教育心理学真题1.docx
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教育心理学真题1.docx
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教育心理学真题1
云南05年教师资格《中学教育心理学》试卷
本试卷分为两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题。
选择题共40分,非选择题60分,满分100分;考试时间为150分钟。
第一部分 选择题(共40分)
一、单项选择题(本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的四个备选答案中,只有一个是符合题目要求的,反所选项前的字母填在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
)
1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学( )
A.基本教育规律 B.基本教学规律 C.基本心理规律 D.基本身心规律
2.按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是( )
A.130 B.140 C.150 D.160
3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于( )
A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习
4.自我意识包括三种成分:
自我认识、自我体验和( )
A.自我了解 B.自我实现 C.自我行动 D.自我临近
5.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是( )
A.一般迁移 B.具体迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移
6.智力的性别差异的研究结果表明,男女智力的总体水平是( )
A.女优于男 B.大致相等 C.男优于女 D.中国人相等,外国人不相等
7.在知识的学习过程中,掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于( )
A.概念学习 B.意义学习 C.命题学习 D.符号学习
8.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是( )
A.均衡发展 B.先慢后快 C.先快后慢 D.先慢后快又慢
9.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后,其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的( )
A.一般化 B.具体化 C.分化 D.泛化
10.在操作技能形成的哪个阶段,动觉控制起主导作用( )
A.操作模仿 B.操作整合 C.操作熟练 D.操作定向
11.创造性思维的核心是( )
A.形象思维 B.抽象思维 C.发散思维 D.聚合思维
12.学生中常见的焦虑反应是( )
A.生活焦虑 B.择友焦虑 C.缺钱焦虑 D.考试焦虑
13.发现学习是属于( )
A.以学生为中心的教学策略 B.以教师为主导的教学策略C.个别化的教学策略D.交互式的教学策略
14.引起和维持个休的活动,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程,叫做()
A.注意 B.需要 C.动机 D.兴趣
15.人的健康不仅要有健康的身体,还要有( )
A.健康的人格 B.健康的习惯 C.健康的心理 D.健康的生活
16.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的( )
A.苛勒 B.斯金纳 C.桑代克 D.布鲁纳
17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和( )
A.计划策略 B.组织策略 C.调节策略 D.监视策略
18.个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到目标状态的过程,叫做( )
A.发现问题 B.理解问题 C.问题检验 D.问题解决
19.一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段:
依从、认同和( )
A.行动 B.内化 C.执行 D.泛化
20.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释就是( )
A.形成性评价 B.定性评价 C.定量评价 D.考查性评价
第二部分 非选择题(共60分)
二、填空题(本大题共11个小题,共20个空,每空1分,共20分。
)请在每小题的空格中填上正确的答案。
错填、不填均无分。
21.在个体早期生命中有一个比较短暂的时期,在此时期,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。
心理学者把此时期称之为___________。
22.智力测验中的一个重要概念是智商,简称IQ=____________×100
23.我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_________的学习。
24.桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有:
效果律、练习律和______________。
25.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面,第一是学会调适,第二是_____________。
26.学生的学习就其学习内容来说,大致可分为三个方面:
一是知识技能和学习策略的掌握;二是总是解决能力和创造性的发展;三是_______________的培养。
27.先于一寂的活动则又指向该活动的一种动力准备状态称为_____________。
28.贮存时间大约为0.25—2秒的记忆是______________。
29.在读一首短诗时,某生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加学习几分钟。
这种增加的附加学习,叫做_______________。
它是促进知识保持,克服遗忘的记忆规律之一。
30.中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致,具有____________性。
31.能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法,是_______________。
32.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态,叫做_________。
它是教学过程的软情境。
33.有系统的惧有关学生学习行为的材料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,称之为_____________。
34.标准化就测验的优越性在于:
第一,客观性;第二,计划性;第三,___________。
35.多次测验所得的分数的稳定和一致的程度,叫做测验的___________。
36.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故,把教师期望的预言效应称之为_____________。
37.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程,信息是以_________形式储存在长时记忆中。
38.积极诱因使个体产生积极行为,_______________某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为,远离或回避某一目标。
39.布卢姆等人将教学目标分为____________、情感目标和动作技能目标。
40.对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性,并以_____________为中心。
三、简答题:
本大题共5小题,每小题6分,共30分。
41.影响问题解决的主要因素有哪些?
42.教学中臬促进学习的迁移?
43.简述创造性与智力的基本关系?
44.怎样激发学生的学习动机?
45.教师成长的历程经历哪几阶段?
四、论述题(本大题只有1个小题,潢分10分。
)
46.试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。
(提示:
将5种基本的需要,由低级到高级顺序排列,填在下图表中,并着重分析一下最高层次的需要。
)
参考答案
一、选择题
1.C 2.B 3.C 4.D 5.A 6.B 7.A 8.C 9.D 10.C
11.C 12.D 13.A 14.C 15.C 16.A 17.B 18.D 19.B 20.A
二、填空题
21.关键期 22.智力年龄 23.行为规范 24.准备律 25.寻求发展
26.道德品质和健康心理 27.心向与定势 28.瞬时记忆 29.过度学习 30.自律性 31.程序教学 32.课堂气氛 33.教学评价 34.可比性 35.信度
36.皮格马利翁效应 37.信息流 38.趋向或接近 39.认知目标 40.学生
三、简答题
41.【要点】
(1)问题的特征;
(2)已有的知识经验;(3)定势与功能并着。
42.【要点】
(1)精选教材;
(2)合理编排教学内容;
(3)合理安排教学程序;(4)教授学习策略,提高迁意识性。
43.【要点】
(1)低智商不可能具有创造性;
(2)高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;(3)低创造性的智商水平可能高,也可能低;(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。
44.【要点】
(1)创设问题情境,实施启发式教学
(2)根据作业难度,恰当控制动机水平;(3)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;(4)正确指导结果归因,促使学生继续努力。
45.【要点】
(1)关注生存阶段;
(2)关注情境阶段;(3)关注学生阶段。
四、论述题
46.【要点】
(1)马斯洛认为人的基本需要有五种,它们由低到高依次排列成一定的层次,即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现需要。
在人的需要层次中,最基本的是生理需要,例如,对食物、水、空气、眨眼、性等的需要;在生理需要得到基本满足后,便是安全需要,即表现为为体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等;这之后是归属和爱的需要,即个体要求与他人建立感情联系,如结交朋友、追求爱情等;随后出现的是尊重需要,它包括自尊和受到他人的尊重。
在上述这些低一级的需要得到基本满足后,便进入自我实现的需要层次。
(2)自我实现作为一种最高级的需要,包括认知、审美和创造的需要。
它具有两方面的含义,即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。
马斯洛认为,自我实现的人心胸开阔、独立性强,具有创造性;他们知道自己的需要,能意识到自己实际上是怎样一个人,自己的使命是什么。
从学习心理的角度看,人们进行学习就是为了追求自我实现,即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。
云南06年1月教师资格《中学教育心理学》试卷
本试卷分为两部分,第一部分分为选择题,1页至2页,第二部分分为非选择题,3页至6页,共6页;选择题40分,非选择题60分,满分100分,考试时间为150分钟。
第一部分 选择题(共40分)
一、单项选择题(本大题共20小题,每题2分,共40分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1.已有研究指出,口头言语发展的关键期是( )
A.2岁 B.4岁 C.6岁 D.8岁
2.生理自我在几岁左右基本成熟?
( )
A.1岁 B.3岁 C.5岁 D.7岁
3.布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目,才能
进入新单元的学习?
( )
A.50%—60% B.60%—70% C.70%—80% D.80%—90%
4.人格的核心是( )
A.能力 B.智力 C.性格 D.气质
5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,称为( )
A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.获得
6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力
7.在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?
( )
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.欲望内驱力
8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是( )
A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者
9.平时我们所讲的举一反三,闻一知十等属于以下哪种迁移?
( )
A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移
10.在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本持征,这是适当地运用了( )
A.命题 B.案例 C.反例 D.正例
11.把辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”,主要是运用了以下哪一种记忆术?
( )
A.位置记忆法 B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象
12.研究者认为创造性思维的核心是( )
A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维
13.态度的核心成分是( )
A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分
14.根据研究,以下哪一年级是品德发展的关键期?
( )
A.初一 B.初二 C.初三 D.高一
15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为( )
A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化
16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )
A.关系转换理论 B.经验类化理论
C.共同要素说 D.形式训练说
17.未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于( )
A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习
18.短时记忆的容量为以下多少组块?
( )
A.42 B.52 C.62 D.72
19.学习者为了提高学习的效果和效率,有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案,称为( )
A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律
20.当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?
( )
A.关注发展阶段 B.关注学生阶段
C.关注情境阶段 D.关注生存阶段
第二部分 非选择题(共60分)
二、填空题(本大题有13个小题,20个空,每空1分,共20分。
把答案填在题中的横线上,错填、未填均不得分。
)
21.根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征,在教学中应遵循__________原则。
22.自我意识包括自我认识、__________和_____________三种成分。
23.人的学习是指在社会生活实践中,以___________为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和_____________的经验过程。
24.看见路上的垃圾便绕道走开,这属于_____________条件作用。
25.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向,称为______________。
26.一般来说,概念或规则的反例传递了最有利于________的信息,正例则传递了最有利于_____的信息。
27.心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点:
______________,执行具有内潜性,_______________。
28.各种发明创造都可以看做是____________问题解决的典型例证。
29.大多数心理学家都认为,任何问题都含有给定的条件、__________和___________三个基本成分。
30.布卢姆认为最低水平的认知学习结果是______________,最高水平的认知学习结果是____________。
31.测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力,称为______________。
32.世界卫生组织(WHO)在1989年指出,健康应包括生理健康、__________、____________和道德健康。
33.皮亚杰的研究表明,在10岁以前,儿童的道德主要处于_____________发展阶段。
三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
34.意义学习需要具备哪些条件?
35.在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间?
36.教学中影响迁移的主要因素有哪些?
37.教学上怎样提高学生问题解决的能力?
38.班级规模是从哪些方面影响课堂管理的?
四、论述题(本题1小题,共10分)
39.什么是复述策略?
试阐述常用的复述策略。
参考答案
一、选择题
1.A 2.B 3.D 4..C 5.C 6.D 7..B 8.A 9.B 10.D
11.C 12.A 13.C 14..B 15.D 16.D 17.D 18.D 19.B 20.D
二、填空题.
21. .22.自我体验、自我监控 23.语言、个体 24.逃避
25.替代性强化 26.辨别、概括 27.对象具有观念性、结构具有简缩性
28.创造性 29.要达到的目标、存在的限制或障碍 30.知识、评价
31.区分度 32.心理健康、社会行为 33.他律道德
三、简答题
34.【要点】意义学习的产生既受学习材料本身性质(客观条件)的影响,也受学习者自身因素(主观条件)的影响。
(1)从客观条件来看,意义学习的材料本身必须具有逻辑意义,在学习者的心理上是可以理解的,是在其学习能力范围之内的。
(2)从主观条件来看,首先,学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构;其次,学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与谁知结构中的适当知识加以联系的倾向性。
最后,学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用,使认知结构或旧知识得到改善,使新知识获得实际意义即心理意义。
上述条件缺一不可,否则就不能构成有意义的学习。
35.【要点】首先,要根据自己的生物钟安排学习活动。
其次,要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。
再次,要根据一天内学习学习效率的变化来安排学习活动。
此外,要根据自己的工作曲线安排学习活动。
36.【要点】
(1)相似性;
(2)原有认知结构;(3)学习的心向与定势。
37.【要点】
(1)提高学生知识储备的数量与质量;
(2)教授与训练解决问题的方法与策略;(3)提供多种练习的机会;(4)培养思考问题的习惯。
38.【要点】班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
首先,班级的大小会影响成员间的情感联系。
再次,班级的大小也会影响交往模式。
最后,班级越大,内部越容易形成各种非正式小群体,而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。
四、论述题
39.【要点】一、复述策略的定义:
复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,
以便将注意力维持在学习材料上的方法。
二、常用的复述策略有:
(2)利用随意识记和有意识记;
(2)排除相互干扰;
(3)整体识记和分段识记; (4)多种感官参与;
(5)复习形式多样化; (6)画线。
2005年教师资格(中学)教育心理学考试试卷及答案
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分。
在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其字母标号填在题干的括号内。
1.“先行组织者”教学策略是一种的教学技术()。
A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为
2.按照自我意识发展理论,生理自我成熟的年龄是()。
A.7岁B.3岁C.12岁D.18岁
3.提出最近发展区理论的心理学家是()。
A.维果斯基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克
4.品德的心理结构包括道德认识、道德行为和()。
A.道德素质B.道德情感C.道德修养D.道德学习
5.选择教学方法的主要依据是()。
A.教学目标和学生学习结果的类型B.教学媒体
C.教师的爱好D.“教学有法,教无定法”
6.按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分,可以分为()。
A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与横向迁移
C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移
7.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说
8.安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是()。
A.认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段
9.态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。
A.依从B.接受C.认同D.内化
10.学习效率和动机水平之间存在()。
A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系
11.学习心理学研究的对象是()。
A.学生B.人和动物C.动物D.儿童
12.根据学习的定义,下列属于学习的现象是()。
A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为
13.“举一反三”和“触类旁通”所说的是()。
A.创造性B.学习迁移C.发现教学法D.学会学习
14.现代认知心理学认为,教学促进智力发展的最佳途径是()。
A.发展认知结构说B.习得三类知识C.培养认知过程品质说D.认识发生论
15.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为,最合适得安排应该是()。
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视得适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
二、填空题(把答案填在题中的横线上。
本大题共15个空,每空1分,共15分)
1.影响迁移的主要因素相似性、原有认知结构和。
2.个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为。
3.元认知控制包括计划策略、监控策略和。
4.概念学习的心理机制主要有两种,一是概念形成,一是。
5.自我意识的发展包括生理自我、和心理自我三个阶段。
6.从认知心理学角度将知识分为和程序性知识。
7.加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、和态度五个方面。
8.马斯洛提出人有七种基本需要,最高级的是需要。
9.从动机的生理基础来看,动机最佳水平应是程度的激活或唤起,此时对学习具有最佳效果。
10.皮
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