第一周知觉与承诺.ppt
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假如用3-5个关键词来概述我的高中生活,那是:
我对大学生活的期待:
我最快乐的一件事:
我最自豪的一件事:
我最难忘的一件事:
我最遗憾的一件事:
高中生活高中生活理想之旅v穿过高考,我们来到了大学。
高中学习的目穿过高考,我们来到了大学。
高中学习的目标似乎就是标似乎就是“考上大学考上大学”,这个目标曾经激励着我,这个目标曾经激励着我们为之刻苦努力。
而今,这个目标已经成为了过去,们为之刻苦努力。
而今,这个目标已经成为了过去,面对未来,我们需要有新的目标来指引我们的行动。
面对未来,我们需要有新的目标来指引我们的行动。
以下这个表单可以帮助我们重新探索自己的人生目以下这个表单可以帮助我们重新探索自己的人生目标:
标:
v小很小的时候,我的小很小的时候,我的理想理想是:
是:
v天真烂漫的小学,我的天真烂漫的小学,我的理想理想是:
是:
v初中的花季雨季里,我的初中的花季雨季里,我的理想理想是:
是:
v高中的激情岁月里,我的高中的激情岁月里,我的理想理想是:
是:
v现在,来到大学里,我的现在,来到大学里,我的理想理想是:
是:
v以上这些以上这些理想的共通之处理想的共通之处是:
是:
v通过这样的探索,我发现通过这样的探索,我发现:
vvv基于现实,我想到实现自己理想的具体计划有:
基于现实,我想到实现自己理想的具体计划有:
vvv在理想实现的过程中,我渴望获得的支持是:
在理想实现的过程中,我渴望获得的支持是:
vv欢欢迎迎某某某某大大学学新新主主人人案例“阿阿林来到大学觉得自己的生活一下子失林来到大学觉得自己的生活一下子失去了目标,没有老师天天监督你,似乎除了去了目标,没有老师天天监督你,似乎除了学习他找不到什么感兴趣的事情做,但学习他找不到什么感兴趣的事情做,但90分分的成绩和的成绩和60分没有什么大区别,所以学习没分没有什么大区别,所以学习没什么动力。
偶而想起未来的发展,有些迷茫什么动力。
偶而想起未来的发展,有些迷茫和焦虑,但觉得那应该是毕业那年再考虑的和焦虑,但觉得那应该是毕业那年再考虑的事情。
事情。
案例开开学,阿雅该上大学二年级了,随着对学,阿雅该上大学二年级了,随着对大学生活新鲜感的逐渐淡去,她成了校园里大学生活新鲜感的逐渐淡去,她成了校园里的老生,天天都很忙,上课,听讲座,参加的老生,天天都很忙,上课,听讲座,参加社团活动,和同学逛街社团活动,和同学逛街但她不知道自己在但她不知道自己在忙什么?
觉得很累,可想到要为将来的工作忙什么?
觉得很累,可想到要为将来的工作打个基础,就觉得这些付出值得吧,但有时打个基础,就觉得这些付出值得吧,但有时很沮丧,因为忙得无头绪,不知道这样的付很沮丧,因为忙得无头绪,不知道这样的付出对未来的发展有没有作用。
出对未来的发展有没有作用。
“案例“小健高考填志愿时,父母亲戚都建议健高考填志愿时,父母亲戚都建议他读他读计算机科学与技术,说将来好找工计算机科学与技术,说将来好找工作。
但进入大学后随着对专业的更多了解,作。
但进入大学后随着对专业的更多了解,专业课程逐渐增多难度增加,小健愈来愈厌专业课程逐渐增多难度增加,小健愈来愈厌烦天天和数字符号机器打交道。
他乐意帮助烦天天和数字符号机器打交道。
他乐意帮助同学,很爱群体活动,热衷于学校学生会的同学,很爱群体活动,热衷于学校学生会的工作工作可专业难道就放弃了吗?
他在困惑可专业难道就放弃了吗?
他在困惑案例吴吴霞到就业指导中心寻求帮助,她读的霞到就业指导中心寻求帮助,她读的是法律专业,比较喜欢自己的专业,但是不是法律专业,比较喜欢自己的专业,但是不知道毕业后除了做律师、公检法公务员或者知道毕业后除了做律师、公检法公务员或者法律咨询顾问,还有什么工作可选择。
即使法律咨询顾问,还有什么工作可选择。
即使是这些相关职业的具体情况如何,需要什么是这些相关职业的具体情况如何,需要什么技能她也不是很清楚,也不知道如何了解,技能她也不是很清楚,也不知道如何了解,希望老师能够告诉她。
希望老师能够告诉她。
“v他们离你远吗?
他们离你远吗?
v你打算如何渡过大学四年?
你打算如何渡过大学四年?
v毕业时,你会是谁?
毕业时,你会是谁?
v你今天的思考和行动会对未来产生什么影响?
你今天的思考和行动会对未来产生什么影响?
请同学们想一想青年学生走进学校,犹如在十字路口,不知何去何从。
请问:
你有同样的感觉吗?
你知道问请问:
你有同样的感觉吗?
你知道问题出在哪里吗?
题出在哪里吗?
v最主要的原因:
是缺乏对未来生活和生涯目最主要的原因:
是缺乏对未来生活和生涯目标的远景规划与相应准备,或者根本不知道该如何标的远景规划与相应准备,或者根本不知道该如何规划自己的未来。
规划自己的未来。
v如果你希望在未来生涯发展中能充分体现自如果你希望在未来生涯发展中能充分体现自我价值,请尽早地进行生涯规划,规划好在校期间我价值,请尽早地进行生涯规划,规划好在校期间的学习、生活及将来的工作。
的学习、生活及将来的工作。
v让我们走进职业生涯规划吧!
让我们走进职业生涯规划吧!
v通过本章的学习,可以了解什么是生涯及生涯规划通过本章的学习,可以了解什么是生涯及生涯规划v弗洛伊德:
人生就像弃棋,一步失误,全弗洛伊德:
人生就像弃棋,一步失误,全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人还不盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人还不如弃棋,不可能再来一局,也不能悔棋。
如弃棋,不可能再来一局,也不能悔棋。
十年后的十年后的“名片名片”姓名姓名称谓头衔称谓头衔机构单位名称机构单位名称地址地址为了实现它你会如何努力?
为了实现它你会如何努力?
梦梦想想梦梦想想“方方向向”目标目标目标导航一个美国小伙子立志做一名优秀的一个美国小伙子立志做一名优秀的商人商人大学专业大学专业贸易贸易管理管理机械机械毕业后毕业后投入商海投入商海读经济学硕士读经济学硕士读管理学硕士读管理学硕士接下来接下来考公务员考公务员自己创业自己创业去大公司去大公司五年后五年后自己创业自己创业下海到大公司下海到大公司考读博士考读博士二年后二年后自己创业自己创业升任通用部门经理升任通用部门经理跳槽沃尔玛跳槽沃尔玛他就是身价他就是身价2亿美元的美国企业家亿美元的美国企业家比尔比尔拉福拉福故事驴子和马v唐太宗贞观年间,长安城西的一家磨坊里,有一匹马和一头驴子。
它唐太宗贞观年间,长安城西的一家磨坊里,有一匹马和一头驴子。
它们是好朋友,马在外面拉东西,驴子在屋里推磨。
贞观三年,这匹马被玄奘们是好朋友,马在外面拉东西,驴子在屋里推磨。
贞观三年,这匹马被玄奘大师选中,出发经西域前往印度取经。
大师选中,出发经西域前往印度取经。
1717年后,这匹马驮着佛经回到长安。
它重到磨坊会见驴子朋友,年后,这匹马驮着佛经回到长安。
它重到磨坊会见驴子朋友,老马谈起这次旅途的经历:
浩瀚无边的沙漠,高入云霄的山岭,凌峰的冰雪,老马谈起这次旅途的经历:
浩瀚无边的沙漠,高入云霄的山岭,凌峰的冰雪,热海的波澜热海的波澜那些神话般的境界,使驴子听了大为惊异。
驴子惊叹道:
那些神话般的境界,使驴子听了大为惊异。
驴子惊叹道:
“你有多么丰富的见闻呀!
那么遥远的道路,我连想都不敢想。
你有多么丰富的见闻呀!
那么遥远的道路,我连想都不敢想。
”“”“其实,其实,”老马说,老马说,“我们跨过的距离是大体相等的,当我向西域前进的时候,你一步我们跨过的距离是大体相等的,当我向西域前进的时候,你一步也没停止。
不同的是,我同玄奘大师有一个遥远的目标,按照始终如一的方也没停止。
不同的是,我同玄奘大师有一个遥远的目标,按照始终如一的方向前进,所以我们打开了一个广阔的世界。
而你被蒙住了眼睛,一生就围着向前进,所以我们打开了一个广阔的世界。
而你被蒙住了眼睛,一生就围着磨盘打转,所以永远也走不出这个狭隘的天地。
磨盘打转,所以永远也走不出这个狭隘的天地。
”v点评:
生活并不是一个七日接着另一个七日,有规划的人生才是更值得过点评:
生活并不是一个七日接着另一个七日,有规划的人生才是更值得过的人生。
的人生。
幸福来自对于人生的投入幸福来自对于人生的投入成功来源于科学的方法与实践成功来源于科学的方法与实践大学生职业生涯规划类型v11)“父母包办父母包办”型:
即父母在子女很小的时候,就为子女设计型:
即父母在子女很小的时候,就为子女设计好了职业生涯规划,并有步骤地实施。
例如,从小学习音乐、美好了职业生涯规划,并有步骤地实施。
例如,从小学习音乐、美术、体育、舞蹈等等,并成为终身职业。
术、体育、舞蹈等等,并成为终身职业。
v另一种包办是父母利用各种社会关系为子女另一种包办是父母利用各种社会关系为子女“铺平铺平”了职业发展了职业发展之路。
之路。
v22)“自主婚姻自主婚姻”型:
大学生在年龄很小的时候,就型:
大学生在年龄很小的时候,就“青梅竹马青梅竹马”,对某种社会职业情有独钟,并为自己设计好了职业生涯规划,对某种社会职业情有独钟,并为自己设计好了职业生涯规划,并有步骤地实施。
例如,从小学习音乐、美术、体育、舞蹈、表并有步骤地实施。
例如,从小学习音乐、美术、体育、舞蹈、表演等等,并成为终身职业。
演等等,并成为终身职业。
大学生职业生涯规划类型v33)“晚婚晚恋晚婚晚恋”型:
这种类型是一种以推迟延宕的方式,对型:
这种类型是一种以推迟延宕的方式,对自己的重大决策拖延决定。
例如:
有的学生等到最后一刻才自己的重大决策拖延决定。
例如:
有的学生等到最后一刻才决定要选择何种职位;有的学生对所学专业很不满意,可是决定要选择何种职位;有的学生对所学专业很不满意,可是却不想现在就去思考这个问题;有的学生不知道自己是否该却不想现在就去思考这个问题;有的学生不知道自己是否该写求职信,结果发现因为拖得太久,只剩下少许单位愿意接写求职信,结果发现因为拖得太久,只剩下少许单位愿意接受他的求职申请。
受他的求职申请。
v44)冲动从众型:
既冲动型和从众型。
)冲动从众型:
既冲动型和从众型。
v冲动型就是根据自己的感觉来做事,而未经过思考,这就是冲动型就是根据自己的感觉来做事,而未经过思考,这就是冲动式的决定方式。
冲动式的决定也可能很适当,也可能很冲动式的决定方式。
冲动式的决定也可能很适当,也可能很盲目。
盲目。
v从众型就是随大流,赶时髦,无主见从众型就是随大流,赶时髦,无主见大学生职业生涯规划类型v5)5)期望过高型:
期望过高型:
v过高估价自身的价值产生不恰当的过高估价自身的价值产生不恰当的期望期望当官期望过高当官期望过高挣钱期望过高挣钱期望过高创业期望过高创业期望过高我校根据不同年级的学生需求,开设三门我校根据不同年级的学生需求,开设三门职业指导课:
职业指导课:
A大学生职业生涯规划大学生职业生涯规划必修必修B职业素质提升与就业指导职业素质提升与就业指导必修必修C大学生创业概论大学生创业概论选修选修课程的基本情况课程的基本情况v您准备好了吗?
您准备好了吗?
v您对课程的期待是什么?
您对课程的期待是什么?
v自己需要做什么才能保障课程的有效性自己需要做什么才能保障课程的有效性?
v【故事故事】李强的经历李强的经历v人生的需求人生的需求大学生就业压力v近几年大学生就业面临着严峻的局面。
资料显示,近几年大学生就业面临着严峻的局面。
资料显示,19881988年全国普通高校招生规模是年全国普通高校招生规模是108108万,从万,从19991999年开始,高校连续三年开始,高校连续三年大规模扩招:
年大规模扩招:
19991999年达年达164164万,万,20002000年增到年增到220220万,万,20012001年达年达260260万。
到万。
到20052005年,招生数已达近年,招生数已达近500500万。
庞大的招生数意味着万。
庞大的招生数意味着众多毕业生要一齐众多毕业生要一齐“抢饭碗抢饭
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