再向您汇报日语.docx
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再向您汇报日语
再向您汇报日语
篇一:
《日语入门》课程学习报告
《日语入门》课程学习报告
非常荣幸能够选上韩老师所教授的日语入门这一门课程,唯一的遗憾就是日语入门这门课的课时太少了,与韩老师的接触也少,导致了没来得及向韩老师学习更多的、足够的日语知识。
其实,最初的我由于日本一手制造侵华战争而极度讨厌日本,更别提什么日语了。
但是,后来我接触了日本动漫,是日漫让我初步认识了日本,从而认识了日语。
因为日漫中每个人物的感情都是如此的细腻。
这使我不由得联想到对于感情如此细腻的一个大和民族,我实在是不应该一直如此憎恶下去。
我改变一如往常的态度,一心接受日漫及其中所含的日本文化所带给我的心灵冲击。
渐渐地,我真的是爱上了日本这个国家,并且我真心希望我以后能够去日本旅游,工作甚至常驻。
考虑到这些,我便打算学习好日语。
对于日语,我只想说,因为热爱,所以有动力,所以想学习,并且有学习好的欲望。
其实,我早在大一上学期就自学过五十音图,那时还没有电脑,也不会用,不会利用网上的资源,又怕发音不准,影响以后对日语的学习,就选择了暂时放弃。
那时,我是用的是标日的教材,我还记得在我学日语的过程中的第一个疑问就是わたしは二です这一句中的は为什么读wa而不读ha。
如今想来,那时的我真的是无知又幼稚,甚至好笑。
现在的我知道了。
わたしはりです中的は出现在单词里面,就是读本来的音ha,如果是出现在句子里面,他就是读wa,这个时候它是提示副助词,起提示主语的作用。
除了は之外,
还有一个假名也是同样的道理,就是へ在单词里出现的时候,读he,如部屋(へや)heya房间的意思。
但是表示移动方向,就要读e,和え读音一样。
而且我还学习了更多更多的日语知识,比如说有常用的日语短语:
おはようございます是早上好的意思;こんにちは是你好;こんばんは则是晚上好;两个人初次见面时可以这么说:
はじめましてどうぞよろしく。
而对方可以这么回答:
こちらこそ。
どうぞよろしくお願いします。
在睡觉前,可以对在乎的人说晚安,即おやすみ。
在以前,总听见旁人和好友分开时调侃地说一句“沙哟拉拉”,听得我一头雾水,现在明白了,是さよなら,再见、永别的意思,适用于要分开很久一段时间或永远不能再见的朋友、亲人或恋人等。
而双方只是短暂的分开,或是说短时间之内还能再见,我们就应该说ではまた或者じゃ,また,这两种说话方式都比较随意,适用于日常用语。
再者,我还学习了一些带有情感程度的句子,程度不同表现了说话人的感情也不同,同时所针对的对象也不同。
比如说:
どうも。
(或者说ありがとう。
)
ありがとうございます。
(或者是どうもありがとう。
)
どうもありがとうございます。
本当にどうもありがとうございます。
这四个句子都表达了同一个意思,即都是感谢的意思。
但是,所表达的说这句话的人的感情程度确实不同的。
从上往下,对他人感谢的程度依次加深。
再如:
済(す)まない。
(或者说済まん,ね。
)
済(す)みません。
どうも済みません。
本当にどうも済みません。
这四个句子都表示对不起的意思。
但是,从上往下,尊敬的程度逐步加深。
以上说的都是我学习的日语中日常简单的用语。
然而,要真正做到用日语和日本人交流,仅靠那些简单的日常用语是远远不够的。
这道理我是明白的,所以我也有很认真的学习日语句型。
下面,我就来说说我在学习日语中学习过的句型吧!
首先,最基本,最简单的句型:
…は…です,表示…是…,是一种肯定句式。
举出一个例子:
わたしは中国人です。
译为:
我是中国人。
与之相对应的句型为过去肯定式:
…は…でした,表示…(过去)是…,比如:
王さんは先生でした。
意思是小王以前是老师。
还有相应的现在时态的否定式:
…は…ではありません,意思是:
…不是…,例如:
これはわたしの本ではありません。
翻译为:
这不是我的书。
其相应的过去时态否定式为…は…ではありませんでした,…(过去)不是…,例句有:
きのうは日曜日ではありませんでした。
翻译为:
昨天不是星期天。
日语中,我认为最简单的就是疑问句。
上面我提到的肯定句式和否定句式统称为判断句,而疑问句只是在判断句句式后加上疑问词か就行了。
日语中以疑问词成分作主语的问句叫特殊疑问句,其构成是:
疑问词成分+が…(です)か,表示…是…?
与一般疑问句不同的是:
主语必须用主格助词[が]表示,并且,
其相应的答句主语也必须用[が]表示。
例如:
だれが林さんですか。
翻译为:
谁是小林?
日语中的存在动词具有“有”和“在”两种含义。
含义的区分,主要取决于动词前的助词,基本规律为:
…は…があります表示:
…有……は…にあります表示:
…在…
以上两个句子均表示无生命、无意识的物体的存在性。
…は…がいます表示:
…有…
…は…にいます表示:
…在…
而这两个句子均表示有意识、有生命的动物的存在性。
除了以上这些句型外,我还学习了表示全部否定句型:
疑问词+も+动词、名词(时间)から名词(时间)まで+动词的表示起止点句型以及と的用法等等这些语法知识。
我知道,我所学习到的这些只不过是日语中的冰山一角,所以,我会在今后的日语学习学习中更加努力,更加投入。
其实,为了更好地学习日语,我加入了不少的日语学习交流QQ群,并且也上过有关日语学习的YY语音课程,还和不少的日语专业的学生甚至日本人在QQ上交流过。
这些都极大程度上的帮助了我学习日语。
在此向他们表示感谢!
同时,更应该感谢我的日语老师韩老师,由衷地感谢她给了我一个可以好好学习日语的机会,给了我一个可以学习日语的平台。
我相信,在不久的将来,我一定能说上一口流利的日语!
叶杨
2014年11月15日
篇二:
日语
日本語語用論
コ系の意味の再分析---平田未季
担当:
崔昌健
総論
本論文は自然談話データに基づいて日本語指示詞コ系の直示用法を再分析し、その意味的特徴を明らかにすることが目的である。
そして指示詞体系における新たな最小の意味的対立という概念を用いてコ系の近接性の意味ではなく、より強い意味を持つア系の存在により生じる会話の推意であると主張し、分析する。
しかし、筆者がセッティングした場面における自発的な相互行為場面を録画した自然談話データを用いては、筆者の主観的なものが入り込んだイメージが強い。
筆者がセッティングした以上、談話は自然とは言えない。
各論
⒈P32⒋⒉3節/下から10行目
ア系を選択することが可能だが、敢えてコ系を選択している。
ここの敢えてが気になる。
のモデルを読んだら敢えてを使うほどの違和感はなかった。
むしろ、体の向きを変えるつもりをしながらあれを使うのが変だと思う。
篇三:
日语工作岗位年度个人工作总结
日语工作岗位
=个人原创,绝非网络复制,欢迎下载=
转眼之间,一年的光阴又将匆匆逝去。
回眸过去的一年,在×××(改成日语岗位所在的单位)日语工作岗位上,我始终秉承着“在岗一分钟,尽职六十秒”的态度努力做好日语岗位的工作,并时刻严格要求自己,摆正自己的工作位置和态度。
在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下,我在日语工作岗位上积极进取、勤奋学习,认真圆满地完成今年的日语工作任务,履行好×××(改成日语岗位所在的单位)日语工作岗位职责,各方面表现优异,得到了领导和同事们的一致肯定。
现将过去一年来在日语工作岗位上的学习、工作情况作简要总结如下:
一、思想上严于律己,不断提高自身修养一年来,我始终坚持正确的价值观、人生观、世界观,并用以指导自己在×××(改成日语岗位所在的单位)日语岗位上学习、工作
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