强烈推荐长春版小学语文二年上册教案2.docx
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强烈推荐长春版小学语文二年上册教案2
长春版小学语文二年上册教案
2012年8月
课程表
周
节 次
数
周一
周二
周三
周四
周五
1
2
3
4
5
6
7
1
作息时间表
早自习:
第一节:
第二节:
间操:
第三节:
第四节:
午休:
第五节:
第六节:
第七节:
2
学期教学进度计划
学科:
语文 年级:
二年级 2012年8月
月份
周次
节
教 学 内 容
备 考
8
1
一、快乐地玩1、2、3
8
2
一、快乐地玩4表达二、汉字家园
(一)1
9
3
二、汉字家园
(一)2
4
查字典
教师节
5
三、幽默1、2
6
三、幽默3表达四、汉字家园
(二)1
10
7
休息
国庆节
8
四、汉字家园
(二)2、3、4
9
五、名人小时候的故事1、2
10
五、3表达六、让我们更强壮1
10-11
11
七、童年的问号1、2、3、
12
七、3表达八、山水花鸟1、2
13
八、山水花鸟3表达
14
九、动物趣事1、2、3
15
九、物趣事3十、寓言1、2
12
16
综合学习十、寓言3表达
17
十一、相信自己1、2、3
18
表达十二、过年1、2表达
19
复习
20
总复习
3
学情分析
一、学习情况
本班共有学生74人,学生活泼好动,纯真可爱。
大部分学生喜欢我的语文课,上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言,思想比较单纯,善于提问。
但也有一部分学生不是很喜欢上语文课,学习兴趣不是很高,个别学生甚至有厌恶感,同时,有些学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;个别同学在课堂上纪律不是很好,还存在顽劣和懒惰倾向,听课不专心,爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差。
这些学生,虽然已经是学过了的拼音,但还有个别学生分不清平舌与翘舌、发音不够准确等,我还要继续加强拼音练习,尤其本学期涉及了大写字母(查字典),就更容易混淆了,因此要巩固好拼音。
另外,识字教学还是重点阶段,学生认识快,掌握不牢靠;写字教学中学生写倒画笔的现象较严重,这也是小学低段语文教学应该注意的问题。
二、学习策略
(一)设计有趣、多样的游戏活动,在游戏中掌握新知
游戏满足了儿童的天性,在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。
游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾,它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。
我在课堂教学中把游戏和教学结合起来,采用“找朋友”、“我们是一家”等教学活动使教学游戏化,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,学生不再觉得学习内容枯燥,乐于参与,自然也乐于学习。
(二)培养学生良好的学习习惯
培养学生的良好学习习惯,给学生提供适当的榜样示范,让学生养成课前预习,课上专心听讲,课后复习的好习惯,用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。
学生良好习惯的养成,是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。
一个良好习惯的形成,往往通过一两次的训练是不够的。
在学生的教育过程中,经常会有反复,教师应有耐心和恒心,抓反复、反复抓,不断地培养与强化,才能取得良好的效果。
(三)、给予学生鼓励、肯定的评价
小学生有强烈的表现欲,他们喜欢得到别人的表扬,老师的表扬能积极推动他们的学习。
运用富有灵活性的表扬语肯定学生,他们会因此而继续努力。
小奖品的巧用也能激励学生主动地学习语文。
平时,我在教学中,时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生,尤其注意那些学困生,经常给予积极的鼓励。
三、注意问题
学困生的辅导,仍是一个不可疏忽的要点。
本学期我要针对上学期期末考试出现的种种问题,加强对学困生的指导与沟通,多给予他们表现的机会,还要注意他们的表达能力的培养,争取全班同学都能再创新高。
5
二年级上册语文总体分析
教学内容:
本册教材共有十二个主题板块,依次为:
快乐地玩,汉字家园
(一),幽默,,汉字家园
(二),名人小时候的故事,让我们更健壮,童年的问号,山水花鸟,动物趣事,寓言,相信自己。
教学目标:
1、识字与写字
(1)喜欢学习汉字,有主动学习汉字的愿望。
(2)认识428个字,会写263个字。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首。
(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
书写规范,端正整洁。
2、阅读
(1)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学习默读,不出声。
(3)诵读儿歌、童谣和浅近古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言优美。
(4)阅读浅显童话、寓言故事。
向往美好心境。
3、写话
(1)对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物。
(2)根据表达需要使用逗号、句号、问号、感叹号。
4、表达
有表达的自信心,与别人交谈态度大方,有礼貌。
能较完整讲述故事,积极参加讨论。
教学重点:
识字、写字、阅读、表达。
教学难点:
表达、写话。
教学资源:
生字卡片、录音机、挂图。
课时安排:
快乐地玩··································9课时
汉字家园
(一)·································9课时
幽默·································5课时
汉字家园
(二)···································9课时
名人小时候的故事································8课时
让我们更健壮····································2课时
童年的问号······································8课时
山水花鸟········································7课时
动物趣事········································6课时
寓言············································6课时
相信自己········································7课时
过年············································8课时
6
1快乐地玩
1——1村居
教学目标:
1.学会本课8个会写的生字,认识11个会认的生字。
学会火字旁。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.想象诗中描绘的情景,练习口头表达。
教学重点:
1.对古诗大意的理解。
2.学会本课8个会写的生字,认识11个会认的生字。
学会火字旁。
教学准备
古诗的各种图片和各种风筝图片。
教学时数:
2课时
第一课时
教学内容
初读全诗,学习前两行诗及其生字。
教学过程
一、创设情境,导入新课:
(出示本课插图)同学们,这幅图上描绘了什么季节,小朋友们在做什么呢?
对了,在草绿花红的春季,小朋友们在快乐的放风筝。
早在清朝,诗人高鼎就作了一首七言诗《村居》,描写了在绿草青青、黄莺啼叫的春季里,河边的杨柳在微风吹拂下轻轻摇摆,人们陶醉在春意盎然的美景中。
白天渐渐长了,小孩子们放学回来,时光还早,赶忙趁着东风在大好的春色中快乐地放风筝。
这节课我们就来学习。
出示课题《村居》。
学习“村居”二字。
“村”是形声字。
可以用扩词的方法帮助理解字义,注意读准平舌音。
“居”指居住,学过的尸字头的字还有:
尺、尼、尾等。
二、多种形式,充分朗读:
1.教师范读、领读。
2.借助拼音,学生试读。
3.指名读。
4.小组读。
5.教师领读,学生接读。
师:
草长莺飞——生:
二月天,
师:
拂堤杨柳——生:
醉春烟。
师:
儿童散学——生:
归来早,
师:
忙趁东风——生:
放纸鸢。
三、理解诗意,认写生字:
1.首先出示不含人物的春景图,如:
河边草绿,杨柳轻拂,鸟儿啼飞,这样的山村春光多么令人陶醉啊!
这幅图配上诗中的哪两句最恰当啊?
出示第一、二行诗,也可以相机指导学生在图中找到诗中所描写的事物,如草长、莺飞、拂堤杨柳等,从而帮助学生理解前两行诗意。
2.学习多音字:
“长”
3.学习“堤”、“拂”、“杨”。
“堤”字要联系画面,使学生知道是指河岸,组词河堤、江堤、堤岸,并与“提”相区别。
“拂”字要联系生活实际来理解吹拂,是春风拂面,轻柔之感。
“杨”字可以引导学生联系学过的带有木字旁的字,如:
“松、梅、桃”等汉字。
4.再读前两行诗,注意体会春光的美好。
5.在虚宫格中指导书写“村、居、堤”三个字。
四、布置作业:
1.练习书写三个生字。
2.朗读古诗。
第二课时
教学内容
学习后两行诗,有感情地朗读全诗,并巩固练习。
教学过程
一、复习字词,导入新课:
出示词卡:
村居、杨柳、吹拂、堤岸等词语,学生认读。
上节课我们在一片美好的春色中,认识了这些生字,学会了这些词语,老师在这花红柳绿、草长莺飞、万物复苏的春日里,真的有些陶醉了。
二、讲读古诗,学习生字:
1.出示“醉”:
人们在什么时候会醉呢?
美酒醉人、美景也醉人,那就不是酒醉,而是心醉。
2.诗人陶醉于春色,也就是诗中的春烟。
运用“拆字”的方法学习“因”和“烟”。
“因”:
练习用“因为……所以”说话。
“烟”:
形声字,依据“火字旁”,了解它的本义,注意它的书写,一捺变点;再理解本课中“春烟”的含义。
3.再读前两行诗句,读出“醉心于春烟中”的情感。
4.小孩子们放学时,天色还早,赶忙趁着东风快乐地放风筝。
指的是哪两行诗呢?
“放学、回来、纸鸢”分别能用诗中的哪三个词语来替换呢?
学习“童”。
学习多音字“散”。
学习“放”,注意反文旁的书写。
5.根据画面提示,有感情的朗读古诗,并尝试背诵。
三、定位识字,课堂练习:
1.把生字宝宝送回家。
2.指导课后练习,有条件地可以制成课件。
读一读:
多音字“长”。
读写词语:
山村、江堤、烟花、因为、放松、儿童、后来居上、天女散花、相同意思的词语连线。
回来——归来、风筝——纸鸢、放学——散学
四、布置作业:
1.书写生字。
2.背诵课文。
板书设计:
村居
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东方放纸鸢。
1——2被子大地
教学目标:
1.学会本课八个会写的生字和14个会认的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌,体会“我”在病床上感受到的快乐。
3.激发想象力,体会乐观的做事风格。
教学重点
体会“我”在生病状态下,为自己带来的快乐。
教学准备
字卡、学生喜爱的一两件玩具。
教学时数:
2课时
第一课时
教学内容
朗读课文,学习课文第一、四自然节及其生字。
教学过程
一、激趣导入:
我们每位同学在生活中,都或多或少的有一些玩具,它们是我们童年生活中必不可少的。
玩具是我们孤单时的朋友,快乐时的玩伴,它带给我们无穷的智慧和成长的快乐。
今天,我们也要学习一篇与玩具有关的课文《被子大地》。
齐读课题。
学习“被”字。
指出它的偏旁是衣字旁,学过的字还有“初”。
它不同于示字旁,本课还有两个示字旁的生字,请你在生字表中找到。
学习“神、视”。
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- 强烈推荐 长春 小学语文 上册 教案