生理学单元任务.docx
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生理学单元任务.docx
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生理学单元任务
《生理学》课程学习任务单
课程学习任务1认识生理学
单元编号
ItemNo.
1
单元名称
Item
走进生理学之门
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)复述生理学课程所包含的内容和体系
(2)通过对本课程的介绍,能够揭示人体正常生命活动现象和规律
任务描述:
请每一位同学结合自身谈谈对生理学的认识并形成文字,并以“生理学学习计划”为题,不少于200字。
具体任务:
(1)每位同学在做任务之前查找资料,了解“什么是生理学”;
(2)结合自身,写生理学学习计划,作为第一次作业;
(3)做好下次课被随机抽查上来展示的准备,展示方式可以“口述+板书”,也可以“口述+PPT”,如计划以PPT形式展示的同学请制作好PPT并存储在U盘中带过来教室。
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务2能量代谢和体温
单元编号
ItemNo.
2
单元名称
Item
能量代谢和体温
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)背诵能量代谢和体温。
(2)能运用本章所学知识,分析临床上体温变化的原因指导学生如何对高热病人实施物理降温。
1.基础代谢率的概念是什么?
体温的概念及正常值?
影响代谢的主要因素?
机体的产热与散热途径是什么?
2.发热是怎么回事?
为什么会出现寒战?
日常生活中遇到发热病人应采取哪些物理降温措施?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务3细胞膜的物质转运和信号转导功能
单元编号
ItemNo.
3
单元名称
Item
细胞膜的物质转运和信号转导功能
学时
Time
2
教学目标
Objective
1.列举细胞膜的物质转运方式;识记兴奋-收缩耦联的概念。
2.能举例说明不同种类物质的细胞跨膜转运方式,并灵活运用所学知识于临床。
1、细胞膜的物质转运方式;
2.一氧化碳中毒时,脑组织缺氧,引起脑细胞水肿,请运用细胞膜的物质转运知识解释其原因。
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务4细胞的生物电活动
单元编号
ItemNo.
4
单元名称
Item
细胞的生物电活动
学时
Time
2
教学目标
Objective
阐述静息电位和动作电位的概念及产生机制。
1.静息电位和动作电位的概念是什么?
2.试分析细胞外钾离子浓度升高对生物电和细胞兴奋性有何影响?
3.你知道临床哪些检查应用生物电的原理?
生物电是如何产生的?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务5肌细胞收缩功能
单元编号
ItemNo.
5
单元名称
Item
肌细胞收缩功能
学时
Time
2
教学目标
Objective
1.说出骨骼肌的收缩机制
2.能画出骨骼肌收缩机制思维导图
1、钙离子在骨骼肌收缩中有何作用?
2.分析人体体育运动时骨骼肌收缩机制。
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务6血液
单元编号
ItemNo.
6
单元名称
Item
血液
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)复述血液的组成和理化性质,各类血细胞分类和功能。
(2)能运用本章所学基本知识,分析临床上常见贫血的原因。
根据红细胞生成与破坏及红细胞生成调节的理论。
分析可能产生贫血的原因。
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务7血液
单元编号
ItemNo.
7
单元名称
Item
血液
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)复述血液凝固与纤维蛋白溶解脂质,ABO血型的分型依据和输血原则。
(2)能运用本章所学基本知识,正确运用加速或延缓血液凝固的方法于生活中。
查阅资料:
临床上如何加速血液凝固,又如何抑制血液凝固?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务8ABO血型鉴定
单元编号
ItemNo.
7
单元名称
Item
ABO血型鉴定(实践课程)
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)说出血型分型依据。
(2)能运用ABO血型理论鉴定血型。
1.观看录像。
2.小组相互合作,用玻片法鉴定自己的ABO血型类型。
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务9心脏生物电活动
单元编号
ItemNo.
8
单元名称
Item
心脏生物电活动
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)说出心肌细胞的生物电现象﹑心肌的生理特性。
(2)能运用本章所学知识,分析临床上常见生物电现象的运用。
1.心肌细胞的生物电现象有哪些?
心肌的生理特性有哪些?
2.临床上常见生物电现象的运用有哪些?
利用了什么原理?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务10心脏泵血功能
单元编号
ItemNo.
9
单元名称
Item
心脏泵血功能
学时
Time
2
教学目标
Objective
说出心脏的泵血功能﹑心脏泵血功能的评价。
1.心脏的泵血功能有哪些?
如何评价心脏泵血功能。
2.临床上右心衰竭时,心脏的泵血过程会出现哪些变化。
会出现哪些症状?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务11血管生理
单元编号
ItemNo.
10
单元名称
Item
血管生理
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)说出血管功能﹑心血管活动的调节。
(2)能运用本章所学知识,预防心血管疾病,指导健康教育。
1.血管功能有哪些?
心血管活动如何调节?
2.临床上老年人血管硬化,使血压有何变化?
对心脏功能有何影响?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务12心血管活动调节与器官循环
单元编号
ItemNo.
11
单元名称
Item
血管生理
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)说出心血管活动的调节及其生理意义。
(2)说出微循环的主要途径及生理功能。
1.心血管活动如何调节?
2.微循环的主要途径及生理功能是什么?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务13动脉血压的调节
单元编号
ItemNo.
12
单元名称
Item
动脉血压的调节(实践课程)
学时
Time
2
教学目标
Objective
1.说出动脉血压的形成机制
2.影响动脉血压的因素
1.动脉血压如何形成的?
2.影响动脉血压的因素是什么?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务14肺通气
单元编号
ItemNo.
13
单元名称
Item
呼吸1
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)说出呼吸过程和肺通气。
(2)能运用本章所学知识,分析例证呼吸系统常见疾病的发病机理和临床表现。
1.呼吸过程有哪些?
肺通气功能主要评价指标有哪些?
2.临床上一旦发生气胸,会对机体产生哪些影响?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务15呼吸气体的交换与运输
单元编号
ItemNo.
14
单元名称
Item
呼吸气体的交换与运输
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)说出呼吸气体的交换功能。
(2)能运用本章所学知识,分析呼吸系统常见疾病的发病机理和临床表现。
1.呼吸气体如何交换?
2.临床上缺氧伴二氧化碳潴留的病人要低浓度小流量持续吸氧?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务16呼吸运动的调节
单元编号
ItemNo.
15
单元名称
Item
呼吸运动的调节
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)说出呼吸运动的调节。
(2)能运用本章所学知识,分析呼吸系统常见疾病的发病机理和临床表现。
1.呼吸运动如何调节?
2.动物实验中分析不同条件下家兔呼吸运动可能出现的变化及调节机制。
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务17呼吸运动的调节
单元编号
ItemNo.
16
单元名称
Item
呼吸运动的调节(实践内容)
学时
Time
2
教学目标
Objective
说出影响呼吸运动的因素以及实验中的注意事项
1.影响呼吸运动的因素是什么?
2.实验中的注意事项是什么?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务18口腔内消化﹑胃内消化
单元编号
ItemNo.
17
单元名称
Item
消化和吸收1
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)背诵口腔内﹑胃内消化功能。
(2)能运用本章所学知识,分析临床上消化系统常见疾病的病因及临床表现。
1.口腔内﹑胃内﹑小肠内消化,大肠的功能有哪些?
2.胃酸分泌过少或过多对人体产生哪些不利影响?
3.胃大部分切除后为什么会出现贫血?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务19小肠内的消化﹑大肠内的消化与吸收
单元编号
ItemNo.
18
单元名称
Item
小肠内的消化﹑大肠内的消化与吸收
学时
Time
2
教学目标
Objective
⑴说出胃、小肠的运动形式及意义;小肠在吸收中的作用﹑大肠液的作用及排便反射过程。
(2)说出不同物质在胃肠道的吸收部位和吸收方式。
1.为什么小肠是营养物质消化和吸收的主要部位?
2.为什么精神紧张容易引起胃肠功能紊乱?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务20尿的生成过程与调节
单元编号
ItemNo.
19
单元名称
Item
尿的生成过程与调节
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)说出机体排泄的概念及途径﹑肾的结构和血液循环特征﹑肾小球的滤过作用。
(2)说出尿的生成过程与调节。
1.机体排泄的概念及途径是什么?
肾的结构和血液循环特征?
肾小球的滤过作用是什么?
2.看化验单,血液中哪些成分的含量变化能反映肾脏的功能?
护理氮质血症病人时在饮食方面应注意什么?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务21尿的浓缩﹑稀释及其排放
单元编号
ItemNo.
20
单元名称
Item
尿的浓缩﹑稀释及其排放
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)说出尿液的浓缩和稀释﹑尿生成的调节。
(2)说出尿液及其排放。
1.尿液的浓缩和稀释作用是什么?
尿生成如何调节?
2.肾是如何实现维持内环境中水,电解质和酸碱平衡的?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务22影响尿生成的因素
单元编号
ItemNo.
21
单元名称
Item
影响尿生成的因素(实践课程)
学时
Time
2
教学目标
Objective
说出影响尿生成的因素以及实验中的注意事项
1.影响尿生成的因素以及实验中的注意事项是什么?
2.制定出合理的实验方案。
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务23神经元及其相互联系
单元编号
ItemNo.
22
单元名称
Item
神经元及其相互联系
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)说出神经元及反射活动的调节。
(2)能运用本章所学知识,分析神经系统常见疾病的临床表现。
1.神经元及反射活动如何调节?
2.分析:
使用阿托品有机磷农药中毒的临床表现会发生哪些变化?
阿托品还可以有哪些临床应用?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务24神经系统感觉功能
单元编号
ItemNo.
23
单元名称
Item
神经系统感觉功能
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)说出神经系统的感觉功能。
(2)能运用本章所学知识,分析神经系统常见疾病的临床表现。
1.神经系统的感觉功能有哪些?
2.分析:
人体受到损伤后为什么会产生痛觉?
牵涉痛有助于哪些疾病的诊断?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务25神经系统对躯体运动的调节
单元编号
ItemNo.
24
单元名称
Item
神经系统对躯体运动的调节
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)说出神经系统对躯体运动﹑内脏活动的调节。
(2)能运用本章所学知识,分析神经系统常见疾病的临床表现。
1.神经系统对躯体运动﹑内脏活动如何调节?
2.分析:
应用m受体阻断剂阿托品可能发生哪些内脏活动变化?
请说明原因。
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
程学习任务26脑的高级功能及其他活动
单元编号
ItemNo.
25
单元名称
Item
脑的高级功能及其他活动
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)说出神脑的高级功能与脑电活动。
(2)能运用本章所学知识,分析神经系统常见疾病的临床表现。
1.脑的高级功能有哪些?
2.举例脑电活动临床应用?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务27下丘脑-垂体的内分泌功能
单元编号
ItemNo.
26
单元名称
Item
下丘脑-垂体的内分泌功能
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)说出激素,下丘脑与垂体功能。
(2)能运用本章所学知识,分析内分泌常见疾病的临床表现及其产生原因。
1.激素的概念和分类是什么?
下丘脑与垂体功能有哪些?
2.查阅资料:
与激素分泌异常有关的疾病有哪些?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务28肾上腺﹑甲状腺和甲状旁腺﹑胰岛
单元编号
ItemNo.
28
单元名称
Item
肾上腺
﹑甲状腺和甲状旁腺﹑胰岛
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)说出肾上腺﹑胰岛﹑甲状旁腺激素﹑降钙素﹑维生素D功能。
(2)能运用本章所学知识,分析内分泌常见疾病的临床表现及其产生原因。
1.肾上腺﹑胰岛﹑甲状旁腺激素﹑降钙素﹑维生素D功能有哪些?
2.请同学们根据课本知识及查阅相关资料,分析甲状腺手术误切除甲状旁腺后,病人会出现哪些临床表现?
如何治疗?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务29感觉器官功能
单元编号
ItemNo.
29
单元名称
Item
感觉器官功能
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)说出眼视近物的调节﹑视锥细胞与视杆细胞的功能。
声波传入内耳的途径。
(2)能运用本章所学知识,分析耳聋产生的原因及可能的病变部位。
1.视锥细胞与视杆细胞的功能是什么?
眼视近物如何调节?
声波传入内耳的途径是什么?
2.医护人员应如何指导病人保护视?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
课程学习任务30生殖
单元编号
ItemNo.
30
单元名称
Item
生殖
学时
Time
2
教学目标
Objective
(1)说出男性生殖与女性生殖功能。
(2)能运用本章所学知识,分析内分泌常见疾病的临床表现及其产生原因。
1.男性生殖与女性生殖功能有哪些?
2.请同学们根据课本知识及查阅相关资料,分析女性为什么会出现月经周期,怀孕后女性为什么不来月经?
根据月经周期的变化规律如何知道计划生育?
(以小组为单位完成,做好上课展示的准备)
备注:
1.每一次学习任务单的完成情况都将纳入过程考核中。
2.做好下次课被随机抽查上来展示的准备。
单元学习小结
(学完本单元后有哪些收获、感想、期望、建议等)
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