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英语教研组工作计划
2014-2015学年度第一学期
英语教研组工作计划
单位:
项店镇实验学校
制订人:
孙静文
日期:
2014年9月9日
息县教体局教学研究室
2014—2015学年度小学教研工作计划
一、总体要求和工作思路
以“构建有效课堂,提高生命质量”为主线统领教研工作,充分发挥教研室的教研、指导、服务和管理功能,紧紧围绕加强教学常规管理和促进课堂教学改革两大主题,通过全面推进细化解读课程标准工作、积极实施课堂观察活动、构建有效的课堂教学模式,提高教师设计教学、实施教学和评价教学的能力,不断强化教研职能,引领教师专业发展,总结教学经验、探索课改新路子,创新工作新机制,力求实现课改新突破,促进教育教学质量水平整体提高,提高我县基础教育教学质量。
围绕一个中心:
以提高全县小学教学质量为中心,积极探索课改新思路,坚持“以生为本”,突出“有效教学”,全面提高教学质量。
突出两个重点:
一是以深化课堂教学改革为重点,引导教师更新教育教学观念,增强教科研意识,改进教学方法、教学行为和教学手段,改革课堂结构,优化教学模式。
二是以教学过程管理的监控与指导为重点,提高教研效率,强化教学常规管理,积极促进教师专业成长。
促进三个提高:
一是促进课堂教学改革质量的提高,基本适应课改要求;二是促进骨干教师、青年教师的教学业务素质;三是促进教研队伍研究水平和服务水平的提高。
做实四个抓手:
一是以名师工作室为抓手,为青年教师、新上岗教师快速成长搭建平台;二是以新教材培训为抓手,促进教师理解并深刻领会教材编排意图和准确把握2011版新课程标准,使新课程的理念和基本要求更好地落实在课堂上;三是以联片教研为抓手,实现教研的共同发展;四是以校本教研为抓手,集体备课,专题研讨,充分发挥学科教研组、骨干教师作用。
二、主要工作
(一)全面推进细化解读2011版新课程标准工作。
各学科要认真细化解读学习2011版新课程标准,探讨学科细化解读课标的技术路径,开展细化解读课程标准的培训及研讨活动,帮助教师牢固树立目标意识,掌握分解目标的正确方法,提高教学的有效性。
通过细读课标,使教师能够准确理解课程标准,能够把课程标准分解为明晰的学习目标,能够做出关于怎样去达到目标的教学策略的选择。
各小学要在认真细化解读学习课程标准的基础上,结合本学校的实际情况,制定落实学习的具体方案,积极有效的推进这项工作。
(二)进一步完善教学管理制度和机制
各学校要以管理的科学化、规范化、精细化为目标,要进一步修订完善教学活动、教学环节、教学研究等各项教学管理制度;把落实教学常规作为促进教师专业发展、调动教师积极性的基本手段。
各校不仅要制定符合本校特点的教学常规管理评估细则,还要制定与之相适应的等级评价标准,让教师明确教学常规应达到什么程度;提高常规管理的执行水平,要解决教学检查和反馈不同步、反馈与矫正不同步等问题,尤其是要重视和关注课堂教学,加强对教师课堂教学的指导;将教学常规纳入校本教研之中,各校要善于总结发现教学常规中的盲点、难点,以问题的形式,在教研层面加以解决。
(三)加大新教材培训力度,提高课堂教学实效性。
新教材培训分县、乡两级进行培训,要求各学校在县级教材培训的基础上,组织学科教师逐年级逐单元进行培训,帮助教师做好新旧教材的比较和新旧教材的衔接,以便更快捷地了解新教材的内容、侧重点,深刻领会课标精神,发挥培训教师“以点带面”的辐射作用,确保新课标(2011版)精神的更好贯彻落实。
(四)充分发挥名师工作室的示范、引领、指导、辐射作用。
加强校级名师工作室的管理,制定工作室制度和实施方案,以学科为依托、以课堂教学改革为主要内容,以提高教育教学质量为根本目的;通过理论学习、写读书笔记、教学案例分析、上示范课、听评课、做专题讲座以及开展小课题研究等形式,形成具有一定规模的中青年骨干教师、后备力量的学科教师梯队;做到建设一个名师工作室、带动一门学科、形成一个团队,充分发挥名师工作室的示范、引领、指导、辐射作用。
(五)充分发挥教育教学质量监测功能。
各学校要完善教学质量监控评价体系,在评价中,运用优秀率、平均分、及格率、等指标,倡导评价方式多元化、评价指标多样化,通过多种途径和手段,及时发现教学过程中存在的问题,进行诊断与分析,提出改进的意见和建议。
引导教学工作面向全体、促进学科教学水平均衡发展。
各小学要依据全县2014年度下期期末各年级的调研测试统计的教学质量监测的相关数据,对本校的教学质量进行监测与分析,指导和督促各村小和学校班级及时改进教学,提高教学质量。
(六)以教研片区为单位开展教研活动,定期开展研讨活动。
一学期各片区至少要开展一次专题研讨活动,活动前由片区学校的各乡镇教研员或学校教研组长商议活动主题,然后由片区负责人制定出切实可行的活动方案。
活动开展前将活动方案上报教研室审议修改。
(七)加强校本教研的组织、指导和管理
各学校要强化教研管理、检查和指导。
教研活动重质量,重过程,讲实效,组织好学科集体备课组活动,力争校本教研活动的开展更有计划性和实效性,进一步落实“个人自备——集体交流——个性化修改——教后反思”的集体备课模式,充分发挥学科教研组、骨干教师作用。
(八)提高教师技能,加强教师基本功训练。
为提高教师专业技能,针对一线教师教学实践经验丰富而理论不足的现状,今期,各学校要以说课比赛为抓手,组织各学科说课比赛活动,让参赛教师阐述自己组织活动的意图、处理教材的方法和目的,让听课教师更加明白应该怎样去教,为什么要这样教,从而使教研的主题更明确,重点更突出,提高教研活动的实效和备课的质量。
由于说课要求教师具备一定的理论素养,通过说课比赛促使教师不断地去学习学科教学的专业理论,提高自己的理论水平并与教学实际有效地结合起来,提高教师技能;另一方面,说课促使教师用语言把自己的活动思路及设想表达出来,在说课中提高教师的组织能力、表达能力及自身的素质,加强教师的教学基本功训练。
(九)做好六年级的毕业年级备考指导工作。
县教研室各学科要在充分调查研究的基础上,确定毕业年级教学的基本思路,科学合理的安排6年级的复习备考工作。
要深入课堂,通过观察与分析,总结和推广好的经验,发现和解决存在的问题,及时分析检测结果,找问题、找差距,进一步改进教学工作,提高毕业年级教学的有效性。
(十)加强新上岗教师的学科业务培训
为使新上岗教师尽快适应教育教学要求,促使他们在教育教学常规、新课标理念、课堂教学技能等方面进一步提高,各学校要重视对近几年新上岗教师的培训,通过课标培训、教材培训、课型培训等多种培训形式,以课例为载体,从学科理念到教学实践、教学准备、教学实施、作业布置与批改、教学反思、说课评课等方面进行培训,促使新教师能够迅速成长为优秀骨干教师。
英语教研组工作计划
一、指导思想:
本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据;以“搞好常态化教学,提高课堂教学效率”为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革,通过教学研究,提高教师驾驭课堂能力,使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中,让学生在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,使“后进生”能够顺利摘帽。
同时教师在不断地学习和钻研中,使专业化水平得到不断提高,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标:
1继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规,提高课堂教学质量,向课堂四十分要效益。
2利用网络资源,围绕各年级教学重点组织听、评课,探讨常态化教学的实施和操作。
3本学期围绕英语教学中的“口语教学”分低、中、高三个阶段不同年龄和基础之上如何实施教育教学展开研讨,探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点。
三、工作措施:
(一)加强理论学习,转变教育观念
继续学习《英语课程标准》,积极开展教学改革实践活动,努力提高英语教师的整体素质,特别是英语语言专业素质,为提高英语教学质量奠定基础。
同时要求教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学中来,丰富和改进教学内容和方法,提高教学质量和效果。
(二)规范英语教学常规管理。
1、规范和加强教学“五认真”管理。
钻研教材,精心备课,要做到:
了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课。
分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案。
2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。
提倡针对不同学力层次学生弹性作业,有做必批,有错必究。
3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量。
(三)加强研究,以科研促教学。
开展听,评课活动,通过互相听课,及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题,研究对策,共同解决,并写好课文反思,小结,做到让上课者有进步,听课者有启发,形成“集体备课,资源共享,教后反思”的教研风气。
教研具体工作:
周次
活动内容
地点
参加人员
1
9月9日制定教研组工作计划
小学办公室
综合组教师
2
2014年9月16日
1.教研员工作会议
2.名师培训会
青少年活动中心四楼
城区教研组长、乡镇教研员及名师工作室成员
3
2014年9月23日
五年级新教材培训
(上午)
青少年活动中心四楼
城区教研组长、乡镇教研员及全县五年级英语教师(带教材)
六年级新教材培训
(下午)
城区教研组长、乡镇教研员及全县六年级英语教师(带教材)
4
10月14日校级英语说课比赛
多媒体教室
所有英语老师
5
10月28日小学音标教学专题研讨
五小
各乡镇教研员、各学校教研组长、学科骨干教师
6
11月5日评六年级英语
六年级教室
综合组教师
7
11月11日说课展评
四小
各学校学科骨干教师、参赛教师、乡镇教研员、
8
11月25日评三年级英语课
三年级教室
综合组教师
9
12月11日评五年级美术课
五年级教室
综合组教师
10
12月下旬三年级英语字母过关测试
三年级教室
所有英语老师
12
制订本组教研工作总结
13
期末调研测试及年度教研工作总结
14
期末调研测试及年度教研工作总结
项店实验学校英语及综合组
小学英语2014-2015学年度下半年(上期)教研日程
2014年9月16日
青少年活动中心四楼
1.教研员工作会议
2.名师培训会
城区教研组长、乡镇教研员及名师工作室成员
2014年9月23日
上午
青少年活动中心四楼
五年级新教材培训
城区教研组长、乡镇教研员及全县五年级英语教师(带教材)
下午
青少年活动中心四楼
六年级新教材培训
城区教研组长、乡镇教研员及全县六年级英语教师(带教材)
10
月
份
所在学校、乡镇中心校
校级英语说课比赛(第一阶段)
各校英语教师全员参与
详
情
见
具
体
通
知
片级说课比赛(第二阶段)
八里岔、李塘、许店、关二、曹黄林、关店、关理想
东岳、张陶、白店、包信、岗李
长陵、小茴、陈棚、夏庄、小二
临河、濮管区、项店、项实验、英才
一小、二小、三小、四小、五小、六小、七小
孙庙、路口、彭店、杨店、谯楼、龙湖、产业办、息都
10月28日
五小
小学音标教学专题研讨
各乡镇教研员、各学校教研组长、学科骨干教师
11月11日
四小
说课展评
各学校学科骨干教师、参赛教师、乡镇教研员、
12月上旬
部分学校、乡镇中心校(详情见具体通知)
名师送课
乡镇教研员、学科骨干教师
12月下旬
所在学校、乡镇中心校(详情见具体通知)
三年级英语字母过关测试
乡镇教研员、学科指导教师、参赛学生
2015年元月份
期末复习及期末调研测试
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