培训学校各类表格doc.docx
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培训学校各类表格doc
学校管理各类表格(64页)
教师基本功考核:
1.板书规范书写成绩考核表
2.少儿歌曲表演课成绩考核表
3.简笔画成绩考核表
4.标准语音成绩考核表
5.情景剧表演能力成绩考核表
6.示范课成绩考核表
7.游戏教学成绩考核表
8.教师考核综合成绩考核表
教师教学常规考核:
1.教师听课及评课表
2.电话教学考核表
3.教学质量考核表
4.调查问卷考核表
5.教材分析考核表
6.学生入学常规测试表
7.会议签到表
8.听课记录表
9.教师教学周记录表
10.教师教学月度记录表
11.学生满意度调查表
12.教师授课签到表
13.月份教师课程排班表
学生管理:
1.试听课学生信息记录表
2.试听课学生信息汇总表
3.试听课报名跟进记录表
4.各班学生报名记录表
5.新生入学申请表
6.新班开课表
7.学生考勤记录登记表
8.电话教学记录表
9.老生续报统计表
10.学生评价记录表
11.学生月考勤记录汇总表
12.学生阶段性成绩通知单
13.学生报名情况汇总表
14.学生档案信息记录表
市场宣传:
1.前台咨询记录表
2.每周招生进度表
3.每月招生进度表
4.宣传工作记录表
5.兼职宣传人员工资表
6.兼职宣传人员工作情况记录表
7.兼职宣传人员基本信息记录表
8.各项宣传用品费用支出申请表
9.市场调查表
10.
竞争对手调查表
11.竞争对手信息汇总表
12.家长调查问卷
行政管理:
1.教师加班记录表
2.会议记录表
板书考核成绩表
板面设计
字体及
板面内容
色彩运用
姓
整体感强,
格式的
紧扣教材、
目的明确,
名
有美感,简
规范性,
无累赘,字
色彩选取
编
总分
笔画和奖
示范性
体大小,行
恰当,搭配
建议
排名
号
励机制为
强
间距一致
合理、美观
(10)
标
教学服务
准
(2)
(3)
(3)
(2)
歌曲律动考核成绩表
姓
肢体动作大
面部表情丰富,
表达出表演内
编
名
表演熟练,无
方,协调性
总分
语调及歌词
好,能很好地
排名
号
标
容的内在情感,
建议
的错误(3)
刻画各个角
(10)
整体效果强
准
色形象(4)
(3)
简笔画考核成绩表
姓名
形象正确
线条简单
速度快、
编
总分
特征突出
流畅
数量多
建议
排名
号
(4)
(3)
(3)
(10)
标准
美音考核成绩表
姓名
语流顺
语言富有
发音准确
语音地道、
总分
编号
畅、内容
感染力
建议
排名
到位(3)
纯正
(2)
(2)
(10)
标准
熟练(3)
游戏运用考核成绩表
姓
用英语清
丰富的表
气氛适
名
晰、明了、
情,趣味的
奖励机制
当,不过
准确地向
编
语句,具有
运用恰到
于热烈,总分
学生介绍
建议
排名
号
很强地趣味
好处
也不过(10)
标
游戏的名
(3)
性
与沉闷
准
称及规则
(2)
(3)
(2)
情景表演考核成绩表
姓名
眼神丰
语音地
动作大
面部表情生
熟练程度
富,参与
编
道标准,
方、流畅,动鲜明,感
总分
及准确性
表演,方
建议
排名
号
形象化
协调性强
染力强
(10)
(2)
(2)
位感强
(2)
(2)
标准
(2)
DEMO课演示考核成绩表
编
姓名
教态大
教学程序
教学手段
课堂组
奖励机制
总分
建议
排
号
方、自然,
科学、明
丰富、灵
织用语
简单,明(10)
名
情绪高昂
了,层层
活,运用
地道标
了,达到教
适度
递进,过
游戏,很
准
学效果,具
标
(1)
度自然
好完成教
(2)
有神秘感
准(3)学目标和吸引力
(3)
(1)
教师考核总成绩统计表
编
姓名
美音考
情景表
歌曲律
简笔画
板书
游戏运
DEMO课
考核
号
核成绩
演考核
动考核
考核成
考核
用考核
演示考
总分
成绩
成绩
绩
成绩
成绩
核成绩
2010年__月教师听、评课表
听课老师:
________听课时间与地点:
______________
评价标准
教学准备和教学
教学环节评价
教学效果评价
理念评价(30分)
(40分)
(30分)
备课认真,熟悉本
复习环节有针对性,并
学生兴趣高、注意力持久,并能积
课教学内容,能够
能合理使用时间。
极参与教学活动;课堂纪律良好;
准确把握教材。
(5分)
课堂气氛活跃。
(4分)
______
(5分)
____
______
板书和字体美观整体呈现新课,并能有
老师英文组织课堂语言精炼,能够
大方,字母或音标
效进行输入。
合理训练学生的英语思维。
书写规范。
(10分)(5分)
(4分)___________
______
教学用具准备齐正音环节细致,能够发把握以学生为主体,教师为主导的
全,并能创设一定音定位。
的教学情境(6分)
(3分)______
______
教师教学严谨,知游戏选择准确,能够吸
识传授无实质性引学生,并高效服务于
或操作性错误或教学。
原则,讲练结合,比例得当。
(6分)
_____
能够及时收集学生在课堂上的反馈信息,进行课堂调整,主动适应学生。
能够当场发现并
(10分)
(4分)
及时纠正。
______
_____
(5分)
______
教学中重难点突输出环节能够由整体
学生对于知识、技能掌握良好,教
出,能够抓住关到个体,准确反馈老师
学效率高。
键,先后有序地进
的教学效果。
(10分)
行突破;突破方法
(4分)
______
扎实高效。
______
(10分)______
教学环节时间比
能够对新课进行总结,
例分配得当,复习
帮助学生梳理知识,加
与新课,输入与操
强印象。
总分:
_______
练时间把握准确。
(5分)
(4分)
_______
______
(本节课老师的(你对授课老师的建(本节课值得你学习的地方)
授课亮点)议)
授课老师签名:
________________
家长问答卷表
各位家长请认真填写下表
问题是否一般其他
您的孩子是否有些英语基础?
您的孩子是否每天很愿意来学英语?
您的孩子是否每天主动打开录音机?
如果是您打开录音机,孩子是否愿意听?
孩子是否向您提起上课的一些事情?
孩子是否很在乎“礼物”的数目?
孩子是否会有意无意说几句英语?
孩子是否说过英语好难?
孩子是否对英语的学习十分感兴趣?
孩子是否很愿意展示他在课上学到的东西?
通过本期的英语学习,孩子是否有了一些进步
(自信、英语)?
你认为任课老师是否关心您的孩子?
您对本期的教师是否满意?
家长留言栏
学生姓名:
家长签字:
家长电话:
注:
此表在开家长会前两周发给学生,让家长认真填写,下次上课时交给老师,老师做好统计,根据家长所提出的问题,在开家长会前就要打电话或当面解决,以免个别家长在家长会上提出一些老师难以解决的问题,影响家长会的顺利进行。
与家长沟通交流信息记录
学生/家长
序号沟通时间沟通内容备注姓名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
________课型教材分析
教师姓名:
________
上课时间:
__________
课型:
_________
教学单元:
_______
现阶
段本
班学
生能
力分
析
下阶
段学
生能
力培
养目
标
本册
各单
元教
学主
题、
语法
重点
本阶
段教
材与
已结
束教
材衔
课时安排:
________课时/周
_____周
接手
段
预计
完成
教学
目标
家长
配合
20___年教学质量检查表
授课教师:
教学内容:
上课时间:
评
评价指标
各项得分
价对
象
321
学生与老师配合默契,课堂气氛活动,纪律有序;
分分分
全部学生都进行了整体或单个的操练;
学生都能参与到课堂教学活动中,没有无事可做的学
教生;
学学生兴趣浓厚,思维活跃,积极参与各项教学活动;
对学生学习习惯好,能自觉维护教室环境卫生,整理本
象书;
学生是课堂的主体,老师引导学生进行各项活动;
学生对奖励机制、游戏载体充满兴趣且有良性竞争意
识;
学生有一定意识的英语思维能力;
教室备课认真,教学环节安排合理,教学时间分配得
当;
游戏操作得当,服务于教学又吸引学生的兴趣;
教师语音语调标准;
教师课本剧表演生动、形象,富有感染力;
新课突破灵活扎实高效;
教教师新课输入严格遵循教学步骤,调理清楚,无遗漏;
学新课操练得当,达到预期教学目标;
步实施教学有新意,富有创造性;
骤课堂节奏有张有弛,把握得当;
板书优美,简笔画生动,教具鲜明,准备充分;
课堂英语组织语言精练简明,有较强的课堂英语组织
能力;
课堂气氛活跃,课堂纪律控制得当;
歌曲、律动动作熟练、曲调优美、有助于实现教学目
标;
评
价
总
评
教
学
建
议
总分:
_________教务长:
_________
注:
本表的很多条款都可以用于老师听评课的一些标准和依据。
教研会签到表
教研时间:
教研地点:
教研主题:
组织者:
主持人:
教师姓名
教师姓名
教师姓名
教师姓名
教师姓名
听课笔记范例:
期
地点
**教学点
授课者
**时间
Mar.
14th
C-2
13:
30-14:
30
数
听
课**
课题
Unit2
Whereareyoufrom?
者
教学过程
评价
(一)(13:
30)Greeting&warm-up.
T:
Hello,everyone.Gladtomeetyou.
Let’ssingasong“Howdoyoudo”,ready?
Go!
用歌曲让学生安静下来,学生很快融入到课堂当中。
(二)(13:
35)Review.
1、AnswerT’
questionsinsingles.
T:
What’syourname?
S:
Mynameis_____.
T:
Gladtomeetyou.S:
Gladtomeetyou,
too.
2、AskSstomakethedialogueinpairs.
S1:
Hello!
What’syourname?
S2:
Hello!
Mynameis__
S1:
Howdoyoudo?
S:
Howdoyoudo?
(三)TeachoralEnglish.
1、(13:
45)TshowsoralEnglishwithsomeanimalcardsforseveraltimes.
T:
Todaywe’llstudyneworalEnglish.Listentome.
T:
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
2、(13:
48)ListentothetapeagainandaskSs
toguessthemeaning.
3、ReadafterT:
ine→fine,I’m→I’mfine
4、(13:
51)Let’splaytakeadeepbreath.
5、(13:
55)Let’splayfastreaction:
T:
make
thegesture/Ss:
say“I’mfine.
6、(13:
57)ReadafterT:
thankyou
7、(13:
58)let’splayshoutandwhisper.
8、(14:
03)AnswerT’squestioningroups.
9、(14:
05)Pleasemakethedialoguewithyour
partner.
S1:
Hello!
Howareyou?
S2:
I’mfine,
thankyou.
S1:
Gladtomeetyou.S2:
Gladtomeet
老师用中英文翻译的方式,把前面学过的口语进行复习。
复习的形式可以更加多样一些。
老师准备了大量的精美教具,推动了英语的直观教学的开展。
老师要注意一些元音发音的饱满程度,发音不够到位,如“I,
fine”。
学生掌握情况不太好,输出有些困难,建议老师增加一些游戏操练之后再输出。
you,too.
(四)(14:
14)Reviewthestory.
1)Let’splaydragon.(T/Ss)
2)T:
dotheaction——S:
speakEnglish;
3)Pleaseperformthestorytogether.
T:
Whoisthebestone,whocanget3points.(五)(14:
25)SummarytheclassandtellSsthe
homework.
1)WatchDVDorlistentoMP3everyday.
2)Previewnextstoryandaskyourparenttogive
youasignature.
(六)Boarddesign.(略)
课后总结
Cindy是一位亲和力非常强的老师,这个班的学生十分喜欢她;这节
课的教学条理非常清晰,老师上课很有激情,设计的游戏深受学生喜欢,
课堂气氛也很好,教学效果很不错;作为新老师来讲,这是非常值得称赞
的。
但是,老师要注意一些元音发音的饱满程度还不够,如“I,fine”;
另外,本节课老师如果能教授学生一个律动突破或是巩固新口语“Howare
you”就更好了;最后希望老师能在下课前针对本节课做一个“Summary”,
有助于学生梳理本节课的新课内容,巩固新知识。
学生入学测评标准
1、测评方式:
口语测试
2、测试对象:
6-13岁儿童
2、测试目的:
楚了解孩子的英语水平,根据实际英语水平进行分班,让孩
在适合自己的班级学习,防止班级学生的水平参差不齐,不
于老师的教授,也不利于学生英语水平的提高。
家长了解孩子的英语水平,可以在期末家长会上,对每一个
生进行点评,看到孩子在我校学习的进步。
3、分班标准:
1)根据课程设置的标准,按学生的年龄及年级进行分班。
2)根据学生的英语水平进行分班,以水平分班为主。
3、英语水平测试标准:
根据学生的年龄及年级选择相应的测试题目,在学生回答的过程中分析学生的发音、流畅度、
语调,判断学生的掌握水平。
4、测试内容:
1)老师问一些简单的日常用语,或找几个实物例如桌子、椅子等让学生告诉你用英语如何说。
2)拿出课本,问一些课本里的相关内容。
5、测试题目:
1)第一级测试题目(参考环球少儿英语一册教材内容):
包含姓名、十以内数字、学习用
具、玩具、情绪、五官、复数、介词、颜色等方面的口语内容。
a.what’syourname?
b.Howoldareyou?
c.Howareyou?
d.Areyouok?
e.Whatcolourisit?
f.What’sthis?
It’sabag.\It’saneraser.
g.Howmanypencils?
h.Touchyournose\eyes\mouth.
2)第二级测试题目(参考环球少儿英语二册教材内容):
包含国家、学校、饮料、水果、
快餐、天气、十以上数字、短语、生日、动作等方面的口语内容。
a.Goodmorning.
b.Whereareyoufrom?
c.Whatschooldoyougoto?
d.WhatcanIdoforyou?
I’dlikesomemilk.
e.What’stheweatherliketoday?
f.Whattimedoyouoftengetup?
g.Whattimedoyouhavebreakfast/lunch?
h.What’syourfavoritefruit?
3)第三级测试题目(参考环球少儿英语三册教材内容):
包含职业、地点、交通工具、星期、四季、服装、食物、节日
a.Whatdoesyourmother\fatherdo?
b.Whereareyougoing?
I’mgoingtothelibrary.
c.Howdoyougotoschool?
d.Whatdayisittoday?
e.Howmanyseasonsarethereinayear?
f.What’shewearing?
He’swearingajacket.
g.Whatareyoudoing?
I’mreading.
h.Whatdoyoulike?
I’dlikesomebread.
4)第四级测试题目(参考环球少儿英语四册教材内容及新课标一册教材内容):
包含短语、
房间、书籍、身体、运动、爱好、食物、食器、地点、人称
a.Aretheypears?
b.Whatdoyoulikedoing?
Ilikesinganddancing.
c.Whereisthebook?
d.Whatbooksdoyoulike?
e.What’syourfavoritesport?
f.What’syourhobby?
g.Whatwouldyoulike?
Ih.Whatarethese?
’dlikesomerice.
少儿课型周教学常规表
教师姓名:
_________
课型:
__________
时间
地点:
__________
教学常规评价指标
严格
执行
需要
总分
执行
一班
提醒
(5分)
1.是否认真提前备课、书写教案?
2.是否携带教案上课?
3.是否提前半小时提前到校做上课准备?
4.
是否提前20分钟进教室做课前组织?
5.是否于课前10分钟完成板书,板书是否美观、大方?
6.学生考勤是否主动记录齐全?
7.是否严格按照统一教学计划进行教学?
8.是否认真填写教学计划表并于上课前张贴在指定位置?
9.是否主动和接送学生的家长打招呼、问候?
10.是否在下课时保持教室卫生、清洁黑板?
11.是否在课后马上归还借用的教具、教学用品等?
12.是否离开教室时关闭所有电器和电源?
13.是否认真批改作业并做讲解,学生能及时改正?
14.是否能及时、认真填写《家校联系手册》并按时发还?
对老师的建议:
教务检查人员签字:
_______
教师月教学常规信息汇总表
信息
教学常规制度
姓名
教案
听课笔
记
教研考
勤
教学考勤
月电话交
流
- 配套讲稿:
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