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教育学A考试题及答案
2013年4月四川教师资格证教育学(A级)真题及参考答案
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是( )
A.1957年,毛泽东在国务院会议上提出的教育方针
B.1982年,第五届全国人民代表大会通过的教育目的
C.1985年,中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出的教育
D.1986年,第六届全国人民代表大会通过的教育目的
2.教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育,体现了现代教育的( )
A.生产性B.科学性C.民主性D.商品性
3.“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”,体现出影响人身心发展的( )
A.遗传因素B.环境因素C.教育因素D.个体主观能动性
4.教育需要有的放矢、因材施教,这是因为学生身心发展具有( )
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性
5.教育发展的基础性条件是( )
A.社会物质生产的发展B.文化的发展C.人口的增长D.科学技术的发展
6.教育的基本要素包括教育、受教育者和教育影响,其中作为依据的是( )
A.教育者B.受教育者C.教育影响D.无法判断
7.“师者,人之模范”体现了教师劳动的( )
A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性
8.初中学生思维的主要特点是( )
A.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.经验型思维
9.就教师与学生之间的人际关系来讲,起调节作用的因素的是( )
A.情感B.心态C.认知D.道德
10.在学生的成长中,发挥首席教师作用的是( )
A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.同伴影响
11.构成课堂中的气氛的环境包括人际环境与( )
A.心理环境B.情感环境C.认知环境D.物质环境
12.师生之间相互疏远、紧张,教师对学生简单、粗暴,这种师生关系属于( )
A.依赖型师生关系B.自由放任型师生关系
C.民主型师生关系D.对立型师生关系
13.在我国,最早实施分科教学的著名教育家是( )
A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子
14.对教师而言,教学运行的基本环节是( )
A.备课、上课、课后辅导、评价B.备课、上课、评价、课后辅导
C.预习、上课、巩固、练习D.预习、联想、系统、练习
15.下到选择项中,不属于教学大纲结构的是( )
A.说明部分B.本文部分C.教学计划D.其他
16.在我国文献中,最早提出“启发诱导”原则的是( )
A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《孟子》
17.在下列教学方法中,属于以直接知觉为主的是( )
A.讲授法B.演示法C.练习法D.情境教学法
18.教师运用心理诊断技术帮助学生具体找山并分析影响学习效果的原因,指出具体的解决方法,这种学法指导的方法是( )
A.系统传授式B.专题讨论式C.学科渗透式D.学习诊断式
19.“桃李无言,下自成蹊”这句话体现的德育方法是( )
A.自我教育B.锻炼C.修养D.榜样及示范
20.学生成为一个合格的现代公民最重要的素质是( )
A.思想政治素质B.道德素质C.文化素质D.生理素质
二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
21.教师的知识结构主要包括( )
A.通晓所教的学科与专业B.具有比较广泛的基础文化知识C.哲学
D.掌握教育科学理论,懂得教育规律E.文化学
22.家庭教育的特点有( )
A.影响具有先主性B.控制方式具有单一性
C.交往接触具有密切性D.教育与生活具有统一性
E.教育者对受教育者了解和影响具有深刻性( )
23.教学计划的基本内容包括
A.课程目标B.学科设置C.学科顺序D.课时分配E.学年编制和学周安排
24.学习的类型主要包括( )
A.知识的学习B.技能和熟练的学习C.心智的、以思维为主的能力的学习
D.道德品质的学习E.行为习惯的学习
25.教学设计包括( )
A.教学目标B.教学策略C.教学媒体D.教学实施E.教学评价
三、判断改错题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)判断正误,在题后的括号内,正确的划上“√”,错误的划上“×”,并改正错误。
26.人们接受教育的过程也就是社会化的过程。
( )
27.学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响,微观环境包括教学成效、同伴影响、花盆效应和期待效应。
( )
28.素质教育的特点是以学生为中心、整体性、基础性、内化性、综合性。
29.远古教育具有原始性,其特征是非独立性、贫乏性、无阶级性、等级性。
30.孔子提出了解学生应“视其所以,观其所由,察其所安”,这体现了理论与实践相结合原则。
( )
四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
31.为什么说学生是发展中的人?
32.简述家庭教育的功能。
33.简述隐性课程的功能。
34.影响课堂管理的因素有哪些?
35.简述品德形成的过程。
五、论述题
36.联系实际,试述教育和社会政治的关系。
37.举例说明教师在教育过程中都扮演了哪些角色。
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
1.【B】解析:
1982年,第五届全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国宪法》。
《宪法》提出:
“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
”这也是有关教育目的的规定。
2.【C】解析:
现代公民有接受学校教育和参与学校教育的权利和义务。
教育的普及性、群众性、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育,都体现了现代教育的民主性。
4.【D】解析:
教育需要有的放矢、因材施教,这是因为学生身心发展具有个别差异性。
5.【A】解析:
社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件,提供了人力与时间、物力和财力。
这些都是教育事业发展不可缺少的基础性条件。
6.【C】解析:
教育影响是置于教育者与受教育者之间的一切“中介”的总和。
它包括作用于受教育者的影响以及运用这种影响的活动方式和方法。
教育影响也构成了教育结构中一个独立的因素。
7.【B】解析:
韩愈讲:
“师者,所以传道、授业、解惑也”。
这里,传道、授业、解惑,在很大程度上都是通过教师的示范进行的。
所以“师者,人之模范”体现了教师劳动的示范性。
8.【A】解析:
具体形象思维向抽象逻辑思维过渡是初中学生思维的主要特点。
9.【A】解析:
情感是人际关系的主要调节器,良好的师生之间的人际关系表现为情感上的融合。
10.【E】解析:
在学生的成长中,发挥首席教师作用的是家庭教育。
家庭在人的社会化过程中所产生的影响是广泛的和多方面的。
12.【D】解析:
我国目前中小学存在的师生关系类型有,对立型;教师简单、粗暴、学生畏服。
依赖型;教师以领导者自居,学生采取服从态度。
自由放任型;教师对学生没有严格要求,放松指导责任,学生对学习采取自由态度。
民主型;教师对学生严格要求、热情、和蔼、公正,学生尊重老师,接受指导主动自觉进行学习。
13.【A】解析:
在我国,最早实施分科教学的著名教育家是孔子。
14.【A】解析:
对教师而言,教学运行的基本环节是,备课、上课、课后辅导、评价。
15.【C】解析:
教学大纲的构成一般由以下几部分组成,说明部分,本文部分,其他。
16.【C】解析:
《学记》在我国现有文献中是最早提出“启发诱导”原则的。
17.【B】解析:
教学方法中讲授法;属于以语言传递为主的方法。
演示法;属于以直接知觉为主的方法。
练习法;属于以实际训练为主的方法。
情景教学法;属于以陶冶为主的方法。
18.【D】解析:
学习指导的方式主要有系统传授式、专题讨论式、学习渗透式、学习诊断式、经念交流式等五种方法。
教师运用心理诊断技术帮助学生具体找出并分析影响学习效果的原因,指出具体的解决方法属于学习诊断式。
20.【E】解析:
道德素质是调节个人的行为,处理个人与他人和个人与社会的关系所必需的,是学生成长为一个合格的现代公民最重要的条件,是学会做人的根本。
二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
21.【ABD】解析:
作为一个普通中小学的教师,比较合理的知识结构应包括以下三个组成部分。
通晓所教的学科和专业;具有比较广泛的基础文化知识;掌握教育科学理论,懂得教育规律。
22.【ACDE】解析:
家庭教育的特点有,家庭教育影响具有先主性;家庭对受教育者的控制方式具有多维性;家庭群体中交往接触的密切性;家庭群体中教育和生活的统一性;教育者对受教育者了解和影响的深刻性。
23.【BCDE】解析:
教学计划的基本内容包括,学科设置;学科顺序;课时分配;学年编制和学周安排。
24.【ABCDE】解析:
详见第7章学习的类型。
25.【ABCE】解析:
详见第5章课程结构——教学设计。
三、判断改错题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)
27.【×】解析:
学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响,微观环境包括无教学成效、同伴影响、花盆效应和期待效应。
29.【×】解析:
远古教育具有原始性,其特征是非独立性、贫乏性、元阶级性、无等级性。
30.【×】解析:
孔子提出了解学生应“视其所以,观其所由,察其所安”这体现了要从人的行为中认识他。
四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
31.为什么说学生是发展中的人?
答:
(1)学生具有与成人不同的身心特点。
(2)学生具有发展的潜在可能。
(3)具有获得成人教育关怀的需要。
32.简述家庭教育的功能。
答:
(1)家庭在教导基本生活技能方面起重要作用。
(2)家庭在教导社会规范,形成道德情操方面起重要作用。
(3)家庭在指导生活目标,形成个人理想和志趣方面起重要作用。
(4)家庭群体在培养社会角色过程中具有独特作用。
(5)家庭在形成个人性格特征.个人对社会适应的动力特征等方面,也有不可替代的影响。
33.简述隐性课程的功能。
答:
(1)陶冶功能。
隐性课程能陶冶学生的情操,净化学生心灵,养成学生良好的道德行为习惯和良好的心理品质。
(2)育美功能。
美丽的校园环境,和谐的人际氛围等能让学生产生美的感受。
(3)益智功能。
隐性课程通过情感影响智力活动,教师对学生的关爱,人际关系的和谐,教师的求真务实都能激发学生的兴趣。
(4)健体功能。
良好的环境,完善的设备有助于学生健全体魄。
34.影响课堂管理的因素有哪些?
答:
影响课堂管理的因素有:
学习领导的管理方式;学生的定期期望;班集体的特点;教师的行为方式。
35.简述品德形成的过程。
答:
学生品德形成的过程为:
道德认识的形成、道德情感的培养、道德意志的锻炼和道德行为的训练。
一般是从知(即道德认识)开始,沿着知、情、意、行的内在发展顺序进行的。
五、论述题(本大题共2小题,第36小题13分,第37小题12分,共25分)
36.联系实际,试述教育和社会政治的关系。
答:
教育和政治的关系包括有:
1.政治对教育的作用:
在阶级社会中,教育总是与一定阶级的利益相关。
政治是阶级利益的集中反映,所以,政治对教育不但有着直接的制约作用,而且,这种制约作用波及到教育的一切方面。
政治通过一定的组织手段对教育实现控制;政治对教育作用的第二种手段是通过政府、政党制定一系列方针、政策;政治对教育作用的第三个手段是法律;另一个最常用的手段就是直接对受教育者进行政治思想教育;
2.教育对政治的作用:
通过教育,宣传一定的政治观点、理论、方针、路线,造成舆论;组织学生直接参加社会政治活动;通过教育制度,实现对受教育者的阶级或阶层的选拔,使原有的社会政治关系得以延续和发展,或加速改变旧的社会政治关系;通过教育培养合格的公民和各种政治人才。
37.举例说明教师在教育过程中都扮演了哪些角色。
答:
教师在教育过程中扮演了多种角色,大致可分为:
1.“教员”角色;教员角色是教师所表现出来的最突出的角色,因具有较强的专业性而处于核心的地位,是我国对教师角色最为关注的一项。
2.“领导者”角色;教师是不是“领导者”大多数教师对此回答是含糊的。
但在学校教育中越来越重视教师的组织教育教学的能力。
3.“人类灵魂工程师”角色;“人类灵魂工程师”这是人们送给教师的美称和赞誉,也是社会对教师的一种职业期待。
4.“心理医生”角色;学生在学校生活中出现个人问题时,总愿找人谈谈,学生愿意向老师反映内心活动,教师就可以更多的了解和帮助学生。
5.“青少年的朋友”角色;成为学生的朋友,深入到他们的兴趣爱好中去,这样学生才能向教师敞开他们的心灵。
6.“父母”角色;扮演父母的角色,在低年龄儿童教育中,是不可忽略的问题。
7.“榜样”角色;教师是社会行为规范的代表,是学生效仿的楷模。
8.“被攻击的对象”角色;教师有时也会成为被攻击的对象,被敌视的目标。
9.“研究者”角色;“研究者”角色是新时期对教师角色的重要的补充。
10.学校管理者的角色;相当一部分教师实际上已在担负着一定的学校管理者的责任。
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