部编四年级下册语文第二单元习作教案+反思.docx
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部编四年级下册语文第二单元习作教案+反思
部编人教版四年级下册语文:
第二单元习作(教案+反思)
[教学目标]
1.激发学生的奇思妙想,培养学生的想象力。
2.按一定顺序介绍想象的事物,培养学生有序表达的能力。
[教学重难点]
培养学生的想象力和表达能力。
[教学课时]2课时
第一课时
教学过程
一、情景导入
师:
生活中,我们常常会有一些奇思妙想,想发明一些神奇的东西。
这些神奇的东西外形奇特,功能强大,能满足人们生活的各种需求。
你都想发明过什么呢?
(如会飞的木屋,水上行走鞋或者会变大变小的书包……)你想发明的东西是什么样子的?
它有哪些功能呢?
让我们来写一写自己奇妙的想象吧!
二、对奇思妙想作出解释
1.什么是奇思妙想?
(生自由发表看法)
2.奇思妙想的重点是什么?
师明确:
“奇思妙想”贵在“奇妙”。
它既不是对现有事物的简单描述,也不是没有根据的想象,而是在现实生活的基础上,产生的新创意、新思路。
三、引导想象,构思情节
1.师提问:
如果要写会飞的木屋,你会想象它的样子是怎样的,有什么功能?
(提示:
可根据现有房屋的缺陷,你最想要的房子是怎样的来展开想象)
预设:
(1)木屋下面有四个轮子,两侧有机翼,像一架没有头和尾的飞机。
(2)木屋的形状像一个苹果,能根据需要变形。
(3)木屋的功能有遨游太空、居住、自动除尘、自动报警等。
(4)木屋会飞,会自动缩小、变大,能进行“光合作用”,可以储存能量。
2.师提问:
如果让你发明一个飞船,你会如何设计它的外形和功能呢?
(学生讨论后,点名回答)
预设:
飞船的外形颜色可随着环境的不同而改变;功能上可喷洒出人体所需的营养液;能制造万能引力丝;能通过语音瞬间移动。
通过以上两个示例,引导学生发挥想象,训练“奇思妙想”。
3.学生自主交流自己想发明的神奇的东西,以及其神奇的样子和功能。
并说说设计的理由。
四、写法指导
1.写发明之物的样子时要按照一定的顺序呈现,如按照从整体到局部、从外观到内部结构等,有条理地介绍物品的外形,让人能通过你的描述在脑海中想象出你的发明之物是什么样子的。
2.写发明之物的功能时,要根据不同的功能及其功能如何展现来分条描述,要让人看了你的描述后觉得你发明的东西功能强大,有实际意义,有可操作性。
五、欣赏范文
(课件出示范文)
1.针对范文好在哪里,作简单赏析。
2.找出精彩之处,说说怎样运用想象把发明创造写得具体生动。
第二课时
教学过程
一、复习导入
1.指名说一说这次作文的要求。
2.回忆上节课内容,说说怎样才能写好这次习作。
二、指导学生具体写作
1.师提示:
要明确自己想发明的对象是什么,外形是什么样子的,功能特点又是什么,在具体使用时是什么情景。
2.与同学一起交流,使自己的奇思妙想更奇妙、更有趣。
3.小组讨论并列出写作提纲:
①开头:
点出要写的发明之物。
②中间:
介绍其外形特点与内部构造;介绍其来历、功能或用法。
③注意问题:
介绍外形时可从大小、形状、颜色等角度描写说明;可按空间顺序介绍其内部构造及功能。
④结尾:
表达自己对发明之物的情感。
4.认真完成习作。
三、巡视指导,习作点评
1.教师一边巡视查看学生写作情况,一边适当指导。
2.根据巡视查看情况,点名读优秀习作,进行点评。
四、拓展延伸
鼓励学生在写完后配上插图,把习作贴在教室里的墙报上,一起分享这些神奇的发明。
[教学反思]
这次习作,主要培养学生的想象力和表达能力,将想象发挥得淋漓尽致,因此在教学过程中,我尽可能地为学生拓展思路,从不同的方面着手,先确定写作对象,再引导学生去大胆想象。
写之前对写作对象的外形和功能的写法进行了指导,再用范文加以提示,并引导学生讨论,自己先列出写作提纲,这些都为本次习作做好了充分的准备。
因此,大部分学生都能动手写,部分学生写出来的作文想象力很丰富。
不足之处:
学生不能用优美的词句按一定顺序将自己想象的内容尽情地表达出来,有词穷的感觉,逻辑性略差,在平时读书的过程中还要多加积累。
阅读下面的材料,根据要求写作。
①有网友感慨:
“对越反击战老山作战一等功臣狄国平今天悄然离世,抵不过一条八卦新闻。
”
②近期,某自媒体账号在多个平台发布涉嫌戏谑、丑化、亵渎革命烈士事迹的短视频,有不少的点击量。
③郁达夫在纪念鲁迅大会上说:
“一个没有英雄的民族是不幸的,一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。
”
④2018年4月27曰,第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过《中华人民共和国英雄成士保护法》,将每年9月30日定为烈士纪念日。
⑤守了几十年的岛,有感情了,我哪能放得下!
我也要一直守下去。
——王继才(江苏省灌云县开山岛民兵哨所原所长,守卫孤岛32年)
⑥自己当时想的就是拼尽全力,用所学知识控制好飞机,不让飞机掉下去。
——四川航空英雄机长刘传建(在万米高空,飞机驾驶舱玻璃破碎,刘传建正确处置,确保了119名旅客生命安全)
请从上述材料中选择两三则材料,在“五四青年节”主题会上发言,呈现你的英雄观。
要求:
选好材料,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【答案】今天,中国仍需要英雄
反复品读材料中关于英雄的内容,我认为任何时候中国都需要“表体现国家意志的超级英雄”,他应该“不自私、能觉醒、够伟大”。
今天,中国依然需要英雄。
今天,我们依然需要英雄,当国家利益被忽略、民众权益受损害时,他们会挺身而出。
当年,鲁迅冒着生命危险揭露走狗文人及政府的丑恶嘴脸;鉴湖女侠秋瑾冒着被砍头的风险恶果宣传革命;戊戌变法失败后谭嗣同选择等待抓捕而留下“我自横刀向天笑”的豪迈。
他们是英雄,面对生死,他们勇敢、无畏地站出来,维护大众利益,完成国家意志;当今,崔永元冒着生命危险揭露这个社会的假恶丑,他是精神上的硬汉,代表这个时代的国家意志,代表广大人民的意志,他就是我们这个时代的英雄。
有人说:
和平年代,英雄的用武之地何在?
发此疑问者只看到“世界安定如一潭幽幽湖水,宁静美好”,殊不知,这样的岁月静好正是仰赖于英雄的负重前行。
杨利伟是全国人民心目中的飞天英雄,我们只看到飞天归来时他收到的掌声和鲜花,却没看到他在飞天前艰苦卓绝的训练,以及飞行中要面临的许多未知的危险,他每向前迈进一步,都需要极强大的素质、智慧和勇气做支撑。
中国太空事业要发展,就需要更多的杨利伟这样的英雄。
从他们身上,我们才能看到国家未来光辉远大辉煌美好的前景和希望。
中国的科学研究领域从不缺少默默奉献、潜心钻专研的英雄,他们在自己的岗位上兢兢业业、克勤克俭。
古稀之年还在苦心钻专研水稻品种的“水稻之父”袁隆平;一心扑在地球深探领域的“科研疯子”“拼命黄郎”黄大年;被网友称赞为龙之角、凤之冠,国之栋梁的中国“天眼之父”南仁东……这些科学巨人身上无不具有敢为天下先的科研勇气、能为天下先的科研素养、必为天下先的科研决心。
他们是代表国家意志的“超级英雄”,中国拥有了这样一批科研英雄,才能屹立于世界民族之林。
今天我们依然需要英雄,星火是学前故事的英雄情结,也是砥砺前行的不竭动力,更是惊世骇俗的精神源泉。
公交司机吴斌心系民众的安危,忍住钻心的疼痛,保住了一车人的性命,他是我们的英雄;天津爆炸事件中,年轻的消防队员忍受毒气的侵袭,冲进灼人的火焰,谱写了一曲可歌可泣的壮歌,他也是英雄;南海领空被非法入侵时,是心系国家权益的王伟撞向敌机玉石俱焚震慑了敌人,他也同样是英雄……危难时刻,平凡人心底的星火被点燃了,瞬间划破了危难的阴霾,上演了惊心动魄的一幕。
这时候他们是觉醒的、伟大的,成为大众意志甚至国家意志的代言人。
郁达夫说:
一个没有英雄的民族是不幸的,一个有了英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。
我们呼唤英雄情结,呼唤英雄横空出世。
【解析】
【详解】
此题考核写作能力,是一道任务驱动型材料作文,首先明确材料的内容,这六则材料大致可以分为三类:
材料①②是一类,指出了社会上一些人不重视英雄的现象;材料③④是一类,表明对英雄的保护与崇敬;材料⑤⑥是一类,当代如何定义英雄。
“呈现你的英雄观”作为明确指令,要求考生辨别判断英雄存在的意义或思考如何引导人们崇尚英雄或回答我们时代需要什么样的英雄等。
“从中选择两三则”则完全尊重考生的个人意愿。
“两三则”意味着选择单一材料或多于三则的组合属于偏离题意。
在“五四青年节”主题会上发言,呈现你的英雄观,强调的是写作的对象感。
“要求选好材料,使之形成有机的关联”理论上讲,六则材料自由组合均能写成作文。
但问题的关键在于“关联”是“有机的”,“有机”意味着组合方式为文章的主旨服务,也就是说两三则材料围绕同一个中心“呈现你的英雄观”。
“选好角度”,需要从选择的材料组合判断;“明确文体”需要考生带着强烈的文体意识写作,即必须选择议论文、记叙文、散文等文体中的一种写作,不能写成“四不像”的文章。
参考立意:
(1)不识英雄是为哀;
(2)江山代有英雄出;(3)做时代的“超级英雄”;(4)时代为英雄加冕;(5)新时代,新英雄;(6)让英雄永存
结构示例:
首先你一个观点鲜明的标题“今天,中国仍需要英雄”,文章开头直接表明自己的观点,然后列举英雄人物事迹,分析其意义:
当国家利益被忽略、民众权益受损害时,他们会挺身而出;然后提出一些人的看法“和平年代,英雄的用武之地何在”并对其进行反驳;再列举当代的英雄事例论证;最后引用郁达夫的名言“一个没有英雄的民族是不幸的,一个有了英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的”进而呼唤英雄情结,呼唤英雄横空出世,收束全文。
材料链接:
1.近期走红荧屏的主旋律纪录片《我爱你,中国》,记录着激情燃烧的当代军旅传奇,向人们诉说我们时代的英雄故事。
“沙场之花”袁远、“雪域雄鹰”周宇峰、“草原战狼”满广志、“雷达兵王”刘卫民、“冰花男神”张书辉……有血有肉的人物,心有大我的情怀,至诚报国的志向,正是因为他们身上散发出强烈的“英雄的气息”,让这部纪录片产生如此撼人的情感、引来如此强烈的共鸣,上线10天就获得3300多万次点击。
正如网友的感慨:
“他们不过是平凡人,却替我们承受了难以承受之重,为他们点赞。
”
2.路遥代表着严肃文学的尊严,以及茅盾文学奖的脸面,他比同乡陈忠实和贾平凹都更有资格得多。
路遥的谦逊、朴实、憨厚、乡土,是文学最纯粹的底色,给人最没有公害的亲和,以及最没有戒心的信赖。
路遥,在最好的年纪患上绝症,然后写啊写,写到死那一天,没有享受一天的尊荣。
夸父倒在逐日路上,舜帝死在南巡途中,都注定比寿终正寝多一份神性色彩。
写到死的路遥也是如此。
路遥的墓地上有一句话:
像牛一样劳动,像土地一样奉献。
路遥只活了42岁。
好在文学的成就和年龄没有必然关系,可是,你还是不得不承认,对人生这本书,路遥又比谁都读得认真与痴情。
路遥是文学界的英雄。
【点睛】
任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。
(一)一个响亮的标题。
就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
(二)引述+表态+观点。
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。
(三)分点分层阐述理由。
有了态度与观点,没有理由就站不住脚。
因此,作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
(四)进一步深入阐述。
最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。
另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。
(五)联系实际,快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色许多。
因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。
但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。
阅读下面的材料,根据要求写作。
①只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别幸福。
——爱伊斯坦
②对于大多数人来说,他们认定自己有多幸福,就有多幸福。
——林肯
③幸福就像那些星星,它们不能遍布整个夜空;它们之间有空隙。
——泰戈尔
读了上面的三句话,你有怎样感触和思考?
请以其中的两句或三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。
要求:
自选角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不得套作,不得抄袭;不少于800字。
【答案】幸福是什么
“幸福”有着广泛的含义。
有人说:
“得到关爱是幸福。
”有人说:
“每天无忧无虑地生活是幸福。
”我说:
“幸福就是你正在做的事,比如现在,你在学习、生活中战胜困难,取得成功更是幸福!
”
海子的诗里有这么一句:
“从明天起,做一个幸福的人。
喂马,劈柴,周游世界。
”幸福没有惊世骇俗的剧情,没有哗众取宠的台词,幸福只是容易被忽略的小事。
你可曾在意过一杯白水?
一个富商年轻时外出闯荡,十年才回家一次,对于他的孩子而言,他是一个陌生人。
临终时,他想要一杯白水,可是身边却没有一个人愿意为他递上一杯白水。
也许富商年轻时认为财富便是一切,拥有财富便拥有了幸福,但是当他发现他自己并不快乐,并不幸福的时候,他连一杯白水的渴望也成了奢求。
幸福,就是这些微不足道的小事。
正如龙应台说的:
“幸福,就是早上和你说再见的人,下午平安地回来了。
”
你可曾在乎过淡泊?
《庄子达生》里有这么一句话:
“乘亦不知也,坠亦不知也,死生惊惧不入乎其胸中。
”庄子的幸福观便是看破生死,排斥杂念,抛弃名位,保持心地淳朴专一。
当所有人都死命抱住权利的瞭望塔,为了更清楚地丈量身边的人,拼命向上攀爬的时候。
谁又愿意像陶渊明般隐世,如东坡那般守着一寸方土依旧依然自乐呢?
人们总以为拥有了权力便可操纵一切,这便是幸福。
然而淡泊以明志,生死,权力又有何重要。
幸福,便是一种对平淡生活的自我满足,是一种随遇而安的心境。
美国有部叫《阿甘正传》的电影,阿甘是一个智商仅为75的孩子,然而一切却从他的“跑”改变。
因为“跑”这一个希望,他跑过了橄榄球,跑过了死亡,跑成了战争英雄。
里面有句台词:
生命就像一盒巧克力,结果往往出乎意料。
幸福就是在生命中仍然有期待,仍然有希望。
林肯说:
“对于大多数人来说,他们认定自己有多幸福,就有多幸福。
”人们忽略的往往是幸福,是一些琐碎,正如每天早晨的阳光,温暖地洒在身上,有人依旧皱着眉头。
其实,只要踮起脚尖,便可以触摸幸福。
幸福也许就是,寻常的日子依旧;幸福也许就是,寻常的人儿依旧。
抑或,幸福就是以往人们所忽略的,到如今依旧忽略了。
【解析】
试题分析:
作文要想准确立意,必须认真审读材料。
本次作文材料由三个名句组成,这三则材料分别是爱伊斯坦、林肯和泰戈尔的名言。
“只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别幸福”,意思是有事情做,有能让自己得到成就感的事情做,是一件很幸福的事情。
“对于大多数人来说,他们认定自己有多幸福,就有多幸福”,这是说你自己觉得是幸福,那就是幸福。
“幸福就像那些星星,它们不能遍布整个夜空;它们之间有空隙”,这是说幸福一直在我们的身边,需要我们去寻找,去感受。
这三则材料中都有“幸福”字样,都是围绕“幸福”话题来说的,所以可以判定本次作文命题是关于“幸福”的话题,立意比较广泛。
写作时要求以其中的两句或三句为基础确定立意,并合理引用,否则为偏离题意或不符合题意。
点睛:
从作文题目类型角度看,三句名言任选两句或三句,自定立意,属于材料作文,且是多则材料。
那么材料作文审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题跑题现象。
另外,这类材料作文的审题立意,大致分为这样几步:
一、逐一解读名言的内涵外延。
二、寻找名言之间的逻辑关联。
通过解读,不同名言之间最容易关系的句子可以先进行“组合”。
多数考生可能以相关、相似或相反的两句来构思立意。
如果以某两句为主,把相关的第三句加进去,立意的高度会更与众不同。
三、综合两三句提出中心论点。
仅仅将有关的两三句找出来,找到其关联的点,还不能“立意”。
要综合其内涵与外延,针对个人或社会,提出一个基本的看法
阅读下列材料,根据要求写作。
在2019年的新年贺词里,习近平主席特别提到了一些“闪亮的名字”,称他们是“新时代最可爱的人”。
南仁东,“天眼”首席科学家,率先提出建设大射电望远镜,用22年的时间,主持建造了举世瞩目的大国重器500米口径球面射电望远镜。
林俊德,入伍52年,为国防科技和武器装备发展倾尽心血。
在生命最后1天,虽然已经极度虛弱,但他仍然9次请求下床工作,反复叮咛资料要整理,要保密。
张超,一级飞行员。
2016年某日,在飞机突发电传故障之时,他果断处置,尽最大努力挽救战机,推杆无效,被迫跳伞,坠地受重伤,经抢救无效壮烈牺牲,年仅29岁。
王继才,和妻子以海岛为家,在没水没电、植物都难以存活的孤岛上默默守岛卫国3年,把青春年华全部献给了祖国的海防事业。
新的时代有新的挑战和使命,需要更多“最可爱的人”来担当奉献。
读了上面的材料,作为新时代青年的你有怎样的感触和思考?
请以“新的时代,做最可爱的人”为主题,写一篇在学校升国旗仪式上的发言稿。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
【答案】新时期最可爱的人
尊敬的老师、亲爱的同学:
大家好。
今天我讲话的题目是《新时期最可爱的人》。
“泥巴裹满裤腿,汗水湿透衣背,我不知道你是谁?
我却知道你为了谁……”每次听到这首歌,我就想到和平时期的消防战士。
他们的身影随着消防车呼啸而至,他们的笑颜伴着人们的欢笑而绽放,他们的脚步跟着火场的形势而匆匆忙忙。
他们为了国家、人民的生命财产,与火魔展开了殊死的搏斗,从来不顾自己的安危。
勇敢的消防战士们,你们为人民奉献了一切。
祖国繁荣昌盛,人民安居乐业,是无数的青春脸孔为之奋斗、为之奉献的终极目标。
生命中有了安全,我们才能快乐地成长;有了安全,父母才能放心地工作;有了安全,我们国家才会和谐安康、繁荣昌盛……是他们,用朴实无华的行动,谱写着一首首青春的赞歌;是他们,把铁骨铮铮的誓言,镌刻进历史的画卷;是他们,用理想和信念垒起道道防火墙;是他们,用手中的银色水枪斩断火魔的魔爪;是他们,用红色的战车塑造了挺拔威武的英姿……他们用心用情把水带、水枪演奏成一曲曲壮美的交响乐;他们用赤诚、用奉献把单调枯燥的营区生活谱写成优美的诗篇。
哪里危险哪里就有他们的身影,无论春夏,无论秋冬,无论三伏还是严寒,只要铃声一响,他们总能勇往直前;在危难关头,他们总是临危不惧,解围救难,化险为夷。
灾难现场铸就了他们英雄的壮举。
他们用军人的本色,赢得了千千万万人的崇敬与爱戴。
他们用水与火、血与汗、生与死的考验,铸造了青春的辉煌。
有人说他们是火的克星,也有人说他们是火的夙敌,更有人说他们是一只火凤凰,在火中翩翩起舞,展翅翱翔。
火红的战车,映红了他们年轻的脸庞;高高的云梯,闪现他们矫健的身影;刀山敢上,火海敢闯,在熊熊火焰中,他们百炼成钢。
青春在烈火中升华,丹心在硝烟中闪光。
血肉之躯,筑成钢铁城墙,热血和汗水,挥洒在烈烈火场。
他们,就是消防战士;他们,就是中国好儿郎。
一杆水枪,一盘水带,书写着不平凡的人生;一个电话,一封家书,显示出最朴实的感情。
每一滴汗水都代表着一份骄傲,每一道伤疤都是男子汉的勋章!
他们是血肉之躯,他们也是人子,家有父母。
这就是他们,普通的消防战士,新时期最可爱的人!
小梦想,会百川入海汇成中华民族波澜壮阔的“中国梦”。
新时代,属于奋斗者、拼搏者,属于每一个为了梦想而打拼的人们,而咱们的每一滴汗水,必能让梦想花开似景。
谢谢大家。
【解析】
【详解】
试题分析:
本题主要考查写作的能力。
这是一则任务驱动型材料作文,考生在审题时要注意全面把握所给材料,概括出材料的主旨,根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
本作文题目由两个部分组成,提示语和要求。
本次作文为带有情景任务的新材料作文,题目由写作材料、情景任务、写作要求组成。
(1)主题任务:
新的时代,做最可爱的人。
考生在写作时要达成两点,一是要明确具体地概括出新的时代的时代特征,二是在“新的时代”的基础上再展开论述如何争做“最可爱的人”,新时代的青年该如何把个人的发展与国家命运结合起来,向材料中的人物学习,学习他们身上的品质,在本职的岗位上兢兢业业,艰苦奋斗,奉献一生,在国家利益前,舍弃生命。
)
(2)文体任务:
在学校升国旗仪式上的发言稿。
在写作的时候,观点可以从材料中引发,也可以写四位最可爱的人身上的“可爱的品质”等。
南仁东,相信科技的力量,专心致志高科研,淡泊名利等。
林俊德,为国倾心倾力,鞠躬尽瘁。
张超,矢志强军报国的英雄理想,为信仰矢志不渝;把个人理想融入强国强军的伟大事业,将信念化作动力,将忠诚化为行动,敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦;张超时刻不忘职责使命,把搏击海天、精武强能作为人生追求;英勇顽强、不畏牺牲,是张超精神的崇高所在。
王继才,感悟平凡孕育伟大的人生真谛,把爱国奉献作为人生的价值追求,汲取用奋斗成就未来的不竭动力。
参考立意:
时刻拥有一颗爱国之心;坚守信仰;以实际行动爱国;顽强拼搏,不惧困难;从小事做起,平凡孕育伟大;奋斗、奉献、爱国等。
如结合材料内容分析,引出观点“‘最可爱的人’,从来都不只是用来膜拜的,而是要从其身上汲取前行的力量”。
然后从不同的角度分析论述,如“最可爱的人”诠释的是流淌在中华民族血脉中生生不息的精神传承,将无限热情奉献给祖国事业,用生命铸就了永远高耸的精神丰碑;“最可爱的人”身上具有的共同精神标识,滚烫炽热的爱国之心,朴实无华的奉献意识,埋头苦干的奋斗精神等,值得我们学习;从“最可爱的人”先进事迹中,获得强烈的情感共鸣,接受深刻的精神洗礼,内生高度的行动自觉。
最后可以写自己的想法或期待,如我们要见贤思齐,不断进步;“最可爱的人”的精神成为激励当下、影响未来的强大精神力量,永远都值得我们珍视,大力弘扬。
【素材】
自古功名亦苦辛,丹青难写是精神。
我们感动于王继才32载坚守孤岛的先进事迹,致敬其无怨无悔的坚守和付出,礼赞他爱国奉献的价值追求,这些感动、敬仰和礼赞,都源自对以王继才为代表的新时代奋斗者的身份认同、情感认同、价值认同。
崇高的人生追求,是造就伟大、成就不凡的精神支撑。
在邹碧华身上,崇法尚德、捍卫正义、敢于担当,就是他矢志不渝的崇高追求;在兰辉身上,对党忠诚、心系群众、忘我工作,就是他念兹在兹的崇高追求;在罗阳身上,航空报国、敬业诚信、兢兢业业,就是他无怨无悔的崇高追求。
崇高并不遥远,人人皆可崇高。
奋进新时代,我们比任何时候都更需要牢铸忠诚。
天下至德,莫大于忠。
忠诚,是一种源自灵魂深处的坚定信仰,是一种不为任何力量所撼动的坚韧执着。
奋进新时代,我们比任何时候都更需要讲求奉献。
奉献,是一种高贵的精神品质,是一座不朽的精神丰碑。
奋进新时代,我们比任何时候都更需要苦干实干。
苦干实干,是中华民族的传统美德,是中国共产党的优良传统,是改造世界、成就事业的必然要求。
有情怀的人,才能以满腔热情投入到波澜壮阔的人生旅程中,才能在平淡的工作生活中永葆内心的笃定坚守。
习主席指出,“有多大担当才能干多大事业,尽多大责任才会有多大成就”。
王继才数十年如一日将自己牢牢钉在祖国海防前线,在平凡岗位上成就了不平凡的事业,充分彰显了一个奋斗者的使命担当。
自觉认清个人在推进民族复兴伟业中的使命责任,勇敢担当起自己应有的使命,真正做到平常时候看得出来,关键时刻站得出来,危急关头豁得出来;自觉将担当意识转化为苦干实干的实际行动,以永不懈怠的精神状态和勇往直前的奋斗姿态,咬定目标不放松,撸起袖子加油干,一步
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