重庆市中考语文模拟试题含答案二.docx
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重庆市中考语文模拟试题含答案二
重庆市2021年初中学业水平暨高中招生考试
语文模拟试卷
(二)
(全卷共四个大题,满分150分,考试时间120分钟)
一、语文知识及运用(30分)
1.下列句子中加点字注音有误的一项是(A)(3分)
A.全国驰援武汉的医务人员以及世界各地的爱心捐赠,使武汉人民获得了心灵的慰藉(jí)。
B.学校田径场上,由彩旗和绢(juàn)花构成的“五四100”的图案是那么耀眼夺目。
C.中国传统艺术的长久熏(xūn)陶,造就了“敦煌女儿”樊锦诗先生那颗精金良玉般的心。
D.如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客大抵没有这样阔绰(chuò)。
【解析】慰藉(jiè)。
2.下列词语书写全部正确的一项是(C)(3分)
A.岐途 萦绕 出类拔萃 屏息凝神
B.稠密 风骚 断壁残恒 面面厮觑
C.龟裂 缄默 千钧重负 信手拈来
D.蒸馏 诡谲 锋芒毕露 无遐一顾
【解析】A.岐途——歧途;B.断壁残恒——断壁残垣;D.无遐一顾——无暇一顾。
3.下列句子中“踌躇”一词运用不当的一项是(D)(3分)
A.她轻描淡写地说着,似乎没有注意到我踌躇的脚步。
B.生活中难免遇到许多困难,这个时候我们应该知难而上,不能踌躇不前。
C.我踌躇了半天,还是决定把事情的真相说出来。
D.踌躇在中国古典诗歌的星空中,我们的情感将在潜移默化中得到熏陶,我们的思想将在孜孜以求中变得深邃。
【解析】“踌躇”释义:
①犹豫;②停留,徘徊不前;③得意的样子。
4.将下列句子组成一段连贯的话,排序合理的一项是(A)(3分)
①孔子说,无友不如己者。
②大抵物以类聚,人以群分。
③交朋友也讲究门当户对,纵不像九品中正那么严格,也自然有个界线。
④臭味相投,方能永以为好。
⑤友谊需要两造,假如双方都想结交比自己好的,那就永远交不起来。
⑥我想一来只是指品学而言。
二来只是说不要结交比自己坏的,并没有说一定要我们去高攀。
A.②④③①⑥⑤ B.①⑥②④③⑤
C.③②④①⑤⑥ D.③②④①⑥⑤
【解析】语段在谈论交友话题。
②④句的作用是引出作者的观点,③句是作者的观点“交朋友也讲究门当户对”,①句用孔子的话支撑观点,⑥句是对孔子话的进一步阐释,⑤从反面论述观点。
5.仿照画线部分,补写两个句子,使之构成语意连贯的排比句。
(4分)
世界是多彩的,因为它有千万条生命;世界是富有灵气的,因为这千万条生命是活跃的;世界是欢快的,因为这千万条生命就是千万个跳动的音符。
6.名著阅读(6分)
【文段一】以后可忘却了,大概也和现今的国粹保存大家的议论差不多。
但我对于这中西学堂,却也不满足,因为那里面只教汉文,算学,英文和法文。
功课较为别致的,还有杭州的求是书院,然而学费贵。
【文段二】总觉得不大合适,可是无法形容出这种不合适来。
现在是发现了大致相近的字眼了,“乌烟瘴气”,庶几乎其可也,只得走开……于是毫无问题,去考矿路学堂去了。
(1)上面两个文段出自名著《朝花夕拾》,讲述的是鲁迅(人名)求学期间的两次心理变化,体现了他对新时代、新思想的追求。
(2分)
(2)请从下列三项中任选一项,参照示例,联系名著内容谈谈所选人物的追求。
(4分)
①简·爱(《简·爱》) ②祥子(《骆驼祥子》)
③“红小鬼”(《红星照耀中国》)
【示例】唐僧在西天取经途中历经重重磨难,但始终坚持造福众生的追求,最终取回三藏真经。
示例:
①简·爱是位不甘忍受社会压迫、努力追求自由平等的女性,她不惧与罗切斯特先生社会地位悬殊,勇敢追求爱情。
②祥子追求幸福生活,想要凑钱买一辆洋车,在烈日和暴雨下拼命奔波。
③“红小鬼”追求平等,他们虽然年纪很小,却事事参与,并不认为自己应该受到优待。
7.综合性学习(8分)
仿佛还是昨天,我们兴高采烈地踏进初中的大门,可一眨眼,三年的时光悄然逝去。
毕业在即,你所在的班级要召开一次“岁月如歌——我们的初中生活”的综合性学习活动,请你参加。
(1)请参照示例,用一个关键词来概括你初中三年的学习生活,并说明理由。
(2分)
示例:
成长——初中三年,老师的教育,同学的帮助,让我在知识上、思想上都收获满满,迅速成长。
青春——初中三年,我正值青春岁月,充满了青春的活力。
我用汗水和心血为理想奋斗,必将不负青春。
(2)今年的毕业季不同寻常。
新冠肺炎疫情,影响了我们的学习。
复课后,你班为提振同学们的士气,要办一期主题为“学最美逆行,树中考信心”的黑板报。
请你完善下面黑板报的提纲。
(3分)
“学最美逆行,树中考信心”黑板报提纲
栏目
主要内容
①榜样激励
叙述抗疫中最美逆行者给我们以激励的事例。
如众多医务工作者在危难时刻驰援武汉的勇气和坚毅,给我们树立了榜样,激励我们努力学习。
同学情深
②叙述复学后同学们互助的事例。
同学们互相借阅笔记,补记网课笔记缺漏,成绩好的同学主动给其他同学解答问题。
再次起跑
叙述复课后同学们更加努力拼搏的事例。
如预习复习步步抓紧,自觉完成作业;听讲次次认真,毫不松懈。
个个满怀信心,迎接中考。
(3)班级为了留下初中生活珍贵的回忆,制作了一本毕业纪念册。
班长让你邀请班主任王老师为纪念册题词,你会怎么对王老师说?
(3分)
示例:
尊敬的王老师,您好!
我们为了留下初中生活珍贵的回忆,特制作了一本毕业纪念册。
想请您为纪念册题词,您看可以吗?
谢谢王老师!
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累
8.默写填空(10分,每空1分)
(1)大道之行也,天下为公。
(《礼记》)
(2)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(3)折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
(杜牧《赤壁》)
(4)出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(周敦颐《爱莲说》)
(5)怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(6)苔痕上阶绿,草色入帘青。
(刘禹锡《陋室铭》)
(7)王维《使至塞上》描绘奇特的塞外风光,画面开阔,意境雄浑的句子是“大漠孤烟直,长河落日圆”。
(8)诗是生活。
“新冠”来袭,使命召唤,正所谓“故天将降大任于是人也”,多少人满怀“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”[李白《行路难(其一)》]的信心与决心,舍家为国,共克疫情。
(二)阅读下面的文言文,完成9—12题。
(15分)
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。
余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。
与之论辨,言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。
其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?
(节选自《送东阳马生序》)
9.解释下列加点的词语。
(4分)
(1)父母岁有裘葛之遗 给予、赠送
(2)无冻馁之患矣 忧虑
(3)生以乡人子谒余 拜见
(4)假诸人而后见也 借
10.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)未有问而不告、求而不得者也。
没有询问而不告诉,求教而无所收获的了。
(2)其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。
他们学业如果有不精通的地方,品德有没有养成的地方,不是天资低下,就是用心不如我专一罢了。
11.下列对文章内容和写法分析不当的一项是(A)(3分)
A.作者从衣食无忧、无需奔走、有疑能解三个方面来说太学生学习条件的优越。
B.作者写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧,与他当年求学的艰辛形成鲜明对比。
C.作者以“岂他人之过哉”这一反问句式,鲜明地表达观点,显示出不容置疑的力量。
D.“诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉”一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲,从反面强化了本文的主旨。
【解析】从衣食无忧、无需奔走、有疑能解、书目齐全四个方面。
12.本文和链接材料《送杨少尹序》都是赠序,但是写作目的迥然不同,请用简洁的语言分别概括它们的写作目的。
(4分)
【链接材料】
予遇病不能出。
不知杨侯①去时,城门外送者几人,车几辆,马几匹,道旁观者亦有叹息知其为贤与否!
而太史氏②又能张大其事为传,继二疏踪迹否?
然吾闻杨侯之去,相有爱而惜之者,白以为其都少尹③,不绝其禄;又为歌诗以劝之。
京师之长于诗者,亦属④而和之。
又不知二疏之去有是事否?
古今人同不同,未可知也。
(节选自韩愈《送杨少尹序》)
【注释】①杨侯:
即杨少尹。
②太史氏:
指史官。
③白以为其都少尹:
奏明皇上任命他为其故乡河中府的少尹。
④属:
写。
《送东阳马生序》通过写自己幼年求学时的勤奋与艰辛来告诫东阳马生勤奋学习。
《送杨少尹序》通过写杨少尹年老辞官归去,社会各界尽相挽留,来对其造福百姓、不贪恋名禄功成身退的美德进行讴歌。
【参考译文】恰逢生病不能出去送行。
不知杨少尹走的时候,都城门外送行的有多少人?
车有多少辆?
马有多少匹?
道边的旁观者,也有为他的行为感叹,知道他是贤者的,还是没有呢?
而史官能不能铺张渲染他的事迹,写成传记以做为疏氏二人的事迹的继续呢?
不会冷落寂寞吧?
然而我听说杨侯的辞归,丞相中有敬重而怜惜他的,奏明皇上任命他为其故乡河中府的少尹,以便不断绝他的俸禄;又亲自写诗来慰勉他。
京城中擅长写诗的人,也作诗来应和。
又不知道古时候疏氏二人的归乡,有这样的事吗?
古人与今人相同还是不同,不得而知啊!
三、现代文阅读(40分)
(一)阅读下面的文学类文本,完成13—17题。
(22分)
故事的下半部
崔 立
饭店里,几个好久不见的朋友要了一间包房,大家一起吃菜、喝酒。
酒喝得有些多了,就开始扯起了闲篇。
张山说,我有一个故事的上半部,是在我一个同事身上真实发生的,这里,我姑且叫他一个人,你们看,谁能接一个下半部?
这倒是很有趣。
王四、刘五、赵六纷纷应和,说,我来试试,我来试试……
张山的上半部很简单,那天,一个人下班,路过一条大马路,就看到在一处马路中央,围了好些人。
缘于好奇,又或是缘于别的什么,一个人推开人群,走了进去。
里面的柏油路上,有一个老人,一动不动地躺在那里。
一个人很纳闷,想,围着的那么多人,他们怎么不救人呢?
当然,一个人也没多想,就赶紧打了120。
在120救护车来了后,一个人和医护人员们一起上车,把老人送到了医院……
讲到这,张山说,我的开头讲完了,你们谁来接呢?
王四挥舞着手,说,我来,我来。
王四的下半部是这样的,到了医院后,经过医护人员的全力救治,老人被救过来了。
被救过来的老人不知道是脑子有点糊涂呢,还是故意的,拉着一个人,非说是他撞了他,造成他倒在了马路上。
一个人当时就蒙了,这可真是说不清楚了。
一个人脑子灵光一闪,想到了他一个在交警队的朋友。
那一处正好有摄像头,朋友调看了那个摄像头,是老人走着路,自己晕倒在路边的,根本就没人撞他。
朋友带着复制下的录像赶过来,才还了一个人一个清白。
刘五摇摆着手,说,不对,不对,不应该是这样的。
刘五的下半部是这样的,到了医院后,经过医护人员的全力救治,老人还是处于昏迷之中。
老人的家属来了,老人的儿子揪住一个人的领子,喊,你赔我父亲,你赔钱!
一个人反复解释,说,人不是我撞的,我是看他在路边,才报警送他来医院的。
家属们都一脸不信,说,你有这么好心?
无奈之下,一个人想到了那里不知道有没有摄像头,查下来,没有。
实在没办法,他想到了寻找目击证人。
在这救老人的现场,至少有几十个围观的人。
可他在那里问了几天,都找不到一个愿意为他作证的人。
一个人那叫一个悔哦。
赵六拍着手,说,你们的,都太平淡了。
赵六的下半部是这样的,到了医院后,经过医护人员的全力救治,老人还是因抢救无效,没了。
匆忙赶来的老人家属,在手术室门口围住了一个人。
老人的两个儿子都长得五大三粗的样子,掐住一个人的脖子喊,你说,你怎么赔吧!
一个人憋红着脸解释,说,人不是我撞的……他的话没说完,眼前亮了一下,眼角处止不住地疼。
是老人的小儿子,对着他的眼睛打了一拳,他的眼角都青了。
一个人想了许多办法,来还自己的清白。
摄像头,那里没有。
目击证人,也找不到。
实在没办法,他竖了一块寻找目击证人的牌子,跪在老人躺过的那个地方。
他没日没夜地跪了一个星期,也找不到目击证人。
一天,他醒来的时候,就看到他躺过的地上,竟被丢了几枚硬币。
他还从路边开过的车玻璃中,看到衣衫褴褛、蓬头垢面的自己。
他想死的心都有了。
三个朋友的下半部都讲完了,都看着张山,说,精彩不?
现在你可以讲讲你那个下半部了。
张山说,其实很简单,后来,老人醒了,向一个人表示感谢。
赶来的老人的家属,也一起向一个人表示感谢。
大家使劲摇头,说,你这个结尾,太假了,你这胡编乱造,也要有根据嘛。
张山解释,说,我没胡编乱造啊。
大家还是一脸不信,说,生活中,哪还有这样的结果呢?
张山愣住了,他其实还想说,明明是救死扶伤的好事,为什么不能把人都往好处想呢?
他再想说,其实那个“一个人”,就是他自己。
他最后想说,他和老人一家,至今还有往来。
他们一直很感激张山对老人的救助。
可张山什么都没说。
张山只是说,你们觉得假就假吧,咱们喝酒。
张山那天喝了没几口酒,却醉得不省人事。
13.浏览小说,按照情节的发展,补全内容。
(4分)
张山说故事上半部(开端)→王四、刘五、赵六(三位朋友)接(续、编)故事下半部(发展)→张山讲(说)出故事真实的下半部(高潮)→王四、刘五、赵六不信故事(结局)
14.再读小说,分析张山的“下半部”与三位朋友续接的“下半部”,其情节明显的不同是什么?
其根源是什么?
(6分)
“一个人”救死扶伤的行为是否得到好报。
根源是各自的认知(价值观)判断不同。
张山依据传统价值判断好人有好报,而事实也正如此。
王四等人从社会生活出发,对生活中好人好报的结果抱有怀疑。
15.个朋友的下半部都讲完了,都看着张山,说,精彩不?
”句中的“精彩不?
”反映了人物怎样的心理?
(4分)
反映了三个朋友认为自己所接故事精彩而自鸣得意的心理。
16.“张山那天喝了没几口酒,却醉得不省人事。
”说说张山“醉”的原因。
(4分)
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