中班主题活动方案《我家和我家附近》.docx

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中班主题活动方案《我家和我家附近》

中班主题活动方案《我家和我家附近》

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中班主题活动方案《我家和我家附近》

　　一、主题由来：

　　除了家和幼儿园以外，社区是幼儿生命历程中最为重要的生活环境。

孩子从出生之日起，就和家人一起生活在社区里。

他们睁着自己的眼睛，天真地探看周围那些熟悉而又新奇的事物；他们张开自己的耳朵，热切地捕捉环境中神奇而又普通的声音；他们用自己的脚步，去丈量一家家商店，一条条街道；他们用自己的手，去抚摸一棵棵大树，一朵朵小花。

社区是孩子们与之共同呼吸的空间，是他们学会与人交往的环境，也是孩子们游戏和认识事物的小小世界。

幼儿在社区生活中获得的早期经验，将成为他们解读未来生活大世界的金钥匙。

　　为了拉近幼儿与社区的距离，我们特别安排了“我家和我家附近的……”课程单元。

希望通过实地探索与角色扮演等多种方式，让幼儿对社区多一份熟悉，多一些亲近感；体验自己也是社区一份子的感觉，从而产生关心与爱护社区的温馨情怀；同时懂得并遵守社区生活的规范。

希望我们的幼儿在学习过程中，不仅能初步地认识自己所处的社区，而且能自然而然地培养起对家园和文化的感情。

　　二、主题目标：

　　预设教育目标：

　　1、帮助幼儿了解社区中的各种设施、环境，并体验它们给人们生活带来的方便，对社区有初步的整体概念。

　　2、培养幼儿的环保意识，热爱我们的社区和环境，激发幼儿对美好生活的向往。

　　3、初步发展幼儿观察、分析问题的能力，培养幼儿独立解决困难的能力和勇气，增强自信心。

　　4、初步发展幼儿的社会交往能力和沟通能力，培养幼儿角色扮演能力，乐于参与社区活动，丰富社区经验。

　　预设学习目标：

　　1、分享自己对家的感受并尝试用绘画的形式表现自己的家。

　　2、认识、理解社区环境的变化。

　　3、认识家中常见的植物，感受照顾植物的乐趣；

　　4、学习实验、观察的技巧，培养关心植物的行为。

　　三、活动内容（各领域活动内容）

　　日常生活：

引导幼儿说说“我所居住的社区里面有什么？

”

　　语言活动：

我的家、我家在这里、我家门前小池塘、兔子先生去散步、大黄猫进城、逛街去、早起工作的人、好邻居、给公园的一封信

　　科学活动：

：

、清洁小妙方、我家附近的春天、散散步

　　数学活动：

蜘蛛买鞋

　　音乐活动：

到公园走走、逛公园

　　美术活动：

大壁画、美丽的公园、热闹的市场、放风筝

　　体育活动：

兜风、鹅妈妈买鞋接力赛

　　四、家园互动

　　1、告诉幼儿家庭住址、电话号码，带孩子到自己家附近散步。

　　2、请爸爸妈妈在带孩子逛街时观察孩子的观察能力，如商场招牌、饭店、停车场等。

　　3、向幼儿介绍番禺的一些重要景点、建筑及市桥环境的新旧变化。

　　4、有时间和孩子一起做种子发芽的实验，培养幼儿的观察能力。

　　五、主题区域活动设计

　　科学区：

种子（绿豆、黄豆、豌豆等）各种盆栽植物、铲子、浇花器等；

　　美工区：

蜡笔、剪刀、胶水、废物利用材料（如纸盒、纸箱、瓶瓶罐罐……）

　　展示区：

番禺景点或重要地方的照片或图片供幼儿介绍讲述；

　　各类标志图、番禺地图

　　六主题环境创设

　　1、主题墙：

我们的社区（展示与社区相关的物品、图片等）

　　2主题墙：

我居住的地方（展示幼儿作品）

　　七、主题活动教案

　　我的家

　　一、活动目标：

　　1、分享自己对家的感受

　　2、尝试用绘画的形式表现自己的家

　　二、活动准备：

　　图画纸、蜡笔、带一张孩子在家里的照片

　　三、活动过程：

　　1.共同回忆房子的种类，如大厦、公寓、洋房、四合院等。

　　2.请幼儿说说自己家的房子属于哪一种，由房子的式样说起。

　　3.请幼儿介绍自己的家外墙是什么颜色、住几楼、有没有电铃、大门打开后有什么、有几个房间等。

　　4.请幼儿说说自己家附近的样子，如附近有哪些东西，常在哪里玩，常去哪里买东西，邻居是什么人，有没有邻居家小朋友常一起玩。

　　5.请幼儿在纸上画“我的家”，也可以把邻居家画进来。

　　6.请幼儿共同欣赏大家的画。

　　7.教师意气风发幼儿的画装订成一本书，置于语言区，鼓励幼儿常去翻阅。

　　到公园走走

　　一、活动目标：

　　1.感受音乐的快与慢

　　2.想像公园里游人活动并与音乐情景联系起来

　　3.用动作模拟表现公园里晨练的各种活动

　　二、活动准备：

　　音乐《到公园走走》、录音带、录音机

　　三、活动过程：

　　1.引导幼儿开展音乐游戏“逛公园”2~3遍。

　　2.问问幼儿：

曾经去过公园吗？

和谁一起去的？

做什么？

　　3.请幼儿看幼儿用书《到公园走走》的画面，和幼儿讨论：

家附近的公园有哪些设施？

人们会在公园里做什么事？

鼓励幼儿用肢体动作模仿出来，并引导幼儿感受其快慢关系。

　　4.播放乐曲，请幼儿仔细聆听每段乐曲，说一说：

这段乐曲是快快的还是慢慢的？

公园里的人们好像在做什么？

如幼儿说出跑步、打太极拳、跳舞等，请幼儿用适合乐曲情景的动作表演出来。

　　5.请幼儿在教室里自由走动，表演在公园里散步等动作，并随着每段乐曲表现不同的活动，让幼儿通过动作来感受乐曲的快与慢。

　　兜风

　　一、活动目标：

　　1.理解儿歌内容并感受不同的语言风格

　　2.用纸盒制作建筑物

　　3.学习与同伴友好交往与合作

　　二、活动准备：

　　儿歌《兜风》、纸盒、玩具车、剪刀、胶水或浆糊

　　三、活动过程：

　　1.引导幼儿观看幼儿用书《兜风》，说说图上有谁，在干什么。

　　2.欣赏并学习儿歌，教师帮助幼儿练习发准字音。

　　3.介绍游戏活动“兜风”的基本玩法

　　4.游戏结束回教室后，和幼儿讲座：

除了三轮车外，在幼儿园附近的路上通常会看到哪些交通工具？

有哪些交通樗？

教师将幼儿说的内容记录下来。

　　5.请幼儿想一想，怎样在我们的小人国里加入这些交通工具、交通标志，让我们的小人国更丰富。

　　6.讨论后与大家分享交流制作的设想

　　7.讨论制作规则，谈谈要注意怎样才不会破坏作品。

　　兔子先生去散步

　　一、活动目标：

　　1、认识社区中常见符号的意义

　　2、根据图卡联想故事的情节

　　3、获得完成任务的成就感

　　二、活动准备：

　　自制社区符号图卡；故事：

《兔子先生去散步》

　　三、活动过程：

　　1、讲述故事《兔子先生去散步》

　　2、介绍故事中的图案及意义

　　3、带领幼儿到附近社区寻找各种樗，由老师记录这些符号

　　4、回园后，将准备的图卡拿出来，请幼儿根据观察发现将相应的图找到；和幼儿讨论这些符号会在哪里出现，并请幼儿将此图卡贴在地图上

　　5、借助故事情节帮助幼儿理解所有图卡的意义。

例如：

（1）老师每展示一张图卡，请幼儿联想一个情境

（2）准备数套图卡，将幼儿分组后，由各组幼儿自行想像，再请各组上台分享所编的故事

　　6、鼓励每位幼儿，让他们体会到完成任务的成就感

　　美丽的公园

　　一、活动目标：

　　1、享受户外写生的乐趣

　　2、在户外活动中学习安全行走规则

　　3、尝虐用不同的素描铅笔画画

　　4、学习用线条和形状表现感受物体结构

　　二、活动准备：

　　画板、画纸、素描铅笔（2B、4B、6B）、橡皮、画家的写生作品

　　三、活动过程：

　　1、教师先勘查公园环境，选定较有特色的景点让幼儿写生。

　　2、教师展示画家的风景画，请幼儿说说他们看见的景象。

　　3、介绍素描风景画的工具之一是画图用铅笔。

虽然这种笔不像平日同的蜡笔、水彩可以有很多不同颜色变化，可它是是户外写生最方便的工具也有不同色调的变化。

　　4、介绍2B、4B、6B素描铅笔由浅色到深色的色调及用法，告诉幼儿这些笔上的数字愈大颜色愈深。

素描写生时可以先用2B铅笔将自己看见的景象画出来，之后再根据自己观察到的明暗，用不同深浅的笔加以描绘。

　　5、出发至公园写生地点，让幼儿自由写生。

　　6、回幼儿园后让幼儿分享各自使用铅笔写生的感觉，并说说自己所画的内容。

　　逛公园

　　一、活动目标：

　　1、在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节

　　2、学习有游戏中与同伴分享合作

　　3、尝试用音乐方式与人交流

　　4、学习顺向和逆向行走

　　二、活动准备：

　　爸爸、妈妈、小弟、小猫的图片各一张；歌曲：

《逛公园》

　　三、活动过程：

　　1、教师范唱歌曲《逛公园》，帮助幼儿了解歌词大意。

　　2、教师唱歌后提问：

有哪些人逛过公署了？

请小朋友上来按逛公园的顺序排列图片。

　　3、教师带领幼儿开展音乐游戏“逛公园”：

　　全体幼儿围成一个大圆圈，教师站在中间扮“爸爸”，带领幼儿玩一遍游戏。

接着，教师再指导幼儿玩2~3遍游戏。

在游戏过程中，教师应注意提醒幼儿保持圆形队形。

　　大壁画

　　一、活动目标：

　　1.仔细观察幼儿园四周环境

　　2.以大壁画表现观察的心得

　　3.愿意与同伴共同创作壁画

　　二、活动准备：

　　全开书面纸、水彩用具、蜡笔、幼儿用书《幼儿园附近》

　　三、活动过程：

　　1.请幼儿回想昨天散步时所看到景象：

有哪些有趣的东西，有哪些熟悉的东西，有哪些特别的东西，可引导幼儿看老师拍的照片来讨论。

　　2.请幼儿看幼儿用书《幼儿园附近》的画面，介绍表现的技法。

　　3.展示大张书面纸，问问幼儿：

如果要将学校附近的环境画在大纸上，变成一个大壁画，该画些什么？

请幼儿一起构思、设计。

　　4.小组活动时间时，各组幼儿自由讨论，并将讲座的内容画在大张白纸上。

　　5.全班幼儿分享完成的壁画，并将壁画挂起来展示。

来

　　源

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