17专题十七市场秩序与经济法 教学设计.docx
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17专题十七市场秩序与经济法教学设计
教学设计
教师姓名
授课班级
课次
1
授课主要形式
案例教学
授课时数
2
授课内容
专题十七:
市场秩序与经济法
教学目标
知识目标
使学生了解经济法在市场管理中的作用价值,消费者权益保护法律制度和合同法律制度;识记消费者、消费者的权利、合同的内容;理解德治与法治在市场中的各自作用,全面推进依法治国的重要性。
能力目标
具备运用法治思维去分析处理市场纠纷的能力。
素质目标
树立法律意识。
教学重点
消费者的权利、合同中的内容。
教学难点
消费者权益保护法与合同法对消费者权益保护的不同;
合同的订立。
课后作业
1、复习消费者的权利有哪些?
2、订立一份买卖合同。
参考文献
法学概论
主要教学方法
案例教学
备注
教学内容与设计
时间分配
或备注说明
课堂教学任务:
(通过解决三个教学问题,实现课堂教学目标)
一、市场经济如何维护市场秩序?
二、消费者的权利有哪些?
三、怎样用法治思维来签订合同?
一、市场经济如何维护市场秩序?
案例引入:
“西安利之星奔驰车”案例分析:
思考题:
(1)是什么导致“奔驰女哭诉维权”事件的发生?
(2)怎样避免“奔驰女哭诉维权”事件的发生?
分析总结:
(1)企业以营利为中心,作为弱势群体的消费者得不到社会有效帮助。
(2)社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
(3)要避免“西安利之星奔驰车事件”的发生,第一,对生产商、中间商要有完善的法律对其生产、销售进行监督;第二,对弱势群体消费者要加强社会支持和完善的法律保护。
第三,对违法生产、销售的商事组织除要其具备诚信品质外,对其违法违规行为要有完善的法律对其进行惩罚。
(4)近年来我国市场经济的发展,推动了社会物质财富的积累、社会的进步,但离我们要建设的全面小康社会还有距离,要想建设全面小康社会,实现社会的公平正义,从上述案例得出,法治,实现依法治国是实现社会主义和谐社会的重要保障!
一、市场经济如何维护市场秩序?
(一)以德治国与依法治国相结合
(二)全面推进依法治国
(1)科学立法;
(2)严格执法;
(3)公正司法;
(4)全民守法。
(三)公民树立法治思维
法治思维,是指以法治价值和法治精神为导向,运用法律原则、法律规则、法律方法思考和处理问题的思维模式。
奔驰女车主的诉求:
1、调查该车车辆历史,要求知晓该车到店至销售期间的基本情况;
2、车辆PDI检查是否真实,检查人员有无资质,3月22日到3月27日期间又做了哪些检查,车辆的检查有没有检查到问题,检查人员有无资质;
3、没有任何利益的第三方对车辆进行检测,如果是质量问题依法赔偿,如果是三包问题,我们也愿意接受。
我们合法维权;
4、调查4s店在销售过程中是否侵犯了我的知情权,是否有强制消费,收取的金融服务费是否合理?
要求调查是否存在违法;每年有多少消费者被动消费;
5、奔驰官方要给一个正式的道歉和情况说明;
6、对个人精神方面的损害给予补偿。
二、处理结果
(一)女车主与利之星达成调解协议
(二)行政处罚:
二、消费者的权利有哪些?
《中华人民共和国消费者权益保护法》是1993年10月31日中华人民共和国主席令第11号公布,1994年1月1日起施行。
(一)消费者
消费者,为生活消费需要购买、使用商品或者接受服务的人。
案例分析:
“王海打假”案,王海有一次在某商场购买两节电池,花了5元,回家一用发现是假冒伪劣商品。
第2天,王海到该商场购买同类5000元电池。
第3天,王海到商场,要求商场赔偿10010元!
问:
你支持王海的请求吗?
分析:
1、王海是不是消费者?
2、如果支持,相关法律规定是什么?
理论支持:
《消费者权益保护法》第二条消费者为生活消费需要购买、使用商品或者接受服务,其权益受本法保护。
第四十九条经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的一倍。
(说明:
此法条其实已经废止,现在的规定是“增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的3倍,不足500元的,以500元计”,放在这里,目的是讨论中国的法律为什么要修改?
因为赔偿一倍实在是处罚太轻,违法成本太低!
但为什么又不规定赔偿一赔十呢?
一赔一百呢?
)
所以,第1天的情形适用《消费者权益保护法》,第2天由于王海购买电池不是用于生活消费需要,不能适应《消费者权益保护法》,只能适用《合同法》。
不能完全支持王海的诉讼请求。
第2天适用《合同法》,“第五十三条,一方以欺诈的手段,使对方在违背真实意思的情况下订立的合同,受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销。
第五十八条,合同无效或者被撤销后,因该合同取得的财产,应当予以返还;不能返还或者没有必要返还的,应当折价补偿。
有过错的一方应当赔偿对方因此所受到的损失,双方都有过错的,应当各自承担相应的责任。
”
引导学生用法治思维分析。
(二)通过题目练习学习消费者的权利。
1、小周在一家商店选购某电视机时觉得该电视机的款式、质量不合心意,打算离开时,被该产品的促销员拦住,称小周必须买一台,否则不允许离开。
促销员的行为侵犯了小周的:
()
A.公平交易权B.自主选择权C.受尊重权 D.知情了解权
2、张某于展览会上向一公司购得2100元皮衣,并看到:
“当面检验,概不退货”八个字。
回来后发现皮衣脱皮,质量不合格。
张某要求退货,被拒绝。
张某于是向电视台公布,并对皮衣厂进行暴光,使得皮衣厂销售量大减。
皮衣厂告张某侵犯其名誉权,要求赔礼道赚,并赔偿经济损失。
问:
皮衣厂“当面检验,概不退货”八个字是否有效?
分析:
店家的店堂公告不能和法律相冲突,否则无效。
3、下列店堂告示,哪一个没有违反《消费者权益保护法》的规定?
A.“本店商品一旦售出概不退换”
B.“购买总额在十元以下者,请恕本商场不开发票”
C.“钱物请当面点清,否则后果自负”
D.“如售假货,假一赔十”
4、甲买了一台彩电,一天家人和邻居丁在甲家看电视时,电视突然爆炸,炸伤了甲的妻子乙、甲的儿子丙、甲的邻居丁和路边的行人戊,依据《消费者权益保护法》,谁有权提起损害赔偿?
()
A.甲;B.乙;C.丙;D.丁;E.戊。
5、在保修期内()修理仍不能正常使用的商品,经营者应当负责更换或者退货。
A.一次B.两次C.三次D.四次
分析总结,消费者的权利:
1、人身、财产安全不受损害的权利;
2、知情权;
3、自主选择权;
4、公平交易权;
5、因购买、使用商品或接受服务受到人身、财产损害时,依法获得赔偿的权利;
6、依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利;
7、获得有关消费者权益保护方面的知识的权利;
8、人格尊严、民族风俗受到尊重的权利;
9、对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。
(三)消费者组织
1、我国《消费者权益保护法》规定,消费者组织是为了维护自己的利益而组织的()
A.行政机关B.事业单位
C.民间机构D.企业法人
2、消费者协会不应履行下列那个职能()
A.向消费者提供消费信息和咨询服务;
B.参与有关行政部门对商品和服务的监督、检查并对违法生产商进行处罚
C.就有关消费者合法权益的问题,向有关行政部门反映、查询,提出建议;
D.受理消费者的投诉,并对投诉事项进行调查、调解
分析总结,消费者组织:
1、消费者组织是民间机构;
2、消费者组织在我们现实生活中可以帮组消费者维权,但其对侵犯消费者权益的商家没有制裁处罚权。
3、在我们国家,消费者组织主要是消费者协会,消费者协会的电话是12315。
三、怎样用法治思维签订合同?
(一)布置学生课堂任务
草拟一份买卖合同
要求:
Ø坐在一张桌子上的同学,一名为甲方(卖方),一名为乙方(买方);
Ø买卖的标的物为2018版高等教育出版社出版的《思想道德修养与法律基础》书一本;
Ø价格:
18.00元人民币。
(二)分析学生草拟的合同。
参考范本:
合同
•甲方:
张三身份证号:
32102319…
•乙方:
李四身份证号:
3110098....
甲、乙双方在自愿、平等和协商一致的基础上,就甲方转让《思修与法律》一书给乙方事项,签订本合同。
Ø产品:
《思修与法律》ISBN:
978-7-04-030026-0
Ø数量:
壹本整
Ø质量:
国家标准
Ø价款:
15.50元人民币(拾伍元伍角整)
Ø履行地点:
九里B01-501教室
Ø履行期限:
2019年10月1日12点整
Ø履行方式:
当面交货付款
Ø违约责任:
如一方不按合同约定履行合同,赔偿对方拾元人民币
Ø解决争议的办法:
如发生争议,在徐州仲裁委员会仲裁解决。
签名:
甲方:
;
乙方:
。
签订时间:
2019年10月1日
(三)总结订立合同的要点和风险的防范。
1、合同的内容:
1)当事人的名称或者姓名和住所;
2)标的;
3)数量;
4)质量;
5)价款或者报酬;
6)履行期限、地点和方式;
7)违约责任;
8)解决争议的办法。
2、合同内容要具体明确
案例分析:
甲借给乙1万元人民币,后来乙有钱了还甲8000元。
乙向甲出具借条。
如下:
借条
今借甲人民币壹万元整。
乙2009年元月1日
还欠款贰仟元整。
乙2009年元月19日
课堂总结,回顾课堂教学任务:
一、市场经济如何维护市场秩序?
二、消费者的权利有哪些?
三、怎样用法治思维来签订合同?
案例
导入
课题
约5分钟
学生
思考
讨论
分析
总结
结合
上述
案例
讲解
15分钟
讲授
案例分析
约25分钟
学生
课堂
任务
25分钟
讲解
15分钟
总结
约5分钟
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