教师招聘考试教育理论知识全真模拟试题及答案二十.docx
- 文档编号:28577048
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:29.01KB
教师招聘考试教育理论知识全真模拟试题及答案二十.docx
《教师招聘考试教育理论知识全真模拟试题及答案二十.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师招聘考试教育理论知识全真模拟试题及答案二十.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师招聘考试教育理论知识全真模拟试题及答案二十
2019年教师招聘考试教育理论知识全真模拟试题及答案(二十)
三、教学基础单项选择题
36.中国共产党在新民主主义革命领导权问题上有着深刻认识,党认为实现对革命的领导权的根本保证是( )。
A.动员全民开展武装斗争
B.建立最广泛的人民统一战线
C.加强中国共产党的建设
D.扩大革命的影响力和控制力
37.不少农民习惯“跟风种地”,去年市场什么农产品走俏,今年就种什么,结果往往事与愿违。
“跟风种地”的失败,从哲学上看,是因为他们没有( )。
A.从变化发展着的实际出发
B.抓住事物的主要矛盾
C.坚持一分为二的原则
D.坚持普遍联系的原则
38.“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”是态度与品德形成的( )。
A.依从性
B.内化性
C.从众性
D.认同性
39.市场经济条件下的收入分配是按照( )来进行的。
A.追求最大收入的动机
B.各种生产要素在生产中的贡献大小
C.价格规律
D.按劳分配原则
40.有些学生在思考问题时倾向于很快地检验假设.根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促作出决定,反应速度较快。
这些学生的认知方式是( )。
A.场独立型
B.场依存型
C.冲动型
D.沉思型
41.依据法律规定,在管制的判决和执行方面,下列哪一说法是不正确的?
( )
A.管制的期限为3个月以上2年以下,数罪并罚时不得超过3年
B.对判处管制的犯罪分子,依法实行社区矫正
C.对于被判处管制的犯罪分子,在劳动中应酌量发给报酬
D.管制的刑期从判决执行之日起计算,判决执行以前先行羁押的,羁押一日折抵刑期二日
42.教学过程中,学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的。
一般说来教学过程包含激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和( )。
A.应用知识
B.掌握知识
C.评价知识
D.管理知识
43.钱钟书的《围城》主旨是( )。
A.友情如围城
B.亲情如围城
C.金钱至上
D.婚姻犹如围城
44.关于教学与发展,维果茨基的观点是( )。
A.教学跟随发展
B.教学与发展并行
C.教学促进发展
D.教学等同发展
45.“既不能把小学生当中学生看待.也不能把初中生和高中生混为一谈”,不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。
这说明学生身心发展的规律具有( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不均衡性
D.差异性
46.下列著名诗人与其代表作对应有误的是( )。
A.李白——《将进酒》
B.白居易——《琵琶行》
C.王之焕——《登鹳雀楼》
D.杜甫——《长恨歌》
47.某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时,首先复习“跃进”“斗志昂扬”等词语。
“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部。
“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。
然后学生再学习新词“笑迎”,就很容易掌握了。
这位教师运用的是( )的教学原则。
A.启发性
B.系统性
C.巩固性
D.量力性
48.在社会主义国民经济中起主导作用的经济是( )。
A.公有制经济
B.工业经济
C.国有经济
D.集体经济
49.在个体身心发展动因这一问题上,遗传决定论者一般主张( )。
A.内发论
B.外铄论
C.活动论
D.多因素相互作用论
50.教师在教授“果实”的概念时,选用可食用的果实和不可食用的果实进行比较,有利于学生掌握果实的概念,这是运用了( )。
A.正例与反例配合法
B.变式法
C.比较法
D.直观法
51.综合实践活动应该具有整体性、过程性和( )的评价理念。
A.结果性
B.目标性
C.多元性
D.生成性
52.元认知策略一般不包括( )。
A.计划策略
B.监控策略
C.调节策略
D.复述策略
53.“心诚则灵,心不诚则不灵”的说法是( )。
A.主张物质和意识具有统一性的辩证唯物主义观点
B.主张思想就是物质的庸俗唯物主义观点
C.认为世界是绝对精神外化的客观唯心主义观点
D.夸大了意识能动作用的唯心主义观点
54.在条件反射研究基础上,巴甫洛夫总结的学习规律不包括( )。
A.获得与消退
B.刺激泛化
C.分化
D.同化
55.文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是( )。
A.马卡连柯
B.裴斯泰洛奇
C.赫尔巴特
D.埃拉斯莫斯
56.最早阐述班级授课制的著作是( )。
A.洛克的《教育漫话》
B.马卡连柯的《教育诗篇》
C.夸美纽斯的《大教学论》
D.斯宾塞的《教育论》
57.在教学过程中,正确处理好教与学的关系,既发挥教育者的主导作用,又充分调动学习者的积极性,把两者很好地结合起来,体现的教学原则是( )。
A.科学性和思想性相统一原则
B.理论联系实际原则
C.启发性原则
D.循序渐进原则
58.与鲁迅有关的文学社团是( )。
A.创造社
B.太阳社
C.语丝社
D.新月社
59.下列说法正确的一项是( )。
A.色盲最不能分辨的颜色是红色和蓝色
B.我国最北面的城市是漠河
C.史记所记载鸿门宴是刘邦摆下的
D.世界上的“风车之国”是指巴黎
60.在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是( )。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
收藏本题
四、教学基础多项选择题
61.一个好的班集体,班主任需要( )。
A.建立班集体的正常秩序
B.建立班集体的核心队伍
C.组织形式多样的集体活动
D.确定班集体的发展目标
62.关于社会政治制度对教育制约作用说法正确的是( )。
A.社会政治制度决定教育的领导权
B.社会政治制度决定受教育的权利和程度
C.社会政治制度决定教育目的的性质和教育内容体系
D.社会政治制度制约着教学方法、手段和组织形式
63.党的十八大以来,中央反腐表现出前所未有的决心和意志,“苍蝇”“老虎”一起打。
官员腐败。
往往是因为他们经不住外在的诱惑。
下列名言警句有助于提高抵抗外在诱惑力的有( )。
A.不以物喜,不以己悲
B.壁立千仞,无欲则刚
C.风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还
D.不要人夸颜色好,只留清气满乾坤
64.义务教育作为一项教育制度和法律制度,具有不同于其他教育制度和教育工作的独特属性,主要体现在( )。
A.公平性
B.强制性
C.普及性
D.免费性
65.下列有关德育的说法,正确的是( )。
A.小学德育过程的基本矛盾是德育要求与受教育者已有品德水平的差距
B.进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上,这是疏导原则
C.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成
D.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是品德意志
66.根据归因理论,下列能激发学生学习动机的做法是让学生明白( )。
A.努力是成功的条件
B.成功是运气的作用
C.成功是能力的作用
D.努力是有效作用
67.下列属于教学中贯彻循序渐进原则要求的有( )。
A.按教材系统性进行教学
B.要引导学生把理解知识和巩固知识、记忆知识联系起来
C.注意主要矛盾,解决好重点和难点的教学
D.由浅入深,由易到难,由简到繁
68.十八届五中全会中提出的新的发展观念包括创新发展和( )。
A.协调发展
B.绿色发展
C.开放发展
D.共享发展
69.一般来说,“唐代三大诗人”有( )。
A.李白
B.杜甫
C.白居易
D.王维
70.教师教学工作评估的三个主要方面是( )。
A.教学态度
B.教学能力
C.教学效果
D.学生学习质量
71.看《红楼梦》,脑中出现王熙凤的形象属于( )。
A.无意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.创造想象
72.专家型教师与新手型教师差异主要体现在( )。
A.课时计划
B.课堂教学过程
C.课后教学评价
D.课堂教学方法运用
73.陶冶法主要包括( )。
A.人格感化
B.环境陶冶
C.艺术陶冶
D.启发陶冶
74.解放思想与实事求是的关系表现为( )。
A.解放思想是实事求是的前提
B.实事求是是解放思想的目的和归宿
C.解放思想和实事求是是对立统一的
D.实事求是是解放思想的前提
75.下列选项中属于国务院职能范围的是( )。
A.修改宪法
B.制定和修改基本法律
C.批准省、自治区和直辖市的划分
D.对国防、民政、文教、经济等各项行政工作的领导和管理
76.课堂教学中,班级授课制的优点主要体现在( )。
A.有利于因材施教,突出学生的主体地位
B.有利于发挥教师的主导作用,经济有效地大面积培养人才
C.有利于发挥集体的教育作用
D.有利于严格管理教学,使教学有目的、有计划、有组织的进行
77.下列选项中属于厄尔尼诺现象所产生的影响的是( )。
A.海水温度异常升高
B.全国大范围高温和干旱
C.大气层出现臭氧空洞
D.原本少雨地区暴雨成灾
78关于教育对个体发展的作用,说法正确的有( )。
A.教育对学生的影响是有计划、有系统的
B.教育可以调控遗传因素与环境因素的作用
C.教育对人的培养方面是万能的
D.由经过专门训练的专职教师指导活动
79.中国现阶段正确处理改革、发展、稳定之间关系的基本原则是( )。
A.发展是目的
B.发展是保障
C.改革是动力
D.稳定是前提
80.培养学生学习兴趣和求知欲的策略有( )。
A.创设问题情境,激发学生求知欲
B.提高学生的自信心和自我效能感
C.利用学习动机的迁移
D.丰富材料呈现方法
五、案例分析题
根据下面资料,回答81-83题
案例一:
以下是班主任姜老师记录的一个教育故事:
班级日志上写着晨晨在数学课上被周老师批评了,考虑到周老师平常比较严厉。
我决定先找晨晨了解情况。
下午放学,我找到晨晨,他不服气地说:
“周老师故意找茬儿,我上课根本没睡觉,她冤枉我了……”我耐心地等他把话说完后问他:
“你是不是还生周老师的气呢?
”他拗着头说:
“有一点儿。
”
何止“有一点儿”,我看得出,他的抵触情绪还很强烈。
如果不及时将他的情绪加以疏导或排解,肯定会影响他和周老师的关系,影响学习数学的热情。
怎样能让他正确地认识和反思这件事呢?
我想了想,对他说:
“其实你也很在乎周老师对你的评价,不想和老师对抗,是吗?
”他点了点头,表示接受我的看法。
我接着说:
“那你就要试着和老师沟通,说出你的想法。
”他脸上露出犹豫的表情,我不动声色地说:
“这样吧,你能不能写一张字条和周老师沟通一下?
”他同意了,在我办公桌前坐下,拿起笔写了这样一张字条:
周老师:
上数学课时,我只是闭了一下眼,您却误认为我上课睡觉,还批评了我。
我希望您以后能先仔细观察,再作结论。
学生:
晨晨
嗨,他的气还没消呢!
再往下聊也不见得有什么效果,我决定让他回家和家长沟通一下,冷静下来再说。
我把字条还给他,说:
“你先把字条拿回去,给你爸爸妈妈看看,看他们怎么说,你自己也好好想想,明天再把字条交给我,好吗?
”
第二天一早,晨晨来找我,微笑着递给我修改过的字条,上面写道:
周老师:
昨天我错了,我前天晚上睡得有点晚,上课精神不好,勉强撑着才没趴下睡着。
您的批评是对我的提醒,以后在您的课上,我一定集中精力听讲!
昨天课堂上还有些问题没弄懂,希望您能多帮助我,谢谢!
学生:
晨晨
显然在冷静下来以后,通过家长的帮助,晨晨已经能够正确地认识这件事了,我感到很欣慰。
我把这张字条拿给周老师.向他讲述了晨晨前后态度的变化。
课间,周老师把晨晨叫去,坦诚地向他道歉,说不该草率地批评他,晨晨感到很意外,此后,晨晨和周老师关系更融洽了。
案例二:
以下是班主任王老师记录的一个教育故事:
我班里有一位叫乐乐的同学,高高瘦瘦,戴着一副眼镜,看起来斯斯文文的,没想到脾气还挺火爆的。
第一次和他正式“交锋”是一天上语文课的时候,那天上课,他总是和同桌说话,影响了老师上课,老师点名批评了他,没想到他突然站起来说:
“我和同学讨论问题,没有乱讲话,凭什么批评我?
”还在教室里大声喊叫,让老师无法上课。
我在隔壁办公室听见后,到班里让他来我办公室一下,他不但没有收敛,还愤愤地说:
“来就来,我怕你呀?
”我非常生气,但还是克制住自己的情绪,跟他说:
“你先平静一下,一会儿咱们再聊。
”等他情绪平静以后,我问他:
“为什么和老师顶嘴?
”乐乐说:
“我是和同桌讨论问题。
”我耐心地说:
“即使老师批评错了,也是为你好,不至于发那么大的火。
在课堂上和老师顶嘴是对老师的不尊重,还影响了上课。
”……经过一番沟通,他似乎认识到自己也有问题,表示以后不这样了。
没过几天,他又在地理课上和前桌同学说说笑笑,我批评他,他还不服,大声和我顶嘴,这次我才意识到问题的严重性。
下课后,我向班里他最要好的朋友了解他们相处的情况,才知道他在和同学相处的时候很容易冲动。
我觉得必须和乐乐的家长沟通一下,让家长一起教育这个孩子。
第二天乐乐妈妈来到学校,沟通时,他妈妈说:
“这个年龄的孩子顶嘴是正常的,在家里他也经常和我们顶嘴,老师多担待点。
我们文化素质不高,平时也忙,教育不了孩子,把孩子送到学校,就是希望老师多多教育……”听到家长这么说,我失望至极,看来指望家长教育乐乐是不太可能了。
与乐乐家长谈话之后,我陷入了迷茫。
我决定向有经验的老师请教,同时也上网查询资料,想尽量处理好这件事。
请根据以上案例,回答下列问题:
81.有人认为案例一中的姜老师看到班级日志上记录的一件小事就去做了这么多工作实在是“小题大做”,请结合教育学、心理学相关理论谈谈你的看法。
要求:
分析准确,条理清晰,字数不超过400字。
82.请分析案例二中王老师让家长参与孩子教育未取得成功的原因。
要求:
分析准确,条理清晰,字数不超过300字。
83.请根据上述案例对你的启示,谈谈在班级管理中班主任应该如何充分、有效地利用多种教育资源取得良好的教育效果。
要求:
全面、准确,条理清晰,字数不超过500字。
参考答案及解析
三、教学基础单项选择题
36.参考答案:
C
参考解析:
党争取和实现革命领导权的基本经验之一,即加强党的建设是党实现对中国革命的领导权的根本保证。
只有党的建设搞好了,党自身具有非常的先进性,才能确保中国革命始终在党的领导下顺利进行。
A、B是党战胜敌人的两个基本武器;D项内容是党的基本工作思路。
37.参考答案:
A
参考解析:
“去年市场什么农产品走俏,今年就种什么”,农民没有分析今年的市场、政策等情况而盲目跟风,导致失败,表明他们没有从变化发展着的实际出发。
38.参考答案:
B
参考解析:
态度与品德的形成过程经历了从外到内的转化过程,它是社会规范的接受和内化过程。
这种内化大致经历了以下三个阶段:
①依从。
依从包括从众和服从两种。
从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,跟随他人行动的现象。
服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。
依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定.随情境的变化而变化。
②认同。
认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。
认同实质上就是对榜样的模仿,其出发点就是试图与榜样一致。
③内化。
内化指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。
在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性.并具有坚定性。
39.参考答案:
B
参考解析:
市场经济条件下的收入分配是按照各种生产要素在生产中的贡献大小来进行的,追求最大收入的动机会刺激商品生产者不断改进技术,加强经营管理,提高各种生产要素的生产率,从而推动企业不断发展。
40.参考答案:
C
参考解析:
冲动型的学生在解决认知任务时,总是急于给出问题的答案,而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考,有时问题还没有弄清楚就开始解答。
这种学生虽然认知问题的速度比较快,但是错误率比较高,在运用低层次事实性信息的问题中占优势。
41.参考答案:
C
参考解析:
《中华人民共和国刑法》第三十九条规定,对于被判处管制的犯罪分子,在劳动中应当同工同酬。
42.参考答案:
A
参考解析:
教学过程可以划分为六个基本阶段:
激发学习动机—感知教材—理解教材—巩固知识—应用知识—检查与评定,最主要的是四个阶段:
感知教材—理解教材—巩固知识—应用知识。
43.参考答案:
D
参考解析:
《围城》的主旨是婚姻犹如围城,外面的人想进来,里面的人想出去。
44.参考答案:
C
参考解析:
维果茨基认为教学应该走在发展的前面。
45.参考答案:
B
参考解析:
个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律地更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。
46.参考答案:
D
参考解析:
《长恨歌》的作者是自居易。
其他三项对应均正确。
47.参考答案:
C
参考解析:
教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。
学习新知识时复习了旧知识,起到了巩固的作用。
48.参考答案:
C
参考解析:
国有经济是由全民所有制经济、集体所有制经济等形式组成,是国民经济的领导力量。
49.参考答案:
A
参考解析:
内发论强调内在因素,如“需要”“成熟”,遗传决定论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,即在人的身心发展过程中起决定作用的是遗传素质。
所以,遗传决定论者主张内发论。
50.参考答案:
B
参考解析:
变式是指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化。
在讲“果实”的概念时,选用可食用的果实和不可食用的果实进行比较,这样才有利于学生看到一切果实都具有“种子”这一关键属性,而‘舍弃其“可食性”等无关特征。
51.参考答案:
C
参考解析:
新课程理念下的课堂教学评价注重多元性、过程性、整体性,综合实践活动也应该符合新课程改革的评价理念。
52.参考答案:
D
参考解析:
元认知策略包括计划策略、监控策略及调节策略。
认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略,D项复述策略属于认知策略。
53.参考答案:
D
参考解析:
“心诚则灵,心不诚则不灵”的说法,是一种夸大心理因素作用的主观唯心主义观点,可见,D符合题意。
主张物质与意识具有统一性的不一定是辩证唯物主义观点,故A项本身不正确,也不符合题意。
主张意识是人脑的分泌物,把意识说成与物质一样的东西,是B项所述的庸俗唯物主义观点。
绝对精神是世界的本质,是C项中的客观唯心主义观点。
54.参考答案:
D
参考解析:
巴甫洛夫的经典性条件作用理论提出了获得与消退、刺激泛化与分化。
同化是皮亚杰提出的概念。
55.参考答案:
D
参考解析:
班级是学校行政体系中最基层的正式组织,是开展教学活动的基本单位。
文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯最先提出班级一词。
56.参考答案:
C
参考解析:
夸美纽斯的《大教学论》最早阐述了班级授课制。
57.参考答案:
C
参考解析:
启发性原则是指在教学活动中,教师要调动学生的积极性和主动性,引导他们通过独立思考、积极探索、生动活泼地学习,自觉掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。
在这个过程中,教师要发挥自己的主导作用.又要调动学生的积极主动性。
58.参考答案:
C
参考解析:
语丝社成立于1924年,以创办《语丝》周刊而得名,主要成员有鲁迅、周作人等。
59.参考答案:
B
参考解析:
色盲最不能分辨的颜色是红色和绿色;史记记载,鸿门宴是项羽摆下的;世界上的“风车之国”是指荷兰。
60.参考答案:
A
参考解析:
直观性原则是指在教学活动中,教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而比较全面、深刻地掌握知识。
四、教学基础多项选择题
61.参考答案:
A,B,C,D
参考解析:
良好班集体的培养,班主任需要:
(1)确定班集体的发展目标;
(2)建立班集体的核心队伍;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的舆论和良好的班风。
62.参考答案:
A,C
参考解析:
社会经济政治制度的性质制约教育的性质;社会经济政治制度制约教育的宗旨和目的:
社会经济政治制度制约教育的领导权;社会经济政治制度制约受教育权;社会经济政治制度制约教育内容、教育结构和教育管理体制。
B项社会政治制度决定受教育的权利而不决定受教者的受教育程度,D项生产力发展水平制约着教育的内容、方法和组织形式而非社会政治制度。
63.参考答案:
A,B,D
参考解析:
A项“不以物喜,不以已悲”说的是做人要看淡名利;B项“壁立千仞,无欲则刚”是说要克制自己的欲望;C项“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”说的是视死如归的决心;D项“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”说的是要坚持清廉的人生观。
64.参考答案:
B,C,D
参考解析:
义务教育作为一项教育制度和法律制度,具有不同于其他教育制度的独特属性。
(1)国家强制性。
义务教育的国家强制性是义务教育的最本质特征。
(2)普及性。
义务教育的普及性是义务教育的基本特征。
(3)公共性。
义务教育的公共性也称义务教育的国民性。
(4)免费性。
免费性是义务教育的重要特征。
(5)基础性。
基础性也是义务教育的重要特征。
所谓基础性,是指义务教育是基础教育,其目的是为提高民族素质,为培养“四有”的社会主义人才奠定基础。
65.参考答案:
A,B,C
参考解析:
一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是品德行为,D错误。
66.参考答案:
A,D
参考解析:
努力是内部、不稳定、可控的归因维度,能激发学生的学习动机。
67.参考答案:
A,C,D
参考解析:
循序渐进的教学原则的要求主要有:
(1)按教材的系统性进行教学;
(2)注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学;(3)由浅入深,由易到难,由简到繁。
68.参考答案:
A,B,C,D
参考解析:
党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,这是对以往发展理念的丰富和完善,也是在更高层次上向传统发展思想的回归,更好地体现了发展思想的科学性。
69.参考答案:
A,B,C
参考解析:
“唐代三大诗人”指唐朝时期最伟大的三位诗人,即李白、杜甫、白居易。
70.参考答案:
A,B,C
参考解析:
教师教学工作评估的三个主要方面是教学态度、教学能力、教学效果。
71.参考答案:
B,C
参考解析:
有意想象也称随意想象,是按一定目的、自觉进行的想象。
根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同,可分为再造想象、创造想象和幻想。
再造想象是根据言语的描述或图样的示意,在人脑中形成相应的新形象的过程。
再造想象有一定的程度的创造性,但其创造性的水平较低。
它的形成要求有充分的记忆表象作为基础,同时离不开词语的组织作用。
72.参考答案:
A,B,C
参考解析:
专家型教师与新手型教师的差异主要表现在课时计划、课程教学过程和课后教学评价三个方面。
73.参考答案:
A,B,C
参考解析:
陶冶法又叫情感陶冶法,主要包括:
人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。
74.参考答案:
A,B,C
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 招聘 考试 教育 理论知识 模拟 试题 答案