幼儿园学前教育宣传月《幼小衔接我们在行动》活动主题方案四篇.docx
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幼儿园学前教育宣传月《幼小衔接我们在行动》活动主题方案四篇.docx
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幼儿园学前教育宣传月《幼小衔接我们在行动》活动主题方案四篇
2022年学前教育宣传月幼小衔接活动方案
2022年以“幼小衔接,我们在行动”为主题,加强幼儿园和小学课程之间相互衔接的,调整一年级课程安排,合理安排内容梯度,减缓教学进度,保证儿童学习内容的连续性,让儿童在心理上形成熟悉感,减少不适应感,促使儿童较快地接受新的学习内容,从而避免因课程断层或重复让儿童产生焦虑。
特指定本方案。
一、活动主题:
幼小衔接,我们在行动
二、活动时间:
2022年5月20日至6月20日
三、活动目标:
1.让家长更好的了解本学期班级中的基本情况、具体措施以及各项工作安排;
2.引导家长有效地配合教师做好幼小衔接工作;
3.向家长建议性的讲解入小学前的各项准备事项。
四、会议前的准备:
1.各班家长会发言稿的准备
2.家长会发言稿的交流
3.家长会通知、签到表的准备
4.年段与班级家长会方案的制定
5.幼小衔接报告
6.各会场布置情况的检查
五、家长会内容:
家长会是“告知”与“聆听”!
是与家长携手,以期做得更好!
在家长会上,作为大班的老师,我们要告诉家长:
为了每一个孩子的全面发展,老师在做什么?
我们为什么要这样做?
我们希望您怎样配合?
我们能为您家庭教育能力的提高给予哪些帮助?
我们要聆听的是:
对于我们的要求,家长有哪些困惑?
在家庭教育中,家长最感困难的是什么?
最希望我们在哪些方面提供帮助?
1.介绍班级的整体情况,及班级孩子的整体发展情况(要求能每个孩子都点到一下).
2.观看幼儿早操
3.观看幼儿跆拳道
4.亲子活动:
母亲节亲子活动
5.家长互动
六、会议要求
1.班主任负责通知到每一位家长,要求每位家长参加(包括通知生病请假幼儿的家长,尽量争取所有家长参加此次活动)。
2.召开家长会时全园的教职工要参加,并统一着装校服。
3.教室整洁,展示用的幼儿用书等资料整齐摆放到桌上,黑板上有与会议相应的板书、板画。
4.班主任接待家长主持会议;配班教师做好家长签到、收集家长意见反馈表等工作。
5.耐心解答家长疑问。
七、环境要求
1.幼儿园整体环境
家长会前一天进行全园卫生大检查,特别是一些卫生死角要特别注意打扫干净。
家长会前进行全园环境检查,做好查漏补缺工作。
2.班级环境
卫生间:
卫生纸、洗手液摆放整齐;毛巾、杯子逐一检查发现问题及时更换。
活动室:
柜子的东西摆放整齐,保教人员个人的东西一律放在衣帽间;钢琴、电视机、办公桌上不摆放杂物。
学前教育宣传月“幼小衔接,我们在行动”活动方案
按照2022年学前教育宣传月活动要求,以“幼小衔接,我们在行动”为主题,进一步为提升幼儿园、小学低学段教师教学理念和水平,完善教研指导责任区建设,培养一批有教研能力的骨干教师,并通过教研的力量引领各园所不断发展;探索“幼小衔接”质量提升的方法与策略,依托教研指导责任建设为基础,推动我校学前教育质量整体提升,特制定本方案。
一、活动主题
幼小衔接,我们在行动
二、活动宗旨:
1.幼儿入小学前要做一些适当的准备,这已是小学老师和幼儿园老师的共识,做好“幼小衔接”不但有利于入学前幼儿的学习和发展,而且能为孩子的以后打下良好的基础。
2.通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种实施方案,将“幼小衔接”活动真正落到实处。
3.本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学的衔接。
4.有效整合家园力量,帮助家长树立正确的知识观。
三、活动时间:
2022年5月20日至6月20日
四、活动地点:
幼儿园多功能活动室
五、活动前准备:
家长邀请函、签到表、相机、班主任代表准备发言稿。
六、人员分工:
1.大班级部主任XXX负责策划活动方案,XX准备家长签到表;
2.副园长负责家长邀请函。
3.大班教师XX准备发言稿
4.XXX负责家长会PPT的制作,园长负责音乐的准备,X园长主持幼小衔接家长会;
5.大班教师负责家长接待、签到和拍照;
6.大班教师提前一天布置会场及会场卫生;
七、活动流程:
1.大班教师负责会场接待家长签到。
2.会前播放音乐等待家长。
3.大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座。
4.介绍本次活动的目的和流程。
5.小学一年级教师讲座。
6.班主任代表发言。
7.园长精彩讲座。
8.与家长交流(互动)
八、目标:
1.初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
2.尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3.向往小学生活,渴望成为一名小学生。
九、准备:
1.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2.录像《课间十分钟》,邀请一位小学一年级学生。
十、过程:
1.认识小学生,产生参与活动的兴趣。
(1)今天有一位客人要和我们一起活动。
你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?
你们是怎么看出来的?
(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。
)
(2)请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。
2.迁移参观经验,理解“下课”的意思。
(1)小学生哥哥在XX小学上学。
你们还记得去这所小学参观的事情吗?
那天你们在小学里看到了什么?
(师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。
)
(2)小学生上课的时候和我们一样吗?
哪儿不一样呢?
(先请幼儿根据自己的理解讲述,再请小学生介绍。
帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。
每节课都是四十五分钟,每上完一节课就有十分钟的休息时间,这十分钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。
)
3.观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟的作用。
(1)课间十分钟有什么用呢?
你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?
(引导幼儿积极回忆,大胆想象,主动表述。
)
(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像,我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事。
(播放录像,师幼共同观看。
)
(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事,为什么要做这些事。
教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。
初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。
4.实践活动,学习安排课间十分钟。
(1)如果你是小学生,你会在课间十分钟做什么呢?
我们一起来试着安排“课间十分钟”。
请小学生哥哥当评委。
看看谁安排得合理。
(2)幼儿安排课间十分钟,请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。
5.交流、讨论,知道要合理安排课间十分钟。
(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?
(请幼儿互相交流,大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。
鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。
)
(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。
(小学生说说哪些小朋友安排得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事,如果有时间再和同伴游戏。
)
学前教育宣传月“幼小衔接,我们在行动”主题活动方案
按照2022年学前教育宣传月活动要求,以“幼小衔接,我们在行动”为主题,提高广大一年级教师幼小衔接意识,采取有效教研,消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪,努力化解幼儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境等方面的差异,促使幼儿很好地适应小学生活,为儿童的终身发展奠定坚实基础。
特制定本方案。
一、指导思想
加强幼儿园和小学课程之间相互衔接的,调整一年级课程安排,合理安排内容梯度,减缓教学进度,保证儿童学习内容的连续性,让儿童在心理上形成熟悉感,减少不适应感,促使儿童较快地接受新的学习内容,从而避免因课程断层或重复让儿童产生焦虑。
二、工作思路
小学低年级是从直观形象思维为主转向抽象思维发展的关键时期,也是从游戏为主的学习转向规范的课堂学习的过渡阶段。
学校要进一步加强教育教学管理,规范教学行为,切实做好小学起始年级零起点教学。
具体为:
执行“零起点”教学,严肃课程计划,完善“综合活动”方案,注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的习得,让学生学会学习。
通过开展新生及家长亲子培训活动、新生的全覆盖的家访、一二年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学准备综合展示活动等环节,加强一年级新生的行为规范养成,指导学生迅速适应小学学习生活,减轻学生学习负担。
三、具体措施
(一)加强学习培训,提高思想认识
组织教师认真学习相关文件精神,从根本上转变教育观念,端正教育思想,让老师充分认识到“实施零起点教学”的重要意义,积极营造氛围,形成共识;同时根据学校实际,组织一、二年级教师开展专题培训,尤其是对一年级准备期教学要求进行解读学习,剖析《小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》等文件,并根据学习培训作出反馈、分析、研究,制订相关的实施措施。
(二)严格相关计划,依法规范办学
严格招生制度,学校在招生过程中,坚持免试入学,并通过家长会、入学演习等形式做好幼小衔接,切实做好儿童入学后的过渡和适应教育。
严格课程计划,把规范落实课程计划作为规范办学行为的重中之重,不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求,让学生喜欢学习,增进情感,培养良好的学习习惯。
严格教学规范,一年级新生入学后必须坚持零起点教学,各门课程要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学,不得自行增加教学内容、提高教学要求、加快教学进度。
(三)强化教学研究,提高教学效益
1.强化校本教研活动。
以教研组、备课组为团队,抓好小学语文、数学等学科教师培训。
认真细致地组织好有关专题培训。
加强教师的学习和研讨,要求教学活动方案的设计应根据学生的年龄、心理特点及他们的生活经验,设计出丰富多样、有趣、有意义的活动内容,提高孩子的学习兴趣,让他们有兴致地投入到学习活动中去。
2.强化日常教学活动。
要求一二年级任课教师全员参与课程实施,集体备课,认真上课,做到专课专用。
备课要求:
要凸现学生年龄特征以及教学要求,不随意拔高,在备课中要顾及学生的情绪、兴趣、层次,注重活动的合理性,提高学生的参与性。
以活动、游戏、情景创设等形式组织教学,激发学生的学习兴趣,寓教于乐。
另外,备课不仅仅是备课本,还要备常规教学,备姿势指导,备习惯养成。
因为,好习惯才能成就好知识。
上课要求:
以学生为主体,应合理把握授课时间与学生活动时间的比例,应给予学生充分活动时间,引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则,使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。
切忌急于求成,简单灌输.每节课应留出10〜15分钟练习时间,让学生独立完成作业。
课堂作业要及时批改和反馈、订正,提倡当堂面批和个别辅导。
重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良好作业习惯。
3、强化团队合作。
开展一、二年级课堂教学研究课、示范课教学活动,通过引领、模仿、实践等环节提升教学实效,并以参与式研讨为主要形式集中和分学科组交流、讨论、合作探究,在体验互动中切实提高教师实施“零起点”教学的能力.同时利用校园“工作群”、教师博客、备课组教研活动等平台,强化各科教师的沟通与交流,研究教学中的经验与困惑,及时调整教学设计。
(四)严格作业制度,减轻学生负担
要从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发,科学合理地设计练习、形式多样,提高练习的有效性和趣味性,不搞机械性的重复训练。
要保证多数学生能在课内完成书面作业,其余学生也能在校内完成。
不布置书面家庭作业.严格控制学生作业量及教辅资料征订,控制学生作业总量,不准超量布置课内外作业,确保学生有自主学习时间、空间。
一、二年级不布置书面家庭作业。
(五)实行动态监管,提高执行效益
深化“一日巡课”制度,突出行政值周、值周教师的巡视、督察、指导,规范学生的大课间、课外体育活动、音体美等课程的严格执行,深化教学五认真调研,及时了解学生的课堂学习行为、作业布置等情况,并及时反馈跟进,优化课堂教学的执行效益。
(六)夯实课外活动,营造快乐氛围
丰富校园活动。
以大课间为主平台,以音乐、美术、体育课为主阵地,结合学校书香工程经典诵读、名著导读课程的开展,充分发挥体育、艺术、科技2+1+1和社团的作用,让学生结合自己的兴趣爱好,快乐参与,为低年级学生提供丰富多彩的校园活动。
(七)优化评价方式,引领学生发展
把评价纳入学校的学位晋级制度,并根据课程的目标内容,合理设计评价目标、内容与方式,对学生学业水平采用等第制和评语相结合的评价方式,学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用“优秀、良好、合格、待合格”等四级评价,并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述。
采用“课堂即时评价、亲子合作评价、学校综合评价”等方式,通过口头激励性表扬、“五角星”“小红旗”等物品评价、观察评价、星级评价、学习之星等多元评价,鼓励学生,并适宜指出学生做得不理想的地方,提出希望,优化学生的行为表现、学习兴趣和情感沟通,让学生快乐进步。
不组织任何形式的小学一至三年级学科“统测”。
(八)开展亲子培训,营造良好氛围
多与对应幼儿园沟通,开展切实有效的幼小衔接活动,并确立在开学前召开新生家长会制度,向家长说明零起点教学的意义和相关要求。
同时,在学期中通过一年级亲子培训、家长学校、QQ群等平台,向家长宣传“零起点”教学要求,开辟“家长须知”、“今日要点”等栏目,加强与家长的信息交流,取得家长的支持与配合,以达到家校合一的教学效果。
幼儿园学前教育宣传月“幼小衔接,我们在行动”主题活动方案
从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折,有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次,要比高考、中考都要变化巨大。
这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应,作为家长面临孩子人生的第一次考核,诸多家长有着太多的无奈和困惑。
对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生,角色变了,要求也变了,小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异,如活动的组织形式,学习的习惯等,面临着许多不适应,所以幼儿园应进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的生活能力和学习习惯,认真做好幼儿园与小学的衔接工作,帮助孩子们顺利度过这个转折期,减少家长的焦虑和担忧,为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
活动主题
幼小衔接,我们在行动
—、活动目的:
1.通过幼小衔接这一活动,保证良好的新生入学顺序,开启幸福的知识之旅
2.通过幼小衔接这一活动,培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯,帮助孩子顺利度过入学适应期。
二、活动时间:
2022年5月20日至6月20日
三、参加对象:
全体一年级新生
四、活动地点:
各班一年级教室
五、参加教师:
一年级各班正副班主任和语数体任课教师
六、其他人员安排:
校园环境卫生:
后勤办
教学楼巡视:
德育处、教学处
礼仪生:
大队部
活动拍照:
XXX
活动报道:
一年级年级组长
电子横幅:
办公室
七、活动安排:
活动一:
保证良好的新生入学顺序,开启幸福的知识之旅。
(8:
10之前)
负责老师:
一年级各班正副班主任和礼仪生7点半,一年级班主任老师在校门口集合,迎接新生的到来。
礼仪生引领新生进入各班教室。
副班主任老师在各自教室里管理,确保教室里新生安全有序。
活动二:
开设特色课程,初步养成良好的日常习惯和学习习惯。
(8:
10-11:
00)
负责老师:
一年级各班班主任和语、数、体任课教师23日上午和24日上午,教学处安排了6节大课和2节整理课。
每节课之间课间休息十分钟。
一年级教师按照下沙一小幼小衔接课程表进行上课。
具体要求如下:
1.上课之前应该提前备课。
语、数、体由各自备课组长负责,进行集体备课,统一规划这第一课,确定上课教案。
体育课主要是列队训练。
各备课组长在22日之前把微课,上课ppt,教案等上传至第一学期教导处教学处幼小衔接相应包包。
2.语数体由各班任课老师负责,班队课,校课1由班主任负责,校课2由副班主任负责,整理课正副班主任一起负责。
八、注意事项:
1.班主任须提前打扫和布置好各教室,并通过校讯通短信通知一年级新生23、24日到校和离校时间。
新生每天8:
00到校,11:
00家长接回。
2.原则上家长不进校园,班主任做好解释工作。
3.特别关注学生的安全,保证每位新生开开心心上学,平平安安回家。
4.做好宣传工作,每日一总结,通过微信公众号或者班级主页传播。
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