金版学案高考政治必修4一轮复习讲义第4课 探究世界的本质.docx
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金版学案高考政治必修4一轮复习讲义第4课探究世界的本质
第四课 探究世界的本质
备考指南
考纲内容
高频考点
高考示例
考查频度
物质和运动
(1)哲学的物质概念:
①自然界的物质性;②人类社会的物质性
(2)哲学的运动概念:
①运动和物质的关系;②绝对运动与相对静止
绝对运动与相对静止
☆☆☆☆☆
5年0考
尊重客观规律与发挥主观能动性
(1)规律的概念;
(2)规律的客观性和普遍性;(3)尊重客观规律与发挥主观能动性
尊重客观规律与发挥主观能动性
2016·全国Ⅱ,22
2014·全国Ⅱ,21
★★☆☆☆
5年2考
[核心提示]
1.一个特性:
客观实在性。
2.两对关系:
运动与物质、运动与静止的关系。
3.四个概念:
物质、运动、静止、规律。
[必背术语]
1.物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
物质的唯一特性是客观实在性。
2.自然界的存在和发展是客观的,要求我们要尊重自然,与自然和谐相处。
3.运动是无条件的、永恒的和绝对的,静止是有条件的、暂时的和相对的。
物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
4.物质是运动的,运动是有规律的。
规律是客观的、普遍的,客观规律又是可以认识和利用的,要求我们尊重规律,按客观规律办事。
答案:
①人的意识 ②客观实在 ③客观实在性 ④物质的 ⑤客观物质性 ⑥社会 ⑦变化和过程 ⑧固有的根本属性 ⑨承担者 ⑩无条件 ⑪永恒 ⑫有条件 ⑬暂时,⑭绝对运动与相对静止 ⑮固有 ⑯本质 ⑰人的意志 ⑱创造 ⑲固有的规律 ⑳客观规律
利用
核心考点一 世界的物质性
1.世界是物质的
原理内容
世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性
原
因
自然界
自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,都是统一的物质世界中的一部分
人类社会
产生
人类社会是物质世界长期发展的产物
构成要素
地理环境、人口因素和生产方式都是客观的物质的要素。
这些要素的客观性,集中体现了人类社会的物质性
人的意识
人的意识一开始就是社会的产物
注意 关于世界的物质性,有以下几种说法:
世界的本质是物质;世界的本原是物质;世界的统一性在于它的物质性;世界统一于物质;世界是物质的。
2.马克思主义哲学的物质概念
(1)物质概念
提示 物质的外延是自然界和人类社会中的万事万物的总和。
客观实在是一种客观存在,客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象,还包括不具有客观实在性的精神、意识现象。
(2)弄清物质与具体物质形态的关系,把握马克思主义哲学与古代朴素唯物主义的理论界限。
哲学上的物质概念
具体的物质形态
区别
特性
唯一特性是客观实在性
除客观实在性以外,还有其自身的个别属性
存在状态
不生不灭、永恒存在
有生有灭、暂时存在
联系
物质是对具体的物质形态的概括抽象;物质依赖于具体的物质形态,离开具体的物质形态,就没有了物质。
不能用物质代替具体的物质形态,否则就看不到世界的丰富多彩。
同样,也不能用具体的物质形态代替物质,否则会抹杀世界的物质性
提示
(1)物质是对物质具体形态共性的概括,与物质具体形态是共性与个性的关系,而不是整体与部分的关系。
(2)要明确哲学的物质概念与自然科学的物质概念的关系:
自然科学的物质概念只涉及自然界中的物质形态的具体特征,而哲学上讲的物质概念则概括了世界上所有物质具体形态的共同特点,即客观实在性。
命题点 世界的物质性
【预测题型:
选择题】
(2014·课标Ⅱ·20)纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国不同地域、不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。
该片在电视台播放后引起了极大关注,产生了广泛影响。
通过《舌尖上的中国》,人们感受到的,不仅有美食的味道,还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道,以及人与自然的和谐。
人们从美食中体味到深厚的文化意蕴,表明( )
①物质的东西与观念的东西总是融合在一起 ②物质的东西与观念的东西统一于人的实践 ③物质的东西与观念的东西没有固定界限和本质差别 ④物质的东西与观念的东西在一定条件下相互转化
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析:
物质是指不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在,从其含义中我们可以看出,物质和意识不总是融合在一起的,也并不是没有固定的界限,物质的东西与观念的东西有本质的差别,①③说法错误。
美食属于物质的东西,文化意蕴属于观念的东西,人们从美食中体味深厚的文化意蕴,体现了物质的东西通过实践转化为观念的东西,②④符合题意。
答案:
C
[对点训练] 古希腊哲学家泰勒斯认为“水是万物之源”;我国古代也有“五行说”,认为世界是由水、木、金、火、土演化而来的。
这两种观点的共同之处在于( )
A.科学地揭示了世界的本原
B.肯定了意识对物质的能动作用
C.肯定了物质和意识具有同一性
D.认为世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向
解析:
题干中的两种观点,都认为世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向,但都有一定的局限性,即把物质归结为具体的物质形态,D正确切题,A说法错误。
它们回答的问题是世界的本原是什么,没有回答物质和意识是否具有同一性,B、C不合题意。
答案:
D
失分点 混淆物质的唯一特性和存在方式
提醒 物质的唯一特性是客观实在性,运动是物质固有的根本属性和存在方式。
[矫正训练] (2014·上海卷)物质的唯一特性是客观实在性。
这里的“客观实在性”是指( )
A.物质固有的根本属性
B.世界上一切物质的共性
C.人们认识和改造客观世界的特质
D.事物发展中确定不移的基本秩序
解析:
A选项观点与题意不符,运动是物质的固有属性,客观实在性是物质的唯一特性,故排除;B选项观点正确且符合题意,客观实在性是指世界上一切物质的共性,故入选;C选项观点与题意不符,客观实在性与人们认识和改造世界无关,故排除;D选项观点与题意不符,客观实在性并不是事物发展的基本秩序,故排除。
所以答案选B。
答案:
B
核心考点二 哲学的运动概念
1.运动与物质的关系
关系
理解
强调
误区
物质是运动的物质,运动是物质固有的根本属性和存在方式
任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,世界上不存在脱离运动的物质
侧重强调物质离不开运动
离开运动谈物质会导致形而上学
运动是物质的运动,物质是运动的承担者
任何运动都有自己的承担者或者叫载体。
离开物质载体的运动是不存在的
侧重强调运动离不开物质
离开物质谈运动会导致唯心主义
2.运动与静止的关系
运动
静止
区别
含义
宇宙间一切事物、现象的变化和过程
两种情形:
一是指事物之间的空间位置保持不变;二是指事物某一方面的性质在一定时期内基本不变
性质
无条件的、永恒的和绝对的
有条件的、暂时的和相对的
联系
①静止是一种不显著的运动,是运动的一种特殊状态;动中有静,静中有动,世界上一切事物的存在和发展,都是绝对运动和相对静止的统一
②只承认静止而否认运动是形而上学的不变论,只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论
提示 辩证法运用联系的、发展的、全面的观点看问题;形而上学运用孤立的、静止的、片面的观点看问题;相对主义只承认绝对运动而否认相对静止。
命题点 绝对运动与相对静止的关系
【预测题型:
选择题】
(2015·天津文综,7)中国经济发展正在步入新常态。
新常态,就是中国经济将在速度上从高速增长转为中高速增长,在结构上体现为经济结构优化升级,在动力上从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。
从哲学上看,新常态体现了( )
①事物绝对运动与相对静止的统一 ②事物发展是由量变到质变的过程 ③事物发展的状态是前进性与曲折性的统一 ④新事物对旧事物的根本否定
A.①②B.①④
C.②③D.③④
破题思路:
第一步,提取题干中心意思。
什么是新常态。
第二步,把握设问指向。
新常态体现的哲学道理。
第三步,确定答题知识。
运动与静止的关系、发展的观点。
第四步,分析题肢。
新常态下经济增长速度转变、结构优化和动力转向,体现了绝对运动和相对静止的统一,①正确。
新常态下中国经济速度、结构、动力的变化,体现了量变和质变的统一,②正确。
量变和质变是事物发展的状态,③错误。
新事物是对旧事物既肯定又否定,即辩证否定,不是根本否定,④错误。
答案:
A
[对点训练] (2015·江苏单科,24)世间万物,变动不居。
“明者因时而变,知者随事而制。
”这说明( )
①运动是绝对的、静止是相对的 ②一切要以时间、地点、条件为转移 ③离开运动谈物质是唯心主义的观点 ④要在对立中把握统一、在统一中把握对立
A.①②B.①④
C.②③D.③④
解析:
离开运动谈物质是形而上学的观点,故③错。
题干强调一切事物都是运动、变化和发展的,要用发展的观点看问题,与矛盾观无关,故④与题意不符。
①②符合题干主旨,故选A。
答案:
A
失分点 错误理解绝对运动和相对静止
提醒 运动是无条件的、永恒的和绝对的;静止是有条件的、暂时的和相对的。
静止是一种不显著的运动,是运动的一种特殊状态;世界上一切事物的存在和发展,都是绝对运动与相对静止的统一。
[矫正训练] “少年安能长少年,海波尚变为桑田。
”唐代诗人李贺的这一诗句体现了( )
A.运动是永恒的、绝对的和有条件的
B.运动是物质的唯一特性
C.运动是物质固有的根本属性和存在方式
D.运动是静止的特殊状态
解析:
题意强调人和沧海都在运动变化,不可能永远静止,C符合题意;运动是无条件的,A错误;物质的唯一特性是客观实在性,B错误;静止是运动的特殊状态,D错误。
答案:
C
核心考点三 物质运动的规律
【考法】 最常见的考法是以漫画、名言警句、人类与自然的关系、科学发现等事例为背景材料,设置体现类、措施类、原因类题型考查人类应该如何利用规律。
现今,环境问题已成为中国最大的民生问题,影响社会安宁和经济发展,因此,在高考时可能以这一热点为背景考查规律的普遍性和客观性。
经常会设置一些干扰选项,如人类可以创造和改变规律、人的意志的规律是客观的等。
1.规律的概念
(1)含义:
规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
(2)正确理解
提醒
(1)规律≠联系。
规律是一种联系,但是并非任何联系都是规律。
(2)规律≠规则。
规律是客观的,不能被制定、修改或废除。
规则是主观的,可以制定、修改、补充或废除,正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的,是对客观规律的反映。
2.规律的客观性和普遍性
原理
①规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭
②规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律
方法论
①规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律,按客观规律办事,而不能违背规律
②在客观规律面前,人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福人类
提醒 规律是客观的,说明规律无好坏之分。
规律是普遍的,但并非是永恒的,它的存在和发生作用是有条件的。
3.尊重客观规律与发挥主观能动性
原理
尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的,尊重客观规律是发挥主观能动性的前提,发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件
方法论
既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来
提醒 把尊重客观规律与发
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