六年级2班数学上册教学工作计划.docx
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六年级2班数学上册教学工作计划
新安镇中心学校2017—2018学年度上学期
六年级
(2)班数学教学工作计划
在这新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展合作学习,全面提高学生综合能力。
为此,特拟订以下计划:
一、学生基本情况分析
本班共有64名学生,其中男生37名,女生27名。
大部分学生都是来自农村,从去年的数学成绩来看这个班的数学学习习惯不怎么好,成绩很低,对提高全班整体成绩有比较大的难度。
特别是作业习惯和自习习惯,因此必须对其进行培养。
另外,还有三分之二学生的家长到外地打工等,孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看,或是寄宿在宿舍,这样不利于对孩子的教育,语数学习两极分化比较严重,因此对学生的关心和思想教育也十分重要。
今后首先还是加强学习习惯培养,如自主学习单的完成、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
其次,这学期分数的计算占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是关键。
在稍复杂的分数乘除法的实际运用的教学过程中加强数学数量关系的分析。
让学生学会分析,学会审题,提高解题能力。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学。
努力提高他们的学习成绩。
二、三维目标
知识与技能:
(1)让学生联系已有的知识和经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程,进一步体会方程的思想和方法,增强列方程解决问题的意识和能力;经历探索分数乘、除法计算方法的过程,进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解,形成必要的计算技能;经历认识比以及百分数意义的过程,进一步体会数学知识和方法的内在联系,加深对现实问题中数量关系的理解,提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
(2)让学生通过操作、实验、观察和思考等活动,认识长方体、正方体的特征,了解体积(容积)的意义,探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法,进一步积累学习空间与图形内容的经验。
(3)让学生联系分数的意义,初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法,能根据指定的可能性(分数)设计相应的活动方案。
过程与方法:
(1)在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中,进一步感受方程的思想方法和价值,发展抽象思维,增强符号感。
(2)在探索分数乘、除法的计算方法,比的基本性质,以及长方体和正方体的体积公式的过程中,能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作、比较和分析、猜想和验证、归纳和类推等活动,进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力。
(3)在应用分数乘法和加、减法解决实际问题,以及应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题的过程中,能够合乎逻辑地进行思考,并能清晰地表达自己的思考过程,进一步培养良好的思维品质。
(4)在认识比和百分数,学习用分数表示简单事件发生的可能性的过程中,进一步理解数的意义,提高用数表达和交流信息的能力,不断发展和增强数感。
(5)在认识长方体和正方体的特征,了解体积(容积)的意义,以及学习常用体积单位的过程中,进一步丰富对现实空间的感知,初步建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)实际大小的表象,增强空间观念,发展形象思维。
(6)能从现实情境中发现并提出一些数学问题,并能主动应用所学的方程、分数运算、长正方体的表面积和体积的计算方法、比、百分数等数学知识解决问题,发展数学应用意识。
(7)在列方程解决两、三步计算的实际问题,以及“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单实际问题的过程中,进一步掌握列方程解决问题的基本思路和方法。
(8)在应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题,以及根据指定的可能性(分数)设计相应活动方案的过程中,进一步体会与他人合作交流的重要性。
(9)在应用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题,以及应用比和分数的关系解决按比例分配的实际问题的过程中,加深对相关数量关系的理解,提高解决问题的能力。
(10)能应用“替换和假设”的策略解决简单实际问题,进一步增强解决问题的策略意识和反思意识,体会解决问题策略的多样性,培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。
情感态度与价值观:
(1)能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,增强对数学的好奇心与求知欲,进一步树立学好数学的信心。
(2)在探索和理解分数乘除法计算方法,比的基本性质,长正方体体积公式等活动中,进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性,获得成功的体验,锻炼克服困难的意志。
(3)在解决分数计算、表面积和体积计算、百分率计算及按比例分配等实际问题过程中,进一步感受数学的价值,感受数学与生活的密切联系,增强学数学、用数学的自觉性。
(4)在解方程,分数运算,求长正方体表面积和体积,求比值和化简比,进行百分数和分数、小数的互化等活动中,培养认真、细心的学习态度和发现错误及时订正的良好习惯。
(5)通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动,进一步了解有关数学知识的背景,体会数学对人类历史发展的作用,培养民族自豪感,增强创新意识。
(6)“偏爱”后进生,加强对特殊学生的关注和思想疏导,对他们存在的消极思想观念和错误行为要进行耐心的说服教育,要了解学生情况,有的放矢,切中要害,对待后进生做到“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”。
(7)对学生进行法律启蒙教育,运用生动、形象的教学方式,向学生普及有关法律的基本常识,培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识,以及分辨是非的能力,从小养成遵纪守法的好品德。
三、教材分析
统计与概率领域。
通过以前的学习,学生已经能够识别简单事件发生的可能性的大小,知道怎样可以使简单游戏的规则保持公平(即体会简单事件发生的等可能性)。
本册教材让学生学习用分数表示简单事件发生的可能性,学习根据事件发生的可能性大小的要求来设计相应的活动方案。
通过教学,不仅能使学生加深对可能性大小的认识,提高把实际问题抽象成数学问题的能力,而且能使学生增强用数描述日常生活现象的意识,从而进一步发展数感。
实践与综合应用领域。
本册教材共安排了三次实践与综合应用。
其中,《表面积的变化》让学生利用对长方体和正方体表面积计算方法的已有认识,通过把几个相同的正方体或长方体拼成新的长方体的操作活动,探索发现拼接前后几何体表面积的变化规律,感受数学学习的趣味性和挑战性,进一步发展空间观念和总结、归纳数学规律的能力。
《大树有多高》结合学生对比的认识,先让学生通过实验发现“在同一地点,同时测量不同的竹竿,其高度和影长的比值是相等的”;再让学生应用这一结论,想办法测量大树、楼房和旗杆的高度,使学生在实践中进一步加深对“比”的认识,体会比的知识在实际生活中的应用价值,培养动手实践的能力,增强与同伴合作的意识。
《算出它们的普及率》让学生通过实际的调查活动,收集整理获得的数据,利用对百分率的已有认识,计算出本班同学家庭中电话、电脑等物品的普及率,进一步丰富对百分率的理解,体会百分数在实际生活中广泛应用。
此外,本册教材还安排了一定数量的思考题,以增强教学内容的弹性,为不同学生的充分发展提供机会。
在大部分单元里的“整理与练习”和期末的“整理与复习”中安排“评价与反思”或自我评价,以使学生不断增强评价和反思的意识,提高数学学习的效果。
教材还注意通过“你知道吗”栏目介绍一些数学背景知识和有关数学知识、方法应用于现实生活的典型例子,以拓展学生的知识视野,增强学生学习数学的兴趣。
四、教学重难点
重点:
方程、长方体和正方体、分数乘除法和四则混合运算、认识比和百分数、灵活运用所学策略解决实际问题。
难点:
理解分数乘除法、比和百分数的意义,建立体积单位观念,灵活运用所学知识解决实际问题。
五、提高教育教学质量的具体措施
1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心。
2、认真研读教材,明确本册课本的编写意图,注意与老师之间的交流与切磋,循序渐进地采取有效、易懂教学策略,让每个学生有所发展。
3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
4、加强计算教学,计算是本册教材的重点,一方面引导学生探索并理解基本的计算方法,另一方面也通过相应的练习,帮助学生形成必要的计算技能,同时注意教材之间的衔接,对内容进行有机的整合,提高解决实际问题的能力。
5、开展帮教结对活动,对后进生建立家校联系卡,及时反映学校里的学习情况,促使其提高成绩,帮助他们树立学习的信心与决心。
6、介绍课外数学知识与方法,开拓学生的视野,增强学生学习兴趣。
7、博爱中等生,严爱优等生,爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,才会对学生充满信心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。
六、教学进度表
周次
时间
教学内容
课时
机动课时
备注
1
9.3-9.7
第1课时:
列方程解决实际问题
(1)P1-2
第2课时:
列方程解决实际问题
(1)练习课P2-3
第3课时:
列方程解决实际问题
(2)P4-5
第4课时:
列方程解决实际问题
(2)练习课P5-6
第5课时:
整理与练习P7-8
5
1
9月3日正式上课
2
9.10-9.14
第1课时:
整理与练习P8-9
第2、3课时:
第一单元素质检测及讲评
第4课时:
长方体和正方体的认识P10、11、13
第5课时:
长方体和正方体的展开图P12、14
5
3
9.17-9.21
第1课时:
长方体和正方体的表面积P15、17
第2课时:
长方体和正方体的表面积计算的实际问题P16-18
第3课时:
体积和容积的意义P19-20
第4课时:
认识体积单位P21-22
第5课时:
长方体和正方体的体积P25-26
5
1
4
9.24-9.28
第1课时:
长方体和正方体的体积练习课P28-29
第2课时:
长方体和正方体的体积统一公式P27、28
第3课时:
相邻体积单位间的进率P30、31
第4课时:
相邻体积单位间的进率练习P31-32
第5课时:
整理与练习P33
5
5
10.1-10.8
国庆中秋放假
6
10.8-10.12
第1课时:
整理与练习P34-35
第2课时:
表面积的变化P36-37
第3、4课时:
第二单元素质检测及讲评第5课时:
分数与整数相乘P38-39
5
第一次月考
7
10.15-10.19
第1课时:
一个数乘分数P39-40
第2课时求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题P41-43
第3课时:
练习八P42、44
第4课时:
分数乘分数P45-46
第5课时:
分数连乘的实际问题P47-48
5
8
10.22-10.26
第1课时:
分数乘法的练习P49
第2课时:
倒数的认识P50-51
第3课时:
整理与练习P52-53
第4课时:
整理与练习P53-54
第5课时:
第三单元素质检测
5
9
10.29-11.2
第1课时:
第三单元素质检测讲评
第2课时:
分数除以整数P55-56
第3课时:
整数除以分数P56-57
第4课时:
分数除以分数P58-60
第5课时:
分数除以分数练习P60-61
5
1
10
11.5-11.9
第1课时:
分数除法应用题P62
第2课时:
分数连除和乘除混合运算P63
第3课时:
练习十二P64-65
第4课时:
整理与练习P66
第5课时:
整理与练习P67
5
第二次月考(半期测试)
11
11.12-11.16
第1、2课时:
第四单元素质检测及讲评
第3课时:
比的意义P68-70
第4课时:
比的基本性质P70-72
第5课时:
比的基本性质练习P73-74
5
12
11.19-11.23
第1课时:
按比例分配的实际问题P75第2课时:
练习十四P76-77
第3课时:
大树有多高P78-79
第4课时:
分数的四则混合运算P80-81第5课时:
分数的四则混合运算练习P81-82
5
13
11.26-11.30
第1课时:
用分数乘法和减法解决复杂的实际问题P83
第2课时:
用分数乘法和加、减法解决复杂的实际问题P84-85
第3课时:
用分数乘法和加、减法解决复杂的实际问题练习P85-86
第4课时:
整理与练习P87
第5课时:
整理与练习P88
5
1
14
12.3-12.7
第1、2课时:
第五、六单元素质检测及讲评
第3课时:
用替换的策略解决问题P89-90
第4课时:
用假设的策略解决问题P91-92
第5课时:
用假设的策略解决问题练习P93
5
第三次月考
15
12.10-12.14
第1课时:
用分数表示可能性的大小P94-95
第2课时:
用分数表示可能性的大小练习P96-97
第3课时:
百分数的意义P98-99
第4课时:
百分数的意义练习P100-101第5课时:
百分数与小数的互化P102
5
16
12.17-12.21
第1课时:
百分数与分数的互化P103
第2课时:
百分数与分数的互化练习P103
第3课时:
求一个数是另一个数的百分之几的实际问题P105-106
第4课时:
求一个数是另一个数的百分之几的实际问题练习P107-108
第5课时:
整理与练习P109-110
5
1
17
12.24-12.28
第1课时:
整理与练习P109-112
第2课时:
算出它们的普及率P113
第3、4、5课时:
第七、八、九单元素质检测及讲评
5
18
12.31-2013.1.4
第1课时:
整理与复习P114
第2课时:
整理与复习P115
第3课时:
整理与复习P115-116
第4课时:
整理与复习P117-118
第5课时:
整理与复习P118-120
5
19
1.7-1.11
期末测试
20
寒假
1月12日
放寒假
新安镇中心小学杨清燕
2017年9月15日
- 配套讲稿:
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