教师资格《小学教育教学知识与能力》复习题集第509篇.docx
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教师资格《小学教育教学知识与能力》复习题集第509篇.docx
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教师资格《小学教育教学知识与能力》复习题集第509篇
2019年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的()。
A、课堂应变能力
B、设计教学的能力
C、语言表达能力
D、分析教材的能力
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【知识点】:
第4章>第1节>小学语文教学教法
【答案】:
D
【解析】:
小学语文教师要想上好语文课并提高教学质量,就一定要注重对教材的分析。
教材分析是教师备课中的一项重要的工作,是教师进行教学设计、编写教案、制订教学计划的基础;是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键,对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。
2.下列教育方法中,以语言传递为主的是()。
A、演示法
B、讨论法
C、榜样示范法
D、评价法
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第6章>第3节>教学方法
【答案】:
B
【解析】:
以语言传递为主的教学方法有四种,分别是讲授法、讨论法、谈话法和读书指导法。
3.下列关于教育劳动起源说的主要观点,说法错误的是( )。
A、教育的范畴是永恒不变的
B、教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件
C、教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要
D、教育从产生之日起,其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验
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【知识点】:
第1章>第1节>教育的起源与历史发展
【答案】:
A
【解析】:
A项不属于教育劳动起源说的观点。
4.评价要关注学习的结果,也要关注学习的()。
A、成绩
B、目的
C、过程
D、方法
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第4章>第2节>小学数学课程总体目标
【答案】:
C
【解析】:
本题考查数学新课标关于评价的建议。
评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。
评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化。
故选C。
5.认为学习过程是一个信息加工过程的是( )。
A、华生
B、加涅
C、罗杰斯
D、奥苏伯尔
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【知识点】:
第5章>第2节>学习需要分析
【答案】:
B
【解析】:
信息加工分析是加涅提出的。
加涅认为,学习过程就是一个信息加工的过程,即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。
6.教育史上,“产婆术”的提出者是( )。
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、夸美纽斯
D、亚里士多德
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【知识点】:
第1章>第1节>教育学的发展
【答案】:
A
【解析】:
“产婆术”是苏格拉底提出的,它强调引导学生自己进行思索,得出结论。
7.一次考试测验,高水平的学生能得高分,低水平的学生只能得低分,说明该测验的()质量指标高。
A、难度
B、信度
C、效度
D、区分度
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【知识点】:
第6章>第5节>学生学业成绩的检查与评定
【答案】:
D
【解析】:
衡量测验题目的质量指标主要有信度、效度、难度和区分度。
信度指测验结果的稳定性或可靠性,即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度;效度是指测量的有效性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度;难度是指测验包含的试题难易程度;区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。
题中高水平的学生能得高分,低水平的学生只能得低分,拉开了考生得分的差距。
故选D。
8.所谓具有广泛迁移价值的材料是指( )。
A、最形象、生动的内容
B、最新的内容
C、学科的基本概念与原理
D、事例或材料
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【知识点】:
第2章>第3节>学习迁移
【答案】:
C
【解析】:
学科的基本概念与原理具有广泛应用价值,因此更具有迁移价值。
9.()是对人才培养质量和规格的要求,是教育的核心问题。
A、教育方针
B、教育政策
C、教育目的
D、教育目标
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【知识点】:
第1章>第1节>教育目的
【答案】:
C
【解析】:
教育目的是教育的核心问题,是国家对培养人的总的要求。
它规定着人才的质量和规格,对教育工作具有全程性的指导作用。
教育目的是整个教育工作的方向,是一切教育工作的出发点。
教育目的的实现也是教育活动的归宿。
10.三角形的重心是( )。
A、三条高线的交点
B、三条边的中点
C、三条角平分线的交点
D、三条中线的交点
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【知识点】:
第4章>第2节>数学课程的基本理念
【答案】:
D
【解析】:
由三角形的重心的定义可知,三角形三边中线的交点即为三角形的重心。
而三条高线的交点是三角形的垂心,三条角平分线的交点是三角形的内心。
11.下列对教学反思的意义描述不合理的是()。
A、“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能
B、“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进
C、“教学反思”有助于教师成为智者,避免被学生愚弄
D、“教学反思”有助于促进教师团队建设
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【知识点】:
第7章>第2节>教学反思概述
【答案】:
C
【解析】:
本题考查教学反思的意义。
教学反思有利于实现教师专业发展,促进教师自我评价和自我改进;有助于促进教师团队建设;有利于教案的改进;撰写教学研究、论文提供丰富的素材。
而不是为了让教师避免被学生愚弄。
故选C。
12.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是( )。
A、民主管理
B、常规管理
C、平行管理
D、目标管理
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【知识点】:
第3章>第1节>班级管理的模式
【答案】:
C
【解析】:
平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
平行管理的提出者为马卡连柯。
13.王老师担任四年级班主任后,用了—个月的时间了解班级学生的性格特点和兴趣爱好,并且建立档案,以此进行教育教学工作。
王老师的成长阶段属于()。
A、关注情境阶段
B、关注学生阶段
C、关注生存阶段
D、关注自我感受阶段
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【知识点】:
第1章>第5节>教师专业发展
【答案】:
B
【解析】:
生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段,因此,可排除D。
关注生存阶段的老师非常关注自己的适应性,这是新教师应有的状态;在关注学生阶段,教师将考虑学生的个别差异。
14.上好课最根本的要求是( )。
A、教学结构合理
B、充分发挥学生的主体性
C、板书有序
D、教学方法适当
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【知识点】:
第6章>第5节>上课
【答案】:
B
【解析】:
充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求。
15.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义。
这种教育研究方法是()。
A、经验研究法
B、调查研究法
C、行动研究法
D、叙事研究法
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【知识点】:
第1章>第6节>教育科学研究的基本方法
【答案】:
D
【解析】:
教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究,教师通过对有意义的校园生活、教育教学实践经验的描述与分析,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念,从而发现教育本质、规律和价值意义。
16.学生操行评定的主要负责人是( )。
A、级任导师
B、班主任
C、科任教师
D、班委会
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【知识点】:
第3章>第2节>班主任的常规工作内容
【答案】:
B
【解析】:
操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
主要由班主任负责。
小学生的操行评定在低年级一般由班主任来做,到高年级可以先由学生小组互相讨论,然后由班主任写出评语。
写评语的工作不能交给学生。
故选B。
17.教师可以边讲课、边板书,这种注意品质是注意的()。
A、范围
B、稳定性
C、分配
D、转移
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【知识点】:
第2章>第1节>认知过程
【答案】:
C
【解析】:
注意的分配是指在同一时间内,把注意指向于不同的对象,同时从事着几种不同的活动。
边讲课、边板书就是在同一时间内做两种事情,属于注意的分配。
故选C。
18.课前反思是教学活动之前,对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析,查漏补缺。
因此说,课前反思具有( )特点,重视教学前的反思,可以提高教师的能力。
A、批判性监控课堂
B、前瞻性分析设计
C、监控性分析设计
D、前瞻性总结评价
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【知识点】:
第7章>第2节>教学反思的类型
【答案】:
B
【解析】:
课前反思(教学前反思)具有前瞻性,能使教学成为一种自觉的实践,并有效地提高教师的教学预测和分析能力。
19.维果茨基强调()在认知发展中的作用。
A、同化
B、学习
C、社会文化
D、成熟
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【知识点】:
第2章>第2节>认知发展理论
【答案】:
C
【解析】:
维果茨基强调社会文化在认知发展中的作用。
为此,他提出了“文化—历史”发展理论。
20.人的喜、怒、哀、惧属于( )。
A、心理特征
B、心理过程
C、认知过程
D、个性心理
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【知识点】:
第2章>第1节>情绪与情感
【答案】:
B
【解析】:
人的喜、怒、哀、惧是情绪情感过程,属于心理过程。
21.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及()。
A、手工劳动
B、劳动与技术教育
C、基地活动与家务劳动
D、课外实践活动
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第1章>第4节>课程类型
【答案】:
B
【解析】:
本题考查考生对必修课程内容的把握,必修课程包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
22.在课堂教学过程中,李老师编制了一些练习题,让学生做,以判断学生的掌握程度,李老师所运用的评价方法是()。
A、安置性评价
B、诊断性评价
C、总结性评价
D、形成性评价
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【知识点】:
第7章>第1节>教学评价的类型
【答案】:
D
【解析】:
本题考查教学评价的类型。
形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。
这种评价使教师和学生都能及时获得反馈信息,从而更好地促使教师改进教学过程,提高教学质量。
故选D。
23.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的()。
A、认知策略
B、元认知策略
C、组织策略
D、资源管理策略
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【知识点】:
第2章>第3节>学习策略
【答案】:
B
【解析】:
元认知策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
元认知计划策略是元认知策略的一种,故本题选B。
24.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是()。
A、加涅
B、罗森塔尔
C、戴尔
D、波斯纳
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【知识点】:
第1章>第5节>教师专业发展
【答案】:
D
【解析】:
波斯纳提出教师成长的公式:
经验+反思=成长,故选D。
25.一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于( )认知风格。
A、场依存型
B、场独立型
C、沉思型
D、冲动型
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第2章>第2节>认知方式及其差异
【答案】:
A
【解析】:
场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据,容易受周围人们,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色,人云亦云意思是人家怎么说,自己也跟着怎么说,指没有主见,属于场依存型。
26.班主任了解学生的基本方法是()。
A、调查法
B、谈话法
C、观察法
D、问卷
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【知识点】:
第1章>第6节>教育科学研究的基本方法
【答案】:
C
【解析】:
观察法是班主任在自然情况下,有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。
观察法是班主任了解学生最基本也是最主要的方法。
27.教育的直接目的是()。
A、促进人的身心发展
B、培育“四有”新人
C、促进社会的发展
D、培养人的生存能力
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第1章>第1节>教育目的
【答案】:
A
【解析】:
教育的直接目的是促进人的身心发展。
28.“点头微笑表示肯定,摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的( )功能。
A、感染
B、调节
C、替代
D、信号
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第2章>第1节>情绪与情感
【答案】:
D
【解析】:
用点头表示赞同,用摇头表示否定都是一种信号,属于信号功能。
29.在各学段中,数学课程安排了四个部分的课程内容:
“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和()。
A、综合与实践
B、空间
C、问题解决
D、计算
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【知识点】:
第4章>第2节>小学数学课程总体目标
【答案】:
A
【解析】:
义务教育数学课程标准中规定:
在各学段中,安排了四个部分的课程内容:
“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。
30.建立学生档案的基本步骤是()。
A、整理—收集—鉴定—保管
B、保管—收集—鉴定—整理
C、收集—鉴定—整理—保管
D、收集—整理—鉴定—保管
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【知识点】:
第3章>第2节>班主任的常规工作内容
【答案】:
D
【解析】:
建立学生档案一般分四个环节:
收集整理一鉴定一保管。
学生档案有两种:
集体档案和个体档案。
31.1632年,捷克的著名教育家夸美纽斯写出了(),这是近代最早的一部教育学著作。
A、《大教学论》
B、《学记》
C、《普通教育学》
D、《教育论》
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第1章>第1节>教育学的发展
【答案】:
A
【解析】:
1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志,该书被认为是近代第一本教育学著作。
《学记》是我国也是世界上第一本专门论述教育问题的著作,《普通教育学》的作者是德国教育家赫尔巴特,《教育论》的作者是英国教育家斯宾塞,故选A。
32.为完成特定的教学形式,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是()。
A、教学内容
B、教学方法
C、教学组织形式
D、教学策略
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第6章>第4节>现代教学的基本组织形式—班级授课制
【答案】:
C
【解析】:
本题考查教学组织形式的概念。
教学组织形式就是指教学活动中师生相互作用的结构形式。
33.课程资源的核心和主要组成部分是( )。
A、学生
B、教师
C、教材
D、知识
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第1章>第4节>课程资源
【答案】:
C
【解析】:
课程资源是课程建设的基础,它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。
教材是课程资源的核心和主要组成部分。
34.有的学生在初学英语单词时,常常在单词旁边标注汉字,如把“best”标注成“百斯特”来记忆。
这样的记忆方法属于( )。
A、形象联想法
B、谐音联想法
C、首字连词法
D、位置记忆法
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第2章>第3节>学习策略
【答案】:
B
【解析】:
记忆术有位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想像、语义联想等。
谐音联想法是通过谐音线索,运用视觉表象,假借意义进行人为联想。
35.在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的()特点。
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、长期性
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第1章>第5节>教师职业劳动特点
【答案】:
C
【解析】:
教师劳动的创造性体现在:
首先,因材施教;其次,教学上的不断更新;最后,教师的“教育机智”。
故选C。
36.假如重力突然消失,下列情况仍然存在的是( )。
A、川流不息
B、万马奔腾
C、五光十色
D、短斤少两
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第4章>第1节>小学语文基础知识
【答案】:
C
【解析】:
假如重力突然消失,物体就漂浮在空中,不会有万马奔腾、川流不息;没有重力,称也不能使用,所以也就没有短斤少两;只有光的传播与重力无关,所以C项符合题意。
37.为了达到一定的教学目标,对教什么和怎么教进行的设计,也就是对学的系统规划及其教学方法的设计。
这是()。
A、教学原则
B、教学设计
C、教学计划
D、教学大纲
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第5章>第1节>教学设计的概念
【答案】:
B
【解析】:
本题考查了教学设计的定义。
38.下列词语中没有错别字的一项是( )。
A、大名鼎鼎温文而雅未雨绸谬镇定自若和风细雨
B、妙手偶得举指泰然顶礼膜拜恬不知耻萍水相逢
C、孤陋寡闻声嘶力竭神彩奕奕永葆青春名副其实
D、煞有介事黯然失色手舞足蹈摩肩接踵人才济济
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第4章>第1节>小学语文基础知识
【答案】:
D
【解析】:
A.“温文而雅”应为“温文尔雅”,“未雨绸谬”应为“未雨绸缪”。
B.“举指泰然”应为“举止泰然”。
C.“神彩奕奕”应为“神采奕奕”。
39.心理咨询与辅导的基本方法是( )。
A、会谈
B、倾听
C、鼓励
D、询问
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第2章>第6节>小学生心理辅导
【答案】:
A
【解析】:
教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为,也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。
会谈是心理咨询与辅导的基本方法。
故本题选A。
40.孩子开始学会“说谎”“察言观色”,根据皮亚杰的理论,在思维上处于( )。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第2章>第2节>认知发展理论
【答案】:
C
【解析】:
具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念,多向思维,思维可以逆转,因而能够进行逻辑推理。
这个阶段的儿童的一个特征就是出现了去自我中心主义。
去自我中心是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题,意识到别人与他不同的观念和解答,能够接受别人的意见,修正自己的看法。
去自我中心主义是儿童社会性发展的重要标志。
在具体运算阶段,儿童逐步摆脱了自我中心,能从他人的角度思考问题,记忆力也逐步发育。
这是说谎和察言观色的思维基础。
故选C。
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