牙床从半合到半开,喉头肌肉不紧张。
(2)辅音音素的读音:
多数辅音音素的读音与汉语拼音近似,可以通过对比学习,所不同的是,汉语拼音字母的读音都带韵母(如b读作bo,p读作po),而英语的辅音音素不带元音。
另外,英语中有一些辅音音素是汉语拼音中没有的,有一些则与汉语拼音读音有较大区别,学习时要加以注意。
/O/和/D/这是一对清浊辅音。
舌尖平放两齿间,不断发/s/音,即为/O/音,用同样的方法不断发/z/音,即为/D/。
/S/和/W/这是一对清浊辅音。
/S/音和汉语拼音的sh相似,发/S/音时舌身较平,双唇稍圆,而发sh音时舌端稍卷,接近齿槽后的硬颚,双唇自然张开。
发/S/音时声带振动即可发出/W/音。
/tS/和/dW/这是一对清浊辅音。
/tS/是/t/和/S/的结合,发音部位与/S/完全相同,同样,/dW/是/d/和/W/的结合,发音部位与/W/完全相同。
/Y/发音与汉语拼音的ng基本相同。
/j/发音与汉语拼音的y相似,即与普通话“耶”(ye)的前半相同。
/r/发音与汉语拼音的r略相似,但发/r/音时舌端要抬向齿槽后部,舌向后面的硬颚弯曲,是卷舌音,且双唇较圆。
而汉语拼音的r音则舌面较平,且双唇不收圆。
中国学历和学校的英文说法
《中华人民共和国学位条例》
“RegulationsConcerningAcademicDegreesin
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