九年级语文在烈日和暴雨下.docx
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九年级语文在烈日和暴雨下
幻灯片1
在烈日和暴雨下
老舍
幻灯片2
老舍原名舒庆春,字舍予,现代著名作家。
1926年7月,老舍的第一部长篇小说是《老张的哲学》。
一生主要作品有:
长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》;话剧《龙须沟》、《茶馆》等。
作品大多取自城市下层市民生活,善于运用精确流畅的北京口语,行文幽默风趣,用语机智俏皮。
不幸的是,老舍先生在文化大革命中因不堪忍受屈辱于1966年8月24日投湖自尽了。
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这是一本最使我满意的作品。
……我放下笔的时候,心中并没有休息,依然是在思索;思索的时间长,笔尖上就能滴出血与泪来……
——老舍语
《骆驼祥子》是老舍的代表作,通过主人公——人力车夫祥子的奋斗、失败、堕落的痛苦遭遇和不幸命运,谱写了一曲旧时代的哀歌。
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《骆驼祥子》简介
《骆驼祥子》是中国现代文学史上一部非常优秀的现实主义作品。
小说通过对20年代北洋军阀统治时期一个人力车夫悲惨遭遇和命运的描写,深刻地揭露了旧社会剥削阶级对下层劳动者的残酷剥削和压迫,同时提出了城市劳动人民如何争取解放的重要问题。
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祥子是小说着力塑造的主人公。
他原是破产农民,进城后当了人力车夫。
那时他勤劳、不屈、好强,有着执著的生活理想。
初到北京城时,尽管祥子已经经历了生活的打击,但他没有对生活失去信心,他“坚壮,沉默,而又有生气”。
做了人力车夫以后,他最大的愿望就是希望拥有一辆属于自己的洋车,因为他天真地幻想:
“有了自己的车就有了一切”,就可以不受车主剥削,就能过上“独立”、“自由”的生活。
为了这个希望,他风里来,雨里去,拼命拉车,省吃俭用,终于用自己的汗水换来了一辆属于自己的车。
然而,好景不长,军阀混战,夺去了他的车,毁了他的理想。
经受了这次生活打击之后,祥子没有灰心,为了能再度买车,他又开始“像一只饿疯的野兽”,早出晚归,多拉快跑。
但祥子依旧没有料到,在旧社会黑暗势力的包围下,下层小人物总是被敲诈、被捉弄。
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就在祥子没日没夜地再次向着自己的理想冲击的时候,又因进步的曹先生受到政治迫害,牵连了他,反动政府的侦探趁机上门敲诈,拿走了他打算买车的全部积蓄。
这次打击,使祥子精神上受到了不小的挫伤,“他好像是死了心,什么也不想”;但很快,祥子还是挣扎着又重新站了起来。
后来,他在虎妞的资助下,有了一辆自己的车,尽管因为这车是祥子用牺牲自己的独立人格和尊严换来的,他拉着它心里很不舒坦;但祥子毕竟还是有了自己的车,他总算是圆了自己的买车梦。
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●然而,祥子依旧还是没有想到,自己即使是这样屈辱地生活着,社会还是不容他。
不久,虎妞因难产而死,祥子不得不卖掉车,为虎妞料理后事。
这次打击,祥子的心灵再次受到严重摧残,他开始抱怨生活,觉得他的生活愿望总“像个鬼影,永远抓不牢。
而空受那些辛苦与委屈”。
后来,他心爱的小福子也因生活所迫上吊自杀了。
这最后的打击使祥子万念俱灰。
从此,他失去了对生活的任何企望和信心,彻底地从先前热爱拉车,到讨厌拉车,到最后拉不动车;从先前忠实义气,变得厚颜无耻;从先前矢志不移,到自暴自弃,自甘堕落,最后完全蜕变成了一个麻木不仁、没有了魂灵的行尸走肉。
作品通过祥子的悲剧,概括了旧中国城市人力车夫的血泪生活和共同命运,表达了对下层劳动者苦难命运的深切同情。
他是社会最底层的一员,辛勤劳作到头来仍一无所获。
祥子——《骆驼祥子》
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1、本文分两个层次,用简洁的语言概括其内容。
一、(1-6)写天气酷热,祥子在烈日下拉车所受的煎熬。
二、(7-16)写祥子在暴雨中拉车的拼命情况和痛苦感受。
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思考题
●1、祥子的职业是什么?
他的工作态度怎样?
●2、祥子这个人,性格是怎样的?
拉车。
即使天气恶劣,也坚持出车拉客,工作态度认真。
勤劳、刻苦、坚韧。
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课文第1—2段写烈日下的酷热。
提问:
作者写了哪些景物?
从哪些角度写,用了哪些修辞手法分别写出了“天热得发了狂”?
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马路、便道、动植物以及人的活动。
从视觉上写马路“干巴巴”“发着白光”;
从听觉上写“使人焦躁的丁丁当当”;
从触觉上写“烫手”。
用拟人的方法写柳树“病”“无精打采”;
把老北京比作“烧透了的砖窑”比喻兼夸张的手法渲染天气的酷热;
三个“处处”的排比句全面写人的感觉。
重点描述拉车人的活动时用“奔”,不用“走”,用“灌”不用“喝”,用“栽”不用“倒”,突出他们负重如牛马,生活也如牛马。
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听课文第3、4段,划出描写祥子在烈日下拉车的痛苦和矛盾心理的句子。
讨论以下问题:
祥子第一次出车,拉着空车已经感觉到非常热,为什么“见了座儿他还想拉?
”仅仅是因为“跑起来也许倒能有点风”吗?
这是祥子迫于生活的自我安慰,再则,祥子勤劳惯了,闲着觉得不自在。
他故意把在烈日下拉车的痛苦轻松化,是为了安慰自己。
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.听第5节,划出运用比喻、夸张、排比等多种修辞手法和表现声、色、味的语句,并加以赏析。
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A、从“空中”“屋顶”“墙壁”“地上”“从上至下”着力写阳光暴烈;烈日的威力无处不在,祥子心理畏缩与烦燥。
B、从视觉、听觉、嗅觉三方面重点写阳光的声、色、味,突出祥子在死亡线上为生活而卖命。
)
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直接描写:
酷热
●天
●地上
●空中
热得发了狂
像下了火
一些…灰气…浮
拟人、夸张
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直接描写:
酷热
●空中
●屋顶上
●墙壁上
●地上
阳光更厉害
白亮亮
透着点红
极大的火镜
火镜的焦点
晒得东西要发火
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自读课文第7—10段。
课文中是怎样描写天气变换的?
作者抓住风、柳枝、阳光以及天色、云、雨的变化特征,细致而逼真地再现了天气的变化。
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阅读第11-15段,找出描写风“狂”雨“暴”的语句以及祥子在暴雨中“挣命”的语句。
作者写坐车人的麻木、无动于衷、粗暴无礼,目的是为什么?
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关注细节——人物:
(1)祥子:
“先生,避避雨再走吧!
”“快走!
你把我扔在这儿算怎么回事?
”坐车的跺着脚喊。
(2)坐车的仿佛死在了车上,一声不出任凭车夫在水里挣命。
(3)祥子趟着水拼命拉他到地点,他连一个铜板也没多给。
思考:
这些细节描写表现坐车人的什么性格特点?
有什么作用?
冷酷,对别人的劳苦毫无同情心。
自私,只顾自己,不顾别人。
吝啬,一毛不拔。
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细节描写的作用:
刻画坐车人的冷酷、横暴,揭示了当时社会人与人之间的关系。
说明祥子的痛苦不仅来自自然环境,还来自人剥削人、人压迫人的社会环境,揭示了祥子苦难遭遇的社会根源。
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文章把柳树人格化,从侧面烘托了烈日和暴雨之猛,表现了当时环境的恶劣。
运用跳读法找出贯穿全文始终的描写柳树的句子。
1、街上的柳树……低垂着
2、路旁的柳枝……动了两下
3、路旁的柳树忽然……传达着……
4、那半天没动……长出一截儿来
本文景物描写的作用:
●是用景物描写衬托祥子生活的贫困。
●是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。
●使用景物描写衬托社会的冷酷无情,突出祥子的社会地位。
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在烈日和暴雨下
坐车人的冷酷蛮横
幻灯片37
描写人力车夫祥子,在烈日和暴雨下为生活而拼命挣扎拉车的情形,反映当时劳苦大众生活的艰难困苦及其勤劳、坚韧的优良品格。
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