高考语文专项精练含答案详解小说分析表达技巧和语言特色专练.docx
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高考语文专项精练含答案详解小说分析表达技巧和语言特色专练
高考语文专项精练(含答案详解):
小说分析表达技巧和语言特色专练
一、专项练习
阅读下面的文字,完成1~2题。
城市里的牵牛花
王溱
起初她只是想在出租屋里种一小盆牵牛花,那种紫色的喇叭状的小花总能慰藉她思乡的情绪。
可是那盆花却发了疯,绕上只有巴掌大的窗台,缠住单人床的床脚,占领了挂衣服的架子……它铆足了劲掠夺一切可掠夺的,实在没东西了,干脆爬上墙面,很快,四面都成了绿墙。
她非常惊讶,你可是牵牛花呀,怎么学爬墙虎?
于是她只好进行修剪。
修剪后的牵牛花规整了些,但生长速度反而更快了。
夜里当她拖着疲惫的身躯回到出租屋时,它已经从窗户溜出去,悄悄入侵了隔壁邻居家。
第二天一早她被“砰砰砰”的敲门声叫醒,一个穿睡衣的小伙急切地说,他家昨夜里被她家的牵牛花占领了!
她跟着他过去一看,可不是,所有东西像披上了绿底紫花的被单,最俏皮的一朵紫花就挂在他的单车把手上。
她愧疚地低声道歉。
可他却兴奋地大叫,“这太棒了啊,你是怎么种出来的?
”他说,他的房间太冷冰冰了,他想种这样一盆牵牛花很久了。
她扑哧笑了,他不好意思地挠挠头,他们一起修剪了花,他把单车上的花摘下来戴在她头上,她坐上他的单车后座去上班。
然后?
然后牵牛花更加肆无忌惮了啊!
它先是把整栋楼绕了一遍,紧接着入侵了隔壁楼。
眨眼间,整个城中村都成了牵牛花的天下,租客们对这个不速之客倒是表现出极大的宽容:
帮人搬家的大叔笑嘻嘻地把绕满板车上的藤扯开,哼着歌一蹬而去;送外卖的小伙摘了一朵插帽子上,吹了个响亮的口哨;还没找到工作的姑娘抚摸着缠住她行李箱的牵牛花,第一次绽放笑容……
才几天工夫,牵牛花就占领了整座城市,它把所有楼房外墙都铺成了绿色,然后大摇大摆登堂入室。
很少见到大片绿色的城里人被这阵容吓住了,报警电话响个不停,有投诉工厂机器被绕住了不能开工的,有投诉汽车没法开上马路的,有投诉广告牌被遮住了的,一个衣着讲究的主妇直接对着话筒大喊:
“我名贵的家具啊!
快把那些低贱的植物弄走!
”
这一切已经完全超乎她的本意,以至于警察找上门时,她除了不停地道歉之外完全不知道该怎么办。
警察绕着小小的花盆走了一圈又一圈,啧啧称奇,“这么小的花盆,怎么可能呢?
!
”最终他还是傲慢地命令:
“砍了吧!
”眼看刀就要落下,她大叫一声:
“不要——”
然后?
然后她就吓醒了。
醒来的她心怦怦直跳,她环顾自己的屋子,不足十平方米的空间挤满了各种必需品,哪有种花的余地?
再说,也没那个工夫。
原来是做梦呀!
她深深叹了口气,说不清是庆幸还是惋惜。
醒来后的生活依旧无聊。
她又开始想念那朵紫色的喇叭状的小花了。
起初这思念也只能算是矫情,可很快就像梦里那盆牵牛花一样疯狂蔓延开,遮挡住她的眼睛,勾引她的鼻子,扯住她的思维……她招架不住了,咬咬牙把攒下的假期都休了,长途跋涉回了一趟老家。
老家的爬墙虎很是茂盛,铺满了祖屋一整面墙。
她看着那些纯绿色的家伙,很是疑惑,明明是爬墙虎呀,为什么记忆中老家的墙面是牵牛花呢?
那些紫色的小花是怎么回事?
她安慰自己,离开老家太久,记忆模糊也是正常的吧,说不定就是嫌爬墙虎只有绿色太单调才离开家的。
她决定带一包爬墙虎的种子回去种,哪怕是扔掉一些东西,也要腾出一点位置来安放正确的记忆。
想了想,她又多拿了一些,心想,给住在隔壁的邻居也带点吧,虽然还是不知道隔壁住的到底是谁。
(有删改)
1.小说的语言十分生动,善于运用拟人、比喻、排比等修辞,请就这三种修辞,各举一例加以赏析。
(6分)
答:
拟人:
示例1:
“牵牛花就占领了整座城市……大摇大摆登堂入室”运用了拟人手法,“大摇大摆”赋予花以人的情态,生动形象地写出了牵牛花生长得肆无忌惮,表现出牵牛花生命力的旺盛。
示例2:
“最俏皮的一朵紫花就挂在他的单车把手上”运用了拟人手法,“俏皮”一词把牵牛花人格化,写出了牵牛花美丽可爱,有生命活力,蕴含了人们对它的喜爱之情,语言显得生动活泼。
比喻:
示例1:
“所有东西像披上了绿底紫花的被单”运用了比喻的手法,把牵牛花比作绿底紫花的被单,写出了牵牛花开放得绚丽饱满,有旺盛的生命力。
语言生动有表现力。
示例2:
“思念像梦里那盆牵牛花一样疯狂蔓延开”运用了比喻的手法,用花的生长来写思念之情的蔓延,化抽象为具体,生动形象地表现出“她”对故乡无法阻挡的思念。
排比:
示例1:
“绕上只有巴掌大的窗台,缠住单人床的床脚,占领了挂衣服的架子”运用排比的手法,写出了牵牛花疯狂生长的情态,突出了它生命力的旺盛。
语言显得整齐流畅。
示例2:
“遮挡住她的眼睛,勾引她的鼻子,扯住她的思维”运用排比的手法,生动形象地写出了她对故乡的思念之情不断蔓延,从外到内占据了她的整个世界。
语言整齐流畅,有文采。
举其他例子如“它已经从窗户溜出去,悄悄入侵了隔壁邻居家”“牵牛花更加肆无忌惮了啊”、租客们的宽容、_城里人的投诉等亦可。
(举一个例子2分,意思对即可。
如有其他答案,言之成理即可。
)
2.本文用大量篇幅来描写“她”的梦境,这样写有什么好处?
请结合全文简要分析。
(6分)
答:
示例:
(1)从主题看,通过写“她”渴望种牵牛花和牵牛花的迅猛生长,强化了主旨,表达了“她”对故乡的深深思念;
(2)从结构上看,和下文梦醒以后的现实形成鲜明对比,更好地表现梦醒后的失落惆怅;(3)从艺术效果上看,交代了一些看似不可思议的事件,吸引读者兴趣。
(共6分,每点2分。
意思对即可。
如有其他答案,可酌情给分。
)
二、综合练习
(2020·邵阳邵东一中质检)阅读下面的文字,完成3~5题。
活着的仪式
王溱
听说相亲对象是位诗人时,我脑子里快速涌现出很多关于诗人的负面形象:
贫困潦倒,愤世嫉俗……
不过我还是答应见见——这人长得太帅了,你看那照片,匀称的倒三角体形,脸部线条像用炭笔勾勒出来的,这简直就是中国版贝克汉姆嘛。
约定的那一天很快到来,诗人从照片里走了出来。
他给我看他拍摄过的照片,或雄山峻岭,或一江春水,或落叶飘忽,都是他去过的地方;他给我描述他与美景的对话,那些对话使他诗情满溢;然后他把脸朝斜四十五度一仰,开始吟诗了。
我窃喜,不是所有的诗人都是穷光蛋嘛!
你听,那些词从他嘴里迸出来,在我耳边绕一圈,两圈,我轻飘飘地就把自己塞入那些诗和画的意境中了。
我开始憧憬跟着他游山玩水拍照作诗的生活。
然而每次我在微信里跟他提出见面,他都会以各种借口岔开话题,或者干脆打开语音功能吟起诗来。
接下来的几个星期我都活在他的诗中了。
熬过几十个不能自拔的夜晚后,我决定去找他。
我没有他确切的地址,只能天天到他所在的那个区去轧马路,一边走一边在脑中想象着:
偶遇那一刻,他会吟出怎样一首令人惊喜的诗?
我忘了,马路可不是一个诗情画意的地方,一辆大货车在距离我不到半米的地方刹停,扬起满脸灰。
货车司机噌噌下了车,张口就道:
“不要命呀!
”
我抬头一看,乱糟糟的胡须,发黄的T恤上沾着各种污渍,裤子被灰尘泼出奇怪的图案,大皮鞋已辨不清颜色,以致我盯着他看了半天才认出来,是诗人!
他也认出我来了,有些发慌,用最快的速度拍了拍裤子上的灰,拉拉衣角,脸向斜四十五度一仰,又摆出了诗人的姿态。
我有一种上当受骗的感觉,愤愤地问:
“你到底是货车司机还是诗人?
”
他一字一顿,说了一句诗一样的话:
“开车,我活着的方式;诗,我活着的仪式。
”
“活着还有仪式?
”我惊讶地问。
“当然有!
”他指了指副驾驶位说,“上车,我带你去看看。
”
车子开得很慢,他一路沉默,始终保持着那个半仰着头的姿态,腰绷得笔挺,双手优雅地左右扭动着方向盘。
若不是那身装扮,他还真像个优雅的指挥家。
后面的车喇叭震天,有人伸出头来骂:
“你丫散步哪?
!
”
他置若罔闻,缓缓开了口说:
“生活,不易。
”
他叹了口气说:
“以前,我也一样,急,做什么都急,急了就骂,前面车开慢了骂,有人超车了骂,赶不上绿灯,也骂。
”
“然后我的生活就只剩下骂了。
”
“那又怎样?
”我问。
“生活就不乐意了啊,人活一遭,怎么都是件值得好好对待的事吧?
它不乐意也是正常的。
”他说。
我开始觉得他脑子不太正常了,我扒拉着车门把手,颤抖地说:
“停,停车。
”
他没有停,继续说着:
“为了安抚生活,我决定给它举行个仪式。
”
“什么仪式?
”我问。
“写诗呀!
仪式的地点是很讲究的,你看,必须是最纯净的场所,不被浮躁的人类所污染的。
”
我想起了他相机里的照片,问:
“所以你就到处去旅游?
”
“干吗要去旅游?
”他奇怪地看着我说,“我开着车,每天都在旅游。
”
“快看快看,夕阳!
”他兴奋地指着前方说。
没等我回过神来,他已经开始吟诗:
“落日!
红了脸,躲起来,它要躲起来……”
不躲才怪!
我趁机跳下了车,头也不回地往人多的地方躲去。
“神经病!
”这是我留给他的最后一句话。
几个月后,我如愿跟一个算是事业有成的相亲对象结了婚。
婚后生了第二个孩子之后,我辞去了工作,做起了全职家庭主妇。
这是世界上最难的职业了,大娃捣蛋,二娃哭闹,锅里的菜烧焦了,我蓬头垢面,呵斥着大娃,哄着二娃。
当我手忙脚乱地解开二娃的尿裤,被一泡温润的童子尿喷得满脸都是的时候,忽然,我嘴里蹦出了一句诗。
(选自《微型小说选刊》2016年第19期,有删节)
3.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( A )
A.诗人拒绝和“我”再见面,是想维护自己的尊严;“我”骂他“神经病”,是因为“我”无法接受诗人对“我”的欺骗。
B.文章多次写到诗人脸朝“斜四十五度一仰”这个细节,突出了一个卑微困窘的货车司机内心深处隐藏着的自尊与倔强。
C.小说中的“我”在与“诗人”相亲前、相亲时、相亲后、马路相遇,直到“我”做了母亲后,心理经历了复杂的变化过程。
D.小说以“我”的视角,采用抑扬结合的艺术手法,使“诗人”的形象前后形成反差,从而掀起波澜,起到强烈的艺术效果。
【解析】 “诗人”并没有“拒绝”再见面,而是逃避见面。
“我”骂“诗人”是“神经病”的根本原因是“我”理解不了“诗人”对生活的态度与体悟。
4.请从不同角度赏析小说结尾画横线的句子。
(6分)
答:
①情节戛然而止,给读者留下思考回味的空间,引人深思。
②结构上与前文“诗人”“生活,不易”的感慨遥相呼应,突出当下人们普遍的生活状态。
③情感上,含蓄地表达了“我”对“诗人”生活态度的认可,使文章又生一层波澜。
④动作描写,突出“我”生活的忙碌、混乱,而“我嘴里蹦出了一句诗”含蓄地暗示主旨,面对纷乱、糟糕的生活,寻求精神层面的寄托才是对待生活的正确态度。
⑤语言含蓄蕴藉,读来令人忍俊不禁,又意味深长。
(每点2分,答出三点即可)
【解析】 解答此题要注意题干提示“从不同角度赏析”,答题时要多角度回答。
一、小说结尾要注意该句从小说的结构的角度思考,而且要注意该句对小说人物、情节与主题的作用。
二、赏析句子首先要指出画横线句子使用的表现手法,然后分析其表达效果。
5.“诗”是本篇小说的一个重要元素,在小说中有什么作用?
请简要分析。
(6分)
答:
①“诗”是推动情节发展的重要因素。
比如“我”因为喜欢“诗人”的诗而急于去见他,才发现他的真实身份;“我”因被他开车时吟诗的举动惊吓而逃之夭夭。
②“诗”是理解人物形象的重要渠道。
它是人物活着的仪式,也是对抗生活的方式,是超脱现实困境的出路,爱诗吟诗更是他们珍惜生活、热爱生活的象征。
③“诗”是表现作品主题的关键所在。
它象征着人的精神层面的追求,作品借此告诉我们,面对生活的不易要善于发现其中的美与诗意,以此安抚生活,抚慰现实。
④在小人物平凡、忙碌、糟糕的生活中融入“诗”这个反差性很强的要素,在诗意的“雅”与生活的“俗”的交锋中,让人深思。
(每点2分,答出三点即可)
【解析】 “诗”是小说的一个重要元素,答题时要注意“诗”这一元素对小说的情节、人物和主题的作用:
推动故事情节的发展、塑造人物形象、凸显主题等。
还要注意“诗”这一元素在小说中给读者带来的感受。
注意结合文本分析。
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