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范文XX届高考生物知识细胞生命活动的基本单位网络复习教案
XX届高考生物知识细胞——生命活动的基本单位网络复习教案
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(1)
第一单元
细胞——生命活动的基本单位
1
生物的基本特征
从化学组成上,生物体的基本组成物质中都有
和
。
生物体结构和功能的基本单位是
。
生物体进行一切生命活动的基础是
,它包括
转变、
转换(储存与释放)以及信息的传递。
在
的基础上,生物体才表现出
、
、
等其他的生命活动。
2
组成生物体的化学元素
根据含量不同有:
大量元素,如
等;微量元素,如
等。
从对生物体的作用上,可有:
基本元素
;主要元素
等。
各种化学元素对于生命活动具有同等的重要意义。
如:
c、H、o、N是组成
、
这两类生物大分子的共有元素;mg是
分子必需的成分;Fe是
的主要成分;被子植物的生长发育过程中,缺少B时,就会出现
的现象。
3
组成生物体的化合物
3.1
水是细胞中含量
的化合物。
水在细胞中的存在形式及其功能:
结合水是
;
自由水则是
。
3.2
大多数无机盐以
状态存在于细胞中。
有些无机盐是细胞内某些复杂
的重要组成部分;许多种无机盐的离子对于维持生物体的
有重要作用。
3.3
糖类——生物体进行生命活动的主要
葡萄糖是绿色植物进行
的产物,是所有细胞的重要
物质。
糖类也是细胞结构的组成成分,如:
单糖中的
是RNA的组成成分,主要存在于
内;
是DNA的组成成分,主要存在于
内。
多糖中的
是细胞壁的基本组成成分。
3.4
在生物体内,作为储存能量的脂质是
;构成各种生物膜的重要脂质是
;维持正常代谢和生殖过程的脂质主要包括
等。
3.5
蛋白质——生命活动的主要承担者
结构的多样性:
组成每种蛋白质的氨基酸
不同,
成百上千,更重的是
变化多端,以及肽链的
结构千差万别
蛋白质不仅是构成
和
的重要物质,也对生命活动的进行有多项重要生理功能,如,具有
作用的酶蛋白;具有
作用的激素蛋白;具有
作用的抗体蛋白;具有
作用的血红蛋白,等等。
3.6
核酸——遗传信息的携带者
核酸的基本组成单位是
,可彻底水解成
等小分子。
不同生物体所具有的
的序列是不同的。
核酸是一切生物的
物质,对于生物体的
和
的生物合成有,都有极其重要的作用。
4.
实验一:
生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
4.1还原糖的鉴定
选材:
含
较高、白色或近于白色的植物组织
①制浆
制备组织样液
②过滤(用一层纱布)
③取液
显色反应:
结论:
还原糖与斐林试剂在加热煮沸的过程中生成
色沉淀。
4.2脂肪的鉴定
取材:
花生种子(浸泡3-4h),将子叶削成薄片
①取最理想的薄片
制片
②在薄片上滴2-3
染液(2-3min)
③去浮色(用质量分数为
的酒精溶液)
④制成临时装
观察:
在
镜下寻找到已着色的圆形小颗料,然后用
镜观察。
结论:
脂肪能被苏丹Ⅲ染成
色。
4.3蛋白质的鉴定
选材与制备组织样液:
大豆浸泡研磨液或蛋白质稀释液
显色反应:
结论:
蛋白质与双缩脲试剂发生
色反应。
5
真核细胞主要的亚显微结构和功能
5.1
细胞膜——物质交换的门户
细胞膜(代表了所有的生物膜)的结构模型:
以两层
分子构成膜的基本支架,
分子以不同形式镶在、嵌插或贯穿在基本支架中。
膜的外表还有具识别作用的
。
细胞膜的结构特点:
通过人鼠细胞的融合实验,可以证明生物膜具有
性。
物质出入细胞的方式包括两大类:
①跨膜运输(细胞选择吸收的离子和小分子物质):
从物质出入细胞的方向、是否消耗ATP和需要载体蛋白协助3个方面,主要有自由扩散和
等。
②膜泡运输(大分子物质和颗粒性物质):
可分为内吞和
。
从细胞膜的功能上,它具有
性。
5.2
细胞质——代谢的中心
细胞质基质:
为代谢提供必需的
等。
细胞器主要包括:
双膜结构的细胞器有:
。
从主要功能上,它们
又都参与细胞的
转换。
请绘出简图示之:
单膜结构的细胞器有:
、
、
等。
此外,无膜结构的细胞器有
(合成蛋白质的场所)、中心体(与细胞
的有关)等。
5.3
细胞核——遗传的中心
核膜:
双层膜,其上的核孔是
之间进行物质交换的孔道。
核仁:
在细胞有丝分裂过程中,周期性地
和
。
染色质:
主要的化学成分是
,它和
是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
6
细胞的生物膜系统
概念:
核膜、细胞膜以及内质网等由膜围绕而成的细胞器,在结构和功能上是密切联系的统一整体,它们形成的
,叫生物膜系统。
不同生物膜之间的联系:
例如,位于
膜上的核糖体中合成的分泌蛋白,要先进入
腔经过初步加工成为比较成熟的蛋白质,接着由具膜小泡包裹转移到
做进一步的加工,再由膜状小泡运输到
,最后外排出细胞。
生物膜主要生理功能:
①细胞膜:
使细胞具有一个
的内部环境,在细胞与环境之间的物质
、能量
和
传递的过程中起着决定性的作用。
②细胞内的膜面积为
提供了大量的附着点,有利化学反应的顺利进行。
③生物膜把细胞分隔成一个个
,使得细胞内能够进行多种有序的化学反应,不会
,保证了细胞的生命活动
地进行。
研究意义:
如,人工模拟生物膜用于海水淡化或污水净化;寻找培育农作物抗寒、抗旱、耐盐新品种的途径;用人工合成的膜材料代替人体病变器官行使其功能,血液透析膜等。
7
实验二:
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
实验原理:
。
实验流程:
取材(藓叶或光照下培养的黑藻)
制片:
用镊子夹取材料放在
中央的水滴中,盖上
①先在
镜下,找到
细胞
观察
②再在
镜下,注意观察
的形态、分布和
流动的状况。
绘图
8
细胞的增值、分化、癌变和衰老
8.1
细胞周期的概念:
连续分裂的细胞,从一次分裂
时开始,到下一次分裂
时为止。
在一个完整的细胞周期中,经历时间最长的阶段是
。
在显微镜下的视野中,观察到处于
的细胞数目最多。
8.3
细胞的分化
概念:
在个体发育中,相同细胞的后代,在形态、
发生
差异的过程。
细胞分化的特点:
①持久性:
发生在生物体的整个
中,在
时期达到最大限度;②不可逆性:
细胞分化是不可逆转的、稳定的。
8.4
细胞的癌变
癌细胞的特征:
①能够
;②形态结构发生了变化;③细胞膜上的
等物质减少,使得细胞彼此之间的
性减小,导致癌细胞易转移。
8.5
细胞的衰老
细胞的的衰亡是一种正常生命现象:
未分化→分化→衰老→死亡
衰老细胞的主要特征:
①细胞内
减少,
减慢;②
的活性降低;③细胞内的
逐渐积累,如老年斑;④细胞内的
速度减慢;⑤细胞膜的
性功能改变,使物质运输功能降低。
9.
实验三:
观察植物细胞的有丝分裂
实验原理:
实验目的:
观察植物有丝分裂的过程,识别有丝分裂的不同时期;初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术及绘制生物图的方法
实验流程:
洋葱根尖培养:
让洋葱放底部接触水,放置温暖处,常换水,防烂根
取材:
取根尖2~3mm
药品:
15%Hcl溶液:
95%酒精=1︰1(体积比)
解离
目的:
使组织中的细胞相互分离开
时间:
3~5min
;程度:
根尖酥软
洗液:
清水
装片的制作
漂洗
时间:
10min
目的:
洗去组织中的解离液,利于染色
染液:
0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液或醋酸洋红液
染色
时间:
2~5min
目的:
使染色体(质)着色
压片:
弄碎根尖,盖上盖玻片,轻、平、稳压片,使细胞分散开
显微镜下观察:
先在低倍物镜下找到根尖分生区部位(细胞呈正方形),再转换成高倍镜观察不同时期的图象。
绘制简图:
用点线法绘出植物细胞有丝分裂中期图和后期图(只绘出2对染色体,须注明各部分结构的名称)
10
细胞工程
0.1.
植物细胞工程
(重点阅读教科书必修本第一册p.39-41、p.96-97、选修本p..65-67)
理论基础——植物细胞的全能性。
细胞的全能性是指:
生物体的每个细胞都包含有该物种所特有的全套
,都有发育成为完整个体所必需的
,因而具有使后代细胞形成完整个体的
。
生物体内全能性最高的细胞是
,全能性最低的细胞是
。
植物组织培养:
将
的植物器官、组织或细胞(称为外植体)在无菌操作下,放
到培养基上进行培养。
外植体在一定的外部条件和有关激素作用下,经过
形成
,再经过
过程,可发育成完整的植物体。
植物组织培养是最基本的一项生物技术,在生产实践上重要性主要有:
①用于快速繁殖植物;②用于培养
植物;③可通过大规模的植物细胞培养来生产
、食品添加剂、
和杀虫剂等;④可制成人工种子(由人造种皮包裹的具有生根发芽的
结构),解决某些农作物繁殖能力差等问题;⑤转基因植物等也要用到植物组织培养的技术。
植物体细胞杂交的基本过程:
(教科书选修本p.67示意图)
①用
等酶分解植物细胞的
,获得
;
②通过一定的技术手段(如
等物理法、
等试剂作诱导剂的化学法等等)人工诱导得到
;
③然后用
的方法进行培育,从而得到杂种植株。
植物体细胞杂交的应用价值:
可克服
的障碍,为培育作物新品种开辟新的育种途径。
10.2.动物细胞工程
(注意比较:
植物组织培养和动物细胞培养所使用的培养基。
)
动物细胞融合:
诱导融合法除与植物原生质体融合类似外,还常常用
作为诱导剂。
融合技术最重要的用途是
。
单克隆抗体的制备流程:
(教科书选修本p.72示意图)
获得要融合的细胞(
)
↓
细胞融合、初步筛选(选出
)
↓
细胞培养、再筛选(选出
)
↓
扩大培养、提取单抗。
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- 范文 XX 高考 生物 知识 细胞 生命 活动 基本单位 网络 复习 教案