三年级英语上册《Unit2 Colours》教学设计集体备课.docx
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三年级英语上册《Unit2 Colours》教学设计集体备课.docx
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三年级英语上册《Unit2Colours》教学设计集体备课
《Unit2Colours》单元备课
学校:
年级:
三
时间:
单元主题
Unit2Colours
本单元内容分析
本单元是小学英语教科书三年级上册第二单元。
单元主题为Colours(顔色)。
本单元除了颜色类的词汇之外,还会继续学习如何介绍、问候他人。
主情景图通过孩子们去画画时见面的场景,来呈现本单元关于介绍、问候他人的重点句型。
本单元主要围绕颜色展开的,穿插着简单的交际用语,配上色彩丰富的图画,给人耳目一新的感觉,激发了学生的学习动机和学习兴趣。
教学目标
1.学生能够听、说、认读单词:
red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange
2.能正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd知道其在单词中的发音
3.能够在真实或模拟的情景中运用句型Goodmorning.和Goodafternoon.向别人表示问候并回应别人的问候
4.能够在情景中运用句型Thisis.来介绍他人.用Nicetomeetyou表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候
教学重点难点
1.学生能够听、说、认读单词:
red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange
2.能够在情景中运用句型Thisis.来介绍他人.用Nicetomeetyou表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候
教学准备
课本、课件、本课单词所对应的图片及词卡
课时安排
第一课时Let’stalkLet’splay
第二课时Let’slearnLet’schant
第三课时Let’ssingLet’sfindout
第四课时Let’stalkLet’splay
第五课时Let’slearnLet’sdo
第六课时StarttoreadLet’scheckStorytime
英语学科集体备课
学校:
年级:
三
使用时间:
主备人
课型
新授
使用人
课题
Unit2Colours
课时安排
1
教学
内容
PartALet’stalk&Drawandsay
教学目标
1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis...
2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语
3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
教学重点难点
1.句型:
Goodmorning.Thisis…的运用。
2.正确使用Mr和Miss,并能区分读音。
教学准备
人物头饰、课件
教学过程
教学预案
二次备课
Step1:
Warmup
1.Let'ssing
教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。
2.Freetalk
教师和学生问候,并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。
用所学打招呼用语,师生互相问候。
Hello/Hi,what’syourname
Hello/Hi,I’m.…
Step2:
Presentation
教学过程
教学预案
二次备课
(1).教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi以外,在早上或上午可用Goodmorning.来进行。
同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:
00和Goodmorning.一句。
然后教师用学生的英文名字,以不同的身份和学生打招呼。
用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行。
(2)播放录音,让学生听录音,然后让学生翻开书本,看图片了解书中的大意。
(3)教师指导学生进一步理解对话内容,并用中、英文提问,引导学生用卡通人物练习Thisis…。
学生小组练习.
(4)教师介绍课本中人物MissWhite,MrJones并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。
并告诉学生Thisis是介绍人物的方法,本句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示。
然后出示所熟悉教师的照片,让学生先开火车说出各位教师,如:
MissZhang,MrLiu…再让学生开火车介绍教师,运用句型ThisisMiss/Mr…
(5)学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
(6)改编歌曲复习巩固。
Step3:
Consolidationandextension
(1)学生戴上人物头饰,三人一组,进行角色扮演。
用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
(2)完成“Drawandsay”部分的任务。
①学生拿出画纸,可以画书中的MrJones和MissGreen,也可以画自己实际生活中的教师,并用句型向自己组内的成员介绍:
Thisis…
教学过程
教学预案
二次备课
②教师可让每组找一名代表上台介绍,比一比哪个小组的图像和口才最好。
(3)趣味操练(Practice)游戏1:
玩“击鼓传花”的游戏。
首先,将全班学生分为两大组。
教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生先自我介绍说Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…,之后再介绍一名好友说Thisis每被介绍的学生向大家问好Goodmorning\\Hello\\Hi这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。
)
Step4:
Homework
1.听并跟读课文3遍。
2.下次英语课带蜡笔。
练习题设计
教学预案
二次备课
板书设计
Unit2Colors
Goodmorning!
Thisis….
Goodmorning!
教学反思
英语学科集体备课
学校:
年级:
三
使用时间:
主备人
课型
新授
使用人
课题
Unit2Colours
课时安排
1
教学
内容
Let'slearnLet'sdo
教学目标
1.能听、说、认读单词:
red,yellow,green,blue。
2.能运用Isee…句型来表达所看到的颜色。
3.能听懂“Let’sdo”部分的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。
4.培养学生仔细观察的能力和热爱生活的情感。
教学重点难点
1.学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red.
2.“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,教师要多带读。
教学准备
PPT,单词卡片和图片。
教学过程
教学预案
二次备课
Step1:
Warmup
(1)师生共同欣赏歌曲《Coloursong》.
(2)ReviewThisis...
Step2:
Presentation
(1)ThisisLucy.Lucyhasmany(许多)newcrayons.Lucy今天与Sarah,Amy.Zhangpeng一起玩。
他们看到一条彩虹,然后问学生Whatcanyousee?
引导学生说Isee…进而教学四个单词。
教师课件出示yellow颜色的汽车,问,Whatcanyousee?
引导学生回答Iseeyellow.教师反复朗读yellow这个单词的发音。
然后让学生跟读。
待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是黄色的,
教学过程
教学预案
二次备课
尽量让学生多说多读。
其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。
特别要注意green这个单词的发音。
(2)播放“Let’slearn”部分的录音,学习正确的语音语调,边听边指出正确的颜色。
(3)Let'schant复习巩固单词。
Red,red,Iseered.
Blue,blue,Iseeblue.
Yellow,yellow,Iseeyellow.
Green,green,Iseegreen.
(4)Playagame
What'smissing?
Step3:
Consolidationandextension
1我们也有许多蜡笔,请拿出来做好准备
(1)教师举起蜡笔,并下指令:
Showmeyourcrayons.让学生拿起自己的蜡笔,边说边做动作。
(2)拿起红色的蜡笔,并问:
“Whatcolour?
”Ss:
“Red.”“Showmered.”帮助理解Showmered.的含义,并依次说出其它的句子Showmegreen…
(3)每位学生拿出红、黄、绿、蓝色四支蜡笔。
听Let'sdo部分的录音,边跟读边做动作。
(4)游戏:
你说我做。
全班学生起立,教师说指令,学生做动作,做错的学生坐下。
几轮过后,教师为获胜的学生颁发小礼物。
2出示各色水果并提问Whatcolourdoyousee?
你看到了什么颜色?
引出colourful一词。
课件展示各种颜色得花,各种颜色得衣服。
教学过程
教学预案
二次备课
Step4:
Homework
1.ListenandreadP15for3times.
听录音跟读15页3遍。
2.Findthecoloursandsayittoyourfriends.
找一找身边的颜色说给朋友听。
练习题设计
教学预案
二次备课
板书设计
Unit2Colours
Let'slearnLet'sdo
redyellowgreenblue
Isee...
教学反思
英语学科集体备课
学校:
年级:
三
使用时间:
主备人
课型
新授
使用人
课题
Unit2Colours
课时安排
1
教学
内容
Lettersandsounds
教学目标
1.能在单词中读准字母“a”“b”“c”“d”的发音。
2.能在四线三格内正确地书写字母“a”“b”“c”“d”的大小写形式。
3.能根据录音选出所听单词的首字母。
4.教育学生养成良好的学习习惯,规范书写。
教学重点难点
1.学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能够按正确笔顺对字母进行描红。
2.能听懂并会说apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。
3.能正确区分印刷体与手写体。
4.掌握字母Aa—Dd的正确占格和正确笔顺。
教学准备
PPT,单词卡片和图片。
教学过程
教学预案
二次备课
Step1:
Warm-up
1.师生做日常口语练习:
A:
Goodmorning!
/Hello,…
B:
Goodmorning!
/Hello,…
A:
Goodbye!
B:
Bye!
2.指令游戏
五人一个小组,每人依次发出指令:
Showmeyourblue/green/red/yellow/orangecrayon.颜色不能重复,组内的其
教学过程
教学预案
二次备课
他学生出示相应的彩笔,看谁反应最快。
3.学生一起唱“ABCsong”,活跃课堂氛围。
Step2:
Presentation
1.师生共唱字母歌,然后引出字母Aa,Bb,Cc,Dd。
2.引导学生联想生活中像Aa,Bb,Cc,Dd的物品。
3.学习字母Aa和单词ant,apple。
(1)教师播放ant,apple的录音,让学生跟读模仿。
让学生对比这两个单词,找出相同字母.Aa,教师教读Aa。
运用图片分别教读ant和apple,提醒学生注意字母“a”在单词中的发音,
并指导发音,然后找个别学生读,教师纠正指导。
(2)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。
(3)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后做书写练习。
4.学习字母Bb和单词book,bag。
(1)教师指着书和书包的卡片问学生:
CanyoutellmethewordsinEnglish?
(学生已学过这两个单词)并找学生读“书book”和“包bag”两个单词,教读Bb,引导讲解字母b在这两个单词中的发音情况。
(2)教师纠正学生的错误发音,让学生模仿录音跟读单词。
(3)教师问:
谁知道这两个单词的第一个字母是什么?
学生回答:
b。
(4)教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。
(5)教师在四线三格中书写字母大小写Bb,让学生仔细观察后做书写练习。
教学过程
教学预案
二次备课
5.学习字母Cc和单词cat,crayon。
同样的方式,在课件里展示带有crayon和cat的图片,教授认读Cc,并引导认读crayon和cat,并说出C在这两个单词中的发音情况。
教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书写练习。
6.学习字母Dd和单词dog,duck。
(1)出示带有dog和duck图片的字母卡片,让学生认读字母Dd,运用图片分别教单词dog和duck,引导学生说出字母d在这两个单词中的发音情况。
教师在四线三格中书写字母大小写Dd,并让学生进行书写练习。
7.播放录音,学生跟读。
让学生跟着录音学念歌谣,同时可用手打节奏。
Step3:
Practice
(1)完成“Listenandcircle”的任务。
学生听一遍录音,快速圈出与所听单词相对应的首字母。
接着再听一遍,然后核对答案,跟读录音。
(2)完成“Writeandsay”的任务。
Step4:
Extension
Let’schant
Step5:
Homework
1.在四线三格中正确抄写Aa,Bb,Cc,Dd5遍。
2.读课本第16页单词和字母5遍。
练习题设计
教学预案
二次备课
板书设计
教学反思
英语学科集体备课
学校:
年级:
三
使用时间:
主备人
课型
新授
使用人
课题
Unit2Colours
课时安排
1
教学
内容
PartBLet’stalk&Let’splay
教学目标
1.能运用Goodafternoon.在下午和别人打招呼。
2.能运用Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.和未过面的人打招呼。
3.在不同的情景中运用所学用语,要求语音准确,语调自然。
4.能以正确的语音语调表演Let’stalk。
5.完成Let’splay部分的任务。
教学重点难点
1.掌握重点句型“Goodafternoon.”“Nicetomeetyou(,too).”
2.在不同的情景中准确运用所学各种打招呼用语及问候语,要求语音准确,语调自然。
教学准备
人物头饰PPT
教学过程
教学预案
二次备课
Step1:
Warmup
(1)师生Freetalk.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissWhite.
(2)播放歌曲“Hello”,学生跟唱。
(3)Let'schant复习上节课的内容。
Step2:
Presentation
1.Learn:
mum
T:
Who’sthis?
教学过程
教学预案
二次备课
S:
ThisisWuYifan/Mike/Mike’smum/MrJones…
(教学mum)
2.Learn:
Goodafternoon.
(1)教师课件出示一个时钟图,出示一个上午的时间,并出示单词morning,早上好:
Goodmorning.以一个对比图出现在旁边,出示一个下午的时间,引出单词afternoon.教授:
after----noon------afternoon-----Goodafternoon
补充evening,拓展知识。
(2)Singasong.
Goodafternoontoyou.Goodafternoontoyou.
Goodafternoon!
Goodafternoon!
Goodafternoontoyou!
(3)Pairwork
下午时,教师和学生在校园里相遇的情景,引导学生说:
Goodafternoon.然后教师回复Goodafternoon.并以开火车的方式与学生打招呼。
3.Learn:
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
(1)由MikeWhite引出Nice一词,教授发音技巧。
学生开火车练习。
由chant引出Nicetomeetyou.引导学生回答Nicetomeetyou,too.
(2)巩固游戏:
开火车的形式,S1对S2说,S2对S3说,并握手。
4.
(1)T:
Mikeisveryhappytoday.Afterclass,hegoeshomewithhisfriend.Ifyouinviteyourfriendtoyourhome,whatwillyouintroduce?
教学过程
教学预案
二次备课
播放“Let’stalk”光盘,学生一边跟读一边用手指出所读的句子,力求做到眼到、口到、手到、心到,然后戴上人物头饰表演对话。
Step3:
Consolidationandextension
(1)Let’sact.
T:
ThreeSsinagroup.(教师与一组学生示范---表演)
(2)完成“Let’splay”部分的任务。
①组织学生学习“Let’splay”部分的对话,让小组内成员模仿对话练习一遍。
②教师为每组分发Sarah,Mike,Mike’smother,John,WuYifan的头饰。
让学生以小组为单位以“Chaingame”的形式进行练习对话。
(3)课堂练习。
Step4:
Homework
1.放学后和你遇到的同学说:
Goodafternoon.
Nicetomeetyou.
(看看你能不能说十个以上)
2.读课文P17.
练习题设计
教学预案
二次备课
板书设计
Unit2Colours
Blet’stalk
A.Goodafternoon!
B.Goodafternoon!
A.Nicetomeetyou.
B.Nicetomeetyou,too.
教学反思
英语学科集体备课
学校:
年级:
三
使用时间:
主备人
课型
新授
使用人
课题
Unit2Colours
课时安排
1
教学
内容
BLet’slearn&Let'splay
教学目标
1.能够听说、认读本课时Let'slearn(B)部分white,black,brown,orange等颜色单词。
3.能听懂本课时Let'sdo(B)部分的指令语,并能按照指令语做出相应的动作。
4.在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力
教学重点难点
1.表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。
2.white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易分。
3.Let’sdo部分的指令语,听懂、会做即可。
教学准备
教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔,学生准备一张白纸,PPT,课本
教学过程
教学预案
二次备课
Step1:
Warmup
(1)教师和学生Freetalk,复习上一课时所学重点句型。
如:
T:
Goodafternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodafternoon,MissHuang.
T:
Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
(2)PlayagameSharpeyes
教学过程
教学预案
二次备课
(3)Let’sdo教师让学生准备红、绿、蓝、黄四种颜色蜡笔,教师发指令,学生根据所发的指令出示相应颜色的蜡笔。
如:
Showmegreen.(展示绿色的蜡笔)
Step2:
Presentation
教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:
教师出示课件向学生介绍Thisisabrownbag.之后,强调brown。
教师带读brown。
学生跟读It’sbrown.并找出教室里brown的物体,并用“It’sbrown”描述出来。
(1)Brown,brown.Turnaround.学生练习。
(2)Whatisthis?
It’sanorange.(引出Orange的两个意思)学生跟读,并让学生在教室里寻找棕色的物体。
Orange,orange.Sitdown.结合动作练习。
(3)教师问学生雪是什么颜色?
呈现课件雪景图,教学white一词。
引出单词white,指导学生发音,并提示“i”的发音,学生跟读,并让学生在教室里寻找白色的物体,并用句型:
Look,it’swhite.描述出来。
White,white.Touchtheground.
(4)Whatisthis?
It’sapanda.
Whatcolourisit?
Whiteandblack(引出black)引导学生说出单词“black”,
教学过程
教学预案
二次备课
用口型示范“a”的发音,学生跟读,并让学生在教室里寻找黑色的物体,并用句型:
Look,it’sblack。
练习Black,black.Standup.
(5)学生听Let'slearn的录音,指着书上的图跟读。
边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
Step3:
Consolidationandextension
(1)教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如:
教师举black,black,standup的图片带读此句,学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
(2)准备不同的图片(未涂色),每组找两个代表,一名涂色,一名运用Colourit+颜色,发指令,比一比哪个组涂得既快又好。
(3)展示不同的颜色卡片,学生开火车说出颜色。
(4)课堂练习
Step4:
Homew
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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