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最新高考必背篇目补充材料
《逍遥游》(北冥有鱼……圣人无名)庄子
北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也。
化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也。
怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。
《谐》之言曰:
“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪?
其远而无所至极邪?
其视下也,亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟。
置杯焉则胶,水浅而舟大也。
风之积也不厚,则其负大翼也无力。
故九万里则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰:
“我决起而飞,抢榆枋,时则不至而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?
”适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。
之二虫又何知!
小知不及大知,小年不及大年。
奚以知其然也?
朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。
楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋。
而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎!
汤之问棘也是已:
穷发之北,有冥海者,天池也。
有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为鲲。
有鸟焉,其名为鹏,背若泰山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。
斥鴳笑之曰:
“彼且奚适也?
我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也,而彼且奚适也?
”此小大之辩也。
故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而徵一国者,其自视也,亦若此矣。
而宋荣子犹然笑之。
且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。
彼其于世,未数数然也。
虽然,犹有未树也。
夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而后反。
彼于致福者,未数数然也。
此虽免乎行,犹有所待者也。
若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉!
故曰:
至人无己,神人无功,圣人无名。
记叙文写作之结构模式篇
近年高考语文,由于不少考生一味模仿部分高分作文,片面追求形式上“创新”,致使考场中上出现大量的“四不象”作文;有些考生忽视常规作文的结构训练,缺乏快速架构作文的能力,所写作文思维紊乱、残缺不全、颠三倒四、主次不分,不能让阅卷人在快速审读中迅速把握其思维逻辑,自然只能得到较低分数。
考场作文就写作主体来讲,是急就章,要在不超过60分钟的时间内完成一篇高质量的文章。
就阅卷主体来讲,是浏览者,高速运作的机制决定了阅卷人只能在最多两分钟内(有些十几秒)浏览完毕并作出判断给出分数。
这二者都决定了考场作文在结构上的一些特殊要求。
首先是结构必须有头有尾,层次清楚,清晰明朗,条分缕析,使阅卷人能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。
其次是结构应有一定的模式特征;近年的高分作文中,不少就是按常规体式和模式结构获得的。
熟悉几种常规而实用的结构模式,并经过长期操练使之了然于胸,必将提升同学们快速架构文章能力,从而提高作文档次。
一、记叙文结构的几种实用模式及其特点:
1.时序顺进式
即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写,其内容层次依次相连,构成一个完整的故事或情节。
其模式如下:
开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。
2.平列展开式
选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开,构成一个统一的整体。
其基本模式是:
材料①
开头(引出材料)→主体 →结尾(抒情、议论)
材料②
3.对比映照式
选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物,也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。
其基本模式为:
正面材料
开头(引出材料)→ →结尾(抒情、议论)
反面材料
说明:
行文时一定要写出对比点,为议论、抒情做准备。
至于先写正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而定。
4.穿插回放式
即利用思维可以超越时空的特点,以某一物象为线索,将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来,形成一个整体。
操作的关键是选好串联的物象,并围绕一个中心截取生活中的材料。
其模式为:
开头(交待物象,引出材料①)→发展(引出材料②)→高潮(引出材料③……)→结尾抒情、议论)
二、记叙文模式作文辨析(点评下列作文模式及其特点)
作文一
鹅与猫的决斗(提要)
去年秋天,一个偶然的机会,我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。
那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。
(开头:
引出故事。
“罕见”、“障心动魄”、“难以忘怀”点出故事特点,吸引读者。
)
那天一我刚放学回家,轻轻推开院门,只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。
刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。
地上散布着一些白色的鹅毛。
显然,鹅猫决斗已经开始一会了。
突然,母鹅伸长脖子,压低鹅头,紧贴地面,像离弦之箭一样冲了过去,将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口,一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。
野猫一个翻滚从地上跃起,翘起胡子,双目圆瞪……(描写具体决斗过程)。
母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击,笨拙的身体成了幼鹅的掩体。
(故事主体部分:
描写鹅猫决斗的情景,突出母鹅舍身护幼的精神,为结尾的议论做准备。
)
我被母鹅这种伟大的母爱感动了,赶紧轰开了野猫。
精疲力竭的母鹅趴在地上,用翅膀护住幼鹅。
我来到母鹅身旁,轻轻地抚摸着它,安慰着它:
一股暖流从我心中冉冉升起……
(结尾:
扣住“母爱”描写自己的感受或发表议论,深化文章主题。
)
作文二
看风筝(提要)
星期天,我和爸爸去广场玩。
秋高气爽,正是放风筝的好季节。
各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上,煞是美丽。
(开头:
引出材料,交待时间、季节、事由,突出“美丽”)
材料①:
这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃西瓜”。
……(具体描写)
材料②:
那边是两个小姑娘在放“蜻蜓戏水”。
……(具体描写)
材料③:
另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放“米老鼠”。
他们好像遇到了一些麻烦,正在请教一位慈祥的老者。
我忍不住走了过去……(具体描写)
(主体部分描写放风筝的几个片断。
要注重细节描写和材料变化)
放风筝是一个看上去简单而有趣的游戏,然而却蕴含着丰富的生活哲理。
……
(结尾:
选择一个角度进行议论,深化文章主题。
)
三
一、(18分,每小题3分)
1.下列加点字的读音全都正确的一组是()
A.跻(jī)身敷(fū)衍媲(pì)美饿殍(piǎo)遍野
B.娉(pīng)婷寒碜(chen)谙(ān)熟提纲挈(xié)领
C.震慑(shè)服膺(yīng)鞭挞(tà)踽踽(yǔ)独行
D.炫(xuàn)耀逮(děi)捕缜(zhěn)密栉(zhì)风沐雨
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()
A.斡旋互相推诿交插学科望风披靡
B.脉搏不可思议不揣冒昧进退维谷
C.焦燥草菅人命哗众取宠青春永驻
D.怠慢未雨绸缪察颜观色沽名钓誉
3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是()
①陈老师说,这部著作虽语言直白,但内容,中学生现在还难以理解。
②睡前适量的运动可以分散注意力,使紧张的精神下来,有利于睡眠。
③昨晚,湖北武当山突发大火,有着千年历史的遇真宫主殿化为灰烬。
A.艰深松弛顿时B.艰涩松弛马上
C.艰涩松懈马上D.艰深松懈顿时
4.下列各句中加点的成语,使用正确的一项是()
A.有的人真心地宣传科学启蒙民众,也有的人利用科学以售其奸,一时间,令人真假难辨,莫衷一是。
B.我们公司的灯光设计师,在室内灯光设计大赛中拿过一等奖,他的设计一定会让您的新居蓬筚生辉。
C.尽管这部影片的故事情节和演员的表演都很难让人满意,但瑕不掩瑜,它的音乐仍深得观众喜爱。
D.林林自卫失手致人死命,的确有罪,但罪不当死;判林林死刑,量刑过重,罚不当罪,同样有损法律的公正。
5.下列各句中,没有语病、表意清楚的一项是()
A.周谷诚先生早年积极投身“五四”运动,所以最终成为了蜚声海内外的著名学者和历史学家。
B.本文是作者于2003年5月第一次参观哈佛大学写的游记,叙述按时空关系组合,角度独特,见解深刻。
C.蔡元培广罗人才,各派人物云集京师大学堂,北大一时既是新文化成长的园地,又是新旧文化激烈交锋的场所。
D.目前台湾岛内按人口平均消费咖啡已达38.5杯,这一数字,显示台湾人对咖啡的喜爱。
6.选出句子排序正确的一项()
①辐照加工技术具有许多传统加工工艺无法比拟的优点
②早期的辐照加工,是利用射线的杀菌灭虫性能来达到消毒、保鲜等目的
③本世纪50年代发展起来的辐照加工技术,是继上述四大加工技术之后,正在崛起并逐渐成熟的一种加工工艺技术
④现代的辐照加工技术已突破上述范围
⑤众所周知,机械加工、热加工、电加工和化学加工,是通用的材料加工技术
A.①③②④⑤B.⑤①③②④
C.①⑤③④②D.⑤③①②④
1.A(B“挈”应读qiè;C“踽”应读jǔ;D“逮”应读dài)
2.B(A“交插学科”中“插”应为“叉”;C“焦燥”中“燥”应为“躁”;D“察颜观色”中“颜”应为“言”。
)
3.A(艰深—(道理、文词)深奥难懂;艰涩——(文词)晦涩,不流畅,不易理解。
松弛——不紧张;松懈——注意力不集中,做事不抓紧。
顿时——立刻(只用于叙述过去的事情、局面);马上——立刻。
)
4.D(罚不当罪——处罚和所犯的罪行不相当,多指处罚过重。
A莫衷一是——不能得出一致的结论。
B蓬荜生辉——用以称谢他人过访之辞。
C瑕不掩瑜——比喻缺点掩盖不了优点,优点是主要的,缺点是次要的。
)
5.C(A逻辑混乱,两分句间没有因果关系。
B成分残缺,应在“哈佛大学”后加“时”或“后”字,与前面的“于”构成介宾短语。
D表意不明,没有说出是月平均,还是年平均。
)
6.D
四
1.下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是()
A.狰狞zhēng诤言挣脱峥嵘岁月铁骨铮铮
B.撩拨liáo潦倒燎原眼花缭乱寥若晨星
C.悭吝qiān歼灭虔诚潜移默化阡陌纵横
D.缉拿jī编辑作揖羁旅生涯疾言厉色
2.下列各组词语中,有两个错别字的一组是()
A.积腋成裘猝不及防曲突徙薪群贤必至
B.瓦釜雷鸣歪风邪气目光如聚铤而走险
C.优柔寡断源远流长钟灵毓秀常年累月
D.自立更生遗笑大方弱不经风气势凶凶
3.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是()
①勇往直前的汩汩泉水相信,在岁月的过滤与涤荡下自己将永远一脉。
②由于摆脱了功利之争,田园山水诗人便有了一种恬静的心境。
③时间的长河无影无形,看不见摸不着,每天都在悄无声息地。
A.清莹淡薄流失B.轻盈淡泊流失
C.轻盈淡薄流逝D.清莹淡泊流逝
4.下列句子中,加点成语使用恰当的一句是()
A.全面建设小康社会需要的是实干家,而不需要那些大巧若拙的智叟式的人物。
B.在俄罗斯流光溢彩的古典文学长廊里,有不少卷帙浩繁的文学名著值得我们流连。
C.百位知名学者十余年来殚精竭虑,通力合作,《现代汉语规范词典》终于问世了。
D.工作缺乏通盘考虑,目无全牛,顾此失彼,这是许多人干不好工作的重要原因。
5.下列各句中,没有语病的一句是()
A.我出国的时候,父亲送给我的那套石印的前四史,充塞了我的半个行囊。
B.我区作为国家基础教育课程首批改革38个试验区,从今年起进行课改实验。
C.他的画作风格清新,色彩丰富,色调和谐,得到画界及评论界的一致好评。
D.我国古代,为区别韵文和骈文,凡不押韵、不重对偶和排比的散体文章,一律称之
为散文。
6.接在下面这句话后边,最恰当的一组句子是()
“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言,
A.不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,使学习知识成为学
生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。
B.不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,让学生积极主动地
思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。
C.是着眼于激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,使学习知识成为学
生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。
D.是着眼于激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,让学生积极主动地
思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。
1.B2.A3.D4.C5.C6.A
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