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展涛校长走进信院课堂全面推动本科教学工作解读
展涛校长走进信院课堂全面推动本科教学工作
4月13日上午,展涛校长走进信息学院的课堂,旁听了余恬教授为05级电信一、二、七班讲授的《电磁场与电磁波》课程。
信息学院党委书记李清德、副院长赵圣之、刘琚教授、彭玉华教授随行。
课堂上,余恬老师严谨认真的授课带动着同学们听课的热情,展涛校长在浓郁的学习氛围中,也做了详细的课堂记录。
课间,展校长及同行教授与余恬老师就本门科目的内容、授课进行了深入、融洽的交流,还与一部分同学讨论了有关电磁场与电磁波的公式推导,令同学们精神大振。
听课后,在李清德书记的主持下,彭玉华教授和刘琚教授先后进行了现场点评。
两位教授结合自身的授课经验,从授课方式、讲课脉络到师生互动,对余老师的授课给予了充分的肯定,并且在课堂气氛、课堂记律等方面提出了有针对性地意见。
两位学生代表也谈了自己的听课感受和自己的学习情况。
展涛校长在最后的讲话中,结合信息学院的特点,着重强调了学生多实践、多实验,师生多互动,拓展学习时间和空间的学习模式。
他列举了从山大信息学院走出去的几位青年科学家,鼓励同学们活跃思维,大胆创新,从单纯的接受知识向用实践、实验巩固知识转变。
除此之外,展涛校长还对本堂课的课堂氛围、课堂纪律提出了表扬,给了同学们极大的鼓励。
教务处召开春季教学督导员会议部署近期工作
4月6日下午,教务处在邵馆第六会议室召开2007年春季教学督导员会议。
学校教学督导员及其他有关专家,教务处处长、副处长及相关科室成员参加了会议。
教务处副处长龙世立主持会议。
会议在轻松和谐的座谈气氛中进行,东区、南区和西区的校区组长分别总结了上年度的工作情况。
在各校区的教学工作总结中,除了介绍听课次数、教学评价的优、良、中比例,还对教学中优秀的例子进行了表扬,对学校的多媒体教学和双语教学现状进行了分析,同时指出了教学工作中存在的问题并积极献计献策。
随后,教务处处长王仁卿为新一届山东大学教学督导员颁发了聘书。
最后,王仁卿作了年度工作总结和近期工作部署。
他指出督导工作重点是重教学秩序、抓教学质量、提高青年教师的授课水平、注意多媒体教学、双语教学和通选课。
他还对督导员工作提出了要求和希望,希望他们高度重视、保证时间,关注重点、关注改革,督导结合提高效果,加强沟通及时反馈。
(于美青)
2006-2007学年第一学期
学校教学督导组工作情况小结
2006年9月—2007年1月,学校教学督导员分别走进东、南、西等各个校区的教学一线,多途径、多形式地深入到本科教学各个环节,及时发现和纠正了教学过程中存在的问题,勇于建言献策,体现出一种严肃认真、一丝不苟的敬业精神,为学校教学秩序的规范和育人质量的提高起到了积极的推动作用。
以下分校区(分别)所作的工作小结,是他们辛劳成果的一部分。
望各有关单位本着对学校和学生高度负责的态度,对“小结”所反映的各类情况予以正确对待,做到扬长避短,极力改进和完善自己分属的各项工作,尽最大可能地提高学校本科层次教学质量。
东校区
一、总体听课情况统计
东校区15个院部(含软件学院)的教学督导员共听课485人次,情况统计见如下:
学院
听课人次
优秀
良好
一般
备注
生命学院
31
32.25%
38.7%
29%
物理学院
72
52.7%
47.2%
环境学院
7
28.5%
42.8%
28.5%
经济学院
36
63.8%
36.2%
法学院
38
50%
44.7%
5.3%
化学院
36
91.6%
8.4%
外语学院
16
75%
19.75%
1次未注明等级
大外部
24
75%
16.6%
4.16%
1次未注明等级
历史学院
64
75%
20.3%
4.6%
管理学院
33
78.7%
21.2%
哲社学院
14
64.28%
35.71%
信息学院
30
53.3%
46.6%
政治学院
31
38.7%
35.5%
25.8%
数学院
10
80%
10%
10%
计算机学院
(含软件学院)
43
52.5%
41.9%
5.6%
总计
485
61.2%
32.6%
5.8%
二、值得肯定和鼓励的情况(以教师为例)
本学期东校区各院部教师能做到备课认真,讲稿内容充实,讲授方法适当,注重教学效果。
特别优秀者列举如下:
(一)双语教学方面
法学院姜作利老师的《国际商法》,自编双语教材,已由法律出版社出版,全用英语讲解,只在个别地方指出汉语的相对说法,效果甚好。
历史文化学院李巍老师的《英文文献选读》,不但语言流利,还能把英语的语法结构讲解清楚,表述准确,深得学生好评。
化学院赵全芹老师讲授的《医用基础化学》,语言简洁,注重启发,突出重点,效果甚好。
环境学院李小明老师的《环境生态学》,不仅内容丰富,还特别注重辨析英文在表述细节上的问题,提升了学生的认识能力。
(二)多媒体教学方面
历史文化学院白雪峰老师的《美国史》采用多媒体教学,页面清晰,纲目条理清楚,还配有一些历史画面,便于学生理解和记忆,效果相当好。
生命科学院的白增亮老师的《肿瘤生物学》课件做得好,图文并茂,文字简明,重点突出,学生便于记录,记忆也深刻。
法学院徐伟敏老师的《经济法概论》,屏幕上出现标题和主要内容,配合解讲,效果甚佳。
张老师的《环保设备的设计与制造》,调用了不同的水处理构筑物照片,弥补了学生缺乏工程设备直观感的不足。
(三)其他方面
数学院马淑萍老师的《高等数学》(给06级生命科学院学生上),教学认真,责任心强,重点突出,环环扣紧,板书规范。
物理学院宗福建老师为物理04级基地班讲《电动力学》,教学方法灵活,有时让学生对感兴趣的有关问题进行探讨查阅资料,写出发言稿,学生登台讲演,全班展开讨论,有助于提高学生分析问题的能力和文字表达水平。
历史文化学院刘玉峰老师的《中国古代经济史》,不但其本人学术造诣深,还采用启发式教学,讲授法学方法,课堂气氛活跃,分析问题深透,同学反映:
“听刘老师的课不觉累,简直是一种享受”。
大外部李红老师的《英语翻译实践》,魏立老师的《大学英语》,黄兰兰老师的《基础医学英语》,备课认真,讲课水平高。
三、主要问题及改进的建议
(一)主要问题
1.老师方面的问题
第一,有的教师备课投入时间少,教学内容不充实,枯燥无味。
在备课不充分情况下,有的教师上课多是应付,有的跑题太远,废话太多;有的讲课既无重点又无激情,板书乱写,字迹潦草,备课投入时间少,特别在青年教师身上表现突出,他们中有的上新课,不但教材理解不深不透,新观点新材料更少,讲课逻辑性不强,调动不了学生的学习积极性,不过是凑和将就而已。
第二,有的课无教材,有的教材内容陈旧,四年级的高级英语教材比三年级的反而容易些。
第三,多媒体教学中的问题
(1)有的讲授内容与课件完全一致。
他们的所谓教学,不过在课堂上念一遍课件罢了,根本不问教学效果如何。
(2)有的课堂上念讲稿,也节奏太快,学生听不清什么内容就过去了,这样不能利用多媒体的功能,使其既能图文并茂,又充分发挥教师的学术特长,讲课艺术,达到较好的教学效果。
(3)有的教室多媒体显字不清。
新校公教楼212室阳光反射强烈,中、后排学生难以看清屏幕显字。
2.学生方面的问题
第一,课堂秩序差、乱
公共课甚至有的专业课,不但学生到课率低,有的到课率30%,而且有相当部分学生不认真听课,大声说话,吃东西,趴在桌上睡觉,摆弄手机,花样百出。
坐在后三排的学生,不认真听课的比例更大,这几乎成了一个规律。
第二,迟到现象未能杜绝
开学之初,学生到课率高,迟到的也少;中学期之后,迟到的增多,有的一节课迟到达32分钟,有的迟到人数占总人数的五分之一。
第三,有的学生不重视实验课,甚至出现抄袭别人实验报告的现象。
第四,四年级学生大多忙于准备考研,到课率偏低,学生对于公共课及选修课,重视程度不够,到课率低,课堂纪律也差,迟到现象严重,不认真听课,五花八门的小动作时有发生,课堂上学生手机响的现象也并未杜绝。
(二)改进的建议
1.学生的上课情况(迟到、早退、旷课、课堂纪律)与奖学金挂钩,凡经常旷课、迟到、不守课堂纪律的学生不能评给奖学金。
2.增强学生的动手能力。
文科课程每学期适当安排一定数量的课堂讨论。
每次围绕一个中心议题,普遍准备,重点发言,展开争论,既能使学生对一些问题进行深入探讨,也有利于学生提高思辨能力和写作水平。
3.对青年教师的教学要严格要求和把关。
从讲稿内容讲授方法和表达艺术,板书的规范化,多媒体的使用等,都应有专门班子研究和检查,还要定期组织他们观摩教学,找出差距,切实提高其教学水平。
4.教师要正确而妥当地处理教材和讲授内容间的关系,做到既不能照搬教材也不能把教材抛一边,完全另搞一套,应当有机地结合(这里主要指文科院系)。
5.多媒体的使用要规范化,教师不能完全依赖多媒体,教师必须明白,课堂上不能把课件再念一遍就罢了,更不能只念课件,不问学生听得是否吃力,要充分调动起学生的学习主动性和积极性。
6.解决教师业务水平不断提高的问题。
首先是理论水平急待提高,还要结合自己的专业特点,扩宽知识面,选出进修文化科学知识。
教师要加强普通话训练,改变教师地方口音太重,影响教学效果的局面。
教师调课要严格把关,有的学院同一门课老师出差,两周不上课。
7.安排上课时间要做到尽量科学合理。
基础课要保证充足的上课时数和较好的上课时间,不能安排在晚上上课,选修课也应由教师推荐教材。
8.课程表上所列听课人数与实际人数不符,有的教师上课已过两周,还未定下听课人数,建议教务处责令各院部教务员核定上课(选课)人数再上报,使课程表上人数与实际人数准确无误。
9.多打造精品课程,关键在于提高教学工作的地位。
对于教学水平高,学生反映好的老师,在评定职称,津贴发放上适当倾斜。
现在的问题是,不少老师上课将就、凑和,不爱多投入时间备课,课讲得再好也不如多发表两篇论文有用,这必然导致教学水平下滑,不利于山大整体教学水平的快速提高。
10.教学环境的改善问题。
老校物理学院东、南两层面临两大酒店,婚宴时使用高音喇叭,鞭炮震天,影响教学。
建议学校有关领导与他们协商,一不要用高音喇叭,二不要把“鞭炮仪式”放在12时之前。
南校区
一、听课情况统计,见下表:
学院
人次
优
良
一般
差
到课率
多媒体比
双语比
机械学院
23
5
17
1
95.7%
4.3%
材料学院
32
24
8
79.2%
84.4%
31.3%
电气学院
27
11
15
1
78.6%
77.8%
7.4%
控制学院
52
18
30
4
74.7%
63.5%
1.9%
土建学院
7
6
1
65.3%
14.3%
14.3%
马列部
23
16
4
2
96.5%
50%
0%
注:
上表中的“多媒体比”、“双语比”指的是督导员所听课中的多媒体教学和双语教学所占比例。
二、教学施设情况
(一)南新区多媒体教室屏幕挡黑板,使黑板不能较好的利用,建议将部分教室的屏幕向一边移动,便于写黑板字;
(二)多媒体教室不够用,致使有的课程排不上,调课、改教室等。
建议增加多媒体教室,以满足教学之需要;
(三)实验室有的条件较差,有待进一步改善,以利用培养动手能力和创新型人才;
(四)部分教室投影效果差,后面看不清;有的扩音器失效,影响教学效果。
建议有关部门普查一次教学设施,进行修整、完善,使物尽其用。
三、教学状况及分析
1.双语教学方面
一般用外文教材或编写的资料,外文课件,但讲解一般用汉语,授课效果较好的教师,①材料学院李木森老师自编教材,制备课件,受到学生欢迎;②控制学院王千老师课件动画好,阅读流利,英汉解释清晰;③电气学院魏佃杰老师,外文书写工整,讲课清楚,受到学生欢迎。
2.多媒体教学方面
(1)采用多媒体教学的课程增多,课件水平普遍有提高;
(2)效果方面,①土建学院冯维明老师,课件动画效果好,引导、启发式教学,讲解清晰,并在土建学院做介绍;②机械学院黄珊秋老师,课件好,教学灵活,受到学生欢迎;③材料学院刘相法老师,配合多媒体,启发讨论式,效果很好。
3.其他方面
(1)马列部林清华老师,认真、熟练、联系实际,师生互动,气氛活跃,博得学生好评;
(2)青年教师于大泽、贠志皓(电气学院)讲解清晰,启发互动,学生反映好;(3)材料学院边秀芳老师(博导),讨论式教学,英语讲授,效果很好;(4)实验课耿宝老师,认真、负责、耐心辅导,效果好,受到控制学院老师学生好评。
4.学生情况
(1)绝大多数学生听课认真,与老师配合好,学习积极性高,但03级(四年级)学生普遍到课率低(有的仅到10-30%),据了解是要考研或找工作的原因。
建议采取有力措施,进行较大的改革,克服此现象;
(2)南新区学生迟到的多,第一节上课时吃东西的多,玩手机的也较多。
建议加大措施,整顿课堂纪律。
5.教材情况
对教材选用反映不太突出,因对各门课不可能都了解,但普遍认为:
①老教材、印数多的教材,基础课教材都较成熟,使用次数多,一般效果较好;②“九五”教材一般不错,但“十五”和面向21世纪两种稍差,有的错别字多,质量不高。
四、发现的主要问题及建议
1.提前结束课,甚至提前考试的现象较普遍。
如《道德与法律》安排18周课,但17周便考完了!
其他专业课此现象较多,基础课少些。
建议严格执行教学安排,追究乱调课、乱代课、早结束课等现象。
2.少数课开卷考试,而答案可直接在书上找到,此考卷基本相同,怎样区别学生成绩?
建议凡开卷考试,一定不能出书上能直接找到的题,否则,失去考试的意义。
3.有的教研室教师少,但不进教师,不得不让在读研究生代课,此法很难保证教学质量。
建议考查一下各教研室教师情况,以保证教学质量。
4.高年级学生到课率低,低年级学生从第二学期开始迟到、教室吃东西,玩手机等现象较普遍。
这与教师对学生管理不严有关,有的老师,要求上课班长点名,报人数,对旷课、迟到者进行教育,并认真上好课,学生便好得多。
建议多关注学生,教书更育人,可以解决此问题。
5.对教学好的、学生特别赞扬的老师,应进行表扬或奖励;而对教学不认真负责,效果差的应限期改正,否则,应付教学,怎样使本科生成为最优秀者?
6.中、青年教师,博士生刚从教的教师,一般到现场较少,个人的技术、技能较差,实践知识较少,这对提高教学水平是个障碍;建议教师(特别专业教师),都应有带实验(最少三次)和下实验室(最少一年)的经历,否则无实践经验很难教好学生。
西校区
一、听课情况统计与分析
本学期西校区四位教学督导员共听取了110名老师的课程,其中教学综合评估优秀老师有38名,占被听课总人数的34.55%;优减教师有25名,占22.72%;良好者34名,占30.91%;一般的有10名,占9.10%;研究生任课未做评价的3名,占2.72%。
1.医学院:
听课36人次,优13人,优减21人,良2人
2.公共卫生学院:
听课25人次,优7人,良8人,一般7人,未评价3人(研究生任课)
3.药学院:
听课24人次,优9人,优减4人,良11人
4.护理学院:
听课25人次,优9人,良13人,一般3人
(一)老师情况(教学优秀的特例)
本学期西校区各学院参加教学的大多数老师教风严谨、教学态度认真,备课充分、讲课条理清楚,具体评价如下:
1.双语教学方面:
医学院:
张莲英(分子生物学)、缪兵(生理学)、刘惠青、安杰(药理学)、武玉玲(组织胚胎学)、高贵敏(医学遗传学)等教师应用原版英文教材,多媒体课件全为英文,讲述中能反复重复专业词汇或含有专业词汇的短语,授课效果好,试卷采用英文试题。
药学院:
药理学张庆柱老师多媒体课件为英文,讲授时中、英文混合对照讲述且能紧密联系临床和科研实例,学生反映教学效果好。
公共卫生学院、护理学院督导员在本学期听课中未遇到采用双语教学的课程,多数课程授课时在多媒体课件所显示的专业名词或术语中,大多有英文,但多数老师不讲解。
2.多媒体教学方面:
韩炜(检体诊断学)结合讲课内容在多媒体课件中加入录像内容,使之讲授形象生动、效果好。
王光彬(医学成像技术——省影像所)多媒体课件制作精细,下工夫多,特别是添加了与讲述内容密切相关的自绘图。
张珂(核医学——省立医院)、贾方贤(核医学——齐鲁医院)、武玉玲、栾钦(组织胚胎学)、李瑞峰(病理生理学)、陈建(思想道德修养与法律基础——马列主义教学部)、王克芳(健康基本护理)、张文波(护理伦理学)等教师多媒体课件制作精美,图文并茂,案例多、信息量大、文字简明,提高了教学效果。
3.其他方面:
丁华(药理学)、黄桂华(药物动力学)、陈建(马列主义教学部)、王克芳(健康基本护理)、曹枫林、厉萍(护理研究)等教师教学责任心强,备课认真,讲课生动,条理清楚,理论与实践结合密切,授课效果好。
(二)学生情况
本学期四位督导员所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序良好,但迟到、缺课现象仍为主要问题。
如:
医学院到课率为100%的只有3个班(占所听课的8%),到课率在80%以下有7个班(占19%),其中一个班到课率仅有68%。
公共卫生学院到课率≥90%占所听课的50%。
护理学院到课率100%的占所听课的86%。
(三)教材选用情况
1.英文原版教材使用情况不理想,许多学生上课不带书,而教研室编写的英文讲授提纲,有助于学生学习。
2.有些课程无规划或协编教材,如“妇幼保健学”等。
二、主要问题及建议
(一)主要问题
1.教学方法仍需进一步研究、改进,目前仍有部分教师教学方法呆板,对学生缺乏启发、引导,没有师生互动,课堂气氛沉闷,影响教学效果,这与学校培养研究型、创新型人才的要求有较大差距。
2.双语教学水平有待于进一步提高,目前真正符合学校要求的双语授课极少,建议学校、学院要加大力度提高双语教学水平。
3.千佛山医院所担任的部分临床专业课的教师存在教学意识淡薄,备课不充分,授课水平不高,上课既不采用多媒体也不写黑板,只照课本看一句、讲一句。
4.学生缺课仍较严重,特别是选修课普遍存在迟到、早退到课率低的现象,课堂纪律也较差,学生坐的零乱,多数学生坐在教室最后面,上课不听讲,而看其它书报或听耳机、看短信,说话,睡觉等等,学生好像是为了获取学分而选。
个别教师也只管讲课,不注意学生听课情况,对学生没有引导、教育。
5.学生上课时教室周围环境经常有嘈杂声音、高音喇叭不断,特别是教学8楼因靠近体育场,受到影响更加明显(尤其是周六上午的课)。
6.西区教学9楼有11个教室,只有一个电热饮水器,学生饮水紧张。
7.药学院目前大部分课程没有“辅导”和“作业”,无法了解学生平时的学习情况,其原因是“辅导”和“作业”不算教学工作量,希望有关部门研究解决。
8.部分课教师采用的多媒体课件仍存在文字过多,似“讲稿”教师过于依靠多媒体,有些应该在黑板上书写的内容也忽略,影响教学效果。
9.个别教师尤其是年轻教师坐着讲课,上课时手机不关,影响上课,建议学校应作为一条纪律进一步强调。
(二)建议
1.各学院、研究所(室)应重视对教学的组织与管理,经常开展教研活动,要加强教学内容和方法的研究和改革,特别是对青年教师(初开课教师)要及时培养,规范要求,提倡青年教师听课制度,切实提高教学质量。
2.教务处定期组织、邀请名师、教学能手进行示范性讲课或对青年教师进行讲课培训,以提高青年教师的教学水平。
3.进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育,形成齐抓共管,以减少迟到、早退、缺课等不良现象。
4.改善教学条件,维护校园教学环境,图西202室、图东201室凳脚为铁制,且活动各教室在上下课不一致时,噪音大,建议加(脚垫)以减少噪音,各教学楼在上课时应避免有影响上课的噪音。
山大首次对教改立项进行中期检查
为进一步深化教育教学改革,全面提高人才培养质量,4月18日,学校教务处组织开展了对2005年教学改革立项项目的中期检查工作,教务处处长王仁卿出席会议并讲话,来自文、理、医、工等不同学科背景的10位专家认真审议和指导了检查工作。
本次中期检查依据《山东大学关于2005年教学改革立项工作的通知》(山大教字〔2005〕57号)精神,坚持“以立项促教改,以教改出成果”的原则,旨在加强对学校教学改革立项工作的过程控制与目标管理,及时了解校、省两级教改立项项目的进展情况以及存在的问题和困难,加大对优秀教学成果的前期培育和专家指导。
检查通过专家审阅材料、项目答辩等形式,对2005年立项的省校两级40项教学改革项目的研究进度、阶段性成果、经费使用、实践运作等内容进行全面评估,并对下一步的工作提出改进建议。
所有评审结果将于近日上网公布。
(高凯)
山东大学就加强工科实践教学工作进行研讨
4月13日下午,山东大学召开“工科实践教学工作研讨会”,总结经验,分析当前实践教学中存在的问题并研讨如何加强、改进山大实践教学环节,切实提高学生的动手能力与创新精神。
副校长樊丽明出席会议并讲话。
樊丽明在讲话中首先介绍了山大实践教学改革所处的大背景,并谈到在南新区规划的实验大楼和工程训练中心大楼落成后将是山大实践教学改革面临的一次机遇。
随后,樊丽明分析了当前实践教学面临的制约条件,并就在培养方案、工程训练中心建设、实验教学检查、校外实习基地建设等方面存在的问题提出了要求。
研讨会上,工程训练中心、计算机学院、软件学院、信息学院、材料学院、机械学院、控制学院、电气学院、能动学院、土建学院等单位相继发言,介绍了本学院实践教学的情况,并对如何推动山大乃至本学院实践教学改革提出了具体意见和措施。
实验室设备与管理处介绍了目前山大实验室建设情况及下一步加强实验室管理的具体想法。
加强工科学生的实践教学环节,是保证和提高教学质量的需要,是增强学生动手能力、创新能力、就业竞争力的需要。
山东大学各相关部门将紧密配合,充分调动、利用学校的各项资源,将学校实践教学改革不断推向深入。
(罗超)
教务处组织召开《综合教务系统》学习研讨会
4月5日,教务处相关科室、信息化办公室、网络中心及各院部教务工作人员共同听取了浙大版《综合教务系统》的介绍,集中学习了浙江大学教学管理工作的经验。
教务处副处长柳丽华要求到会人员认真听取报告,对比浙大版《综合教务系统》的各大功能模块,总结现用清华版的优缺点,从而提出改用浙大版《综合教务系统》的必要性。
浙江大学正方电子工程有限公司技术负责人对浙大版《综合教务系统》选课、排课、成绩管理、学籍管理等各项子模块作了详细的介绍,并针对与人事管理系统、学生管理系统及财务管理系统数据接口的对接作了演示,强调了系统的安全性、稳定性等问题,演示结束后到场人员纷纷向讲解人员提问。
高校在校人数的增加给教务管理工作带来了新的挑战,传统的手工方式已经难以满足教务管理的需要,推行教务管理的信息化势在必行。
2002年山东大学启用清华版《综合教务系统》提高了学校教学管理的效率。
但是随着系统的实施使用,尤其是交流生、转专业学生的增多,很多功能模块已经不能满足目前教学管理的要求。
通过与浙大版《综合教务系统》比较分析,对于学校教学管理信息化的提高起到了积极的推动作用,将有效提高电子化教务的效率。
(齐炳和顾乃静)
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