专题03阅读感悟启示表达解析版.docx
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专题03阅读感悟启示表达解析版
专题03:
阅读感悟,启示表达
第一部分:
方法指导
1.首先要理解句子的含义,从中生发自己的观点,如对人物进行评价,要抓住人物的表现,谈自己最深的感受。
2.要结合生活实际进行多角度地探究,表达内容要紧跟时代步伐,贴近生活实际,要显示正确的、积极的人生观、价值观。
3.语言表达上,要简洁连贯、精练。
第二部分:
答题格式
1.人物感悟:
人物+精神或品质+感悟
2.主题或句子感悟;主题或句子的含义+自己的观点+表达感悟
第三部分:
真题演练
一、(2019·黑龙江鹤岗中考真题)阅读《我们跟着月亮走吧》一文,回答小题。
①那年我12岁。
那是家里很不顺的一年,处处弥漫着哀伤的味道。
先是祖父去世;然后父亲在工作中受伤,中指被车床绞断;随后是哥哥闯了祸,和几个小混混一起偷铁被派出所抓去,坐了班房还要罚款;紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情,整日里神情恍惚。
这些事情几乎是一起涌过来的,母亲像一个太极高手,四两拨千斤,硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故,母亲刻意提醒我们,因为祖父的去世,父亲的心情一直没有缓过来,所以家里的事情必须对他隐瞒,让他安心养伤。
③母亲把亲成朋友甚至邻居家蹚了个遍,总算凑够了钱交了罚金。
毕竟偷盗数额较小,派出所一通教育之后,就把哥哥放了回来。
母亲并没有立即打骂,只是让他跪在院子里思过。
哥哥双膝跪着,心却直挺着,倔强地吸着嘴不肯服软:
“我去偷东西,不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗?
④“就是饿死,也不能白拿别人东西,何况是偷!
”母亲终于爆发,气得脸色惨白如月,“人要清清白白,你就在这月亮地里好好反省反省吧。
”
⑤那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上,像母亲的目光,一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
⑥几天后的一个夜晚,要去医院给父亲送吃的,很远的路,我和母亲走走停停。
⑦歇脚的当口儿,我看见母亲对着夜空轻叹了一口气,仿佛是对上苍许着愿望,又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈,眼角似乎有亮晶晶的东西在闪。
母亲毕竟是女人,太多的事让她有些难以承受,可是她坚忍着不让泪水落下。
⑧乌云一层一层压过来,有些让人室息。
母亲也一直沉默着,让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。
我想牵个话头出来,可是张开的嘴却被一阵风塞住。
⑨忽然间,天上的乌云裂开一个缝隙,月亮像获得自由的鸟儿,“嗖”一下窜出来!
一缕一缕的月光像一把把利剑,霎时间割开夜妖的黑色袍子。
母亲终于露出一丝笑容。
“‘黑蘑菇’总有散开的时候。
”并催促我说,“快,咱就一直跟着月亮走。
”
⑩人生是由各种烦恼的碎片组合而成的,每个人的一生都是不断拼接的过程。
人生中那些艰难之事,于我早已不再新鲜。
每每历经苦之风暴来袭,我都不会选择躲闪,而是勇敢地扎进去。
我记住了母亲的那句话,也相信乌云总有散开的时候,月亮出现,一切就都有了转机和希望。
⑪跟着月亮走吧。
⑫这些年,不知是有意还是巧合,母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教。
母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。
殊不知,母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光,我们一生都栖息在她的光华里。
⑬母亲用强大的母爱叮嘱我,一切烦忧都不必过于介怀。
跟着月亮走吧,自会走到柳暗花明处,自会走到鸟语花香间。
1.文章围绕母亲的“月光疗法”写了哪几件事?
请简要概括。
2.请赏析第①段加点词语的妙处。
母亲像一个太极高手,四两拨千斤,硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
3.请结合语境从修辞的角度分析第④段画横线句子的作用。
4.读了这篇文章以后,你有怎样的启示?
请结合生活实际,谈谈你的感受。
【答案】
1.①母亲在月光下教育哥哥:
②我和母亲在月光下给父亲送饭。
2.“硬生生”“扛”表现了母亲面对家庭困境时的坚强,体现了我对母亲的心疼。
3.运用了比喻的修辞手法,把月光比作利剑,把黑夜比作袍子,生动形象地写出了月光穿透乌云的力量,烘托出母亲乐观的心态。
4.启示:
面对挫折、困难,要乐观坚强。
具体生活实际内容合乎题意即可。
【解析】
【分析】
1.要求学生通读文本,把握文本内容,运用母亲+事件的格式概括出两件事即可。
注意与“月亮疗法”有关。
结合“④⑤段内容”概括:
母亲在月光下教育哥哥;结合“⑥⑦⑧⑨段内容”概括得出:
我和母亲在月光下给父亲送饭。
2.要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
“硬生生”,形容态度坚决。
“扛”,支撑、忍耐。
在这里两个词语生动形象的表现了母亲面对家庭困境时的坚强,表达了我对母亲的疼爱,敬佩之情。
3.要求学生掌握常用的修辞方法及作用。
结合语境首先写出修辞方法,然后写出表达效果和体现的情感。
结合“一缕一缕的月光像一把把利剑,霎时间割开夜妖的黑色袍子”分析,运用了比喻的修辞手法,本体是“月光”和“黑夜”,喻体是“利剑”和“袍子”,生动形象地写出了月光穿透乌云的力量,烘托出母亲乐观开朗的心态。
表达了我对母亲的敬佩。
4.开放性试题,答案不唯一。
结合文中的母亲“面对挫折、困难,有乐观坚强的态度”,联系自己的生活实际阐述即可。
二、(甘肃武威中考真题)阅读下文,回答后面的问题。
想偷一本书
王秋珍
我想偷一本书已经很久了。
它就放在我们办公室一位同事的桌上。
每天,我都能看见它。
那蓝色的封面要多好看就有多好看。
可是,它寂寞地待在桌上,从来没人去翻一翻。
有一次,我看见同事拿起了它。
我正暗暗为它高兴,却分明看见我的这位漂亮的女同事,只是用书扫了扫椅子上的灰尘。
别的同事走过来走过去,总是低着头忙忙碌碌。
那个叫手机的玩意成了大家的最爱。
谁会留意一本书呢?
慢慢地,我看见书的封面由蓝色变成了灰色。
我还看见有好几次,漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。
书的封面留下了一个圆圈,还带着褶皱,好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。
我只想把它偷回家。
可是,一想到偷,我的心就像要跳出胸膛。
从小,爸爸就教育我,别人的东西不能拿,偷大偷小都是贼。
因此,我一天天地看着它,看着办公室来来往往的同事,一直不敢给自己创造一个机会。
可机会还是来了。
那天,我打了一段文字,抬起头,蓦然发现办公室里居然只有我一个人。
我按捺住狂跳的心,悄然起身,来到漂亮女同事的桌前。
我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来,我低下头试图躲开它。
突然,一个声音从天而降:
“你想干嘛?
”我的身子斜了斜,差点跌倒。
我刚想回答,却听见那人继续在说:
“好啦好啦,就你会耍贫嘴。
我很忙,没空和你扯东扯西的。
”说话间,我看见漂亮女同事飘逸的长裙在办公室里舞动了几步,倏地飘出去了。
我,终于把书偷到了手。
虽说窃书不算偷,我却感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。
从来没有想过,有一天,文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。
回家后,我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面,又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。
最后,我把书的封底朝上,放在桌上,再压上了一个厚重的红木小方凳。
次日,我把书拿出来,它又变成了端正的模样。
我的心里,涌上了酸酸甜甜的味道。
我洗净双手,拿出偷来的书一页一页地翻起来。
看着它们,我仿佛又走进了老时光。
我看到了自己在养花种菜,在夕阳下徜徉,在厨房的油烟里战斗……
是的,这是我写的书。
每一个字,都像芬芳的花,让我驻足,流连。
出版社只给了我50本样书。
我舍不得卖,只想把书送给爱书的人。
当初,漂亮女同事听说我出书了,就第一时间向我祝贺并要书。
没想到,她要的只是一份客套。
是的,只是一份客套。
漂亮女同事一直把书放在桌上,从来不曾翻上一篇。
如今,她和我的其他同事一样,一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦,根本没有注意到桌上少了什么。
那本曾被她扫过灰尘垫过杯子的书,好像从来都不曾出现过。
我的心里蓦地跳出了一条鱼,在夏日的岸上左冲右突地扑棱。
这份不安的心绪让我彻夜难眠。
这个忙碌的时代,真的没人会停下来好好地看书了吗?
当初,我壮着胆子把书偷回来,只是想给书找一个懂它的人啊。
某天,我终于点开一位微友问道:
“你说大家喜欢读什么书啊?
”“什么?
书?
”微友抛出两个问号,继续道,“谁还看书啊?
”
我仿佛听见了她在手机前的笑声。
(选自《小小说大世界》,有改动)
5.“我”为什么要偷漂亮女同事的书?
6.联系上下文,回答括号中的问题。
(1)我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来,我低下头试图躲开它。
(本句运用了什么修辞?
有什么表达效果?
)
_______________________________________________________________________
(2)我的心里,涌上了酸酸甜甜的味道。
(“酸酸甜甜”一词写出了“我”怎样的心理?
)
______________________________________________________________________
7.第⑩段运用了哪种表达方式?
有什么作用?
8.文中说“我的心里蓦地跳出了一条鱼,在夏日的岸上左冲右突地扑棱。
这份不安的心绪让我彻夜难眠”,“我”为什么会感到不安?
9.这篇小说反映了怎样的社会现象?
你怎么看这种现象?
【答案】
5.示例:
因为是“我”写的书,“我”舍不得卖,只想把书送给爱书的人。
女同事向“我”祝贺并要书,“我”把书送给她,但她却不爱书。
“我”心疼自己的书,所以就把书偷回来了。
6.运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了“我”偷书时的紧张与慌乱。
“酸酸甜甜”生动地写出了“我”当时复杂的心理:
“酸酸”是因为没有为自己的书找到懂它的人,让它受了“委屈”;而且为了它,“我”还当了一回“小偷”。
“甜甜”是因为“我”的书又回来了,又恢复了原样,不用再受“委屈”了。
7.描写(答“动作描写”或“细节描写”亦可)。
生动具体地描写了“我”修复书的过程,表达了“我”对书的珍爱。
8.“我”想到这个忙碌的时代,没人会停下来好好地看书了。
“我”想给书找一个懂它的人,恐怕找不到。
9.现象:
传统纸质图书在社会上受到冷落,很多人沉溺于手机。
看法示例:
我觉得这是一种不好的现象,一个不好好读书的民族是没有希望的民族,希望全社会都能重视这种现象,让读书成为我们生活的一部分。
【解析】
【分析】
5.本题考查内容的归纳概括。
解答此题在整体感知文本内容的基础上,即可归纳概括出答案。
从小说的内容来看,“我”偷书主要有两个原因:
一是女同事不爱书,“书的封面由蓝色变成了灰色”“把刚盛了水的杯子搁在它的上面”;二是“我”心疼那书,因为那本书是“我”写的书,“我舍不得卖,只想把书送给爱书的人”,谁想却受到了这样的冷落。
6.①本题考查修辞手法的判断与作用分析。
解答此题关键要了解常用的修辞,结合句子内容作出具体分析。
“目光像舞台上的追光灯”,运用比喻的修辞,生动形象地写出“我”偷书时的紧张。
②本题专查人物心理情感的体会。
结合前文内容来看,我在成功偷书之后,擦拭书面并压平整书本,看着恢复原样的书时,产生了这种“酸酸甜甜”的心理。
从“酸酸甜甜”一词的本义来看,它表现了“我”当时心理的复杂:
“酸酸”是因为书给了同事,却没有找到懂它的人,让它受了这么长时间的“委屈”;而且为了它,“我”还当了一回“小偷”。
“甜甜”
则是看着书又回来了,又恢复了原样,觉得无比的快乐。
7.本题考查表达方式的判断及其作用的分析。
表达方式共五种:
叙述、描写、议论、抒情和说明。
从段落内容来看,这段话主要描写了我修复书的过程,属于描写的表达方式。
通过一系列的动作描写,具体地表现出现我对书的珍爱。
8.本题考查信息的筛选与概括。
解答此题一般可以从句子的前后找到答案。
文章在第⑯段说“我的心里蓦地跳出了一条鱼,在夏日的岸上左冲右突地扑棱。
这份不安的心绪让我彻夜难眠”,接着后一句就给出了答案,原因是“这个忙碌的时代,真的没人会停下来好好地看书了吗?
当初,我壮着胆子把书偷回来,只是想给书找一个懂它的人啊。
”根据自己的理解可概括为:
是因为我想到这个忙碌的时代,没人会停下来好好地看书了,我想给书找一个懂它的人,恐怕很难再找到。
9.本题考查内容的理解与阅读感悟的表达。
结合文末作者的思考,可以看出本文作者通过自己因爱书而产生的“偷书”行为,反映了现今社会中传统纸质图书受到冷落,人们整天沉溺于手机的现象。
阅读感悟的表达,可结合自己的生活体验来阐述,注意表述语句的流畅即可。
三、(安徽中考真题)阅读下文,回答文后问题。
扁担的一生
范宇
①在村庄的记忆里,几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。
挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获,都与扁担密不可分。
扁担就是农人的精神脊梁,让他们挑起一个家庭重担的同时,也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。
②。
母亲嫁给父亲时,半背篼谷子便是全部的家当。
泥墙茅顶的房子破败不堪,常常在狂风骤雨中摇摇欲坠,只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞,给人信心与希望。
或许,母亲嫁给父亲的勇气,有几分便来自于扁担的抖擞精神。
总之,在昼夜有序更替的村庄里,父母用扁担慢慢挑起了生活的担子,就像蚂蚁搬家一样,虽然缓慢,却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。
③。
④20年前,父亲从山里找到一截不错的木材,正想着用来做点什么呢。
身为木匠的舅舅几乎脱口而出——扁担。
对,扁担!
父亲也认为,只有改成一根扁担,才不辜负这上好的木材。
说干就干,粗糙的木材到了舅舅手里,不用半天,就变成了一根笔直的扁担。
扁担不能太直,太直则易伤肩头和腰。
因此,还得将扁担以火烤之后,用外力将之略微压弯成弓形。
可这根扁担实在太有骨气了,即便火烤、重压,仍然笔直,没有半点屈服。
⑤这根扁担挑起来更吃力,父亲却爱不释手。
之后的许多年里,父亲无论挑什么,都用她。
有次在挑玉米时,父亲不小心闪了腰,疼了好长一段时间。
但父亲并没有放弃她,用汗水和心血一点点浸润着她,渐渐地,她坚硬的心被融化了,挺直的腰板,也弯了下来。
父亲挑起扁担来越来越有默契,像与母亲的婚姻一样,虽偶有磕磕绊绊,感情却越来越深厚。
她也没有辜负父亲的良苦用心,苦心经营,以顶天立地般的气慨,让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。
⑥可这样的日子并没有持续多少年。
越来越多的人开始离开村庄,离开赖以生存的土地,扁担也渐渐地走向了落寞。
不少人再也没有回来,在城里买了房子,过上了舒坦的日子。
这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念,逐渐土崩瓦解。
或许,这背后更多是村庄现实的无奈。
⑦无论如何,父亲最终选择了离开。
⑧曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角,孤零零的。
说来也奇怪,没有了重压,扁担却一天比一天更弯,弯得像一个苟延残喘的暮年老者。
或许,再过几年,抑或十余年,她便将走完一生,彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。
⑨这也是农人的一生。
⑩九月,村庄又迎来冷冷清清的收获季节。
我返城时,碰见正挑着谷子从田边迎面走来的大伯。
大伯今年已60余岁了,还在田间劳作着。
他也曾短暂离开过村庄,却始终没能走出像扁担一样的命运。
他仍然坚信着,只要村庄还在,扁担还在,就一定能够扛起生活的重担。
甚至,在人烟越来越少的村庄里,不少死守的农人还是坚信——一根扁担仍能挑起一个村庄。
这是一种可贵精神,或许它与现实追求早已背道而驰,却让人肃然起敬。
(选自《襄阳晚报》2016年3月3日,有删改)
10.根据上下文,将下面两个句子分别填入文章②③两段横线处,第②段应填(____),第③段应填(______)。
A这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。
B我的家也是扁担挑起来的。
11.阅读文章④~⑥段,概括补充扁担经历的主要变化过程。
(每空不超过5个字)
上好的木材→____________________→渐弯的扁担→____________________________
12.作者提到“扁担”,多次使用第三人称“她”,有何表达效果?
13.联系上下文,简要分析第⑩段画线句子蕴含了作者怎样的情感。
14.“扁担”在文中有着丰富的内涵,请结合全文谈谈你的理解。
【答案】
10.BA
11.笔直的扁担(或“不屈的扁担”)落寞的扁担(或“无奈的扁担”“孤单的扁担”
12.将扁担人格化,叙述亲切自然,蕴含作者对扁担的深厚情感。
13.①对农人像扁担一样的命运感到无奈。
②对农人坚守村庄的执着精神深怀敬意。
14.①扁担是农具,担负着农人家庭生活的重担。
②扁担是农人的精神脊梁,担负着村庄的历史和期盼。
③扁担的一生是农人的一生,与农人、村庄的命运相始终。
【解析】
【分析】
10.试题分析:
此题考查补齐句子的能力。
根据第一段中的“扁担就是农人的精神脊梁,让他们挑起一个家庭重担的同时,也挑起了—个村庄沉重的历史与殷殷期盼。
“可知,此处应填第B项,因为这句话紧承第一段最后一句。
从第四段开始写了父亲那根扁担的一生,所以此处应填A项。
11.试题分析:
此题考査学生筛选信息的能力。
根据第四段中的“可这根扁担实在太有骨气了,即便火烤、重压,仍然笔直,没有半点屈服。
“可得笔直的扁担。
根据第六段中的“离开赖以生存的土地,扁担也渐渐地走向了落寞”可得“落寞的扁担”。
12.试题分析:
此题考査学生对人称的理解与掌握。
扁担本是无情之物,应该用“它”,但这里用“她”,这是拟人手法,把扁担人格化,表现了作者对扁担的深情厚意。
13.试题分析:
此题考查学生揣摩作者感情。
这句话所写为我大伯的经历。
他也曾短暂离开农村,但最终又回来了,他是落寞的,同时他又是坚持的,对村庄的坚持,我对大伯的这种精神深怀敬意。
14.试题分析:
此题考查赏析文章中意象的理解与掌握。
根据文本中的记叙可知,扁担首先是农具,担负着农民家庭生活的重担。
同时扁担是农人的精神脊梁,担负着村庄的历史和期盼。
扁担与农民和村庄的命运紧密相联。
据此分析可作答。
四、(四川资阳中考真题)阅读下文,完成后面小题
总有些感恩有始无终
米立
①待在家里的那几天,父亲的脸笑成了一朵花,我却犯了愁:
一是连着几日,我都没有找到合适的养老院;二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。
②父亲似乎看出我的顾虑,一再追问,我被迫说出此番回来的目的。
③我说:
“爸,我在北京的工作很稳定,没法回来陪你,但是,我的收入又不高,不能把你接到北京照顾,所以,我想帮你找家养老院,你在那里生活,我也会放心一些。
”我极尽诚恳地说着这一切,但心里明白,只是借口而已。
父亲听完,神情黯淡下来。
④虽然我知道他不会和我一起去北京,他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家,可他如果真要待在家里,我难免又会心烦。
毕竟这是生我养我的父亲,在他的生活快要不能自理的时候,我不允许自己不以为意。
⑤没想到,父亲回过神来,笑着说:
“我觉得咱们社区的那家就很好,我明个儿就搬过去。
”
⑥那家养老院,我考查过,环境太差,我于心不忍。
父亲固执地开始收拾一些生活用品。
他一边收拾,一边喃喃自语:
“去养老院好,去养老院好,去了,孩子也省心。
”
⑦看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影,我再也忍不住了,鼻子发酸,潸然泪下。
但是很快,我就抹去腮边的泪水,生活让我只能这样选择。
⑧那个晚上,父亲的言语一直不多,他不停地摆弄家里的物件,翻翻这个,动动那个,一副极其舍不得又无奈的表情。
我不忍看下去,早早回到自己的房间。
⑨那天晚上,我久久无法入睡,从门缝里钻进来的灯光告诉我,父亲也是一夜未眠。
夜晚那么漫长,父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板,冲击着我的耳膜。
⑩第二天一早,当我肿胀着双眼,出现在父亲面前时,他一脸快乐的表情,仿佛从来就没有伤感过,没有失落过。
⑪早餐是父亲做的,煎蛋、豆浆,还有几个热乎乎的包子。
我一眼便认出那几个包子是原来上中学时,校门口那家的。
我非常喜欢吃他们家的包子,后来上大学,偶尔回来,父亲一大早便骑上自行车,给我买回来。
现在,父亲老了,骑不动车子了,一定是早上赶了好远的路才买回来的。
⑫父亲见我发愣,笑着说:
“快吃,快吃,一会凉了,我早上晨练,专门用保温瓶给你带回来的。
”
⑬最后,我把早点一扫而光。
收拾完毕后,父亲最后一次检查家里。
一路上,父亲一直走在前面,我看不清他的表情,但我能看到他的背影。
想起年少时,父亲第一次送我上幼儿园的情形:
他一直把我抱在怀里,直到进了幼儿园,才极其不舍地把我交给老师。
初去的那几天,我总是哭闹,后来,父亲把我送到幼儿园,他一直站在幼儿园的栅栏门外,看我在院子里玩耍。
隔着栅栏门,看到父亲,我再无惧怕,玩得很开心。
現在,我依然清晰地记得那时的感觉。
每天放学,我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口……
⑭而此刻,父亲就像一个孩子,我把他送进养老院,他是否也会不适应,是否也会想着有一天,我会出现在养老院门口,接他回家。
⑮我再也忍不住了,泪如泉涌。
正是眼前这个人,给了我一个家,陪着我渐渐长大。
我从背后抱着父亲,开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。
以前,父亲有我有家,后来,我离他越来越远。
现在,我竟然让他连个家都没有。
想到这里,我忍不住失声痛哭,父亲一直没有转过身,但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。
⑯我哽咽着说:
“爸,咱不去了,咱回家吧。
”他拼命地点头。
⑰几天后,我带着父亲回了北京。
我可以吃得差一点、穿得差一点,可是给了我生命、给了我家的这个男人,我再也不想让他受半点委屈。
自此以后,我会一直在父亲身边,站成一棵树,开满一树感恩的花,花叶不败,感恩无终。
(选自《读者》,2017年第6期)
15.用简洁的语言概括选文的主要内容。
16.选文三次写到“我”忍不住流泪,分别表达了我怎样的情感?
17.有人认为“父亲送我上幼儿园”那件事应放在“父亲给我买包子”之前写。
你认为可不可以这样写?
试说明理由。
18.选文在⑰自然段,改换称谓,称父亲为“这个男人”,请说说作者这样改的原因。
19.请谈谈你读了这篇文章的感悟。
【答案】
15.我最初打算送父亲到养老院养老,经过多次的情感洗礼,最后我改变主意,接父亲到北京养老。
(意思对即可)
16.①第一次潸然泪下,表达了我对父亲的怜悯和爱。
②第二次泪如泉涌,表达了我对父亲的愧疚之情。
③第三次失声痛哭,表达了我深深的自责、悔恨之情。
17.不可以。
①原文使用插叙,②将“父亲送我上幼儿园”那件事插入在“我送父亲到养老院的路途”中来写,两者恰好形成对比;③这样安排,使父亲形象更感人,“我”更渺小,对“我”的思想触动更大,从而改变了我送父亲到养老院养老的做法。
18.①男人在人们习惯印象中是一个勇敢、有担当的人。
改换称谓后,更能表现出我对父亲的感激、敬爱之情,尽孝之道;因为能给我生命、给我家的男人就是我的大恩人,我理应感恩,涌泉相报。
②作为父亲的“这个男人”,我更应“有始无终”地感恩于他,赡养好他,不能让他受半点委屈。
19.①父母在,不远游,常回家看看,陪伴父母。
②“友情”等感恩可能有始有终,但亲情的感恩是有始无终的。
【解析】
【分析】
15.本题考查对文章内容的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。
注意表述的简洁通顺。
整体感知文章内容可知,本文的人物是民工父亲我,主要事件是民工父亲我最初打算送父亲到养老院养老,经过多次的情感洗礼,(结果)最后我改变主意,接父亲到北京养老。
概括的时候,把主要人物和事件概括清楚即可。
有结果的,最好把结果概括出来。
16.本题考查对人物情感的体会。
解答此题关键要整体感知文本内容,结合上下文,去理解人物的心理情感。
第一次潸然泪下出现在文章第七段,是因为看到“父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影”,想到他现在的境况,心里涌出对父亲的怜悯和爱意。
第二次泪如泉涌出现在文章的第十五段,回想起父亲以往为我所做的一切,我内心无比的愧疚,所以会流泪。
第三次失声痛哭也出现在第十五段,结合前一句的内容,可以看出此时我内心是充满着自责与悔恨,所以会痛哭。
17.本题考查对文章写作顺序的理解与分析。
文章写作顺序的安排是为中心服务的。
从全文内容来看,原文使用的是插叙,将“父亲送我上幼儿园”那件事插入在“我送父亲到养老院去的路途”中来写,这样能将
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