高中语文第一单元第3课读鲁滨孙漂流记课时跟踪检测语文版必修5.docx
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高中语文第一单元第3课读鲁滨孙漂流记课时跟踪检测语文版必修5
2019-2020年高中语文第一单元第3课读鲁滨孙漂流记课时跟踪检测语文版必修5
一、语言文字专练(24分,其中选择题每小题3分)
1.下列各句中加点的词语,使用错误的一项是( )
A.在真相大白之前,所有的猜测都有可能,所有的求证都值得尊敬,因而,真相越不明,我们就越焦灼,就越心神不宁。
B.江山易改,本性难移。
丁氏父子因故意伤害罪受罚,在服刑期间却我行我素,殴打他人并致人轻伤,近日,被五河县人民检察院提起公诉。
C.在这个大趋势下,也伴随着一些显而易见的问题,比较明显的包括进口葡萄酒价格管控上的混乱、产品质量上的参差不齐等。
D.开学了,黔江区黎水镇中心学校的师生欣喜若狂——这里的山里娃也能和城里的孩子一样,奔跑在塑胶操场上了。
解析:
选B A项,心神不宁:
形容心情不平静。
B项,我行我素:
不管人家怎样说,仍旧按照自己平素的一套去做。
程度比较轻,可改为“不思悔改”等词语。
C项,显而易见:
形容事情或道理很明显,极容易看清楚。
D项,欣喜若狂:
欣喜,快乐;若,好像;狂,失去控制。
形容高兴到了极点。
2.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.人们对于土地怀有深深的敬畏之情,每到春天播种之时,都会祭祀土地神,祈求土地神赐予五谷丰登,被称为“春祈”。
B.一些年轻人花很多钱把父母送到养老院去,即使有让老人更专业地被照顾的考虑,那么不能排除他们不肯花时间和精力照顾老人的可能性。
C.我国随着非物质文化遗产保护方式的不断充实和完善,部分具有文化产品属性的非物质文化遗产可采取“生产性保护”措施,这已经成为共识。
D.舞蹈夏令营里,有来自斯洛文尼亚、马其顿等9国的舞蹈教师9人,舞蹈专业学生13人,以及国内舞蹈专业师生38人。
解析:
选D A项,成分残缺,“被称为”前面缺少主语,可加上“这”。
B项,关联词搭配不当,可将“那么”改为“也”。
C项,语序不当,应将“随着”提至“我国”
之前。
3.下列各项中最适合填在横线上的一项是( )
中国人对小说的欣赏习惯,讲究的是无巧不成书,________也就是不喜欢一般化,而喜欢特殊化。
A.爱看不知道的事情,而不爱看已经清楚知道了的事情。
B.爱看新鲜的事情,而不爱看已经清楚知道了的事情。
C.不爱看已经清楚知道了的事情,而爱看不知道的事情。
D.不爱看陈旧的事情,而爱看新鲜的事情。
解析:
选C 由横线前面的“无巧不成书”和后面的“不喜欢一般化,而喜欢特殊化”可知横线内容应与其后面内容一样,是阐释“无巧不成书”的。
“无巧不成书”即人们喜欢“巧”,在此基础上分析四个选项的内容,即可得出结论。
4.阅读下面一段话,解析笛福的透视性,用平实的语言表达。
(6分)
如果你是笛福,的确,描写事实就够了;因为事实是恰当的事实。
凭借这种求实的天才,笛福取得的效果,除了伟大的小说大师,谁也达不到。
他只消用一两个词“灰蒙蒙的早上”,就生动地描绘出一个有风的黎明。
用世界上最平淡的说法,就传达出一种荒凉和许多人死亡的感觉,“以后,我再也没有见过他们,连影子也没有见过,除了三顶帽子,一顶便帽,两只不是一对的鞋”。
当他终于叫道,“瞧我多像一位国王,一个人用餐,有仆人侍候”——他的鹦鹉,他的狗,他的两只猫,这时,我们不能不感到,全人类都在一个荒岛上——尽管笛福马上告诉我们,这些猫不是原来船上的猫,他往往让我们扫兴。
原来那两只猫都死了;这些猫是新来的,其实,这些猫因为多产,不久就变得非常讨厌了,而那些狗,很奇怪,竟一直没生育。
答:
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案:
笛福在他的作品中以客观的视角观察世界,描写事实,追求真实感。
5.古今中外的文学名著是人类精神的食粮,历来为人所称道。
请仿照示例的样式,用对联的形式对名著中的人物作简要概括或评价。
(4分)
示例:
名著《西游记》
人物:
孙悟空:
笑傲三界无生无灭;
睥睨万世有勇有谋。
名著:
《鲁滨孙漂流记》
人物:
鲁滨孙:
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________________________________________________________________________
参考答案:
弃富贵,赴深海,斗海盗,做陶器,三番出海为哪般?
搭房屋,种稻谷,驯山羊,育仆人,一拼世上无难事。
6.将下面长句改写成三个短句,做到既保留全部信息,又要语言简明连贯。
可以适当添加、改动个别词语。
(5分)
我最喜欢那部弗吉尼亚·伍尔芙着重描写人物的内心世界和感受、从头至尾使用“意识流”手法的叫作《雅格布的房间》的小说。
答:
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参考答案:
①我最喜欢那部叫作《雅格布的房间》的小说。
②弗吉尼亚·伍尔芙在该书中着重描写人物的内心世界和感受。
③该书从头至尾使用“意识流”手法。
二、阅读能力专练(25分)
阅读下面的文字,完成7~10题。
孤岛如何成长
——读麦珂尔斯《漂泊手记》
周春梅
文字与文字是不一样的。
有些文字密度很小,即使占有庞大的体积,依然轻盈、轻巧。
有些则在很小的体积内积聚了很大的质量,拿在手里,放在心中,都如此沉重。
很难以此去区分文字的高下。
如同天地间不同密度的物质组成了如此辽阔的宇宙,不同密度的文字,使文学世界呈现出如此丰富的层次、形态。
但个人的写作和阅读是可以有偏好的。
比如落叶,有人偏爱其在空中轻盈的旋转,有人则喜欢看它在泥土中逐渐湿重,清晰的叶脉逐渐模糊。
它将一生中所有的阳光、风霜、雨露,与湿润温暖的泥土糅合,经历漫长的发酵酝酿,化成来年枝头的无数新碧。
《漂泊手记》的作者和读者,无疑属于后者。
没有机会读到麦珂尔斯的诗,不过不必过于遗憾。
《漂泊手记》,就是一部出色的长诗。
用情节和人物支撑起的,是诗,而非小说。
这是诗人和小说家的区别:
诗人用一切文体
写诗。
小说的结尾讲述了一个故事:
当你还是个小女孩的时候,你有过一个心爱的小碗,碗心印着花。
你一心想吃完所有的东西,好看到空碗里盛满了花朵。
前一句是小说,后一句则是诗。
小说的叙述是为了引出诗。
我们阅读这部小说,也如同一个稚气的孩子,急匆匆地咽下纷繁的情节和人物,只为看到那空碗里无比美丽的花。
其实那花始终都在,作为纷繁而乏味的日常生活的背景。
背景往往比前景更重要。
一层层地去除无关紧要的前景,也是在一层层地深入生活的内核。
许多艺术家的一生就是如此:
远离无关紧要的世俗生活,深入生命的内核——深邃而广阔的内心。
留给我们的,只有无比孤独又无比沉静的背影。
那背影,渐渐融入背景。
“仔细观察,记下你所看到的一切,设法把美变成需要,设法使需要变成美。
”无法远离世俗的我们,或许可以从中寻求到一种生活准则。
在没有尽头的漂泊中,美如同一个小小的花碗,盛起深沉的安宁。
但花碗是易碎的。
何处可以放置这如此美丽又如此脆弱的花碗呢?
答案如此简单:
爱。
“如果你学会了去爱一个地方,那么有时你也能学会去爱另一个地方。
”
原来的地方消失了,我们对它的爱却还在;这种爱是最强的黏合剂,它粘连生活的碎片,重建一个牢固的家园。
某种深挚的爱,是我们通往世界的入口,是我们观察和思考的方式,是我们生活的
方式。
我们漫长而复杂的一生,通往的是生命的来路——孕育生命的爱。
正如最复杂的问题,通向的往往是最简单的答案。
想想吧,坚硬的岩石像开锅一样咕咕冒泡,整座高山突然间化成一片火海,或是慢慢地被雨水吞噬得像咬得一块一块的苹果……
想想最早的向光性植物,每个动物的第一口呼吸,第一批结合在一起没有分裂再生的细胞,人类的第一例生殖……
最初的武器是手、指甲和牙齿,接着是石头和从树上折下的树枝,然后是火和火焰……
一座岛屿的存在,不是表明一种成功,就是表明一次失败。
要么是岛屿自己扯断同大陆的联系,获得自由,要么就是扯的时候用力过猛,把自己弄得孤零零的。
后来,岛屿逐渐成长起来,它们将自己的不幸化成德行,学会了忍受和宽容同大陆分离时留下的不规则的海岸线和崎岖的礁岩。
终于,它们获得了上天的恩典,有了自己的风采:
岛上有了青草,有了被潮水爱抚着的海滩。
还有什么诗能比这更有诗意?
整个宇宙是一首恢弘的诗,用最神秘的语言写成。
只有那些最幸运的人,才能读懂它们。
如果他们愿意费点心力替我们作些翻译,则是我们莫大的幸运了。
或许整部小说所做的,也就是替我们翻译了一首诗:
一首关于孤岛如何成长的诗。
爱和美孕育出丰盈的诗意,化成随风轻轻摇曳的青草,还有可以抚平一切漂泊印记的潮水。
(选自《名作欣赏》,xx年7月,有删改)
7.文章第一段中“密度”的含义是什么?
有何作用?
(6分)
答:
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解析:
本文是一篇文学评论,探讨《漂泊手记》的作者对人类内心世界的关注以及诗意的表达等。
开篇用“密度”比喻文字,形象地表明了作者对文学作品的看法:
篇幅大的文章也有十分轻盈、灵巧的,篇幅小的文章因为密度大也有显得十分沉重的,不同“密度”的文字形成异彩纷呈的文学世界。
这样写一方面表达出作者对文学作品的独特看法,另一方面引出《漂泊手记》这篇小说。
参考答案:
用“密度”体现文学作品的特点,是一种比喻的手法,表现文学作品反映的人生、社会的深度和广度等。
开篇使用“密度”一词,一方面表现了作者对文学作品的独特看法,另一方面是为了引出下文对《漂泊手记》的论述。
8.“它将一生中所有的阳光、风霜、雨露,与湿润温暖的泥土糅合,经历漫长的发酵酝酿,化成来年枝头的无数新碧”一句的含意是什么?
(5分)
答:
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解析:
这句话是在文章指出写作和阅读都有着个人的偏好后说的,是一种比喻的说法,结合前后文可以看出:
这里的“阳光、风霜、雨露”指代的是作者、读者人生经历的各种情况,而“泥土”应该是作者、读者对人生、社会的理解等,“新碧”指代的是对世界的重新认识。
理解这些关键词语的含义之后,就能很容易把握整句话的意思。
参考答案:
无论作者还是读者,写作和阅读的时候,都会对自己的人生经历、个人感悟等进行深入思考,使自己对生活的世界有一个更高层次的理解。
9.作者说“《漂泊手记》,就是一部出色的长诗”的依据是什么?
请结合全文加以概括。
(6分)
答:
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解析:
作者在讨论了小说对人的影响之后,又亮出一个观点“《漂泊手记》,就是一部出色的长诗”,接着解释了《漂泊手记》是诗的原因。
先说《漂泊手记》用情节和人物支撑的是诗,然后举例说明它是诗的原因;接着从关注人类内心的角度证明小说是诗的原因;最后用形象化的笔法表明,小说体现了爱、美,所以是诗。
参考答案:
①小说使用诗一般的语言来表现作者对世界的深刻理解。
②表现了人类内心世界的丰富性。
③体现了人类成长的过程。
④表现了人类的爱和美好。
10.“一座岛屿的存在”一段(文章的倒数第四段),有人认为是游离于整篇文章之外的,也有人认为是文章比较重要的一段。
请结合文章说说你的观点。
(8分)
答:
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解析:
文章的题目是“孤岛如何成长”,从全文看,“孤岛”除了指自然中的“孤岛”外,还指代人类成长过程中的某种状态。
从作者的叙述中,我们可以猜测《漂泊手记》应该是叙述主人公成长过程的一部小说。
“孤岛”这个意象,可以看成一个人或许多人的某种“不幸”,这段文字就是从“不幸”写起,写造成不幸的原因,然后写人的成长过程,最后表现战胜不幸的人,有了忍受、宽容的心,经历了人生的蜕变,成为幸福
的人。
从这个意义上看,这段文字的主要作用是概括了《漂泊手记》表达的主题,照应了文章的题目,表达了作者对小说反映思想的深刻理解。
参考答案:
这段文字是文章比较重要的一个段落。
这段话用形象化的语言概括了小说《漂泊手记》体现的情感和主题,表现了所有的不幸虽然有着不同的原因,但是只要不幸的人们能够战胜自己,拥有忍受、宽容的心,就会最终拥有幸福。
这是一个成长的过程,所有的人都会经历。
2019-2020年高中语文第一单元第3课道山亭记练习粤教版选修唐宋散文蚜
作为“唐宋八大家”最后一位的曾巩虽然不像其他几位大家那样名声显赫、光彩照人,但他以让人吃惊的执着和朴实同样写下了人生传奇。
曾巩一生很谦谨,他和杜甫、东坡等同为大文豪,名声却不如他们,这正显示出他的可爱、他的高尚。
名声有无无所谓,关键是有好的文章流传于世间,何况,还有人仍然没有忘记他,不然怎么会把他列入八大家之中呢?
曾巩要的是实在,他崇尚的是文以载道,赞同的是畜道德而能文章的人。
(选自XX文库《江西才子——曾巩》)
美字体
云
想
衣
裳
花
想
容
,
春
风
拂
槛
露
华
浓
。
赏美文
游曾巩读书岩
蜜橘飘香的金秋十月,我携一好友,重游了曾巩读书岩。
出南丰县琴城南门,步行走过横跨盱江上的铁索桥,右转近200米,就来到了位于盱水河畔半山腰的读书岩。
读书岩是唐宋八大家之一——曾巩幼年刻苦攻读的地方,如今,这里已成文人墨客、莘莘学子常来观光的游览之地。
进入读书岩景区,首先映入眼帘的是一方水池,水池被一条石径小道一分为二,池内水不多,清水中游动的数十条小鱼清晰可见,池边石碑上刻有朱熹“墨池”手迹。
相传,这里是曾巩幼年读书磨墨洗笔之处。
从“墨池”左边拾级而上,便是读书岩了。
站在“墨池”、“书岩”前沉思,遥想曾巩当年苦读之境,我想,他能成为唐宋八大家之一,与他幼年时在这里苦读是分不开的。
而鲜为人知的是,曾巩其实也是一位诗人,他的诗也写得很好,有400余首传世。
其诗或雄浑瑰伟,或委婉超逸,无不含义深刻,妙趣横生。
特别是七言绝句,清新雅淡,不乏佳作。
如《咏柳》诗:
“乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
”以柳树隐喻奸臣和邪恶势力,形象逼真,寓意深刻,别开生面。
可惜只因曾巩的诗作存在宋诗言文言理的通病,又为其文名所掩,故不为人们所注意,使得后人有了曾巩能文不能诗之说。
从读书岩右边石径继续往上走10余米,便是曾巩纪念馆了。
馆内展示了曾巩生平的主要成就,展品以图片为主,有全国各地搜集的有关曾巩的拓片、报刊、评介、诗词、散文出版物或复印件等,并按年谱顺序介绍了曾巩不平凡的一生。
通过参观图文并茂的纪念馆,我们从中又可发现曾巩性情耿直、清廉刚正的另一面人生闪光点。
宋仁宗嘉祐二年(1057)曾巩中进士后,历任越阁校勘、集贤校理等职。
后来又较长时间担任地方官,曾任越州通判,先后到齐州、襄州、洪州、福州、明州、亳州、沧州等地任职。
他从政以仁为本,兴利除弊,抑强扶弱,政绩赫然。
在政治上他反对兼并政策,主张发展农业和广开言路。
他在任地方官时,总是以“仁”为怀,“除其奸强,而振其弛坏;去其疾苦,而抚其善良”。
他任越州通判时,碰上荒年,他谕示属县富户,拿出余粮,以比官价略高的价钱卖给贫民,又由政府出谷5万石贷给农民作种子。
在齐州时,他为地方除去不少恶霸。
在襄州时,他亲自调查审问案狱,开释无辜良民100余人。
由于曾巩关心民间疾苦,所以深受人民爱戴。
当他离开齐州时,老百姓堵住桥头,关上城门,恳切挽留。
宋朝皇帝神宗对曾巩也很赏识,多次召见与其讨论国家大计,并特别赞扬他提出的“节用为理财之要”的方略。
(选自临川文化网,有删改)
【课内挖掘】
曾巩在济南
曾巩在济南城市建设上的最大贡献,就是主持修建了北水门。
由于齐州地势南高北低,过去南部山区和城内泉群的水流多涌向城北,北门内外时常遭遇水患,曾巩为此在北城进行了较大规模的水利建设,包括修筑堤堰、疏浚水道、开挖新渠、修建水闸等。
北水门的成功兴建,不仅解决了齐州的水患,更造福了子孙后代。
在北水门基础上,后人又建成巍峨壮观的汇波楼,在美丽的大明湖映衬下,形成了历下八景之一的“汇波晚照”。
曾巩还利用盈余财力,修筑桥梁,改建驿馆,并开通了由长清到博州(今聊城)、直达魏州(今河北一带)的官道。
(选自游龙的博客)
【课外运用】
不经风雨怎见彩虹(节选)
进士考试失败,曾巩一句埋怨的话都没有说。
他没有攻击说那些考中的:
他们不如我,他们的水平跟我比很差。
你还记得韩愈吗?
韩愈当然也不容易,考了四次最后才考中,可是他每次考不中都很急,然后就拼命地说,考试净考这种文章,我看了,那文章写得没有我的好,然后再不录取,就给宰相写信,一个月里恨不得能写几封。
曾巩没有,曾巩没有去埋怨,没有去嘲讽和诋毁那些考中的人。
他也没有怎么样呢?
去对那个考试的主管部门大放厥词。
没有。
曾巩告诉自己说,我回去了,我回去以后增进我的学问,我会再来考的。
为什么我们说曾巩的文章写得很醇厚很纯正呢?
这当然一方面是来源于儒学的那种深厚的底蕴,儒家思想的纯正和醇厚。
但更重要的是一个人在做学问之前,在学习之前,他的心应该是端正的。
心如果是端正的,什么样的知识放到他的心上,那个知识都会放出光彩。
一个人的心要是歪了,学的东西越多越糟糕。
曾巩家里很穷,自己担负着抚养这么多弟妹的责任,还要参加科举考试,还没有考中。
欧阳修这么赏识他为他感到惋惜,但他居然没有一句埋怨的话。
我回去“广其学而坚其守”,我会坚持我的操守,做个端正的人;我会增进我的学问,更加地博学。
我相信我还会考中。
欧阳修说,我见到曾巩“初骇其文又壮其志”。
最开始为他的文章而感到惊讶,真是一代之奇才。
后来听到他这番话“又壮其志”,觉得这个年轻人真是不可多得的有壮志的年轻人。
所以一个人挫折和失败都是常有的事,关键是遇到挫折和失败之后,不要首先从社会和他人身上找问题。
首先从自己的身上找问题,不管自己是不是真的有问题,但这本身是一种健康的态度。
如果你用健康的眼光健康的心灵去看社会的话,你自己就是一个健康的人。
如果我们每个人都用这种健康的心态和眼光来看社会。
这个社会和我们的人群就会是健康的。
而曾巩就是这样一个人。
(选自百家讲坛康震《唐宋八大家之曾巩》)
一、基础巩固
1.下列各句中,没有通假字的一项是( )
A.其城之内外皆涂
B.颁白者不负戴于道路矣
C.旦日飨士卒,为击破沛公军
D.则知明而行无过矣
解析:
A项,“涂”通“途”,路途。
B项,“颁”通“斑”,须发花白。
D项,“知”通“智”,智慧。
答案:
C
2.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.闽,故隶周者也 隶:
奴隶
B.其途或逆坂如缘坂:
山坡,斜坡
C.非其土人,罕不踬也踬:
跌倒
D.又将抗其思于埃壒之外埃壒:
尘埃,尘世
解析:
A项,隶:
隶属。
答案:
A
3.下列各句中加点的字,没有词类活用现象的一项是( )
A.以故其后名之曰“褒禅”
B.三山者鼎趾立
C.草木行列,烟消日出
D.其瑰诡殊绝之状,盖已尽人力
解析:
A项,名:
名词作动词,命名。
B项,鼎趾:
名词作状语,像宝鼎的足一样。
C项,行:
名词作动词,排列。
答案:
D
二、迁移发散
阅读下面的文字,完成4~7题。
曾巩,字子固,建昌南丰人。
生而警敏,读书数百言,脱口辄诵。
年十二,试作《六论》,援笔而成,辞甚伟。
甫冠,名闻四方。
欧阳修见其文,奇之。
中嘉祐二年进士第。
出通判越州,岁饥,度常平不足赡,而田野之民,不能皆至城邑。
谕告属县,讽富人自实粟,总十五万石,视常平价稍增以予民。
民得从便受粟,不出田里,而食有余。
又贷之种粮,使随秋赋以偿,农事不乏。
知齐州,其治以疾奸急盗为本。
章邱民聚党村落间,号“霸王社”,椎剽夺囚,无不如志。
巩配三十一人,又属民为保伍,使几察其出入,有盗则鸣鼓相援,每发辄得盗。
有葛友者,自出首。
巩饮食冠裳之,假以骑从,辇所购金帛随之,夸徇四境。
盗闻,多出自首。
自是外户不闭。
河北发民浚河,调及它路,齐当给夫二万。
县初按籍三丁出夫一,巩括其隐漏,至于九而取一,省费数倍。
知洪州。
会江西岁大疫,巩命县镇亭传,悉储药待求,军民不能自养者,来食息官舍,资其食饮衣衾之具,分医视诊,书其全失、多寡为殿最。
师征安南,所过州为万人备。
他吏暴诛亟敛,民不堪。
巩先期区处猝集,师去,市里不知。
加直龙图阁、知福州。
南剑将乐盗廖恩既赦罪出降,余众溃复合,阴相结附,旁连数州,尤桀者呼之不至,居人慑恐。
巩以计罗致之,继自归者二百辈。
福多佛寺,僧利其富饶,争欲为主守,赇请公行。
巩俾其徒相推择,识诸籍,以次补之。
授帖于府庭,却其私谢,以绝左右徼求之弊。
福州无职田,岁鬻园蔬收其直,自入常三四十万。
巩曰:
“太守与民争利,可乎?
”罢之。
后至者亦不复取也。
徙明、亳、沧三州。
巩负才名,久外徙,世颇谓偃蹇不偶。
一时后生辈锋出,巩视之泊如也。
拜中书舍人。
甫数月,丁母艰去。
又数月而卒,年六十五。
巩为文章,上下驰骋,愈出而愈工,本原“
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