幼儿园优质课必备小班音乐教案汇总6篇.docx
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幼儿园优质课必备小班音乐教案汇总6篇
【必备】小班音乐教案汇总6篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?
下面是为大家收集的小班音乐教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班音乐教案篇1
活动目标:
1.用对唱的形式学唱歌曲《我是人》
2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。
3.增强自信的自我体验。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
与歌词有关的物品及其他物品若干件。
活动过程:
1.以“外星人来到地球”的故事情节导入活动。
(1)外星人来到了地球,碰到了娃娃,于是外星人问娃娃“你是XX?
”,娃娃回答“我不是”。
娃娃最后回答外星人说“我是人,你知道吗?
”
(2)外星人问错了,娃娃是怎么回答外星人的呢?
(我不是)
2.用语言“我不是”,表达自己不同于周围物品。
(1)教师结合歌词内容提问,幼儿及时回答“我不是!
”
外星人不知道她是谁,我们小朋友知道吗?
外星人来考考小朋友了。
(2)坚定地告诉对方:
“我是人,你知道吗?
”
(3)你到底是谁?
娃娃是怎么对外星人说的?
(我是人,你知道吗?
)你也可以怎么回答它呢?
(我是人,你知道吗?
)
3.用对唱的形式学唱歌曲。
(1)教师边出示与歌词相对应的物品,边唱问句,幼儿边唱边回答“我不是!
”
外星人还要和小朋友做游戏,它问:
“你是XX?
”
(2)幼儿边看教师出示的物品边唱问句,教师边唱边回答“我不是!
”
小朋友们和外星人玩了这么久,肯定把外星人的本领给学会了对不对?
你们来考考它吧(老师扮外星人)
(3)把幼儿分成两部分,一部分唱问句,一部分唱答句。
外星人想请这边的小朋友帮帮它。
4.用其他物品替换歌词中的问句。
你还想考考外星人什么?
5.结束活动。
外星人说和小朋友在一起真开心,再见。
活动反思:
这是一首带有拟人化的歌曲,幼儿学起来觉得很有趣,孩子们不但学会了歌曲,还进行了歌词创编,想象了好多物体编到了歌曲里,就因为是自己编的歌词,唱起来特别有劲。
总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。
小班音乐教案篇2
活动目标
1.欣赏歌曲,理解歌词,初步学会演唱歌曲《摘苹果》。
2.在与同伴、教师一起去果园摘水果的情境中歌唱,萌发对水果的喜爱之情。
活动准备
1.课件:
PPT《摘苹果》。
2.经验:
(1)幼儿知道一些常见水果的主要特征。
(2)幼儿熟悉律动《小汽车》。
活动过程
一、激发兴趣
1.热身:
律动《小汽车》
O教师引导幼儿听着音乐模仿开小汽车的动作。
师:
你们喜欢水果吗?
我们一起开着小汽车到果园去玩一玩吧。
2.情境导入
播放课件画面(苹果园),并引导幼儿围坐在教师身边观察。
师:
嘟嘟……果园到了吗?
先休息休息,请坐。
3.互动交流:
苹果的特征
提问:
你们看到果园里结出了什么水果?
它们是什么样子的?
你们吃过苹果吗?
苹果是什么味道?
小结:
苹果宝宝不但模样可爱,而且味道酸酸甜甜的,非常好吃!
师:
有一群小朋友也来到了果园,还快乐地唱起了歌。
仔细听听,他们唱了什么?
二、学唱歌曲
1.初步听赏歌曲,感受旋律和歌曲内容
——播放课件
③教师将幼儿听赏到的内容用歌曲旋律唱出来,加深幼儿对歌曲旋律的印象。
听赏后提问:
你们听到了什么?
师:
原来是小朋友们在果园里摘苹果。
再来听听他们是怎样摘苹果的?
2.再次听赏歌曲,理解、记忆歌词内容
——播放课件
0教师将幼儿听赏到的歌词内容用歌曲旋律唱出来,再次加深幼儿对歌曲旋律的印象。
(1)听赏后提问:
树上有许多红苹果,小朋友们是怎样把它们摘下来的?
③教师鼓励幼儿用肢体动作表现乐句“一个一个摘下来”。
引导语:
一起学学他们摘苹果的样子。
那边的苹果树上也有许多红苹果,一起来摘一摘。
(2)提问:
小朋友们喜欢吃苹果吗?
为什么?
小结:
真的是你们说的这样吗?
一起再回到歌曲里找找答案。
0教师摘句弹奏,验证幼儿的回答。
3.幼儿根据旋律节奏拍手,巩固对歌词的理解
师:
多吃苹果身体好,如果你也喜欢吃苹果,一起动手来摘—摘。
数—数果园里有多少苹果?
——播放课件
引导语:
我们摘到苹果了吗?
(真高兴.再摘一次,把更红更甜的苹果送给我们的好朋友)没有摘到苹果,怎么回事?
(旋律节奏不一致)
⑤可不断变换旋律节奏速度,并利用多媒体画面中苹果数量的增减,激发幼儿多次巩固歌词的兴趣。
三、完整演唱
1.引导幼儿轻声跟唱
师:
我们已经摘到了那么多的苹果,多吃苹果身体好!
这一次,苹果宝宝想要和你们一起唱歌、跳舞。
来来来,把好听的歌声送给红苹果。
——播放课件,引导幼儿轻声跟唱,并以一些肢体动作为辅助,帮助幼儿记忆歌词。
2.再次演唱
利用课件,激励幼儿唱清歌词:
如果幼儿唱清楚,树上的苹果就被摘到篮子里;如果幼儿没有唱清楚,树上的苹果就没有被摘到篮子里。
四、结束离场
师:
今天我们摘了那么多苹果,赶快装上车子,把苹果运给好朋友去吃,好吗?
小司机们,准备出发喽!
教师带领幼儿模仿开车离开教室。
(律动《小汽车》)
教师反思
本次活动的音乐素材选自小班学习活动“苹果和橘子”主题,其歌曲旋律轻松、俏皮,歌词内容简单、易懂,对小班幼儿来说具有一定的主题教育价值。
因此,教师在了解幼儿已有经验的前提下,尝试通过歌曲《摘苹果》的学习,进一步拓展幼儿对水果的认知,激发他们对水果的喜爱之情。
活动环节设计注重小班幼儿的年龄特点,通过创设相关的游戏情境(如“开小汽车”(进场热身)、“摘苹果”)及多媒体课件的辅助,引导幼儿注意倾听歌词,学习观察画面中有无与歌词有联系的内容。
将昕到的(歌词)转化为语言的表述,从任意歌唱到快乐游戏,在自主的氛围中,教师引导幼儿主动、愉快地参与歌唱活动,并鼓励他们把自己内心的体验用肢体动作表现出来,激发他们参与活动的内驱力。
可能许多教师都会有这样的困惑:
当我们面对歌唱教学,特别是新歌教授时,如何有效地教授,才能让幼儿自主、愉快地学习歌曲,演唱歌曲呢?
特别是对于小班幼儿来说,受到知识经验和语言能力的众多限制,在记忆歌曲结构和歌词内容上往往比较困难。
因此,教师在本次活动中注重游戏情境的运用与贯穿,并结合多媒体课件,激发幼儿乐于演唱、积极参与的活动热情,从而达到学唱歌陆的教育目的。
具体表现如下:
1.以景激趣
活动中,为了更好地帮助幼儿体验、理解和记忆,激发幼儿学习的兴趣,教师根据歌词内容制作了与之相关联的多媒体画面。
多媒体画面的播放能够在一定意义上消除无目的反复练唱和记忆歌词所带来的乏味感,增加活动的趣味性。
2.以法促学
合适的教学方法能够有效促进幼儿的学习。
在本次活动中,教师尝试通过肢体语言的表现,帮助幼儿感受学习歌曲的乐趣,从而自然地理解并记忆歌词;教师熟知倾听旋律并配以歌词是学唱一首歌曲的关键,因此在歌词熟悉、记忆的环节中,以用旋律的哼唱再现幼儿对歌词“只言片语”的记忆的方法,帮助幼儿更快地定入歌曲,学习演唱。
当然,活动仍存在一些不足的地方。
教师可能过于追求歌唱教学目的的达成,因此,在激励机制的运用上,忽略了预设中果篮苹果数量减少的情况,代之以“好”、“真不错”等措辞回应。
其实,教师应更关注幼儿现场表现不佳的状况,如声音的运用、与旋律的匹配等,并利用多媒体课件中果篮苹果数量的不变或减少这一动态变化,来提示幼儿教师所提出的改进建议与要求,从而引导幼儿了解只有在“唱响、唱好”的情况下,果篮苹果的数量才会发生变化,以激发幼儿再次演唱的兴趣,将多媒体创设的“摘”苹果的情境发挥到极致。
活动点评
“摘苹果”是小班的一个教学活动。
小班活动的特点是经常有幼儿不愿意唱,所以在活动中教师如何激发幼儿的兴趣是关键。
另外,歌词记忆和理解是难点。
下面从三个方面进行简要点评:
1.有效的情境创设、形象的多媒体呈现,激发幼儿掌唱歌曲的积极性
小班幼儿自我意识强烈,在新授歌曲时,往往表现出没有兴趣、不愿意唱的`倾向。
如何激发幼儿学唱歌曲的兴趣,让他们能够有兴趣地跟随着音乐和教师一起演唱,是教师需要关注的问题。
在本次活动中,教师根据歌曲的内容,创设了一个去果园摘苹果的情境:
开小汽车——到果园——摘果子——回家。
整个活动情境较为完整,使小班的幼儿能够融入其中,从而大大激发了幼儿学习的兴趣。
另外,制作的多媒体课件能与幼儿实现有效的互动,特别是“唱得好,篮子里摘到的水果就会多”这一内容,对促进幼儿大声歌唱、唱清楚歌词有着不可或缺的激励作用。
因为有了它,幼儿在后面的演唱一遍比一遍好。
2.小步递进的引导方式,有效提高幼儿学唱歌曲的效率
新授歌曲时,教师采用了小步递进的引导方式:
先让幼儿完整欣赏歌曲,感受歌曲的旋律和内容;然后再次听赏歌曲,理解、记忆歌词内容;接着根据旋律节奏拍手,巩固对歌词的理解;最后完整演唱,一步步让幼儿理解歌词,学会演唱歌曲。
过程中,教师还能够关注对幼儿倾听能力的培养,在每一次示范演唱前,教师能够提出明确的听辨要求,如听一听唱了一些什么、漏掉哪一句、这一句到底应该怎么唱等,让幼儿能带着目的去听辨,从而大大提高了幼儿听辨的有效性。
3。
教师的引导语言应与情境相联系,提问的针对性还需要加强
首先,教师在活动过程中,自身也要融人情境之中,在提问时要尽量用情境中的语言,避免对整个情境的破坏。
例如,幼儿学唱歌曲的过程其实就是在果园摘苹果的过程。
因此,教师可以用“看肴谁能摘到最大最红的苹果”、“眼睛要看清楚苹果在哪里才能摘”等情境中的语言引导幼儿用正确的方式演唱。
其次,提问缺乏针对性,无法有效帮助幼儿记忆和理解歌词。
在本次活动中,教师从欣赏歌曲人手,然后通过提问,帮助幼儿记忆歌词、学唱歌曲。
具体来说,在第二环节第一次听赏歌曲后,教师提问:
“你们听到了什么?
”一旦有幼儿准确回答出来了,教师其实可以直接将回答的内容唱出来,而不是用语言叙述出来。
比如,有幼儿回答到“红苹果”,教师就直接用歌唱的形式接上“树上许多红苹果”(这句是幼儿要学唱的歌曲的歌词)。
这样的提问和回答更具针对性,也更形象直观,有利于教学目标的达成。
小班音乐教案篇3
活动目标:
1、熟悉游戏玩法,能根据游戏规则,进行游戏。
2、通过变"门"的造型,培养幼儿创造能力,想象能力。
3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
5、通过肢体律动,感应固定拍。
活动准备:
门、各种玩具、袋子、音乐《芝麻开门》
活动过程:
1、出示魔法棒,引导幼儿和魔法棒玩游戏。
我变,我变,我变!
变!
变!
变出美美的造型。
2、变出大口袋,引出游戏《芝麻开门》。
3、歌表演《芝麻开门》,指导幼儿音乐结束要摆出一种门的造型。
4、讲解游戏玩法及规则,与幼儿互动游戏《芝麻开门》,重点引导幼儿发挥想象变出各种门的造型。
玩法与规则:
穿越森林,碰到门时,要求幼儿要认真歌表演《芝麻开门》,音乐结束要摆出一种美美的门的造型,巫婆才会把门打开。
每个门里面藏着玩具,激发幼儿活动兴趣。
5、邀请听课的老师一起玩《芝麻开门》游戏,最后一次游戏,门里面藏着一大篮的玩具。
6、活动延伸:
享受劳动成果带来的快乐,幼儿自主玩玩具。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。
尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
小班音乐教案篇4
【活动目标】
1、乐意模仿毛毛虫爬,能运用动作、声音表现“挠痒痒”。
2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】
毛毛虫胸饰人手一个,一老师扮树爷爷,磁带,录音机。
【活动过程】
一、热身运动。
1、老师扮毛毛虫妈妈,随着进行曲音乐,带着小毛毛虫四肢着地向前爬:
孩子们,今天天气真好,我们到外面去玩吧。
快,跟着妈妈,出发!
2、快快爬!
毛毛虫真能干!
妈妈真喜欢你们。
找个朋友拉拉手,头碰头,肩碰肩,抱一抱,我们是快乐的毛毛虫。
3、我们一起来拍拍手,点点头、提提肩膀,伸伸腿,跟着音乐扭、扭、扭……
二、跟着歌曲游戏,体验身体接触的快乐。
1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边:
树爷爷好!
树爷爷好!
咦?
树爷爷怎么不理我们,怎么办?
看妈妈的!
2、放“挠痒痒”音乐,老师边唱歌边动作,伸手挠树爷爷痒痒,树爷爷哈哈大笑起来:
毛毛虫好!
引导毛毛虫说:
树爷爷好!
3、妈妈让树爷爷笑起来了,我是怎么做的?
(挠树爷爷痒痒)。
4、学学挠痒痒的动作:
你会挠痒痒吗?
我们一起来试试。
引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”,边动作。
5、我来找几棵树宝宝,和树爷爷在一起。
毛毛虫们,给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽!
边唱全曲,边动作两遍。
6、大树爷爷痒的时候是什么样子的?
我们一起来学学。
边唱“大树爷爷,笑起来啦,哈哈哈哈哈哈哈”,边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。
7、也给妈妈来挠痒痒,妈妈喜欢!
哈哈哈哈……真痒!
8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒,互相挠痒痒。
体验身体接触的快乐。
三、游戏《挠痒痒》
毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥,请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过,念“毛毛虫爬爬,毛毛虫扭扭,爬到这里抓住他!
”被抓住的孩子要被挠痒痒。
重复若干次。
四、结束毛毛虫们,我们要回家了!
快跟树爷爷说再见吧!
随着进行曲爬出活动室。
小班音乐教案篇5
活动目标
1、初步理解儿歌内容,学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。
活动准备
1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。
2、背景音乐、姥姥形象(指偶)、情境表演。
活动过程
一、情境导入
小朋友,今天天气真好!
老师要带你们去姥姥家看戏,我们一起开着小火车出发吧!
【一边开火车一边说】
师:
“你也去,我也去,大家一起去看戏!
环节一:
师:
火车到站了,看谁来接我们呢?
【⑴出示指偶“姥姥”】。
幼:
姥姥。
师:
我们有礼貌的向姥姥问好!
师:
小朋友们,你们看过“大戏”吗?
今天,姥姥带你们去看大戏,你们想去吗?
幼:
想。
师:
好的!
姥姥家,看大戏,你也去,我也去,我们大家一起去!
(播放背景音乐,丰富后半段儿歌歌词,开火车,绕教室一圈)
环节二:
观看情境表演“拉大锯”
师:
大戏好看吗?
师:
刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么?
师:
他们是怎么表演的?
(丰富“拉大锯,扯大锯”儿歌歌词)
1、完整欣赏儿歌,理解儿歌内容。
2、师:
在姥姥家看了大戏,又学了拉大锯,还真有点累,休息会儿,竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”,听——
3、学习儿歌。
师:
“拉大锯”真好玩,我们一起来玩好吗?
现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯了哦!
(集体跟念、表演2——3次,鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作)
附儿歌
《拉大锯》
拉大锯,扯大锯,
姥姥家里唱大戏。
接姑娘,请女婿,
就是不让冬冬去。
不让去,也得去,
骑着小车赶上去。
4、游戏“拉大锯”,在游戏中理解、表演儿歌。
师:
刚才我们是一个人玩“拉大锯”,现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏,谁愿意和我玩?
(请一位幼儿上来与老师合作示范)通过游戏“拉大锯”让幼儿体验和老师一起做游戏的快乐。
二、结束环节
教师:
小朋友们,你们还想去谁家看大戏呀?
(2)幼儿学念创编的儿歌。
(3)共同念儿歌玩游戏。
小班音乐教案篇6
活动目标:
1、知道歌曲名称,初步学唱歌曲。
2、唱准歌曲中的附点及休止符,感受歌曲中的优美旋律。
活动重点:
知道歌曲名称、理解歌词内容。
活动难点:
理解歌词内容,初步学唱歌曲。
活动准备:
教学挂图
活动过程:
一、开始部分
1、发声练习:
师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《我爱我的小动物》、《不再麻烦好妈妈》、《节奏歌》。
2、律动练习:
《生活模仿动作》、《春天》、《合拢放开》、《袋鼠》
二、基本部分
1、出示小鸟图片谈话引出课题激发幼儿学习兴趣。
小朋友看看今天谁来我们班做客了呀?
(对了,是小鸟)小鸟会干什么呀?
(飞呀)小鸟还会干什么呀?
(引导幼儿大胆的说出自己的想法,教师小结)
2、刚才小朋友说的真好现在我们要来学习一首新的歌曲,歌曲的名字就叫做《小鸟飞》
3、学唱歌曲。
(1)教师边弹琴边完整的演唱歌曲一遍。
歌曲的名字叫什么?
(请幼儿完整的回答歌曲的名字叫《小鸟飞》)
(2)教师再次完整演唱歌曲一遍。
提问小朋友你听到歌曲里面唱了什么?
(教师用歌声小结幼儿的回答)
(3)请幼儿跟随教师完整的学念歌词两遍。
第一遍请幼儿念小声,老师念大声。
第二遍请幼儿念大声,老师念小声。
(4)请幼儿跟随教师完整的学唱歌曲两遍。
第一遍请幼儿唱小声,老师唱大声。
第二遍请幼儿唱大声,老师唱小声。
4、请幼儿分组演唱歌曲一遍。
5、请个别幼儿下来演唱歌曲。
6、师幼完整演唱歌曲一遍。
三、结束部分
1、歌表演《大雨和小雨》
2、小结活动下课。
效果分析:
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