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诚信
第十课诚信做人到永远 (两课时)
主备人:
备课时间:
月日学科领导签字:
上课时间:
月日
学习目标:
1、知识目标
(1)知道诚信的含义和讲诚信的意义
(2)知道诚信的基本要求,学会做一个诚信的人好学生。
(3)知道如何在具体的情境中把握诚信的尺度。
2、能力目标
(1)在不同情境中能自觉遵守诚信守则。
(2)能运用诚信的智慧解决所面临的问题
3、情感态度和价值目标
(1)懂得讲诚信是做人的基本要求。
(2)崇尚诚信的态度,鄙视欺诈、失信行为。
学习重点:
理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责;诚信是立身之本。
学习难点:
诚信是立身之本;诚信的重要性。
学习过程:
一、自主学习获取新知
前言
1、阅读前言,完成右侧习题
第一框诚信是金
一目:
言而有信一诺千金
2、阅读、背诵、明理
3、总结与归纳
二目:
对人守信对事负责
4、阅读完成P117上面方框内容,然后完成右侧习题
5、阅读与明理
阅读P117-118内容,然后完成右侧判断题,对你认为错的观点,请你举一反例证明。
第二框:
做诚信的人
一目:
诚信守则
7、阅读与完成P119上面方框习题
8、请你对号入座与总结
(在教材中标明)
二目:
诚信的智慧
9、请你完成探究与应用
(1)探究:
完成P121下面方框习题
(2)应用:
10、感悟与明理
完成P122下面方框习题
11、讨论与总结
12、比比谁最棒!
1、诚信是为人处事的
2、
**
(1)什么叫诚信?
(2)“一诺千金”“君子一言,驷马难追”告诉我们什么道理?
(3)“人而无信,不知其可也”告诉我们什么道理?
3、为什么要讲诚信?
4、由这个方框的内容,我们可以知道:
**
(1)是诚信的基本要求。
*
(2)是人们崇尚的行为准则
*5、判断题
(1)恪守信用落实到具体行动上,即表现一种积极负责的态度
(2)实实在在做事是个人得以立足,事业得以成功的保证。
(3)承诺是一件严肃的事,所以我们要慎重许诺。
(4)我们在没有把握时,不要轻易许下诺言,要学会拒绝。
(5)拒绝同学的要求,是不礼貌的表现。
(6)一旦我们有所承诺,就应该努力实现。
(7)我们所做的大事,小事,都要认真对待,在做人方面实质上无大事与小事之分。
(8)诚信做人就体现在一点一滴的小事中。
7、由这个方框内容,我们可以知道:
**
(1)和是一棵并蒂莲,
是获得信任的前提,信任的基础永远是
*
(2)诚信的基础是
*(3)诚信的出发点是
(1)P119小童卖瓜说明诚信做人的守则之一是什么
(2)P120相关链接说明诚信做人的守则之一是什么
(3)P120方框内容说明诚信做人的守则之一是什么
(4)P121相关链接说明诚信做人的守则之一是什么
*(5)总结:
诚信做人的守则有哪些?
9、
(1)方框习题涉及到了个人隐私,那么对人诚实与尊重他人隐私是什么关系?
**怎样处理对人诚实与尊重他人隐私的两者之间的矛盾?
(2)请你判断P122上面方框观点的对错:
10、通过这个习题,我们可以知道
诚实与说谎的关系是:
(在书上标)
11、由上面的9、10两道题,说你说说对本目题“诚信的智慧”的理解:
提示
(1)为什么要具备诚信的智慧?
(重在理解,易出判断题,要在教材中认真标明)
(2)诚信的智慧主要表现在哪两个具体情境中?
*12、请你总结第十课所学,说说如何才能做一个诚信的人?
学情预设
自学疑点
易错点/错别字
记忆方法
自学疑点
易错点/错别字
记忆方法
二、合作交流探究新知
(一)理清线索——整合信息,组内交流,形成初步整体认知
(二)总结表述——每组选派代表,展示学习内容。
(三)解疑释疑——1、把自主与合作中遇到的疑难问题提炼出来。
2、班内交流,教师点拨或精讲,解决疑难。
(四)合作共享——1、请你将本节课主要知识点归纳如下:
2、构建本课知识结构图,明确知识点内在联系
三、训练提高,巩固新知
1、板书抽测本节课主要知识点。
2、完成本节课测试题
心有他人天地宽 (两课时)
主备人:
备课时间:
月日学科领导签字:
上课时间:
月日
学习目标:
1、知识目标
(1)懂得为什么要学会宽容他人和如何宽容他人
(2)明白已所不欲,勿施于人的道理,学会换位思考,与人为善。
(3)知道人生而平等的道理,学会平等地尊重他人,尊重社会,尊重自然
2、能力目标
(1)进一步学会如何换位思考,与人为善。
(2)提高亲近他人,亲近社会,亲近自然的能力
3、情感态度和价值目标
(1)懂得尊重是相互的,宽容是一种美德。
(2)懂得平等待人,亲近他人,亲近社会,亲近自然也是做人的基本要求之一。
重点:
1、“已所不欲,勿施于人”的实质是什么
2、如何尊重他人,尊重社会,尊重自然
难点:
1、“已所不欲,勿施于人”和“已欲立而立人,已欲达而达人”说明什么道理?
2、如何做到“已所不欲,勿施于人”和“已欲立而立人,已欲达而达人”
学习过程:
一、自主学习获取新知(10分钟)
导言
1、阅读导言,完成右侧问题
第一框海纳百川 有容乃大
一目:
金无足赤 人各有别
二目:
宽容他人 悦纳自己
2、思考右侧名言是什么意思
3、阅读P101上面方框“六尺巷故事”内容,完成右侧习题
4、阅读下面两个方框内容,然后回答右侧问题:
(1)P101下面方框内容
(2)P102下面方框内容
5、先独立思考与后小组讨论
(可以参考P102-104内容)
6、(1)阅读
(2)发现
(3)比较
7、思辨
第二框:
换位思考与人为善
一目:
己所不欲 勿施于人
8、阅读并完成P105方框习题
9、名言赏析与践行
二目:
理解至上 善待他人
10、阅读P107上面方框“管鲍之交”的故事,然后完成右侧问题
11、学完本目题后,请你来辨别右侧观点的对错。
第三框:
平等尊重你我他
一目:
人生而平等
12、阅读P109方框内容,完成右侧习题
13、阅读并完成P110上面方框习题,然后参考本页内容,完成右侧习题
14、
(1)阅读
(2)思考:
(3)践行:
二目:
尊重从我做起
15、这个目题的内容好简单哟,让我们比一比,赛一赛,看谁把右侧的习题完成的又好双快!
老师相信,只有你才是最棒的!
16、思辨:
1、
(1)人类追求的永恒主题是:
(2)现代文明的基石是:
2、“唯宽可以容人,唯厚可以载物”
3、(1)这两家为什么会转变态度?
(2)由这个故事,我们可以知道:
①“宽容”含义是:
②在生活中我们需要宽容,要学会
4、(1)性格不同的小乐与小娱成为好朋友的原因是什么?
**由这个原因,我们能够知道:
我们宽容合作的基础是:
(2)小亮处理问题的方式对我们有什么启发?
(3)这两个事例,验证了我们在交友时应遵循的原则是:
(提示:
回忆第三课相关内容)
5、为什么要学会宽容?
(或宽容的重要性;或宽容的意义;或为什么要宽容他人)
7、(1)阅读P104最后两段(不汇报)
(2)在宽容他人过程的注意事项?
(3)上一个问题与我们在第三课学到的“交友的注意事项”有哪些共同之处?
*7、通过对以上内容的学习,请你辨别以下观点的对错:
(1)P104中间方框内的7个观点
(2)①宽容是中华民族传统美德
②学会了宽容,就能提高自己的境界
③学会了宽容,就掌握了一种自我提高的有效方法。
④宽容意味我们是非不分,爱憎不明,曲直不辨,麻木不仁。
⑤宽容要讲原则,也要讲策略。
⑥在宽容他人的同时,也要宽容自己,悦纳自己。
8、(1)由这个习题的第1、2两个问,我们可以明白这样一个道理:
**它的实质是:
(2)这个道理告诉我们要怎么做?
9、(1)“己欲立而立人,己欲达而达人”是什么意思?
(2)这句名言要求我们怎么做?
10、
(1)谈谈从这个故事中你明白了哪些道理?
*(2)谅解的前提是什么?
*(3)达成理解不可缺少的心理机制是
**(4)换位思考的实质是:
11、(1)谅解是爱护,体贴,宽容,理解
(2)换位思考是人对人的一种心理体验过程
(3)换位思考也是一种理解,一种关爱。
(4)只有理解他人,才能与人为善。
12、
(1)周总理与普通工人的事例说明了什么?
**
(2)人与人的平等集中表现在哪些方面?
*(3)说说社会上不平等的现象有哪些?
13、
(1)由这个故事,我们可以感受到:
外貌的美丑差异,不能成为评判人们内心高尚与否的标准,我们不能在生活中以貌取人,恰恰是因为人们在外貌、性格等方面的才有了人类对的不懈追求,才凸显的可贵。
,是我们尊重人,平等待人,取长补短的现实基础。
*
(2)我们对待人与人之间的差异应采取的正确态度是:
14、
(1)P111第一段
*
(2)现在社会流行这样一个词:
“弱势群体”,联系教材内容,“弱势群体”可以指
。
主要包括
**(3)我们应如何对待这些“弱势群体”?
(这个问题还可以这样问:
)
15、
(1)目题“尊重从我做起”,我们尊重的对象主要有:
ABC
*
(2)说说如何尊重A?
(3)说说如何尊重B?
(4)说说如何尊重C?
16、学了本目题,请判断下列观点的对错:
(1)人生来就是平等的,这种平等只表现在人格上平等,不包括法律地位上平等。
(2)金钱和地位不能超越人格上的尊严,但可以超越法律地位上的平等。
(3)尊重自然只与尊重社会息息相关
**(4)尊重自然的核心是保护环境
(5)我们尊重人,仅仅限于尊重人的个体
(6)对社会的尊重,也是对他人的尊重
学情预设
自学疑点
易错点/错别字
记忆方法
自学疑点
易错点/错别字
记忆方法
自学疑点
易错点/错别字
记忆方法
二、合作交流探究新知(15分钟)
(一)理清线索——整合信息,组内交流,形成初步整体认知
(二)总结表述——每组选派代表,展示学习内容。
(三)解疑释疑——1、把自主与合作中遇到的疑难问题提炼出来。
2、班内交流,教师点拨或精讲,解决疑难。
(四)合作共享——1、请你将本节课主要知识点归纳如下:
2、构建本课知识结构图,明确知识点内在联系
三、训练提高,巩固新知(15分钟)
1、组内或组间口头测试本节课所学主要知识点
2、板书抽测本节课主要知识点。
竞争合作求双赢(两课时)
主备人:
备课时间:
月日学科领导签字:
上课时间:
月日
学习目标:
1、知识目标
(1)知道竞争的积极作用
(2)知道为什么要合作和为什么要在合作中竞争
(3)懂得如何在合作中竞争和如何在竞争中合作
2、能力目标
(1)正确看待忌妒心理的能力
(2)提高自己的竞争能力和合作能力
3、情感态度和价值目标
(1)树立良好的竞争意识
(2)树立良好的合作意识
(3)树立团队精神、集体主义精神
重点:
1、为什么要合作及为什么要在合作中竞争2、懂得如何在合作中竞争和如何在竞争中合作
难点:
树立良好的竞争意识与合作意识,处理好学习中的合作与竞争。
学习过程:
一、 自主学习获取新知(10分钟)
第一框竞争?
合作?
(一)平等竞争
1、阅读、思考与总结
方法:
参考教材P90所有内容
2、阅读与完成教材P91上面方框内容,完成方框中的相关习题
3、阅读案例:
某市有甲乙两个牛奶加工厂,甲厂为了在竞争中取胜,先是造谣乙厂牛奶掺假,没有起到效果后,又是派人到乙厂投毒,结果,甲厂的经营者被依法严办,企业倒闭。
由这个案例,结合教材P92一段,完成右侧习题
4、阅读P91下面方框内容,并完成方框内的相关习题。
(二)合作共享
5、阅读与完成P93上面方框内容,并可参考P93-94正文部分,完成右侧习题
6、阅读思考,并完成右侧习题:
(1)一根筷子容易折断,一把筷子折不断。
(2)一堆沙子是松散的,可是这和水泥,石子,水混合后,比花岗岩还坚硬。
第二框:
合作!
竞争!
(一)在合作中竞争
7、阅读P95上面方框内容,完成右侧习题
8、阅读完成P96上面方框习题,然后参考P96正文部分,完成右侧习题
9、自主思考与提升境界
(可以参考教材P97相关内容,言之有理既可)
(二)在竞争中合作
10、阅读与完成P97下面方框习题,然后完成右侧习题
11、阅读P98相关链接内容。
然后回答右侧习题。
(补充材料:
牛羚属于牛科,又称角马,体型较大)
1、竞争的存在对我们每个人有什么影响?
(1)___________影响,主要表现在以下几个方面:
(2)_____________影响,主要表现在以下几个方面:
*(3)由此我们得出结论:
竞争既有_________影响,也有____________影响。
2、由左侧习题,参考教材P91第一段内容,请你总结
*(1)忌妒心理的危害
*(2)克服忌妒心理的方法(也就是P91上面方框中的第三个问,要把方法写在书的相应位置上。
)
3、
*
(1)由两个牛奶厂的事例,我们知道了:
竞争是基于_______进行的,______对于每个竞争者一视同仁,这就是________
*
(2)同时,我们也知道了:
_________和__________是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
**4、这三种情形中都存在着竞争,那么我们参与竞争的目的是:
_____________________________________
5、
(1)汤姆帮助竞争对手的结果是什么?
请你用最简洁的语言概括出来:
*(2)合作和共享的关系是:
**(3)合作的核心是:
(4)汤姆让他的邻居们懂得了合作是他在大赛中取胜的法定,请你结合教材P93-94说说合作的重要性有哪些?
(在教材中划出来)
6、
(1)这两句话说明的道理是:
(2)请你写一条能反映上面道理的名言或谚语。
7、
(1)A公司与B公司共同发展的原因?
*(2)由两个公司共同发展的原因,我们可以知道:
竞争与合作的关系是:
(3)在合作中竞争的内涵是什么?
(在教材中标明)
(4)由AB两公司的共同发展,我们能够知道在合作中竞争的益处有哪些?
(在教材中标明)
8、
*(1)由八年五班的事例,我们可以知道:
在合作中竞争要如何对待竞争对手?
**(2)同时,我们也可以明白:
我们在合作中竞争的目标是:
(3)由八年五班同学们在竞争中合作,在合作中竞争,最后成绩都很优秀这件事,我明白了竞争是一种有效的 ;
同时也明白了休谟的一句名言“ 是一切卓越才能的源泉”中包含的深刻道理。
9、常言道“胜败及兵家常事”,说说我们应如何面对竞争中的成功与失败?
10、通过这个在竞争中合作,最后顺利达到目标的事例,我们可以知道:
(1)竞争本身不是目的,而是
(2)优秀的竞争者往往是
*(3)在竞争中合作应体现原则
**(4)在竞争中合作的真谛是:
11、
(1)在牛羚与狮子的搏斗(竞争)中,数量少的狮子为什么胜了数量当优势的牛羚?
*
(2)通过这个事例,我们知道了“在竞争中合作”需要我们形成精神
这个精神的含义是:
(在教材中标明)
**这个精神的核心是:
学情预设
自学疑点
易错点/错别字
记忆方法
自学疑点
易错点/错别字
记忆方法
自学疑点
易错点/错别字
记忆方法
二、合作交流探究新知(15分钟)
(一)理清线索——整合信息,组内交流,形成初步整体认知
(二)总结表述——每组选派代表,展示学习内容。
(三)解疑释疑——1、把自主与合作中遇到的疑难问题提炼出来。
2、班内交流,教师点拨或精讲,解决疑难。
(四)合作共享——1、请你将本节课主要知识点归纳如下:
2、构建本课知识结构图,明确知识点内在联系
三、训练提高,巩固新知(15分钟)
1、组内或组间口头测试本节课所学主要知识点
2、板书抽测本节课主要知识点。
第七课友好交往礼为先(两课时)
主备人:
备课时间:
月日学科领导签字:
上课时间:
月日
学习目标:
1、知识目标
(1)懂得在人际交往中礼貌的作用
(2)理解礼貌与尊重之间的关系
(3)懂得人际交往中礼仪的作用(4)知道生活中基本的社交礼仪
2、能力目标
(1)在生活中以礼待人的能力
(2)在不同的情境中表达礼貌的恰当方式
(3)掌握基本的社交礼仪及践行能力
3、情感态度和价值目标
(1)以礼待人,尊重他人所获得的快乐体验
(2)以礼貌为高尚、不讲礼貌为
耻的态度(3)鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为(4)以举止优雅、文明
礼貌展示自己风采的态度和行为
重点:
1、礼貌与礼仪的重要性2、对人有礼貌的表现及具体要求
难点:
如何将礼貌与礼仪落到实处
学习过程:
一、 自主学习获取新知(10分钟)
阅读本课前言P77内容
第一框礼貌显魅力
(一)礼貌是尊重
1、阅读完成P78方框内容
2、阅读完成P79页内容
3、讨论:
有人说,礼貌是个人自己的事,与他人无关
(二)“谢谢的魅力”
1、自我思考:
2、阅读完成P80方框内容。
3、自我思考:
5、阅读完成p82上面方框内容。
6、(1)说说“谦谦君子,赐我百朋”告诉我们什么道理
(2)阅读P82“相关链接”内容
第二框:
礼仪展风采
(一)因礼仪而优雅
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