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水粉画入门教案
水粉画入门教案
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水粉画入门教案
课时:
一课时
课型:
绘画课
授课对象:
高中一年级美术专业学生
教材分析:
本课从色彩静物画的学习途径、色彩静物的形态语言来由浅到深,由简到繁的使学生掌握水粉画的基础知识和在绘画过程中的运用。
水粉画的基础知识掌握好了,就能为后面的水粉静物做好铺垫。
如:
人物、风景写生。
教学目标:
1.知识和技能目标:
通过对美术作品和其他艺术形式的欣赏,让学生感知水粉画与自己生活的贴近并培养对色彩感觉的能力。
2.过程和方法目标:
通过观察、分析、讲授让学生理解水粉画的学习途径以及水粉画的综合基础知识。
3.情感态度和价值观目标:
通过师生互动,增强与学生的交流,了解他们对水粉画的认识和欣赏能力。
练习实践,让学生初步体会并能掌握如何观察色彩和表现色彩。
教学重点:
色彩的形态语言。
教学难点:
色彩的形态语言中体积感的表现以及在实践中如何
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运用。
教学方法:
1.教法:
采用讲授和欣赏作品的教法让学生对水粉画的基础知识、色彩静物
的形态语言、水粉画的特点进行了解与认识。
2学法:
要求学生一观察与实践的方法来学习,并通过对水粉作品的欣赏使
学生加深对水粉画的认识,是学生在学习过程中提高对色彩的理解与
认识能力。
教具准备:
多媒体课件、范画。
学具准备:
课本、水分绘画工具等。
教学过程:
一.组织教学:
清点学生人数,检查学生用具准备情况。
二.引入新课:
回忆上节课的内容,提问关于色彩的基础知识来引入新课。
欣赏图片引入水粉画的概念。
从广义上讲,凡是使用粉质颜料与水、胶作为结合剂画成的画,都属于水粉画。
而我们现在称水粉画这门艺术,
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应该说是从水彩画中派生出来的。
学习色彩规律和练习色彩一般从静物写生开始,其中最主要的目的是从写生中掌握正确的观察方法,这是培养对色彩感觉能力的基本途径之一。
只有观察到了色彩才能较好地表现色彩。
三:
讲授新课:
A.静物画的色彩学习途径和训练目的:
写生过程中一般分几个阶段:
1.单色练习:
熟悉水粉画的工具材料的性能,有意识地用笔触和色彩
来塑造体型。
2.临摹:
明确学习目的,注意整体关系、抓住重点、选择印刷精良的
范本。
3.小色彩稿练习:
作画之前,对色彩感觉比较强烈、情绪较激动、精力也较充沛,可以比较主动地抓住画面总气氛和总的基调。
4.速写的练习:
积累了一定写生临摹经验之后,对景物作瞬间的概括性写生。
提高对色彩的感知能力,培养对色彩的直观反应能力。
5.慢写练习:
深入研究练习、有严格的构图、合适的比例结构、运用技法、尽可能体现画面的完整。
6.默写:
一种记忆画,培养色彩现象的记忆力。
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B.静物的色彩形态语言:
1.体积感:
球形的体积感与笔触运用不当是初学者难点之一。
同学们一般来说共同性的问题是喜欢用笔把球形表面扫得很光,觉得物体有了笔触与块面就画得“不像”了。
运用笔触只要是强调了形体块面的转换关系,意在加强物体的体积感。
受光强弱不同,色彩应该有区别可以在视觉上的给予一定的夸张,有机组织用笔,注意用笔的形式美。
也就是块面关系。
色彩过渡与笔触的衔接是初学者形态语言表达难点之二。
注意明暗又
要注意冷暖、色相、纯度、笔触等。
两块色之间在衔接是由冷到暖、由暗到明、由灰到鲜、以及由一个色相到另一个色相的自然过渡。
2.空间、距离感:
布褶纹理的组织与表现。
削弱后面的布褶对比关系,使其村托主体,不要喧宾夺主。
要求重新组织,注意疏密关系,布纹之间的变化,布纹不要重复,纹理通畅。
布纹看起来似乎都是线条,其实也由受光,背光,侧光面组成,也有黑、白、灰和明暗关系。
透明物体色彩的分析和表现以及阴影的色彩。
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3质地感:
在静物画中,以应用对比的手法。
将粗细、轻重、软硬、滑糙、结实与蓬松等诸多对比因素形成反衬,使物象更加鲜明。
没有对比,质感就无从表现。
质地粗,如陶罐、竹木器、粗纤维织物、表面粗糙的蔬果。
质地细,如细瓷器、金属器皿、表面光滑的蔬菜类。
质地透明,如酒具、花瓶、杯盘。
艺术处理的原则,不是自然的翻版,而要有取舍进行加强、减弱、对比、调和处理。
C.色彩的观察方法:
1.整体观察:
正确的方法是看了上面比下面、看了左面比右面、研究
关系是否正确。
在认识色彩方面既注意单纯又注意丰富,力戒相同的色彩重复与单调。
2.理解地观察:
更敏锐、更强烈、更准确地表现对象。
3.概括地观察:
将对象的色阶、色相、色调的色差比例缩小或扩大。
4.比较观察:
色彩三要素的比较空间
距离与冷暖比较观察。
课堂总结:
通过这堂课的学习,同学们对水粉画的基础知识有了
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一定的了解,知道了色彩物物画的学习途径、色彩静物的形态语言、色彩的观察方法,增强了对色彩的认识以及色彩的绘画方法。
作业布置:
请同学们根据今天所学的水粉知识,联系上节课对色彩的理解,临摹一幅水粉静物画,并预习水粉静物画写生技法。
水粉画的基础知识
一.静物画的色彩学习途径和训练目的
1.单色练习:
笔触、色块
3.小色稿练习:
总气氛和总色调
5.慢写练习:
二.静物的色彩形态语言
1.体积感:
2.空间、距离感:
3.质地感:
4.艺术处理的原则:
三.色彩的观察方法
1.整体观察法:
3.概括观察法:
.临摹:
整体关系.速写练习:
直观反应能力.默写:
.理解观察法:
.比较观察法:
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水粉基础知识教学设计
“课堂教学设计
学前教育专业陈媛
一、概述
水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。
它的色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。
水粉画的性质和技法,与油画和水彩画有着紧密的联系。
它与水彩画一样都使用水溶性颜料,如用不透明的水粉颜料以较多的水分调配时,也会产生不同程度的水彩效果,但在水色的活动性与透明性方面,则无法与水彩画相比拟。
因此,水粉画一般并不使用多水分调色的方法,而采用白粉色调节色彩的明度,以厚画的方法来显示自己独特的色彩效果。
二、教学设计思路
1、认知与技能:
通过水粉静物写生,进一步巩固色彩基础知识,加深对水粉写生色彩的认识,初步提高色彩写生的能力。
2、过程与方法:
因材施教,运用示范式、讲授式、体验式等教学方法。
3、情感与价值观:
通过教学活动,提高学生对各种物体色彩造型的审美能力,陶冶情操。
三、教学的重点、难点:
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1、课程的重点:
1)进一步加深对色彩原理变化规律的认识。
2)掌握水粉画工具材料的性能、特点和水粉画作画的方法、步骤。
2、课程的难点:
1)水粉绘画工具、材料的运用和水粉绘画语言的表现。
四、教学策略:
1)深入浅出的讲解,让学生首先在认识上明了水粉画工具、材料的性能和水粉画的特点。
2)通过水粉画作品同油画、水彩画作品的分析、比较,让学生获得对水粉画特点的感性认识。
3)进行水粉画静物写生的教学示范,让学生直观地了解水粉画。
4)充分利用学校美术专业生的画室硬件环境,进行情景直观教学。
5)在学生作业过程中,针对个别情况,进行辅导。
6)整体感悟局部示范体验。
五、教学方式:
讲授式、示范式、体验式、展示式
六、教具与学具:
教材、示范图、照片、水粉绘画工具、水粉画课件
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七、课程设置:
教学过程:
1、水粉的概念、特点及其作用。
1)概念:
水粉画是介于水彩画与油画之间的一个画种。
水粉也是以水为媒介调和颜料,水粉画和水彩画的不同在于颜料性能的不同。
2)特点:
水粉画的颜料是粉质的,具有不透明性,这一性能上的不同,决定了作画步骤、表现方法上的不同。
水粉画既可以借鉴油画的塑造手段,又可依据水彩画的表现技法,还可以将两种方法兼容并用。
3)用途:
水粉颜料适合运用多种表现手法,具有广泛的用途,在我们学习色彩时,许多作品可以用水粉颜料完成。
如:
连环画、卡通画、广告画、宣传画以及设计草图、绘画创作、装饰画等等。
2、色彩的原理
色彩三要素:
色相、.纯度、明度
原色、间色、复色、色相环、同种色、类似色、色彩的冷暖、色彩的对比、补色、有彩色和无彩色等。
写生色彩三要素:
固有色、光源色、环境色
颜料的三原色和光的三原色
色彩的对比:
明度对比、色相对比、纯度对比
色彩的调和
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色彩的涨缩
色彩的前进
色调
2、水粉画技法
1)
2)干画法、湿画法、干湿结合的画法水粉画的用笔:
涂、摆、点、勾、堆、扫等。
3、作画步骤
1)
2)整体感悟局部示范
八、体验学习:
1、作业布置:
内容:
同学们自己感兴趣的物品。
要求:
1)构图完整。
2)色彩关系力求和谐。
3)能大胆运用色彩原理和水粉画技法去表达自己内心的感受就可以了。
4)色调明确,可适当地变换色彩。
2、作业展评:
评选出优秀作业,指出不足之处,以求共同提高。
九、课后反思:
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通过初步的教学,我明白了要教好学生的绘画成绩还得要先分析学生,读懂学生。
这样才能对不同的学生施以不同的教法。
胆小的学生多鼓励,还要给以更多的关怀;性格粗犷的学生在保留他们作画大气的基础上教以细腻的画法;过于拘谨的学生有时候就要他们多想象,用想象去组织画面构图。
这样一来,很多学生绘画成绩提高很快,也避免了很多因习惯而造成的难以纠正的错误画法,为学生们以后的进一步深造打下扎实的基本功。
儿童水粉画教案
课程名称:
《海边》
学校:
文宫中心校飞跃村小
学生:
飞跃村小美术班
执教:
徐志敏
2014年3月
课题:
水粉画《海边》
一(教学目的:
认识色彩规律,培养学生正确的色彩观
察方法和色彩表现能力,掌握初步的绘画知识,从而能较好的掌握水粉工具和颜料的性能,并掌握水粉画初步方法和步骤。
二(教学重点:
1.掌握正确的起稿构图,把握好画面的比例关系。
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2.初步掌握颜料的调和和运用。
三(教学难点:
1.利用水粉色彩描绘出景物的各种特征与色彩。
2.掌握着色的基本步骤,利用特定的环境与色光及时空中景象展现大自然的美。
3.对画面中各个景物的刻画。
四(教学方法:
本课题主要以课堂临画为主,结合点评讲解,采用直观教学手段进行教学。
五(教学步骤:
1.回顾画过的作品进行点评,学生自我分析作品的优劣,找出问题。
2.针对绘画中的难点再次作画。
六(教学过程:
1.起稿构图。
用铅笔或直接用单色起稿。
应注意画面结构和比例关系。
2.根据作品出现的问题对局部景物从整体着眼和入手再次进行刻画着色。
七(作品赏析:
挑选出好的作品进行分析。
是学生对水
画有进一步的认识。
九(根据今天的学习利用平时所画的素材,创作一幅画。
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2014年3月
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