初三下册语文第一单元知识点.docx
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初三下册语文第一单元知识点
初三下册语文第一单元知识点
初三下册语文第一单元知识点
破旧的山神庙暂住一宿。
陆谦与富安等人火烧草料场后,凑巧在山神庙外谈话,林冲因此得知自己被陷害,而且差点被烧死。
恼怒中,林冲终于爆发,提枪戳死陆谦、富安等人。
(2)林冲吴用英勇强悍像豹子一样足智多谋,神机妙算(名著阅读题覆盖面广、综合性强,我们必须具备丰富的知识积累、较强的分析和表达能力。
解答名著阅读题要抓住题旨,看清题目要求,选择恰当的方法,灵活作答。
)
例文:
我爱这土地
我爱这土地,这曾经郁郁葱葱的土地——虽然它已不再茂盛。
我爱这土地,这曾经花香四溢的土地——虽然花儿们早已凋零。
我爱这土地,这曾经游人如织的土地——虽然现在已无人问津。
我爱这土地,这曾经燃烧着我们的青春的土地——虽然我们都已不再年轻。
我爱这土地,这曾经如此美丽的土地——虽然它已渐渐枯萎、渐渐失去生命。
然而在我们的记忆中,它永远生机勃勃、神采奕奕。
但愿来年我们重生的时候,它依旧如此美丽。
远行的游子:
我爱这土地,这孕育、哺育了我的土地。
尽管我即将离你而去,但我不会忘记你,这熟悉的土地。
我爱这土地,这令我快乐、令我留恋的土地。
尽管我即将离你而去,但让我最后看看你,这温柔的土地。
我爱这土地,这承载着我喜怒哀乐的土地。
尽管我即将离你而去,但请让我带走这缤纷的回忆,这多情的土地。
我爱这土地,这遍布了我成长足迹的土地。
尽管我即将离你而去,但请你微笑着挥手向我告别,别让我过分伤心,这可爱的土地。
盲人:
我爱这土地,这五彩斑斓的土地。
我能听到孩子们描述着红色的花丛、绿色的草地、蓝色的天空和五颜六色的房屋。
这神秘的土地。
我爱这土地,这绚丽多彩的土地。
我能想像到碧绿的湖水泛起层层涟漪、金色的阳光撒在波光粼粼的湖面上、纯白的雪花洋洋洒洒地从天空中飘下,还有七色的彩虹架起一座通往天堂的桥。
这令人向往的土地。
点评:
本文开头运用排比句,以排山倒海之势而来,激起读者的共鸣。
全文分三部分,第二部分和第三部分分别以远行的游子和盲人的视角来写,新颖独特。
全文文采横溢,大气磅礴。
一、(本大题共11小题,共28分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)
A.荇藻(zǎo)白桦(huà)蘸着(zhàn)簇新(zù)
B.蜗行(wō)淤滩(yū)驳船(bó)掠过(lüè)
C.胚芽(pēi)虔信(qián)深邃(suì)纤绳(xiān)
D.黝黑(yǒu)瞰望(gǎn)彻骨(chè)绯红(fēi)
2.下列词语的书写有误的一项是()(2分)
A.汹涌嘶哑挣脱晨曦B.腐烂彻骨疲惫沐浴
C.喉咙蹂躏慰藉镶嵌D.蓬篙粗犷矛舍喷薄
3.下列对课文的解说不正确的一项是()(2分)
A.艾青的诗歌《我爱这土地》的感情基调是忧郁、悲愤。
B.余光中的诗歌《乡愁》抓住船票、邮票、坟墓、海峡这四个意象表达内心情感,这四个意象分别对应人生的四个阶段:
小时候——长大后——后来——未来。
C.戴望舒在《我用残损的手掌》中以“残损的手掌”为意象,通过“摸索”与感受,运用对比的手法,展现了沦陷区的凄惨景象和解放区的繁荣,表达了诗人对解放区的深情向往,对祖国未来的热切盼望,抒发了对祖国的深沉挚爱之情。
D.舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》以第一人称写成,诗中抒情主人公代表着与共和国有着共同命运的一代人。
4.下列句子中没有语病的一项是()(2分)
A.一个人能取得卓越的成就,并不在于他就读的'学校是重点还是普通,而在于他是否具备成功的特质。
B.父母外出打工后,姐姐挑起家庭重担,像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。
C.加强农村精神文明建设,有利于提升农民科技知识水平,加速农业现代化进程。
D.教育行政部门提出,要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。
5.下列句子顺序排列正确的一项是()(2分)
①正是微博的这种开放性和即时性,实现了信息传播由精英化向平民化的转变。
②它的主人可以是任何身份,任何一个会上网的人都能注册自己的微博,在网上发出自己的声音。
③微博,是微博客的简称,它的开放性非常强。
④因此,每个人都可以成为直击现场的记者,成为最新信息的发布者。
⑤不需要经过专门的新闻职业训练和教育,只要你能说话和打字,你就能在这个平台上讲述自己的喜怒哀乐。
A.②⑤④①③B.③②⑤④①C.④③①②⑤D.⑤②①④③
阅读下面的诗,回答后面的问题。
乡愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
6.对这首诗分析不当的一项是()(3分)
A.本诗以纪实手法抒写了作者自己“少小离家”到“老大难归”的思乡情愫。
B.本诗集单纯美与丰富美于一体:
意象集中明朗,如邮票、船票、坟墓等不枝不蔓;内容
丰富含蓄,能诱发读者多方面的联想。
C.诗歌的结构变化于统一之中,既有各小节的均衡、匀称,又有小节内的长短句的变化,使诗的外形整齐中有参差之美。
D.诗歌有回旋往复、一唱三叹的旋律,在同一位置上有重复、有叠词、有变换的量词,加强了诗歌的音韵之美。
A.是一种轻描淡写的方式,表现乡愁不是很重。
B.看似一种轻描淡写的方式,把乡愁浓缩于四个面积小重量轻的对象之上,恰好反衬出诗人内心深处的浓烈的思乡之情。
C.运用反衬,也更引人对祖国和平统一的渴望与深思。
D.用数量词和形容词将乡愁具象化,使抽象的乡愁形象可感,更让人感到乡愁的深重。
8.下面对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()(3分)
A.全诗以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中,表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B.作品以时间为序,以感情为线索,把对故乡的爱熔铸在对祖国的爱中,表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C.作品以时间为序,以感情为线索,,把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D.作品以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
阅读下面的文言文,完成问题。
元子①家有乳母为圆转之器,以悦婴儿,婴儿喜之,母聚孩孺助婴儿之乐。
友人公植者,闻有戏儿之器,请见之。
及见之,趋焚之。
责元子曰:
“吾闻古之恶圆之士歌曰:
宁方为皂②,不圆③为卿④,宁方为污辱,不圆为显荣。
次山奈何任造圆转之器,恣令悦媚婴儿?
少喜之,长必好之。
教儿学图且陷不义,躬自戏圆又失方正。
嗟!
嗟!
次山入门爱婴儿之乐圆,出门当爱小人之趋圆,吾安知次山异日不言圆,行圆,以终身乎?
吾岂次山之友也!
”
元子召季川⑤谓曰:
“吾自婴儿戏圆,公植尚辱我,言绝忽乎。
吾与汝圆以应物,圆以趋时,非圆不预⑥,非圆不为,公植其操矛戟刑我乎!
”
(作者:
元结选自《唐文粹》,有删改)
【注释】①元子:
元结,字次山,唐代古文运动的先驱者一。
②皂:
皂隶,泛指从事低贱行业的人。
③圆:
圆滑。
④卿:
公卿,泛指高官。
⑤季川:
元结的堂弟。
⑥预:
参与。
9.下列语句中加点词语的解释不正确的一项是()(3分)
A.闻有戏儿之器闻:
听说
B.及见之及:
等到
C.趋焚之趋:
追逐
D.长必好之好:
喜欢
10.下列语句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是()(3分)
例句:
以悦婴儿
A.何以战B.以是人多以书假余
C.皆以美于徐公D.以光先帝遗德
11.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是()(3分)
A.元结家的乳母做了一个能团团旋转的玩具,孩子们都很喜欢这个玩具。
B.“恶圆之士”认为,宁可行为方正地做个身份低贱的人,也不愿意圆滑地求得富贵。
D.元结因孩子“戏圆”之事受到公植的责骂,公植甚至表示要与他断交。
二、(本大题共1小题,共5分)
12.默写。
(1)为什么我的眼里常含泪水?
/
(2)而现在/乡愁是/我在这头/大陆在那头
(3)我是你河边上破旧的老水车,/;/我是你额头上熏黑的矿灯,/
(4)每逢佳节,人们常常用苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久,”来表达对远方亲人的美好祝福。
三、(本大题共5小题,共15分)
阅读下文,回答后面的问题。
慈姑:
淡淡的乡愁
鹿子
异国,异乡,异地,异土。
如果再每日吃面包沙拉,恐怕,不出一个月,漂洋过海而来的华人跑回国的会过大半。
所幸,在大西洋边这个名叫海兰公园的小城,华人超市如雨后春笋,接二连三地开张:
美东、上海、香港、金门、大中华,还有韩国超市,互相竞争。
无论在哪个中国人开的超市里,你都可以遇到中国南北的特产:
慈姑、红藕、芋头、茭白、藤藤菜(空心菜),这些在国内都难以碰到的南方菜蔬,竟然红粉翠绿地躺在货架上。
慈姑,七角一斤,就是换算成人民币,也不太贵。
每次孩子带我去买菜,只要见到,我总要挑一塑料袋,回来放在冰箱的冷藏室里。
慈姑炖排骨汤、慈姑烧鱼丸汤,都是美味。
慈姑,一个美丽的名字。
它长在水里,像藕一样,出污泥而不染。
一个个圆头圆脑,带一个尖尾巴。
把薄薄的一层外皮刮去,就露出丰腴雪白的身子。
一剖两半,放在汤里,煮到发酥,吃起来微苦带甜,清香无比。
大多时,汤里的慈姑捞光了,排骨犹存。
可这样既便宜又美味的东西,如果不是小时候吃过,一般人是不会问津的,特别是小孩子,大多不敢尝,有的浅浅地咬一口,皱起小眉头,说:
怪!
像小孙女这么大的时候,我随母亲从四川回到长江边的水乡。
那里有慈姑、芋头、茭白这些水里生长的菜蔬。
煮芋头蒸芋头红烧芋头,可以叫你百吃不厌。
还有一种糖芋艿,是挑出来的圆圆的小芋头,把皮刮掉,煮熟,放上糖,再煮到汤汁浓稠。
一口一个芋艿,又甜又滑,你简直不敢相信,世上会有这样的美味。
慈姑,常常放在肉汤里炖,在鱼汤里就切成片。
这种东西,往往是看着大人吃得香,小孩子才尝试着吃,一旦吃上,就不可收拾,愈吃愈爱。
后来,妈妈在杨浦区纱厂的子弟小学找到一份工作,经济上宽裕些,在一个阁楼上租了一间房子,好像可以在平台上生一只煤球炉子。
记得是一只手可以拎起来的很小的桶形炉子。
用纸蘸点煤油,生着了,赶快放上几块木片,红红的火舌变成蓝火苗,就可以放煤球了。
煤球一压,一股股浓烟呛得人直流眼泪。
冒完烟,煤球变得红通通的,才坐上锅炖汤。
刮慈姑的活儿,总是我干。
用一个边缘很薄的洋铁皮匙子来刮,既不会刮掉太厚的皮,又不会刮不净。
我常常把慈姑的小尾巴刮掉,妈妈就会说:
“不要把慈姑蒂蒂弄断了,煨在汤里很鲜的。
”
中国人到天涯海角,总会保留着自己独特的饮食习惯。
在新泽西的中国人,大约南方的不在少数。
要不,慈姑排骨汤、红藕排骨汤,这些只有南方人才独爱的靓汤,怎么会在万里之遥的异乡出现呢?
13.下面的句子运用了何种修辞手法?
有什么作用?
(3分)
我简直连饭也不盛了,只捞汤里的小白胖子。
14.孩子们认为慈姑有点苦,有点怪,而作者却说慈姑又香又甜,并且很喜爱吃它,这是为什么?
(3分)
15.既然文章的题目是“慈姑:
淡淡的乡愁”,那么行文中作者为什么要用墨如泼地写困难时的生活?
(3分)
16.文章最后一段文字有什么作用?
(3分)
17.作者围绕吃慈姑回忆了哪三件事?
请你用简洁的语言加以概括。
(3分)
四、(本大题共2小题,共12分)
18.请按要求完成下面的综合性学习。
(1)请为这次活动拟写一个主题语。
(2分)
(2)请写出几个与土地有关的俗语、成语。
(2分)
(3)请你向有关部门提出几点科学用地的建议。
(2分)
19.名著阅读。
(1)你知道《水浒》中鲁提辖在解救了金氏父女之后又在野猪林解救了谁吗?
你还能叙述一个与被解救之人有关的故事情节吗?
(2分)
被解救的人:
故事情节:
(2)文学名著中,一些极富有个性特点的人物绰号常给读者留下深刻的印象。
《水浒》中的“豹子头”和“智多星”分别指的是和。
他们得到这些绰号的原因分别是和。
(4分)
五、(本大题共1小题,共40分)
20.根据要求作文。
“头顶一片天,脚踏一方土。
”有谁离得开大地母亲,离得开自己脚下的这片土地?
有人远离故土,原因各不相同,但乡愁是共同的。
女娲造人的神话传说说明了祖先对土地的崇拜;开疆拓土是古代许多统治者成就霸业的目标;而保卫土地的故事更是数不胜数。
如今,土地又被赋予了环境保护的意义。
土地,哺育了人类,续写着辉煌。
请以“土地”为话题写一篇文章。
要求:
①文体不限,兼用多种表达方式;②内容充实,表达真情实感,行文要流畅;③全文不少于600字。
九年级语文(下)(人教实验版)(天津专用)第一单元检测题
参考答案
1.B(A.“簇新”的“簇”读cù;C.“纤绳”的“纤”读qiàn;D.“瞰望”的“瞰”读kàn。
)
2.D(D项,“篙”应为“蒿”,“矛”应为“茅”。
)
3.B(B项,“未来”应该为“现在”。
)
4.C(A项两面对一面,改为“一个人能否取得卓越的成就”;B项否定失当,与逻辑不符,应改为“无时无刻不”;D项句子成分残缺,在句末添加“的制度”。
)
5.B(这是一段说明性的文字,按逻辑顺序可以排出顺序,注意关联词“因此”。
)
6.A(本诗并非用纪实手法,而是用象征手法。
)
7.A(意思说反了,乡愁应该是很重的。
)
8.C(“小”爱应熔铸在“大”爱之中,且“故乡”一词的内涵太窄。
)
9.C(选项C中,“趋”在这里是通假字,通“促”,应理解为“急忙”。
)
10.D(例句中“以”用作连词,表示目的,可以译为“来”。
选项A中,“以”解释为“介词,凭借”;选项B中,“以”解释为“介词,因为”;选项C中,“以”解释为“动词,认为”;选项D中,“以”解释为“连词,来”。
)
11.C(C项显然不正确。
文中公植的观点应是:
教孩子从小学会喜欢圆滑,长大后处事就不能做到方正。
)
12.
(1)因为我对这土地爱得深沉……
(2)一湾浅浅的海峡(3)数百年来纺着疲惫的歌照你在历史的隧洞里蜗行摸索(4)千里共婵娟
13.比喻,把“慈姑”比喻成“小白胖子”,生动形象地写出了“我”对慈姑的喜爱之情。
15.在最困难的生活中能吃到美味的慈姑,让作者感受到了深深的母爱,给作者留下了很深的印象,困难之中吃慈姑的三件事都和思乡紧紧相连,所以作者用墨如泼地写了困难时期的生活。
16.照应开头,用一个反问句映照出中国人的思乡之情,深化文章中心。
17.自己在长江边的水乡吃慈姑;自己在上海的小学校吃慈姑;自己在杨浦区工厂吃慈姑。
19.
(1)被解救的人:
林冲。
故事情节:
八十万禁军教头林冲被高俅陷害,刺配沧州后,几经周折得到看守草料场的差事。
因大雪压塌住处,无奈来到一个
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