《热带鱼》教案.docx
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《热带鱼》教案.docx
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《热带鱼》教案
《热带鱼》教案
《热带鱼》教案1
一、教育目标
1.初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。
2.提高手部肌肉动作的灵活性。
3.继续培养幼儿对海洋生物的兴趣。
二、重点和难点
使用剪刀在双三角上变化图形。
三、材料及环境创设
1.参观海族馆,培养幼儿对海带鱼的兴趣。
2.墙面创设“海底世界”背景。
3.正方形彩色纸、剪刀、糊、抹布、水彩笔。
四、设计思路
制作热带鱼是一个集折、剪、画、贴为一体的操作活动过程。
四月份,组织过幼儿参观海族馆,幼儿对形状各异,色彩斑澜的热带鱼非常感兴趣,并积累了一些感性的认识,设计这一活动,同时也帮助幼儿掌握鱼类尾鳍的主要特征——扇形式三角形、这是开展这一手工活动基础。
一方面可以满足幼儿想象表现的愿望,继续培养其对海洋生物的兴趣。
此时期幼儿,手眼一致动作的能力逐步提高,但小肌肉动作尚不灵活,并且刚使用剪刀、如要剪出很规则的圆形或精巧的东西对幼儿来说难度太大,而热带鱼本身形状各异,幼儿只要抓住尾鳍特征,寺中留三角形,两边剪去就能体验形成功的乐趣,在此基础上,幼儿还能根据自己已有的水平来装饰鱼,在花纹、配色上大胆想象,使学习知识技能成为幼儿探索如何表现美、创造美的过程。
五、活动流程
1.参观海族馆(前期活动):
建议在活动中引导幼儿看看说说热带鱼的特征:
色彩斑澜,背鳍、胶鳍、尾鳍的位置、形状等,培养幼儿对热带鱼的兴趣。
2.出示范例欣赏讨论:
设问1:
制作热带鱼先要折出一个形?
说明:
此设问主要是提示那些能力属中等的幼儿的。
双三角的折叠法:
a。
对折b。
一角向前折,一角向后折腾c。
对折按中线中间打开d。
双三角建议可让幼儿观察范例思考:
尾鳍是什么形状的?
怎么能让尾鳍两边对称?
两条斜边可以留出做什么?
然后让几名幼儿根据不同的方式来示范,供大家讨论;哪条鱼游得快?
哪种方法剪起来方便?
说明:
以上的示范、讨论可以帮助幼儿掌握剪剪的方法,可能鱼的种类很多.鳍也各不相同,敢于去尝试。
3.幼儿操作说明:
因幼儿使用剪刀尚不灵活,折叠后剪有困难可展开成双三角在两边剪,不强求对称。
同时在操作过程中要指导幼儿正确使用剪刀的方法,鼓励幼儿克服困难。
剪好热带鱼可按自己意愿去装饰、剪贴、绘画都行,最后让鱼游到“海底世界”去。
4.集体观察讨论:
建议让幼儿看看这是每条鱼都能在水里游吗?
为什么?
哪条鱼最漂亮?
说明:
只要有尾鳍就能游,这是最低层次的要求,在此基础上让幼儿体会有背鳍,胶鳍的鱼和身上有花纹的鱼更好看,鼓励幼儿在区角活动中继续去探索,有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品,在比较中体会成功,更好地认识自我。
《热带鱼》教案2
活动目标:
1、幼儿积极参与折纸活动的兴趣。
2、提高幼儿动手能力,学习看图示折叠。
幼儿耐心细致的手工习惯。
3、学习巩固双三角的折叠方法,并在双三角的基础上折叠成热带鱼
活动准备
1、折纸步骤图一张。
2、已折好的热带鱼若干只。
3、色纸、油画棒人手一份。
活动过程
一、出示折好的各色热带鱼,启发幼儿欣赏,激发幼儿的制作兴趣
二、出示折纸步骤图,教师示范折叠一遍。
1、取正方形的色纸,将下边对上边折,颜色面朝外。
2、将左右两角沿箭头方向内折成双三角(可先折出痕迹再向内折,这样更容易)。
3、将面层上端两角沿虚线交叉在下角上。
4、将后层上下两角沿虚线折,然后翻面。
5、用油画棒添画眼睛,花纹即可。
三、幼儿看折纸图,一步一步折热带鱼,教师巡回指导。
鼓励幼儿耐心看图,折平整,大胆地添画。
四、将幼儿折好的热带鱼贴在一张涂成蓝色的大纸上,让幼儿添画水草、泡泡等,做成一幅《海底世界》图,引导幼儿同伴的折纸作品。
效果分析:
《热带鱼》教案3
活动目标:
1、学习用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动难点:
学习用线条的变化画各种各样的鱼。
活动准备:
1。
各种线描画鱼范例;
2。
“海底世界”影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。
活动过程:
一、播放《海底世界》影碟,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1。
提出问题:
海底有什么鱼?
(幼儿自由交流回答)
2。
提出要求:
观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同?
(。
教案来自:
快思教。
案网)(幼儿自由交流回答)
情景导入
1。
讲述故事:
大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2。
在海洋背景图上出示范例,欣赏讨论。
讨论:
(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?
(幼儿讨论交流)
(2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?
(自由讨论)小结:
鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在电视里看到的是一样的,但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。
3。
提出要求,续编故事
(1)师:
有一天,许多船开来了,船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例),还留下许多垃圾、汽油等。
大海妈妈都喘不过气了,没有了美丽可爱的鱼宝宝,大海妈妈伤心极了,我们该怎样帮助大海妈妈呢?
(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
二、幼儿创造性地画线描画:
各种各样的鱼。
(1)教师提出要求
大海妈妈说:
她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝,如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
(2)幼儿作画,教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状,要画满整张画纸,然后再给它穿上花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力,画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒:
画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
三、展示并互相评价作品。
教学反思
1、通过本节课的学习,孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了,表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美,知道鱼的形状及特征。
通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓,用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论,去探索表现鱼的特征。
《热带鱼》教案4
主题名称七彩乐园次主题名称我和颜色做游戏
活动名称热带鱼主要教学领域科学
教学内容及学情分析
1、在情景活动中,认识三角形,并知道三角形的特征
2、利用游戏活动,复习巩固对圆形、正方形、长方形、三角形的认识
3、通过动手操作活动,加深对三角形的认识,并学会按颜色、大小、形状等特征进行分类
经过一个学期的学习,幼儿已经对图形有了初步认识,特别是在日常生活中有些图形经常见到,对三角形也有了初步认识,所以我设计时添加了按大小、颜色分类的环节。
活动目标
1、通过游戏和操作活动,激发幼儿学习三角形的兴趣
2、进一步培养幼儿观察图形的能力,动手操作图形的能力,用图形拼画的空间想象能力,以及分类、排序的思维能力
重点
难点重点:
认识三角形的特征
难点:
培养幼儿观察图形的能力以及幼儿的拼搭能力
活动准备
1、环境准备:
(1)在活动室内张贴各种用图形拼成的图画;
(2)在活动角张贴大幅图形(长方形、正方形、圆形、三角形等图形)
2、材料准备:
录音机、磁带、有暗示性的图形门票、热带鱼图片(用三角形拼成的)。
幼儿操作材料:
各种大小、形状、颜色不同的几何图形若干,各种几何图形的标志图,托盘若干。
活动过程
一、情景活动:
图形王国
1、教师:
欢迎小朋友来到图形王国游戏,我是这里的导游,请小朋友们带好门票,跟我一起参观图形王国吧!
2、教师:
你们看这幅图像什么?
有哪些是我们学过的图形呢?
生活中还有哪些物品像圆形,正方形,长方形呢?
3、出示热带鱼的图片,请幼儿欣赏,认识三角形
教师:
它们是由什么图形拼成的?
请幼儿说出来(三角形)然后请幼儿一人拿一个三角形图片,看一看,摸一摸,感知三角形的主要特点,有三条边,有三个角。
二、音乐游戏:
找朋友
1、教师:
你们看自己的门票是什么形状的?
(幼儿回答)
2、教师:
现在请你们互相找一找,哪个小朋友的门票跟自己是一样的图形,找出来做个好朋友。
通过音乐游戏,让幼儿按门票图形找朋友,既认识了图形又锻炼了幼儿的社会交往能力。
三、游戏:
送图形回家
教师:
盘子里有些图形回错了家,请小朋友把三角形留下,不是三角形的图形送回家。
(要求幼儿说这是**颜色**图形的家)
活动过程
四、幼儿操作活动:
教师:
图形乐园还有许多游戏等小朋友去玩呢!
你们看一看,想一想该怎么玩?
1、送图形回家——按形状分类幼儿说出图形的名称后按图行形状分类
2、拼图——拼贴图形。
请幼儿利用三角形进行自由拼图,启发幼儿找一找还有什么东西也是三角形的,并启发幼儿利用三角形拼出多种物品。
3、串项链——给幼儿提供形状相同,但颜色不同的三角形,请幼儿看排序指令卡排序,要求语言相镶
活动延伸:
1、幼儿操作材料放入区角,让幼儿在自由活动中继续操作
2、请幼儿回家找一找,想一想,在日常生活中有什么东西的形状是三角形,回园告诉老师,并列出图形表。
活动
反思本节教育活动,89.5%的幼儿能说出三角形的主要特征,并能进行拼搭,但幼儿的能力水平很不均衡,选择材料时,随意性很强,而不考虑现实中的运用。
计划将进一步的重点放在投放材料上,根据幼儿的接受水平,将材料分出不同层次,能力强的,能力弱的要有针对性的指导,在课程预设时要兼顾孩子的不同发展水平
《热带鱼》教案5
课时:
1课时
教学目的:
1、掌握拉折的方法,折出热带鱼。
2、能运用添画的方法进行装饰。
3、培养学生的动手能力和团结协作的精神。
教学重点:
通过欣赏对热带鱼进行装饰。
教学难点:
通过欣赏合理的为热带鱼装饰花纹。
教学准备:
1、教具准备:
热带鱼视频,已做好的热带鱼几条,白纸
2、学具准备:
彩色水笔,蜡笔,
教学过程:
(一)组织教学:
(二)导入新课:
同学们认识我吗?
我是你们的新朋友,大家叫我郑老师。
郑老师今天可不是一个人在这儿给你们上课的哦!
我呀、还邀请了一群小伙伴来和你们交朋友呢。
想知道它们是谁吗?
我说谜语大家猜,猜对了它们才会现身哦!
“摇摇头,摆摆尾,一串水泡吐出嘴,水泡水泡水里游,那是它的小皮球。
”学生说出答案“鱼”。
师:
鱼,大家都不陌生,可你们知道在我们中国鱼的种类有多少吗?
生:
......
师:
有3862种呢,现在谁来说说你吃过哪些鱼,它们生活在哪儿?
(淡水还是海水里)
生答:
………
师:
除了这些你们还知道哪些鱼?
生答:
………
师:
那么多的鱼,有待同学们慢慢的发现,慢慢的认识。
(三)欣赏教学,感受鱼的特征及美态
1、下面有请今天的嘉宾:
鱼儿们现身(出示课件)。
师:
欢迎它们吗?
生:
欢迎
师:
他们是什么鱼呀?
生:
热带鱼
师:
在千千万万种鱼里郑老师最喜欢的就是热带鱼了,你们知道为什么吗?
生:
因为热带鱼很美
师:
说到老师心里去了。
热带鱼美,美在哪儿呢?
生答:
……
师:
正因为热带鱼的形状、花纹、颜色丰富多彩,所以深受人们的喜爱。
你们看老师今天穿的衣服色彩是不是太单调了?
我开始变魔术了,用不了几秒,我的衣服就会变个样。
(师往衣服上贴折好的热带鱼)怎么样?
漂亮吧!
我走进点,大家仔细观察,我身上的热带鱼形状是画出来的?
还是……折出来的?
生:
折出来的
师:
你们想不想自己也动手做一条美丽的热带鱼呀?
生:
想
师:
今天我们要用折的方法来做,有谁会折热带鱼的形状?
(如果有,请一位学生上来当小老师,让他和老师一起带领学生们折),折的过程中会的同学帮助不会的同学折。
一条热带鱼的形状就折好了,完成了吗?
(没有,因为没花纹)。
今天我们要举办一个别开生面的热带鱼选美大赛,每位同学都得把自己的热带鱼打扮得漂漂亮亮的参加比赛,既然是比赛,就有一定的比赛要求,请同学们竖起耳朵听清楚了,没达到要求的等会儿连参加比赛的资格都没有哦:
1、必须画上鱼眼睛(鱼儿没有眼睛那可到不了比赛现场)。
2、必须给鱼儿们穿上一件漂亮的衣服参加比赛。
在设计衣服前,我们来看几张热带鱼图片(出示课件)每条热带鱼有着不同的花纹,有波浪形的,有细条纹状的,有粗条纹状的,还有棱形、圆形组成的花纹。
3、尾巴也必须装饰哦。
现在就请同学们展开自己丰富的想象力,给自己的热带鱼设计一身漂亮的衣服吧。
(展示课题:
穿花衣的热带鱼)
(四)学生练习,交代鱼背面写上名字。
(五)情景教学,师生共同创作画面1、教师在黑板上画海景,贴字(选美大赛)2、学生活动:
教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。
(六)评选:
每组选两位学生,选出你最喜欢的热带鱼,并说说为什么选他。
把这八条进入决赛的热带鱼挂黑板上,请同学们投票,分别选出冠军、亚军、季军,其余为优胜奖。
为他们颁奖
(七)课堂小结今天我们学会了用折的方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。
许多同学做得很好,很聪明。
相信大家以后会创作出更多、更好的作品,美化我们的生活,创造美好的世界。
《热带鱼》教案6
设计意图:
随着在区域内投放有关鱼的书籍后,孩子们对鱼的兴趣越来越浓,特别是对美丽的热带鱼很感兴趣,看到各色各样不同颜色花纹的鱼,很是好奇,在动手给热带鱼穿上美丽衣服的同时,有孩子提出为什么热带鱼要穿这么漂亮衣服呢?
针对孩子们的好奇心,在可以挖掘其教育价值的同时,我们开展这次活动。
在满足幼儿好奇心,让幼儿获得有关简单知识的同时,了解保护自己的重要性,激发幼儿关心自己的愿望。
活动目标:
1、通过看看说说,初步了解热带鱼花纹美丽的简单原因。
2、初步知道保护自己的重要性,激发幼儿关心自己的愿望。
3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
材料准备:
1、幼儿热带鱼涂色作品若干。
2、网上下载热带鱼图片。
3、介绍有关知识的录音。
活动过程:
1.观看欣赏:
(1)展示幼儿涂色作品,让幼儿讲讲有关热带鱼的故事。
(2)观看电视:
了解各种各样的热带鱼。
2.问题讨论:
热带鱼为什么要穿那么漂亮的衣服呢?
引导幼儿发表自己的想法和见解。
3.了解答案:
幼儿观看电视,知道有关的简单原因。
4.活动延伸:
热带鱼会穿上漂亮的衣服保护自己,那我们小朋友怎样保护自己呢?
引导幼儿讨论保护自己的方法。
活动反思:
在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程,并乐于分享自己的探究结果。
整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心,基本做到孩子在前,教师在后;尝试在前,指导在后;操作在前,结论在后。
《热带鱼》教案7
活动目标:
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、能大胆选择自己喜欢的色彩印画,并试着用语言描述热带鱼。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
重难点:
用手印添画方式表现动态的鱼。
用语言描述热带鱼。
活动准备:
1、一幅大的海洋背景图
2、水粉颜料(垫上海绵)、抹布
3、热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐
活动过程:
一:
幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师:
小鱼们,今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧!
师:
小鱼们游累了吧!
我们来休息一下吧(找个空位坐下)分析:
这一环节以音乐游戏导入,激发幼儿的兴趣。
二、引出课题师:
大海里有一群美丽的鱼宝宝,它们叫做热带鱼,我们一起去看看吧!
观看热带鱼视屏师:
怎么样,热带鱼漂亮吗?
你们喜欢吗?
分析:
运用视频观看方式,激发孩子对热带鱼的兴趣,促进孩子更深层的对热带鱼特征的认识。
三、学习手掌印画
1、了解手掌印画师:
我最近学了一个新的本领,用手就能变出热带鱼呦,你们相信吗?
(幼儿发辫意见)
师:
仔细看好了,我是不是真的用手变出热带鱼呢?
2、教师示范讲解
师:
看看我是怎么变出热带鱼的?
”小手宝宝撑的平,颜料盒里摸一摸,海底水里摁一摁,一条小鱼游出来。
”(师一边念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌,一边作出示范)师:
游出了一条什么颜色的热带鱼?
幼儿:
红色。
师:
还想游出什么颜色的热带鱼呀?
师:
那我们就用湿毛巾擦一擦,然后到黄色的盒子里摸一摸教师继续用同样的方法游出一条黄色的热带鱼,提醒把整个手掌都蘸到颜料中,在纸上按压时不能移动,要不同方向,有的五指分开,有的五指并拢。
师:
谁愿意到上面来变出热带鱼的?
(请个别的幼儿上来)你想变出什么颜色的小鱼?
(请个别幼儿操作,边说边做动作)你们觉得好看吗?
师:
鱼变好了,哪里像鱼的尾巴?
哪里像鱼鳍?
哪里像鱼的头?
师:
你们想不想变一变热带鱼呢?
小鱼宝宝们听清楚了:
选择你喜欢的颜色,手掌放进颜料盒里摸一摸,在纸上用力按压,不能移动,一条一条小鱼要清楚点,切记:
印好一种颜色鱼要擦干净小手再换另一种颜色好吗?
3、幼儿操作,教师巡回指导师巡回指导,帮助能力差的幼儿,观察幼儿在印画活动中的情绪体验(播放背景音乐)
四、教师总结
师:
”我的宝宝可真棒,一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了,变出了这么多漂亮的热带鱼,而且呀,我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。
”好,那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。
好吗?
”
五、结束部分
师:
我们到教室一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗?
幼儿和教师跟随《许多小鱼游来了》的音乐游出教室。
教学反思:
《手印热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓,用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草,尝试手印变形的绘画方式;知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰,愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹;学习在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。
所以我根据幼儿的特点,将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上,而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。
小百科:
热带鱼出生于热带水域,热带鱼分为淡水热带鱼和海水热带鱼。
但在近热带和与之交界处的南北温带水域,有观赏价值的鱼类品种,也归入了热带鱼,所以,其分布还包括部分亚热带地区。
我们在这里所介绍的是生活于淡水中的热带观赏鱼品种。
《热带鱼》教案8
教学目标:
1、会写“鱼、五、巴”3个字,认识“热、带、身、衣、尾”5个生字。
2、学习儿歌,感受热带鱼的美丽和快乐,培养孩子对大自然的热爱。
3、有感情地朗读、背诵课文。
教学过程:
一、激趣导入
1、孩子们,欢迎来到海底世界。
今天,老师从海底世界给大家带来了一位新朋友(出示课件),谁认得它?
2、谁来说说这是一条怎样的热带鱼?
(漂亮、五颜六色。
)
(热带鱼就是像这样一种生活在热带和亚热带温暖海域的一类鱼,它最大的特点就是穿着五颜六色的衣服,非常漂亮)
3、今天我们要学习的课文的名字就叫做热带鱼(板书课题)齐读课题。
4、一起来看看热带鱼的名字是怎样写的。
“热”“带”二字课前已写好(提醒记字的方法),“鱼”字现场写在田字格里,教写鱼字。
过渡语:
想不想和这群漂亮的热带鱼一起玩呀?
不过它们给你们设置了一道难题,小鱼儿们说只要你们闯过了这一关,它们就和你们一起玩。
想不想接受挑战,坐直的小朋友一定可以闯关成功。
二、复习巩固声母和整体认读音节。
来看看鱼宝宝给我们出什么难题了。
1、闯第一关复习声母yw。
(出示课件齐读)
2、闯第二关复习整体认读音节。
(出示课件开火车)
3、闯第三关通过整体认读音节认识“衣”“五”“鱼”三个字。
(出示课件指读)
过渡语:
祝贺小朋友们闯关成功。
小朋友们太能干了,鱼宝宝的难题都没
有难倒大家,它们现在就想出来和大家见面了。
(出示课件)
三、随文识字,落实基训
鱼宝宝们还给我们带来了一首好听的儿歌,想听老师读一读吗?
1、听师范读,要听清每个生字宝宝的发音,并且尽量记住它们。
这种识字方法叫听读识字。
2、自由读,师巡视个别正音。
(自由读之前引导学生说出识字方法:
看拼音识字、问同桌或家长等方法)
3、指名读,集中正音。
4、读给同桌听,读得好的夸夸同学。
5、齐读。
6、你们把课文读得那么准确。
热带鱼很喜欢你们,想邀请你们到它们家去做客,现在,热带鱼就派向导来接我们啦!
想去的孩子用你漂亮的坐姿欢迎他们的到来!
有谁知道他们的名字?
(出示生字课件,抽生读生字)
7、你们真能干!
现在,请跟我到热带鱼的家里去做客吧!
四、学习课文,整体感知
请仔细读课文,用序号标出课文有几句话。
1、学习第一句话。
(1)(指名读)从这句话中,你知道了热带鱼宝宝长什么样了吗?
你从哪个词语看出来的呀?
(2)课件展示热带鱼图片,师配乐解说。
(在无边无际的深蓝色的大海里,游荡着一群美丽的精灵,它们正悄悄向我们游来呢!
瞧,他们正穿着大自然妈妈为它们精心设计的漂亮的花衣裳,在海底开时装博览会呢!
他们穿的衣服各式各样:
有美丽的公主裙,有潇洒的珍珠衫,有华丽的晚礼服,有半透明的长纱摆裙,还有神气的迷彩服,滑稽的小丑装,更别提那有趣的斑马衣了。
真是五颜六色,让人眼花缭乱。
那鲜艳的色彩,有火红的,金黄的,墨绿的,碧蓝的,淡紫的,粉红的,雪白的,相互衬托,还有柠檬黄,葡萄紫。
真像是用最鲜艳的颜料刚刚涂抹上去的,是那么惹人喜爱。
)
(3)生汇报刚看到的热带鱼穿的衣服的颜色。
(4)这么多五彩缤纷、颜色鲜艳、光彩夺目的花衣服,在我们的课文
里被称做什么呢?
引出“五彩衣”并板书。
(板书:
美丽)
(5)加上动作和表情来师生起立一起读。
2、学习第二句话。
(1)男生读第二句话。
从这句话我们知道了热带鱼宝宝还爱做游戏呢。
它们在做什么游戏呢?
我们赶紧去看看吧!
(2)课件展示热带鱼成群的图片,师配乐解说。
(在鱼宝宝们的快乐老家——海底,和我们陆地上一样,也有高山和平地,有茂密的森林、碧绿的草地、
一、鲜花盛开的花园,弯弯曲曲的小路;鱼宝宝们也有学校、操场和教室;假日里,爸爸妈妈也会带它们到公园和游乐场去散步、玩耍。
它们开心地玩耍着、嬉戏着。
瞧,它们有时三三两两,有时成群结队,有时就像千军万马,在海底世界里无忧无虑地逍遥着,自由自在地追逐着。
)
(3)生想象热带鱼都做了哪些游戏?
(4)引出“做游戏”,学生感受做游戏时鱼儿的快乐(板书“快乐”)
(5)指导用快乐的心情去读。
3、感情朗读。
(齐读)
4、起立带动作背诵。
五、指导写字,引导评价
1、直接写“鱼”。
提醒摆好最标准的写字姿势,按笔顺,认真观察田字格在课堂本上写一个“鱼”字。
2、按“观察”、“汇报”、“范写”、“书空”、“描红”、“写字”的顺序写一个“五”“巴”字。
3、指名学生把本子放到实物投影仪上,其他学生评价。
六、小结
今天,我们和热带鱼宝宝们交了朋友,还认识了那么多字宝宝和词宝宝,真是收获不少啊。
现在,要和鱼宝宝们说再见了,舍得吗?
那就让我们一起和它们说声再见吧。
(引导再读课题:
热带
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