苏教版语文七年级上册第四单元第19课《三峡》同步练习C卷.docx
- 文档编号:28702737
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:204.11KB
苏教版语文七年级上册第四单元第19课《三峡》同步练习C卷.docx
《苏教版语文七年级上册第四单元第19课《三峡》同步练习C卷.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版语文七年级上册第四单元第19课《三峡》同步练习C卷.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版语文七年级上册第四单元第19课《三峡》同步练习C卷
苏教版语文七年级上册第四单元第19课《三峡》同步练习C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共15题;共30分)
1.(2分)下列四项中,加线虚词的意义或用法相同的一项是()。
A.而乡邻之生日蹙/黑质而白章
B.竭其庐之入/其真不知马也
C.悍吏之来吾乡/主人处处款之
D.虽鸡狗不得宁焉/故虽有名马
2.(2分)下列句子中不含通假字的一项是()。
A.士别三日,即更刮目相待
B.孤岂欲卿治经为博士邪
C.当窗理云鬓,对镜贴花黄
D.日扳仲永环谒于邑人
3.(2分)下列对病句的修改不正确的一项是()
A.2014年至2015年鸡蛋价格暴涨,大量投资蜂拥而来,导致如今鸡蛋供需失衡的原因。
(删去“的原因”)
B.虽然中国人的乐观指数领先全球前列,但他们为拼出美好未来所承担的压力一点也不少。
(去掉“一点”)
C.城市政府要合理布局自行车交通网络和停车设施,优化自行车通行条件,保障自行车交通组织。
(将“优化”和“保障”对调)
D.这则寻人启事也重新唤醒了北川中学学生们当年的回忆。
(将“当年”放在“北川中学学生们”前面)
4.(2分)下列“也”字的用法与例句相同的一项是()。
例:
奕秋,通国之善奕者也。
A.虽有天下易生之物也
B.一日暴之,十日寒之,未有能生者也
C.今夫奕之为数,小数也
D.不专心致志,则不得也
5.(2分)下列各组中加线的词意义和用法相同的一组是()。
A.可远观而不可亵玩焉 且焉置土石
B.菊之爱,陶后鲜有闻 芳草鲜美
C.予独爱莲之出淤泥而不染 吾妻之美我者,私我也
D.濯清涟而不妖 水落而石出者
6.(2分)下面对本文内容理解不正确的一项是()。
A.本文第一段写山势,先写其连绵不断,再写其高耸。
B.本文第二段写水势,先写水之速,再写水之盛。
C.作者将景物寓于四季变化中来描写,将静态景物动态化。
D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色,抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
7.(2分)下列对文章《三峡》内容的理解和写法的分析,不正确的一项是()。
A.作者依次写出了夏季的三峡呈现奔放美;春冬的三峡显示出清幽美;而秋季的三峡却展示着凄婉美。
B.第三段写景时,既描写了“素湍绿潭”的静景,也描写了“回清倒影”的动景,动静结合,相得益彰。
C.第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄清。
D.文章第四段中作者引用渔歌歌谣,是运用了正面描写的手法,进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
8.(2分)下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()。
A.至于/夏水襄陵
B.绝巘 /多生怪柏
C.虽/乘奔御风
D.常有高/猿长啸
9.(2分)对下列语句中加线的文言虚词理解不正确的一项是()。
A.春冬之时,则清荣峻茂,良多趣味。
之:
时态助词,相当于“的”,用于“春冬”和“时(时候)”之间,起舒缓语气的作用,无实在意义。
B.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
之:
用于主语和谓语之间,起舒缓语气的作用,无实在意义。
C.盖简桃核修狭者为之。
者:
……的(事物,这里指修长的桃核)
D.飞漱其间。
其:
代词,它,指山峰。
10.(2分)对下面语句中加线的词解释不正确的一项是()。
A.隐天蔽日(隐瞒)
B.良多趣味(确实)
C.绝多巘生怪柏(山峰)
D.哀转久绝(消失)
11.(2分)下列句子中停顿不正确的一项是()
A.食马者/不知其能千里/而食也
B.且欲/与常马等/不可得
C.世有伯乐,然后/有千里马
D.食之/不能尽其材
12.(2分)翻译下句。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋()。
A.桃源人问渔人现在是什么朝代,(他们)竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。
B.桃源人询问渔人现在是什么朝代,渔人说他也不知道汉朝,怎样能讲魏晋的情况呢?
C.桃源人询问渔人现在是什么朝代,他们连汉朝尚且不知道,怎么会知道魏晋朝呢?
D.桃源人问渔人今天是什么朝代,渔人说他才不知道什么汉朝,更不必说魏晋了。
13.(2分)对《三峡》一文理解不正确的一项是()。
A.“重岩叠嶂,隐天蔽日”从正面描写了三峡的景色。
B.“虽乘奔御风,不以疾也”以夸张的手法写出了三峡水流速度之快。
C.选文的第四段描写了春季三峡的凄清悲凉。
D.文字布局自然,先写山,后写水,突出了三峡山高水险的特点。
14.(2分)对下面语句中划线的词解释不正确的一项是()。
A.隐天蔽日(隐瞒)
B.良多趣味(确实)
C.绝多巘生怪柏(山峰)
D.哀转久绝(消失)
15.(2分)下列说法正确的一项是()
A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B.司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。
C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。
D.文章中,孙权的话是认真相劝的,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。
二、填空题(共5题;共34分)
16.(5分)《郑人买履》选自《________》,该书的作者________是________末期________家,________家的主要代表人物。
17.(9分)填空。
a《三峡》选自《________》,三峡是________、________和________的总称,在重庆市________和湖北宜昌之间。
b《三峡》的作者是________,字________,________(朝代)________学家。
18.(5分)《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等,请思考:
《关雎》这首诗主要运用了什么手法?
运用这种手法起到了什么作用?
19.(12分)给下列字注音。
阙________ 湍________ 涧________ 曦________
巘________ 啸________ 溯________ 漱________
嶂________ 襄________ 奔________ 属________
20.(3分)读课文《三峡》,默写
①表现群山高峻的句子是:
________
②表现水流急速的句子是:
________
③写出文中千古传诵的佳句:
________
三、阅读理解(共2题;共38分)
21.(22分)
阅读下文,回答相关问题。
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣!
(1)解释下面加线的词语。
①可爱者甚蕃()②亭亭净植()③不蔓不枝()④濯清涟而不妖()
(2)下加线字的含义相同的一项是()
A.予谓菊,花之隐逸者也 权谓吕蒙曰
B.陶后鲜有闻 芳草鲜美
C.可远观而不可亵玩焉 其纹理皆有可观者
D.未果,寻病终 果如鹤立云端
(3)翻译下面句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染。
②莲,花之君子者也。
③牡丹之爱,宜乎众矣!
(4)本文主要写的是“莲之爱”,为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢?
(5)文中作者把莲比作君子,那么作者认为君子应该是怎样的人?
22.(16分)阅读下面的文言文,完成下列小题。
三峡
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
(1)解释下面句子中划线词的意思。
①略无阙处________ ②或王命急宣________
③素湍绿潭________ ④哀转久绝________
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
①其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
②清荣峻茂,良多趣味。
(3)下面对文章的理解和分析不正确的一项是()
A.本文层次清楚,先写山,后写水;然后按春夏秋冬的顺序来写四时景色。
B.文中写山,突出了连绵不断、雄奇险峻、遮天蔽日的特点。
C.“朝发白帝,暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。
D.文章用“寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。
(4)本文从四个季节描写了三峡水的特点,你最喜欢哪一个季节的三峡?
结合文章说说喜欢的原因。
参考答案
一、选择题(共15题;共30分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
二、填空题(共5题;共34分)
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
三、阅读理解(共2题;共38分)
21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
21-5、
22-1、
22-2、
22-3、
22-4、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三峡 苏教版 语文 年级 上册 第四 单元 19 同步 练习