人教版小学三年级英语教案三篇.docx
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人教版小学三年级英语教案三篇
人教版小学三年级英语教案三篇
教材分析:
单元的教学内容都是围绕“家”这个学生喜闻乐见的主题展开的。
本节课是第四单元的第一课时,教学内容是要学习相关房间的五个单词及实行简单的对家的介绍,本课时是本单元的重点,所以首先应让学生掌握各个房间的名称,再通过Let’sdo等TPR活动实行巩固操练,本节课掌握的好坏水准,直接会影响到本单元后阶段相关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握,所以在本单元教学中具有举足轻重的地位。
Theachinggoal:
1.能够听、说、认读五个相关房间的单词study,kitchen,bedroom,bathroom,livingroom。
2.能够用Thisismyhome.Youcanseealivingroom…句型简单介绍房子。
3.能够听懂“Let’sdo”的指令,并做出相对应的动作。
4.培养学生对家的热爱,提升学生的口语表达水平和交际水平。
Theachingkey:
熟练认读相关房间的五个单词。
Theachingdifficulty:
单词bathroom,livingroom,的准确发音。
Theachingaid:
CardsTaperecorderCAI
Theachingmethod:
TPRPairworkGroupwork
Theachingsteps
Step1Warm-up
1.Goodmorning.Boysandgirls.Howareyou?
Nicetomeetyou.
2.Let’ssing《IntheClassroom》,OK?
Step2Preview
1.ShowtheCAI(door,window)What’sthis?
Thisismyhome,therearemanyroomarethere?
Doyouvisitmyhome?
Now,let’sstudyUnit4《MyHome》.
Step3Presentation
1.(ShowtheCAI).Thisismyhome,youcanseeabedroom,alivingroom,astudy,akitchenandabathroom.
2.Look,what’sthis?
(客厅)Therearefivewordsontheblackboard,listentomeandguess,whichwordis“livingroom”?
Teach“livingroom”.ThereisaTVinthelivingroom.Whatcanyoudointhelivingroom?
Teach“watchTV”.Chant“livingroom,livingroom,watchTV.”
3.(ShowtheCAI)..Look,what’sthis?
(书房)Listentomeandguess,whichwordis“study”?
Teach“study”.Therearemanybooksinthestudy.Whatcanyoudointhestudy?
Teach“readabook”.Chant“study,study,readabook”.
4.(ShowtheCAI)..Look,what’sthis?
(厨房)Listentomeandguess,Whichwordis“kitchen”?
Teach“kitchen”.Whatcanyoudointhestudy?
Teach“haveasnack”.Chant“kitchen,kitchen,haveasnack”.
5.(ShowtheCAI)..Look,what’sthis?
(bathroom)Listentomeandguess,whichwordis“bathroom”?
Teach“bathroom”.Whatcanyoudointhebathroom?
Teach“takeashower”.Chant“bathroom,bathroom,takeashower”.
6.(ShowtheCAI)..Look,what’sthis?
(bed)What’sthis?
(room)What’sthis?
(bedroom)Teach“bedroom”.Thereisabedinthebedroom.Whatcanyoudointhebedroom?
Teach“haveasleep”.Chant“bedroombedroom,haveasleep”.
7.Listentothetapeandreadafterthetape.
8.Let’sdo.
Showthe“Gotothe”,putthe“livingroom,study,kitchen,bathroom,bedroom”on,thenTact“Gotothelivingroom,watchTV.Gotothestudy,readabook.Gotothekitchen,haveasnack.Gotothebathroom,takeashower.Gotothebedroom,haveasleep”.
Nowlet’sdo,ok?
Followme.
Step4Practice
Now,thisgroupisteamone,thisgroupisteamtwo.Let’sgo,ok?
1.炸地雷:
Let’splayagame,Ok?
Whocanread?
Readtogether.
2.Closeyoureyes,what’smissing?
Guess,thentellus.
3.Now,lookatthescreen,Guess,what’sthis?
(ShowtheCAI)Thestudentguess.
4.look,thisismyhome,youcanseeabedroom,alivingroom,astudy,akitchenandabathroom.
Whocandolikeme?
Telluswhat’syourroomlike?
Thestudentslookandsay.
Homework:
1.Tellyourhometoyourfriend.2.Preparethe“Letstalk.”
五、Blackblarddesign:
Unit4MyHome
livingroomwatchTV
studyreadabook
kitchenhaveasnack
bathroomtakeashower
bedroomhaveasleep
【篇二】
FamilyActivities
教学目标:
1、知识与技能目标
①能听、说、认读主要单词father(dad)mother(mom)man、woman.
②能听懂、会说Who’sthatwoman/man?
She/He’smymother/father.并能在情境中使用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。
2、情感目标
①激发学生学习英语的兴趣
②教育学生热爱自己的家,热爱自己的家人。
教学重点:
能熟练使用句型Who’sthatwoman/man?
She/He’smymother/father.教学生学会如何询问他人家庭成员。
教学难点:
如何准确使用人称代词he和she。
学生分析:
三年级学生才接触英语,对英语学习很感兴趣,充满好奇。
他们活泼,喜欢展开英语活动,爱好游戏。
教学内容分析:
从学生的学习实践出发,注重学生的水平培养,让学生在具体的语言情境中学习Who’sthatwoman/man?
She/He’smymother/father.的句型,充分考虑到学生的年龄特征和认知规律。
教学媒体资源的选择与使用:
英语卡片,英语磁带和光盘,多媒体等。
课前准备:
1、教师准备主要人物的图片,教师、明星和家庭成员照片及教学课件。
2、学生准备家人和朋友的照片。
教学过程:
Step1:
热身/复习(Warm-up/Revision)
①SinganEnglishsong:
boysandgirls.
②日常用语练习
A:
Goodmorning.I’m…I’mfrom…
Whereareyoufrom?
B:
I’mfrom…
A:
Nicetomeetyou.Hi!
Thisis…(名字).Mynewfriend.……
Step2:
表现新词(Presentation)
1、出示教师演示文稿,教师扮演这个新朋友,问一位学生:
What’syourname?
引导这个女生回答:
Myname’sLinda.教师即时对其他学生说:
She’sLinda.并示意学生跟着重复这句话。
2、教师指着离自己稍远的女生问:
“Who’sthatgirl?
”引导学生回答:
She’s…3、同样的方法,教师指着离自己稍远的男生问:
Who’sthatboy?
引导学生回答:
He’s…
4、让学生指着班里的同学做回答:
Who’sthatgirl?
She’s…Who’sthatboy?
He’s…
5、教师拿出学生们所熟悉的教师的照片询问学生:
Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
由此引出man和woman并引导学生回答:
He’sMrBlack.She’sMissWhite.
6、教师可向学生出示几张同学们喜欢的几张明星的图片,让学生做Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
的回答练习。
7、教师出示自己的家庭照片说:
Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?
鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’smymother.He’smyfather.来回答,并重复单词mother,father。
教师再次用mom、dad代替mother,father实行回答,然后带读它们。
并向学生指出mom和dad更多地用于日常用语中。
8、让学生观看教学课件Let’stalk的内容。
9、跟读课文对话。
10、学生分角色实行表演。
Step3:
趣味操练(Practice)
1、猜人
请一名学生到讲台前,并蒙住他(她)的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:
Who’sthatboy/girl?
猜的人说:
He’s…/She’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。
2、Who’sfamilyisthis?
教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:
Who’sfamilyisthis?
引导该家庭的学生迅速作反应:
Thisismyfamily.然后让其他的同学对照片中的人物发问,该生回答。
3、同桌两人一组,各自出示自己的家庭照片实行操练。
Step4:
扩展性活动(Add-activities)
发给学生每人一张纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小组为单位,根据画的画实行句型练习:
Who’sthatboy/girl/woman/man?
He’s…She’s…
Step5:
SurmmenyandAssessment
教师对学生的表现实行评价,看看哪个同学掌握得。
Step6:
Homework
学生各自拿着全家福课后互问互答。
【篇三】
Myfamily
【重点】
1.句型:
Who’sthatman(boy)?
He’smy…Who’sthatwoman(girl)?
She’smy…
2.词汇:
father,mother,mom,woman,man
【难点】
he和she的意义区分及发音。
【教具准备】
1.教师及学生的家庭照片
2.教材相配套的教学课件
3.教材相配套的教学录音带
【教学过程】
一热身/复习(Warm-up/Revision)
1.播放Unit1BLet’stalk动画,让学生模仿表演。
2.学生3人一组做对话表演。
二表现新课(Presentation)
1.教师将一位新朋友介绍给大家。
教师扮演这个新朋友,问一个女生:
What’syourname?
引导这个女生回答:
Myname’s(Diana).教师对其他学生说:
She’s(Diana).并示意学生跟着重复这句话。
2.教师指着离自己稍远的女生问:
Who’sthatgirl?
引导学生回答:
She’s…
3.用同样的步骤问一个男生,用he代替she。
4.教师指着离自己稍远的男生问:
Who’sthatboy?
让学生回答:
He’s…
5.让学生指着班里的同学做问答:
Who’sthatgirl?
She’s…Who’sthatboy?
He’s…
6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。
询问学生:
Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
引导学生回答:
He’sMr…She’sMiss/Mrs.…
7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
的问答练习。
8.教师出示自己的家庭照片说:
Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?
鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’smymother.He’smyfather.来回答,并重复单词father,mother。
教师再次用mom,dad代替mother,father实行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。
9.让学生观看教学课件或VCD展示Let’stalk的内容。
10.让学生看书听录音,跟读课文对话。
11.让学生分组表演课文并展示。
三趣味操练(Practice)
1.Who’sfamilyisthis?
教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:
Who’sfamilyisthis?
引导该家庭的学生迅速反应:
Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。
2.猜人
请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:
Who’sthatboy/girl?
猜的人说:
He’s…/She’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。
(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。
)
四扩展性活动(Add-activities)
Drawyourbestfriend.
发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小组为单位,根据画的画做句型练习:
Who’sthatboy/girl/man/woman?
He’s…She’s…
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- 人教版 小学 三年级 英语教案