坑头幼儿园学年第一学期大三班日计划第十周.docx
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坑头幼儿园学年第一学期大三班日计划第十周
教学活动设计表
第十周2012年11月5日
活动名称
《动物园里真热闹》
涉及领域
数学
执教老师
邬艳敏
活动目标
1、感知10以内的数量,能用接数的方法计数。
2、能解决“按数量多少排序时出现的一数多卡”问题。
活动准备
动物图卡8张、苹果、西瓜卡片。
重点及难点
感知10以内的数量,能用接数的方法计数。
活动过程:
1、运用不同策略计数感知数量。
教师出示动物卡片,提问:
动物园里有哪些动物?
教师:
每种动物各有多少?
你是用什么方法数出来的?
鼓励幼儿数数某张卡片上动物的数量,并说出自己使用的方法。
教师:
我们一起用他的方法来数一数这张卡片上的动物有几只?
鼓励部分幼儿用接数的方法数出各张图卡中动物的数量。
2、动物卡片排序。
请幼儿上来按数量从少到多的顺序为图卡排序。
教师:
数量为8/9的另外两张图卡怎么排?
引导幼儿讨论并提出解决问题的方法。
教师出示数卡5-10,对幼儿说:
你能用这些书卡表示每张卡片上的动物数量吗?
引导幼儿为动物卡片匹配数字。
教师:
我恶魔呢一起来看看这些动物和数卡是怎么排的。
引导幼儿再次感知序列的顺序。
3、幼儿操作活动。
活动反思:
通过这次活动幼儿感知10以内的数量,能用接数的方法计数。
教学活动设计表
第十周2012年11月5日
活动名称
《秋天的果园》
涉及领域
美术
执教老师
邬艳敏
活动目标
1、运用泥塑中的揉、捏、压等技法表现不同的基本特征。
2、尝试用泥塑的方法表现秋天果园丰收的情景。
活动准备
秋天果树的形状图片、水果、彩泥、废瓶盖、剪刀。
重点及难点
运用泥塑中的揉、捏、压等技法表现不同的基本特征。
活动过程:
1、激发幼儿对活动的兴趣。
教师出示一篮子秋季的水果请小朋友品尝。
请幼儿上来挑选自己喜欢的水果,并回答问题:
你喜欢的水果叫什么名字?
幼儿品尝水果后,教师可提问部分幼儿:
刚才你吃了什么水果?
吃起来什么味道?
它长什么样子?
果实长在哪里?
2、引导幼儿讨论总结秋季果树的特征。
出示秋季果树的图片,引导幼儿观察果树的特征。
提问:
秋天到了,果树有什么变化?
引导幼儿发现有的树叶变黄或变红了。
3、指导幼儿制作秋天的果树。
固定树干。
制作水果。
4、将全班幼儿的作品集中在一起,布置一个秋天的果园。
教师与幼儿一起将自己制作的果树按品种布置成果园的景象。
和幼儿一同欣赏秋天的果园。
活动反思:
通过这次活动幼儿运用泥塑中的揉、捏、压等技法表现不同的基本特征。
教学活动设计表
第十周2012年11月5日
活动名称
《丑小鸭》
涉及领域
音乐
执教老师
梁小梅
活动目标
欣赏乐曲,并分辨两段乐曲的不同情绪。
活动准备
三拍子音乐,《丑小鸭》乐曲磁带。
重点及难点
欣赏乐曲,并分辨两段乐曲的不同情绪。
尝试用动作和语言大胆表现对音乐的理解。
活动过程:
1、讲述《丑小鸭》的故事,引出活动。
*教师有感情讲述《丑小鸭》的故事,请幼儿仔细倾听。
*教师:
刚才你们听了谁的故事,下面我们要请两段音乐,也是关于丑小鸭故事的。
2、请幼儿欣赏表现丑小鸭悲伤的音乐,并用动作表达自己的感受。
*教师:
当丑小鸭发现自己很丑时,它会是什么样的心情呢?
我这里有一段音乐请大家听一听、猜一猜。
*幼儿第一次欣赏悲伤的音乐。
欣赏后提问:
*教师:
刚才那段音乐给你什么感受?
请幼儿再次听音乐,并尝试用动作表现出丑小鸭悲伤的心情。
3、请幼儿欣赏丑小鸭快乐的音乐,并用动作表达感受。
*请幼儿听欢快的音乐,并提问:
*请幼儿合着音乐用动作表现自己的理解,教师进行观察、指导,引导幼儿合上音乐的节拍。
4、完整地欣赏音乐,并尝试进行角色表演。
活动反思:
活动中,大部分幼儿都能安静倾听音乐,基本能分辨两段乐曲的不同情绪。
个别孩子不能很好地安静下来欣赏乐曲,需要加强。
教学活动设计表
第十周2012年11月6日
活动名称
《小熊的阳光》
涉及领域
语言
执教老师
梁小梅
活动目标
通过观察、讨论,理解故事的主要内容。
活动准备
幼儿用书人手一本,教学大图书
重点及难点
通过观察、讨论,理解故事的主要内容。
能够通过观察和想象,了解小熊的心理活动。
活动过程:
1、幼儿自主阅读《小熊的阳光》,
*幼儿独自阅读图画书《小熊的阳光》,教师提示幼儿在看不懂或有疑问的画页夹上纸条,或记录下页码。
*教师观察幼儿的阅读情况,把握幼儿阅读中的难点。
2、组织幼儿讨论,帮助幼儿了解故事的主要角色。
*教师:
这本书讲的是谁的故事?
你从哪儿看出来的?
*引导幼儿通过观察画面、扉页以及书中多次出现的形象,确定小熊是书中的主要角色。
3、集体阅读、讨论图画书第2——15页,引导幼儿了解小熊的生活。
*教师:
小熊生活在什么地方?
他最喜欢屋里哪个地方?
你是怎么知道的?
引导幼儿通过观察画面中小熊的表情和动作,了解小熊对窗子的喜爱及通过窗子看到的各种景物。
*教师:
小熊喜欢阳光吗?
小熊在阳光下都做了哪些事情?
他心里高兴吗?
4、集体阅读、讨论图书第16——26页,理解雪人堆小熊的关爱。
5、完整阅读《小熊的阳光》,帮助幼儿加深对故事内容的理解。
活动反思:
活动中,幼儿们都能安静倾听,大部分幼儿能积极回答问题。
通过活动,通过观察、讨论,能理解故事的主要内容。
教学活动设计表
第十周2012年11月6日
活动名称
《勇敢的小羊》
涉及领域
健康(体育)
执教老师
梁小梅
活动目标
练习原地闭目转,发展平衡能力。
活动准备
自制眼罩每名幼儿一个
重点及难点
练习原地闭目转,发展平衡能力。
培养幼儿参加体育活动的兴趣,发展空间方位知觉。
活动过程:
1、幼儿在教师的口令下进行队列练习。
2、玩游戏“闭目找伴”。
*指导幼儿分成两队,距离2m-3m面对面站好,认清自己的同伴后,戴上自制的眼罩,当听到口令(可由幼儿自定)后,一边呼唤对面同伴的名字,一边向前走,找到同伴确认后摘下眼罩,并相互拥抱。
3、玩游戏“风暴中的小羊”。
*幼儿在场内站成一圈,侧身向圆心当小羊。
请四位幼儿当羊妈妈,分散站在小羊之间。
*提醒幼儿遵守游戏规则:
当风暴来时,小羊必须不停地旋转,听到妈妈的声音后,才可以停止旋转,找到妈妈之前不准取下眼罩或偷看。
4、教师带领幼儿做放松运动,活动结束。
活动反思:
活动中,大部分幼儿都能在教师的口令下进行队列练习,在游戏过程中,都能遵守游戏规则。
对于幼儿原地闭目转的能力,发展比较好。
教学活动设计表
第十周2012年11月6日
活动名称
《我为灾区建房子》
涉及领域
数学(蒙氏)
执教老师
邬艳敏
活动目标
1、引导幼儿根据画面内容列出相应的算式,感知加法算式表达的数量关系,并能大胆讲述。
2、引导幼儿将数学的概念联系实际生活。
活动准备
故事挂图、题目卡、五颜六色的彩纸、
重点及难点
引导幼儿根据画面内容列出相应的算式,感知加法算式表达的数量关系,并能大胆讲述。
活动过程:
一、导入活动
1、教师引导幼儿玩音乐游戏“开火车”。
2、教师出示故事挂图《我为灾区建房子》,讲故事并引导幼儿回答问题。
二、集体活动
1、教师引导幼儿根据故事挂图列出算式并写出结果。
教师引导幼儿根据房子的数量列式子。
教师引导幼儿分别根据花朵和树木的数量列出式子。
2、教师设定情景,让幼儿为灾区建房子。
3、教师带领幼儿到新建的“小区”参观,并写出5以内的加法算式。
教师带幼儿分别到每一个“小区”参观,引导幼儿第一次探索操作,看图讲述。
教师引导幼儿第二次探索操作,边讲述边列出算式。
4、教师引导幼儿体验理解互换规律,教师出示题目卡,请幼儿观察算式题。
5、教师引导幼儿用同样的方法到2号、3号“小区”里数房子,列算式。
三、操作活动
四、延伸活动
活动反思:
通过这次活动幼儿引导幼儿根据画面内容列出相应的算式,感知加法算式表达的数量关系,并能大胆讲述。
教学活动设计表
第十周2012年11月7日
活动名称
《动物园里真热闹》
涉及领域
数学
执教老师
邬艳敏
活动目标
1、感知10以内的数量,能用接数的方法计数。
2、能解决“按数量多少排序时出现的一数多卡”问题。
活动准备
动物图卡8张、苹果、西瓜卡片。
重点及难点
感知10以内的数量,能用接数的方法计数。
活动过程:
1、运用不同策略计数感知数量。
教师出示动物卡片,提问:
动物园里有哪些动物?
教师:
每种动物各有多少?
你是用什么方法数出来的?
鼓励幼儿数数某张卡片上动物的数量,并说出自己使用的方法。
教师:
我们一起用他的方法来数一数这张卡片上的动物有几只?
鼓励部分幼儿用接数的方法数出各张图卡中动物的数量。
2、动物卡片排序。
请幼儿上来按数量从少到多的顺序为图卡排序。
教师:
数量为8/9的另外两张图卡怎么排?
引导幼儿讨论并提出解决问题的方法。
教师出示数卡5-10,对幼儿说:
你能用这些书卡表示每张卡片上的动物数量吗?
引导幼儿为动物卡片匹配数字。
教师:
我恶魔呢一起来看看这些动物和数卡是怎么排的。
引导幼儿再次感知序列的顺序。
3、幼儿操作活动。
活动反思:
通过这次活动幼儿感知10以内的数量,能用接数的方法计数。
教学活动设计表
第十周2012年11月7日
活动名称
《种子藏在哪里》
涉及领域
科学
执教老师
邬艳敏
活动目标
1、探索发现常见的植物种子生长的部位,感知种子是各种各样的。
2、乐意动手操作,体验发现的乐趣。
活动准备
收集各类种子的植物、水果、小筐、小碟子、抹布、水果刀。
重点及难点
探索发现常见的植物种子生长的部位,感知种子是各种各样的。
活动过程:
1、介绍自己带来或采集的植物或果实,引起幼儿寻找种子的兴趣。
教师:
小朋友带来了这么多的植物和果实,谁给大家介绍下,带来的是什么,它是什么样的?
鼓励幼儿说出它的名称及特征。
教师:
南瓜成熟了,被人们摘下来,如果明年我们还想吃南瓜,怎么办呢?
就幼儿带来的某一种果实提问,引导幼儿说出可用种子植物。
2、探索种子在哪里。
教师:
你们带来的植物和果实,它们有种子吗?
找一找它们的种子在什么地方?
教师引导幼儿讨论。
幼儿讲述,教师示范切开部分果实,引导幼儿观察各种果实中的种子是怎样的以及排列的方式如何。
教师:
哪些种子长在植物的相同部位?
3、观察发现种子的异同。
教师:
种子的形状颜色一样吗?
有哪些一样的地方?
有哪些不一样的地方?
教师:
这些种子长得不一样,可为什么都叫种子呢?
教师:
种子有什么用的?
活动反思:
通过这次活动幼儿探索发现常见的植物种子生长的部位,感知种子是各种各样的。
教学活动设计表
第十周2012年11月7日
活动名称
《丑小鸭》
涉及领域
音乐
执教老师
梁小梅
活动目标
欣赏乐曲,并分辨两段乐曲的不同情绪。
活动准备
三拍子音乐,《丑小鸭》乐曲磁带。
重点及难点
欣赏乐曲,并分辨两段乐曲的不同情绪。
尝试用动作和语言大胆表现对音乐的理解。
活动过程:
1、讲述《丑小鸭》的故事,引出活动。
*教师有感情讲述《丑小鸭》的故事,请幼儿仔细倾听。
*教师:
刚才你们听了谁的故事,下面我们要请两段音乐,也是关于丑小鸭
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- 幼儿园 学年 第一 学期 三班 计划 第十