辽宁省高级中学届高二年级月考语文试题.docx
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辽宁省高级中学届高二年级月考语文试题
2019-2020学年度上学期9月考试高二年级语文科试卷
本试卷共14题,共100分,共7页。
考试结束后,答题卡需交回。
★祝考试顺利★
【注意事项】
1.答题前,考生先将自己的班级、姓名填写清楚。
2.答题时,务必使用考试规定用笔、不按要求用笔答题、则考试成绩无效。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效;自行更改题号,答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第一部分:
语言文字运用(共9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
在一些人的心目中,植物都是不声不响地长大,即使遇到食草族的侵扰,也只有默默忍受。
其实不尽然。
植物是非常有智慧的,为了防止食草族的侵袭,它们有的浑身布刺,有的身披铠甲,而另一些则怀揣毒药,倘若有不知好歹的胆敢冒犯,定叫它吃不了兜着走。
除了防御,有些植物还会积极地组织反击。
当山艾树受到天蛾幼虫啃食时,它们会分泌一种物质。
摄入这种物质的天蛾幼虫,蛋白消化障碍和生长停滞等问题就出现了,从而无力继续为非作歹。
更让人称奇的是,有些植物在受到毛虫袭击时,( )。
其实,它们早就________,与这些食虫豪绅结成了互惠联盟。
结果这些不知天高地厚的毛虫很快就会成为食虫族们的盘中美味。
比方野烟草是烟草天蛾幼虫的最爱。
当烟草天蛾幼虫在野烟草叶子上________的时候,野烟草受损的叶片会分泌一类叫绿叶挥发物的化学物质,这些绿叶挥发物发散到空气中,就成了野烟草的一种求救信号。
酷爱烟草天蛾卵子的大眼长椿则会闻讯赶来,搜捕幼虫附近尚未孵化的卵子,专门吸食里面的营养,从而解除了野烟草的________。
除了反击、求救,植物们还能搜索到同类的求救信号或抗击动态,得到“危险就在身边”的情报,这样它们才能及时巩固自己的防御系统,以避免危险来临时________。
例如上面提到的山艾树积极反击天蛾幼虫的例子,在这场反击战进行得十分激烈之时,山艾树周围的同类甚至异类们(例如野烟草)也嗅到了硝烟的味道,从而得以早早地备好胰蛋白酶抑制剂,以随时应战。
看来,植物远比我们想象的聪明得多。
1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)
A.摄入这种物质的天蛾幼虫,蛋白消化障碍和生长停滞等问题就会发生,从而无力继续为非作歹。
B.天蛾幼虫只有摄入这种物质,才会出现蛋白消化障碍和生长停滞等问题,因而无力继续为非作歹。
C.这种物质一旦被天蛾幼虫摄入,就会出现蛋白消化障碍和生长停滞等问题,从而无力继续为非作歹。
D.天蛾幼虫一旦摄入这种物质,就会出现蛋白消化障碍和生长停滞等问题,从而无力继续为非作歹。
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)
A.周围的食虫族们会向它静悄悄地群发化学求救信号
B.会向周围的食虫族们群发静悄悄的化学求救信号
C.周围的食虫族们会静悄悄地群发化学求救信号
D.会静悄悄地向周围的食虫族们群发化学求救信号
3.依次填入文中横线上的成语,最恰当的一项是(3分)
A.居安思危 狼吞虎咽 后顾之忧 猝不及防
B.居安思危大快朵颐燃眉之急措手不及
C.未雨绸缪大快朵颐后顾之忧措手不及
D.未雨绸缪狼吞虎咽燃眉之急猝不及防
第二部分:
古代诗文阅读(共36分)
(一)文言文阅读(共19分)
阅读下面的文言文,完成4~7题。
张玮,字席之,武进人。
少孤贫,取糠秕自给,不轻受人一饭,为同里薛敷教所知。
讲学东林书院师孙慎行。
其学以慎独研几为宗。
万历四十年举应天乡试第一。
越七年,成进士,授户部主事。
调兵部职方,历郎中,出为广东提学佥事。
粤俗奢丽,督学至,宫室供张舆马饩牵之奉甲他省,象犀文石,名花珠贝,磊砢璀璨,玮悉屏去弗视也。
大吏建魏忠贤祠,乞上梁文于玮,玮即日引去。
玮廉,归而布袍草履,授徒于家。
庄烈帝即位,起江西参议,历福建、山东副使。
大学士吴宗达谓玮难进而易退言之吏部召为尚宝卿进太仆少卿坐事调南京大理丞引疾去久之起应天府丞是岁,四方大旱,玮以军食可虞,奏请:
“禁江西、湖广遏籴,而令应天、常、镇、淮、扬五郡折输漕粮银,赴彼易米,则小民免催科之苦,太仓无颗粒之亏;他十库所收铜锡颜料皮布,非州县土产者,悉解折色,且尽改民解为官解,以救民汤火。
”所司多议行。
迁南京光禄卿,召入为右佥都御史,迁左副都御史。
时刘宗周、金光辰并总宪纪,玮乃上《风励台班疏》曰:
“惩往正以监来。
今极贪则原任御史王志举,极廉则原任南京试御史成勇。
勇与臣曾不相知,家居闻勇被逮,士民泣送者万辈,百里不休。
后入南都,始知勇在台不滥听一辞,不轻赎一锾,不受属吏一蔬一果。
桀绅悍吏为民害者,不少假借。
委曲开导民以孝弟。
臣离南中,辄扳辕愿借成御史,惠我南人。
虽前奉严谴,宜召为诸御史劝。
”疏上,一时称快。
诏下志举法司逮治,成勇叙用。
玮旋以病谢归,未几卒。
福王时,赠左都御史,谥清惠。
(节选自《明史·张玮传》,有删改)
4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.大学士吴宗达谓玮难进而易退/言之吏部/召为尚宝卿/进太仆少卿/坐事调南京/大理丞引疾去/久之/起应天府丞/
B.大学士吴宗达谓/玮难进而易退/言之吏部/召为尚宝卿/进太仆少卿/坐事调南京大理丞/引疾去/久之/起应天府丞/
C.大学士吴宗达谓/玮难进而易退/言之吏部/召为尚宝卿/进太仆少卿/坐事调南京/大理丞引疾去/久之/起应天府丞/
D.大学士吴宗达谓玮难进而易退/言之吏部/召为尚宝卿/进太仆少卿/坐事调南京大理丞/引疾去/久之/起应天府丞/
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A.乡试,科举分级考试的一种,每隔三年在各省省城举行,考中的叫举人,第一名称状元。
B.户部,掌管户籍、财政收支、铸造货币等事,是古代官署六部之一,长官称户部尚书,其副职为侍郎。
C.折色,唐末至明清原定征收的实物田赋称本色,如果用布帛等其他实物或货币来代替赋税,称折色。
D.谥,给予谥号,是古代帝王、大臣等死后据其生平事迹评定的称号,“清惠”表示对张玮的褒扬。
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.张玮勤勉好学。
他曾到东林书院讲学,师从孙慎行,把慎独和研几作为研学的重点与根本,后来参加科举考试,考中进士进入仕途。
B.张玮虑事周全。
任应天府丞时忧虑军食,上奏朝廷采取利民措施,既让百姓免除被催交税的困苦,也使太仓没有颗粒米粮的减损。
C.张玮崇尚简约。
在广东任职时,对当地官署提供的豪华用具以及从别的省份调配的家用器具、名贵花卉一概舍弃屏退,不看一眼。
D.张玮善于谏言。
他的《风励台班疏》中指出原任御史王志举是贪官而原任南京试御史成勇是廉吏,受到众人认可,皇帝下诏惩恶扬善。
7.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)少孤贫,取糠秕自给,不轻受人一饭,为同里薛敷教所知。
(5分)
(2)桀绅悍吏为民害者,不少假借。
委曲开导民以孝弟。
(5分)
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋词,完成8~9题。
一剪梅
蒋捷
一片春愁待酒浇。
江上舟摇,楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥[注],风又飘飘,雨又萧萧。
何日归家洗客袍?
银字笙调,心字香烧。
流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。
注
秋娘渡、泰娘桥是当地两处有名景点。
8.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)
A.上阕开篇写诗人触景生隋,无法排解,就想找寻酒家,希望能够借酒消愁。
B.“舟摇”写出漂泊之感,“帘招”写见酒楼心喜,两处描写表露了诗人心迹。
C.洗袍、调笙、烧香这一系列动作,实写诗人回家之后宁静而又闲适的生活。
D.上阕白描写景,景中带情;下阕正面写情,情中有景,表达了倦游思归之情。
9.词下阕中“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”在“抖音”上十分火爆,请简要赏析。
(6分)
(三)名篇名句默写(8分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(8分)
(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子哂笑子路的原因是:
,。
(2分)
(2)司马迁在《报任安书》中写到文王和孔子在逆境中都有著述,这两句话分别是:
;。
(2分)
(3)在《中庸》中,作者认为,如果达到了中和的状态,这个世界将会是:
,的理想状态。
(2分)
(4)《礼运》中体现大同社会人们都能安居乐业的句子是:
,。
(2分)
第三部分:
现代文阅读(共15分)
阅读下面文字,完成11~13题。
月白湖荡
余显斌
六月,湖里绿了一片,绿的是苇草,是荷叶,是其他水草。
水草下当然有鱼,有虾。
水面有菱角,青嫩嫩的,随手捞起一个,洗一洗就可以生吃,味道青鲜鲜的。
水下呢,还有嫩嫩的藕。
这儿的湖泥很软,提一根荷梗,轻轻地扯起来,就带出一根藕来,白嫩嫩的。
用水一洗,吃上一口,满嘴都是莲藕的香味。
棒子捞了几个菱角,还有几个嫩藕,不是自己吃,是给小王叔叔的。
每次等待小王叔叔时,棒子都会这么做。
等到芦苇那边传来两声鸟鸣,小王叔叔就会出现,来时,骑着匹大白马。
小王叔叔吃着菱角,还有嫩藕。
棒子就跑过去,羡慕地摸着大白马的鬃毛。
小王叔叔笑道,想骑?
棒子点点头,当然。
小王叔叔就老气横秋地说,小鬼,太矮了,脑袋高过马背时,才能骑。
棒子噘着嘴,暗地里和白马比比,头刚刚挨着马背。
他想,再过一年就高过马背了,就可以了。
可是,离开后,小王叔叔却再没有来过。
那天,棒子撑着一只小划子,藏在苇草里,等着小王叔叔送信来。
没有等到,几声鸟鸣后,他等来的是一个陌生人,是张叔叔。
棒子忙问,小王叔叔呢?
张叔叔红了眼圈,轻声告诉他,小王叔叔遭遇了小鬼子,牺牲了。
棒子眼睛顿时模糊了,远处的天,近处的水,还有苇草、荷叶、荷花,都一片朦胧。
他喃喃地道,怎么会?
小王叔叔有大白马,又高又大,跑起来飞快。
张叔叔叹息,小鬼子的东洋马比新四军的马更高更大,跑起来比小王叔叔的大白马快多了。
棒子咬着牙,狠狠地道,东洋马,真可恨!
张叔叔也点点头咬着牙说,我们要报仇。
报仇的机会就在眼前。
原来,张叔叔这次来,是传达上级命令的,最近,一支新四军骑兵营要经过这儿,准备和湖东新四军二团会合,端掉小鬼子的碉堡。
张叔叔告诉棒子,骑兵营来时,希望棒子能给带路。
棒子高兴极了,说声是。
张叔叔拍拍棒子的肩膀叮嘱,小鬼,注意安全啊。
棒子点点头,送走了张叔叔,撑着小划子,出没在密密的苇丛里,等着骑兵营的到来。
骑兵营来时是在一个晚上,月光水亮亮的一片,笼罩着湖面。
湖面浮荡着淡蓝的雾,苇草和荷叶在雾里如淡墨画的一般,朦朦胧胧的。
张叔叔带头,将骑兵营长介绍给棒子。
骑兵营长笑着夸棒子是好样的。
棒子很高兴,看看这匹骏马,又摸摸那匹。
骑兵营长开玩笑说,没骑过吧?
棒子使劲地点头,傻乎乎的样子,逗得骑兵营长笑了,张叔叔也笑了。
湖里芦苇丛中隐藏着一条暗道,在湖中间,有新四军的监察哨把守着,有可疑人经过,监察哨马上鸣枪报警,对岸的新四军二团听到枪声,立即做好战斗准备。
因此,鬼子几次来袭,都大败而归。
棒子当然能带人顺利通过,因为棒子是新四军的通讯员啊。
他手一挥,带着骑兵营出发了。
已经是后半夜了,湖上月光变得更亮更白。
苇草深处,不时传来露珠滴落声,还有“咚”的一响,是青蛙跳水的声音。
棒子带着部队,静静地走着,沿着那条路走着,新四军监察哨看见了,没有阻拦。
棒子带着骑兵营走到一处湖湾处,将两根手指插入嘴里,“嘘”地吹响一声口哨。
在其他人还没反应过来时,他已抱着身边的张叔叔,“噗通”跳入湖水深处的苇草丛里。
湖里的月光顿时碎了。
枪声响起,打破了湖面的寂静。
骑兵营士兵一个个在枪声中倒下,不一会儿,全被消灭。
新四军战士划着水,从苇丛里浮出来打扫战场,同时寻找着棒子。
一片荷叶下,一个声音道,在这儿呢。
随着声音,棒子浮出水面,拖着肚子已经灌满水的张叔叔。
张叔叔不是什么通讯员,是日军间谍大木三郎。
大木三郎一直想破获新四军的交通线,就悄悄盯上了小王叔叔,摸清一切后,他枪杀了小王叔叔。
然后,自己扮成通讯员,哄骗棒子,准备带着日军特种部队,假扮新四军骑兵营,将湖东新四军一举歼灭。
他最终自投罗网,却弄不清自己究竟在哪儿露了马脚。
棒子得意地说,是你自己吐露了真相。
棒子说,大木三郎曾告诉自己,东洋马比小王叔叔的大白马高大。
当骑兵营出现时,自己走过去,站在马旁暗暗一比,那些马都高过了自己的脑袋,而大白马和自己脑袋齐平。
他终于清楚,他遭遇了日军。
因此,发出信号,让提前防备着的新四军出击。
大木三郎一听,傻了眼。
棒子随着新四军战士押着垂头丧气的大木三郎,迅速消失在月光下的苇丛中。
月光慢慢变淡了,照着湖面,苇丛里有只小划子,如一牙月亮,一晃一晃的。
(选自《小小说月刊》2018年第1期,有删改)
11.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项(3分)
A.棒子没等到小王叔叔却等来了一个陌生的张叔叔,这一蹊跷的情节为下文他是日军间谍大木三郎埋下了伏笔。
B.小说的语言清新自然,描写简练传神,如写月下苇草深处的露珠滴落声、青蛙跳水声,以静衬动,细致入微。
C.小说主人公棒子的形象生动鲜明:
作为新四军通讯员,他尽管年纪还小,但机智勇敢,临危不乱,令人敬佩。
D.小说中反复出现“月光”形象,不但展示了那天晚上的特定环境,还暗示了时间的推移,与故事情节相映成趣。
12.小说开头一段在全文中有何作用?
请结合作品简要分析。
(6分)
13.小说结尾部分说,“张叔叔不是什么通讯员,是日军间谍大木三郎”。
这样安排有什么艺术效果?
请结合作品简要分析。
(6分)
第四部分:
写作(共40分)
14.阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(40分)
要求:
结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
2019-2020学年度上学期9月考试高二年级语文科试卷
参考答案
1.D [首先找出画横线句子的语病在于结构残缺,“摄入这种物质的天蛾幼虫”缺少谓语。
A项错误同画线句子一样,缺少谓语。
B项关联词语使用不当,“只有……才……”是条件关系,同上文不衔接。
C项全句主谓搭配不当,主语是“这种物质”,同谓语“出现……问题”不搭配。
]
2.D [上文的叙述主体是“有些植物”,因此括号内应填的语句也应以“有些植物”为叙述主体,据此可排除A、C两项。
B项“群发”同叙述主体搭配不当,且“静悄悄的化学求救信号”说法不通,应予排除。
]
3.C [居安思危:
处在安定的环境而想到可能会出现的危难。
未雨绸缪:
趁着天没下雨,先修缮房屋门窗,比喻事先做好准备。
大快朵颐:
形容痛痛快快地大吃一顿。
狼吞虎咽:
形容吃东西又猛又急。
后顾之忧:
需要回过头来照顾的忧虑,泛指来自后方的或家里的忧虑。
燃眉之急:
像火烧眉毛那样非常紧急的情况。
猝不及防:
事情突然发生,来不及防备。
措手不及:
临时来不及应付。
]
4.D(第一步要先找出四个选项中不同的断句处,即“大学士吴宗达谓玮难进而易退”与“坐事调南京大理丞引疾去”两处。
根据涉及的人物来判断,“引疾去”的主语应是传主“张玮”,可以排除A、C两项。
再比较B、D两项中的“大学士吴宗达谓/玮难进而易退”与“大学士吴宗达谓玮难进而易退”两处,不难看出“谓”是“认为”的意思,不是“说”的意思,后面的“言之吏部”是吴宗达的进一步行为,因而“大学士吴宗达谓/玮难进而易退”的断句不合适。
故排除B项。
)
5.A(乡试第一名称为解元。
)
6.C(“从别的省份调配的家用器具、名贵花卉一概舍弃屏退”错,原文“宫室供张舆马饩牵之奉甲他省”是说,办公官署所提供的帷帐、用具、车马食物等比其他省份的好。
)
7.
(1)少年时父亲去世,家境贫困,自己获取糟糠秕谷来自给,不轻易接受他人一顿饭,被同里的薛敷教所了解。
(得分点:
“孤”“轻”各1分,被动句式1分,句子大意2分)
(2)(对于)那些成为百姓祸害的凶暴的绅士官吏,一点儿也不宽容。
用孝敬父母友爱兄弟来委婉开导民众。
(得分点:
“假借”“委曲”“孝弟”各1分,句子大意2分)
参考译文:
张玮,字席之,是武进人。
少年时父亲去世,家境贫困,自己获取糟糠秕谷来自给,不轻易接受他人一顿饭,为同里的薛敷教所了解。
在东林书院讲学,以孙慎行为师。
张玮的学术把独处时谨慎不苟和穷究精微作为根本。
万历四十年参加应天乡试考中第一名。
过了七年,成为进士,授官户部主事。
(张玮)被调任兵部职方,历任郎中,出京城任广东提学佥事。
广东一带的风俗奢侈华丽,督学到任,宫室陈设和宴会上用的帷帐、用具等及车马食物的供应盖过其他地区,象牙、犀角、玛瑙,名贵花木、珍珠宝贝,堆砌众多,光彩耀眼,张玮全都舍弃屏退,不看一眼。
大官吏修建魏忠贤祠,向张玮请求上梁文,张玮当天就(因拒绝写文章)隐退辞职。
张玮廉洁,回家后穿布衣着草鞋,在家中教授弟子。
庄烈帝即位,(张玮)被起用任江西参议,历任福建、山东副使。
大学士吴宗达认为张玮难于进用而易于引退,向吏部说明这种情况,(朝廷)召张玮任尚宝卿,晋升太仆少卿。
因事获罪调任南京大理丞,称病辞职离去。
很久之后,(张玮)被起用任应天府丞。
这一年,四方大旱,张玮认为军用粮料值得忧虑,上奏请求:
“禁止江西、湖广遏制买进粮食,而让应天、常、镇、淮、扬五郡折合输送漕粮的银两,到别的地方换米,这样平民就可免受催收租税的痛苦,太仓也没有颗粒米粮的减损;其他十库所收铜、锡、颜料、皮布,如果不是州县土产的,全部解送折色,并且全部将百姓解送改为官府解送,以此来救民众于水火。
”主管官吏大多商议执行。
(张玮)升任南京光禄卿,皇帝召他入京城任右佥都御史,升任左副都御史。
当时刘宗周、金光辰一同总管法纪,张玮就进献《风励台班疏》说:
“惩戒以往的为政失误来作为以后的借鉴。
现今最大的贪官是原任御史王志举,最大的清官是原任南京试御史成勇。
成勇和我不曾相识,我在家闲居时听说成勇被逮捕,士人平民哭泣着前往送别成勇的数以万计,送到百里以外还不肯停止。
后来我进入南都,才知道成勇在职位上不乱听一句话,不轻易用一钱抵消或弥补罪过,不收受下属官吏的一蔬一果。
(对于)那些成为百姓祸害的凶暴的绅士官吏,一点儿也不宽容。
用孝敬父母友爱兄弟来委婉开导民众。
我离开南中,百姓就拉着我的车辕请求借用成御史,施惠于我们南人。
虽然先前他受到严厉谴责,应当召回来劝勉诸御史。
”奏疏呈上,一时之间众人称快。
皇帝下诏令将王志举交给司法部门逮捕治罪,成勇依据规定任用。
张玮不久因为生病辞官回家,不久去世。
福王时,追赠为左都御史,谥号清惠。
8.C(虚写。
)
9.①“抛”运用拟人手法,形象生动,突出时光流逝之快。
②“红”“绿”形容词作动词,准确贴切地展示了颜色的动态变化。
③三句话化抽象为具象,把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象,抒发了作者对年华流逝的感慨。
10.
(1)为国以礼其言不让
(2)盖文王拘而演《周易》仲尼厄而作《春秋》
(3)天地位焉万物育焉
(4)男有分女有归(第10题有错字不得分)
11.B(“以静衬动”错,应是以动衬静。
)
12.①描写湖荡的秀美风光,为小说增添了诗情画意;②照应标题,并为情节的进一步发展做了铺垫;③展现了人物活动的自然环境,有助于烘托棒子等新四军战士的美好形象。
13.①使小说情节发生逆转,波澜起伏,引人入胜,增强了小说的艺术魅力;②张叔叔的日军间谍身份被棒子识别,充分表现了棒子的细心、机智,突出了他的形象特点;③日军间谍冒充新四军通讯员,可见对敌斗争的复杂性和艰巨性,从而深化了小说的主题。
14.学生的角度:
感念师恩,赞美师情,毕业感言,展望未来等;
老师的角度:
教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷恋不舍等;
社会的角度:
倡导全社会尊师重教,弘扬教师的奉献精神、责任意识等。
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