应用文写作复习资料+语言学概论复习资料.docx
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应用文写作复习资料+语言学概论复习资料
公文写作与处理(应用文写作)期末复习大纲
课程名称
公文写作与处理(应用文写作)
教
材
信
息
名称
应用写作
出版社
中国人民大学出版社
作者
孙秀秋编著
版次
第三版
注:
如学员使用其他版本教材,请参考相关知识点
一、客观部分:
(单项选择、多项选择、判断)
请见在线练习题。
二、主观部分:
(一)、填空题
1.应用文种类繁多,按照使用领域划分,应用文可分为、、三种类型。
教材P7
2.涉密公文应当根据涉密程度标注密级,根据机密程度公文的密级可分为、、三个等级。
教材P27
3.公文的发文字号,应该由、、组成。
讲稿P21
4.调查报告要有两个要点,即和。
教材P106
5.根据调查的对象和报告的内容,调查报告可分为、、、四种类型。
教材P107
6.简报就是工作情况的简要报告,它应该具有的两个突出特点是、。
教材P126
7.会议记录是会议情况具体、全面的反映,一般应包括、、、、、、和。
教材P134
8.演讲稿是演讲者在群众集会或会议上发言的文稿,应具有、和的特点。
教材P137
9.撰写市场预测报告的正文,一般应由、、、四部分组成。
教材P167
10.机关单位或亲属把某人去世的消息公之于众的通告叫;向死者表示哀悼、缅怀与敬意,寄托哀思的文章或言辞叫;向死者家属、亲友表示吊唁的电报叫。
教材P210-211
(二)、名词解释
1.应用文参见教材P2
2.主题参见讲稿(1-22节)P8
3.材料参见讲稿(1-22节)P9
4.结构参见讲稿(1-22节)P10
5.公文参见讲稿(1-22节)P17
6.公文处理参见讲稿(1-22节)P86
7.公文管理参见讲稿(1-22节)P91
8.行政事务应用文参见教材P95
9.计划参见教材P96
10.总结参见教材P100-101
11.简报参见教材P125
12.演讲稿参见教材P137
13.开幕词参见教材P142
14.闭幕词参见教材P143
15.经济合同参见教材P157
16.消息参见教材P188
17.启事参见教材P220
18.声明参见教材P221
19.申请书参见教材P226
20.求职信参见讲稿(23-42)P67
(三)、简答题
1.应用文的特点参见教材P4-5
2.应用文的作用参见教材P5-6
3.简述应用文的产生与发展参见教材P8-10
4.应用文写作中如何鉴别和选择材料参见教材P15
5.怎样修改应用文见讲稿(1-22节)P16
6.公文的分类参见讲稿(1-22节)P17-18
7.公文格式的组成要素有哪些参见讲稿(1-22节)P21-24
8.决议的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P26
9.决定的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P31
10.决议和决定的异同参见讲稿(1-22节)P33
11.命令(令)和决定的区别参见讲稿(1-22节)P36
12.公告的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P38
13.通告的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P40
14.通告与公告的区别参见讲稿(1-22节)P42
15.通告与命令(令)的区别参见讲稿(1-22节)P42
16.通知的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P43
17.通报的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P51
18.通报与通告、通知的区别参见讲稿(1-22节)P54
19.通报与决定的区别参见讲稿(1-22节)P54
20.报告的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P55
21.请示的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P60
22.报告和请示的常见类型分别有哪些参见讲稿(1-22节)P55-56、P61
23.请示与报告的区别参见讲稿(1-22节)P63
24.批复的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P65
25.意见的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P71
26.意见与通知的区别参见讲稿(1-22节)P73-74
27.函的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P75
28.函与通知的区别参见讲稿(1-22节)P76-77
29.议案的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P79-80
30.纪要的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P83
31.简述公文处理的基本任务参见讲稿(1-22节)P86-94
32.公文传阅工作中的注意事项有哪些参见讲稿(1-22节)P89
33.公文整理归档的过程中收集归档材料的范围是什么参见讲稿(1-22节)P91
34.调查报告的概念及其特点参见教材P106-107
35.广义的“计划”包括哪些种类?
制定计划要注意哪些问题?
参见教材P96-98
36.会议记录的作用参见教材P134
37.会议记录与会议纪要的区别参见教材P135
38.会议报告的特点及撰写会议报告的注意事项参见教材P149-150
39.订立经济合同应包含哪些主要条款参见教材P157-158
40.市场预测报告与调查研究的区别参见教材P166
41.消息与通讯的区别参见教材P192
42.新闻评论的作用参见讲稿(23-42节)P32
43.礼仪应用文的特点参见教材P201
44.述职报告的特点及其分类参见教材P129
45.应用文应该具有什么样的文风参见教材P241
(四)、公文文种填空
1、信息产业部发文,向国务院汇报全国信息产业发展情况,并向国务院建议进一步规范全国信息产业的发展,用(报告)。
2、天津市交通管理局发文,因修建轻轨铁路而封闭大沽南路与中环线交口,告知车辆、行人请绕行,用(通知)。
3、天津市政府发文,向各区、县、政府各部门转发《国务院关于促进经济开发区进一步发展的若干意见》,用(通知)。
4、南开大学发文,批评某学院本科生在期末考试中出现的违规违纪现象及有关处理决定,用(通报)。
5、铁道部向国务院汇报193次列车颠覆重大事故的处理情况,用(报告)。
6、天津市政府告知全体市民“非典”疾病传播与防治的情况,用(公告)。
7、新华通讯社发文,向全世界公布,我国第一次载人宇宙飞船成功返回,用(公告)。
8、将《政府机构改革工作会议纪要》转发给下级机关,用(通知)。
9、天津市安全局发文,将《天津市安全局人事编制》上报国家安全部,用(报告)。
10、天津市安全局向所属各处级单位发文,要求处级以上干部参加一年一度的中层干部培训,(决定)。
11.天津市人民政府向天津市人大常委会提交海河下游两岸建设工程规划,提请市人大常委会审批,用(请示)。
12.理工学院发文,请求市高等教育局拨款,建设该校学生文体娱乐活动中心,用(请示)。
13.南开大学教务处发文,答复法政学院关于增拨教学实践经费的请示,用(批复)。
14.天津市安全局发文,向天津市政府询问(津政发[2005]49号)文件精神,用(请示)。
15.南开大学需要向教育部报送2012年度财政拨款结转和结余资金情况,用(报告)。
16.某单位需要公布本单位某某等人员的职务任免,用(通知)。
17.山西省人民政府在本省内发出的,要收缴非法爆炸物品,用(通告)。
18.教育局向所属学校发文,提醒各学校做好雨季学校安全工作,用(通知)。
19.中国人民保险公司天津分公司向总公司发文,汇报2012年工作,用(报告)。
20.大庆市石油管理局保险中心向黑龙江省劳动和社会保障厅发文,请求实施《对有偿解除劳动合同人员的基本养老保险补偿方案》,用(请示)。
(五)、公文改错题
第一题:
××省教育厅追授××同学“舍己救人优秀大学生”荣誉称号的规定
〔2010〕3号省教思政
2010年1月27日,××大学应用技术学院2007级学生××为救一落水儿童,不幸遇难,献出了年仅21岁的宝贵生命。
××同学见义勇为的先进事迹,展示了当代大学生高度的社会责任感和良好的精神风貌。
省教育厅提议追授××同学“舍己救人优秀大学生”荣誉称号。
全省教育管理部门和各高等学校要组织广大学生向××同学学习,努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
××省教育厅(印章)
2010、2、22
第二题:
国家税务总局关于“个人通过网络买卖虚拟货币
取得收入征收个人所得税问题“的回函
国税函〔2008年〕818号
北京市地方税务局,
你局《关于个人通过网络销售虚拟货币取得收入计征个人所得税问题的请示》(京地税个〔2008〕114号)收悉。
现回复如下:
一、个人通过网络收购玩家的虚拟货币,加价后向他人出售取得的收入,属于个人所得税应税所得,应按照“财产转让所得”项目计算缴纳个人所得税。
二、个人销售虚拟货币的财产原值为其收购网络虚拟货币所支付的价款和相关税费。
三、对于个人不能提供有关财产原值凭证的,由主管税务机关核定其财产原值。
国家税务总局(章)
2008年9月28日
第三题:
关于区教育局校办企业管理科更名的请示报告
校企字[2005年]004号
区委、区政府、区经委:
经局务会议讨论通过,决定我局校办企业管理科更名为红河区校办工业总公司。
原该科科长张发友同志任总经理。
以上报告如无不妥,请即批复。
红河区教育局(章)
2002、6
第四题:
关于国务院进一步加强消防工作的意见通知
国发15号〔2006〕
各省、自治区、直辖市人民政府、国务院各部委、各直属机构:
“十五”以来,在党中央、国务院和地方各级党委、政府的领导下,全国消防工作取得明显进步。
消防安全责任制进一步落实,全社会防控火灾的能力明显提高,重特大火灾事故多发势头得到初步遏制。
……为有效预防火灾事故,减轻火灾危害,保障公共安全,现就进一步加强消防工作提出以下意见:
一、指导思想、工作原则和工作目标(略)
二、……………………
三、…………
国务院
二零零六年五月十日
第五题:
××厂干部商调报告
〔2012年〕调字第5号
××局人事科负责同志:
我厂工程师庞平同志,现年30岁,1999年毕业于华南理工大学,为我厂车间主任和技术骨干。
该通知工作一项认真负责,积极肯干,具有较高的专业技术水平和丰富的实际操作经验。
现因家庭困难,且每天上下班需要2小时等车,因此,拟调往你所工作,以照顾家庭。
××厂(印章)
12年9月15日
第六题:
天津市人民政府关于市标准件厂实现“安全生产年”的表彰通知
津政发〔2012〕第101号
市属各企业:
为确保企业生产和人民财产安全,我市标准件厂从各方面采取有力措施,花大力气抓各项安全生产制度的贯彻落实,并建立的安全生产各级岗位责任制,2012年全年无重大生产和伤亡事故,成文我市标兵企业。
为此,市政府决定给予天津市标准件厂通报表扬,以资鼓励。
市政府号召全市各企业学习市标准件厂的先进经验,结合企业实际,建立和健全企业安全生产岗位责任制,抓好安全生产,争创标兵企业,为把我市安全生产提高到一个新水平而努力。
天津市政府
2012年11月2日
(六)写作题
1.根据以下材料,撰写公文。
天津市河西区人民政府现有公务车×台,为了更好的开展工作,需要再购置一台公务轿车,按照有关规定,需要向天津市人民政府请示。
拟购置的这台公务轿车,价格为×万元以内,购置附加费约×万元,保险费约×万元,总计约×万元。
所需经费由河西区人民政府自行解决,购买途径是地方政府采购。
发文字号为:
津西政字〔2012〕100号
发文日期为:
××××年×月×日
2.根据以下材料,撰写公文。
雨季即将来临,为做好雨季学校安全工作及夏季汛期学校安全工作,洪山市教育局向市属各中小学发出通知,提出如下要求:
第一,加强对师生夏季及汛期安全知识教育。
夏季属食品卫生、溺水、雷电、水灾、交通、校舍等安全事故多发季节,各校要进一步引起高度重视,加强对师生安全知识教育,进一步增强他们的安全意识,提高自我防范能力。
第二,加强对夏季及汛期安全防患的排查排除工作。
各校要迅速组织人员,对本学校及所辖学校师生安全状况进行一次深入细致的排查。
第三,及时做好安全隐患的整改工作。
对排查中发现的校舍、交通、食品等安全隐患,各校要及时予以排除。
危房要坚决封闭。
对于此次排查中发现的其他安全隐患也要加大工作力度,及时予以排除,确保师生汛期安全。
第四,要进一步强化责任意识。
做好师生安全工作,仍是当前各校教育工作的第一要务。
市教育局将于近期组织人员深入各校进行安全检查,对于工作不力,检查和整改措施不到位,造成重大师生安全事故的,除追究相关责任人责任外,还将严肃追究学校主要负责人的责任。
发文字号:
洪教发〔2012〕100号
发文日期:
××××年×月×日
课程名称
语言学概论
教
材
信
息
名称
语言学概论
出版社
北京大学出版社
作者
王红旗
版次
2008年8月第1版
注:
如学员使用其他版本教材,请参考相关知识点
★考核知识点:
语言符号的构成
附1.1.1(考核知识点解释):
语言符号的形式是声音,是通过听觉感知的物质形式;语言符号的内容是意义,是人的大脑对现实中事物概括的结果。
★考核知识点:
语言符号的特点
附1.1.2(考核知识点解释):
语言符号的声音和意义之间不能有内在的联系,即具有任意性的特点。
★考核知识点:
舌面元音的发音特征
附1.1.3(考核知识点解释):
[ε]的发音特征是舌面前、半低、不圆唇。
★考核知识点:
区别特征
附1.1.4(考核知识点解释):
/P/是双唇音,/K/是舌根音。
★考核知识点:
语法单位
附1.1.5(考核知识点解释):
语素是词法的最小单位,词是词法的最大单位,句子是句法的最大单位。
★考核知识点:
语素
附1.1.6(考核知识点解释):
语素是语言中最小的音义结合体,语素既有语音形式,又有意义内容,只有语音而无意义内容不能成为语素。
★考核知识点:
语素的分类
附1.1.7(考核知识点解释):
根据语素在词中的作用,可以把语素分成构词语素和构形语素。
构词语素可以用来构造新词。
★考核知识点:
语法范畴
附1.1.8(考核知识点解释):
人称表示谓语动词主语的人称,是动词具有的语法范畴。
★考核知识点:
词类的划分标准
附1.1.9(考核知识点解释):
词类是个语法概念,指的是根据语法方面的某个标准,即词的语法功能对词进行的分类。
★考核知识点:
语法手段
附1.1.10(考核知识点解释):
既然词类是构成词组的基本语法形式之一,词与词组合的时候就要首先在词类上进行选择。
某一个词类的词与不同词类的词组合时可能构成不同语法关系的词组。
★考核知识点:
语法范畴
附1.1.11(考核知识点解释):
一种语法范畴至少包含两个语法意义。
★考核知识点:
语法结构的递归性
附1.1.12(考核知识点解释):
递归是指在一个句子里反复地使用某些语法规则。
★考核知识点:
词的形象色彩
附1.1.13(考核知识点解释):
形象色彩即由词的组成成分引起的对词的所指物形象的联想。
“血红”使人想起血的颜色,“石榴红”使人想起石榴的颜色。
★考核知识点:
隐喻
附1.1.14(考核知识点解释):
隐喻是指甲、乙两种现实现象之间存在某种相似性,以指称甲现象的词去指称乙现象。
★考核知识点:
上下位词聚
附1.1.15(考核知识点解释):
代表事物范围大的词叫上位词,代表事物范围小的词叫下位词,由上下位词构成的词聚就是上下位词聚。
★考核知识点:
预设
附1.1.16(考核知识点解释):
预设是话语自身表达的意义,有甲就有乙,是句子非断言部分所表达的意义,是句子的附带信息,是发话人和受话人都信以为真的知识,是无可争议的信息。
★考核知识点:
语言的谱系分类
附1.1.17(考核知识点解释):
汉藏语系包括汉语、藏缅语、苗瑶语、侗台语四个语族。
★考核知识点:
亲属语言
附1.1.18(考核知识点解释):
亲属语言是地域方言进一步发展的结果。
★考核知识点:
语言系统的发展
附1.1.19(考核知识点解释):
语法是音义结合体之间的排列组合的规则,概括的是语言符号之间的关系,它是语言的各个组成部分中发展得最慢的。
★考核知识点:
语言系统的发展
附1.1.20(考核知识点解释):
语音在语言各个组成部分的演变中是最有规律的一个部门,语音演变的规律称为语音规律。
语音的演变以区别特征为单位,凡具有某个特征的音位都发生同样的变化。
★考核知识点:
语言符号的特点
附1.1.21(考核知识点解释):
由于语言符号是离散的,可以把语言符号的链条一段一段地切分,直到分到最小的语言符号。
★考核知识点:
语音的物理属性
附1.1.22(考核知识点解释):
研究语音传递的叫声学语音学。
★考核知识点:
语音的生理基础
附1.1.23(考核知识点解释):
声门下系统是发音的动力器官。
★考核知识点:
语音四要素
附1.1.24(考核知识点解释):
语音有四要素:
音高、音长、音重、音质。
★考核知识点:
元音
附1.1.25(考核知识点解释):
[a]的发音特征是舌面前、低、不圆唇。
★考核知识点:
音节
附1.1.26(考核知识点解释)
根据肌肉紧张的程度,可以把音节内部分成三个部分。
处在音峰位置的音叫领音,领音之前的叫起音,领音之后的叫收音。
★考核知识点:
语流音变
附1.1.27(考核知识点解释):
脱落指有些音在语流中消失。
★考核知识点:
语法单位
附1.1.28(考核知识点解释):
句子是句法的最大单位。
★考核知识点:
语素
附1.1.29(考核知识点解释):
根据语素在词中的作用,可以把语素分成构词语素和构形语素。
构形语素是黏着在词干上的附加性语素,它的作用是构成词的语法形式,并表示语法意义。
★考核知识点:
语素
附1.1.30(考核知识点解释):
语素是从词中分解出来的,是语言中最小的音义结合体。
只有语音而无意义内容不能成为语素。
★考核知识点:
构词法
附1.1.31(考核知识点解释):
词去掉构形语素以后剩余的部分就是词干。
★考核知识点:
语法范畴
附1.1.32(考核知识点解释):
时表示动词所表达的动作、行为发生的时间与说话时刻之间的关系,是动词所有的语法范畴。
有时语法范畴的语言,往往都有现在时、过去时、将来时三种。
★考核知识点:
词类
附1.1.33(考核知识点解释):
拟声词是根据造词的方法分出来的。
★考核知识点:
词组
附1.1.34(考核知识点解释):
由两个以上的词组合而成的词组叫组合体,被组合体包含的词或者词组叫组成成分。
词组作为组合体是绝对的,而作为组成成分则是相对的。
★考核知识点:
词义
附1.1.35(考核知识点解释):
词的理性意义是与概念相联系的那部分意义,是人们对现实现象概括性的反映,是词义的基本部分。
★考核知识点:
词义的模糊性
附1.1.36(考核知识点解释):
词义的模糊性是指词义所反映的对象的边界不清楚,具有模糊性的词义所反映的对象的中心还是清楚的。
★考核知识点:
语言接触
附1.1.37(考核知识点解释):
语言的借用首先是借词。
★考核知识点:
地域方言
附1.1.38(考核知识点解释):
地域方言是全民语言的变体,是全民语言在不同地域上的分支。
方言之间的差别在语音上表现最明显。
★考核知识点:
亲属语言
附1.1.39(考核知识点解释):
语言之间有无亲属关系,要看语言之间是否在一系列的词中存在语音对应关系。
汉语和藏语同属于汉藏语系。
★考核知识点:
地域方言
附1.1.40(考核知识点解释):
方言之间的差别在语音上表现得最明显。
★考核知识点:
地域方言
附1.1.41(考核知识点解释):
社会方言最主要表现在词汇上,其次是语音上,在语法上的差别最小。
★考核知识点:
语言学的分类
附1.1.42(考核知识点解释):
普通语言学探讨人类语言一般的性质和普通的结构规律、发展规律,普通语言学又叫“理论语言学”。
★考核知识点:
语言符号系统的特点
附1.1.43(考核知识点解释):
语言符号系统的特点:
两层性、创造性、动态性。
★考核知识点:
语音的生理属性
附1.1.44(考核知识点解释):
口腔中的发音器官有些是能够活动的,如唇、舌、软腭、小舌,这是主动发音器官。
★考核知识点:
音质
附1.1.45(考核知识点解释):
语音的音质不同应该从三个方面分析:
发音体、发音方法、共鸣器的形状。
★考核知识点:
辅音
附1.1.46(考核知识点解释):
对辅音的分析可以从阻碍气流的部位(即发音部位)和形成阻碍并解除阻碍的方法(即发音方法)两个方面进行。
发辅音的方法表现在形成阻碍和解除阻碍的方式、声带是否颤动、呼出气流的强弱三个方面。
★考核知识点:
语法单位
附1.1.47(考核知识点解释):
语素只能参与更大的语法组合但不能分解为更小的音义结合体,句子可以分解为更小的音义结合体而不参与更大的语法组合,词和词组既参与更大语法组合,也可以分解为更小的音义结合体。
★考核知识点:
语法范畴
汉语是没有形态的语言,词不发生形式变化,语序和虚词为基本的语法形式。
汉语的句子在形式上有抑扬顿挫的语调,可以表达某种语气。
附1.1.48(考核知识点解释):
★考核知识点:
语法范畴
附1.1.49(考核知识点解释):
英语动词(除be外)只有在现在时的条件下才用词尾-s表达第三人称单数。
★考核知识点:
非音质音位
附1.1.50(考核知识点解释):
在有自由重音的语言中,尽管两个词的音质音位相同,但重音位置不同,可以把词的意义区别开来。
自由重音包括力重音和乐调重音。
★考核知识点:
自由和黏着
附1.1.51(考核知识点解释):
有的词或词组可以单说,有的词或词组则不可以单说,能单说的词或词组是自由的,不能单说的词或词组是黏着的。
★考核知识点:
语法范畴
附1.1.52(考核知识点解释):
数是名词和代词所有的语法范畴。
★考核知识点:
词汇
附1.1.53(考核知识点解释):
现代汉语普通话的来源有:
古代传承下来的词语、语言里新产生的词语、外来词、方言词语。
★考核知识点:
预设
附1.1.54(考核知识点解释):
预设是话语自身表达的意义,是句子非断言部分表达的意义,是句子附带的信息。
★考核知识点:
歧义
附1.1.55(考核知识点解释):
热菜(偏正:
还不凉的菜/述宾:
把菜热热)
宽一尺(主谓:
宽是一尺/述宾:
宽了一尺)
★考核知识点:
语言的混合
附1.1.56(考核知识点解释):
混合语是某个语言社会集体作为母语使用的混合着两种或多种语言成分的自然语言。
共同语是同一个民族的不同区域共同使用的交际工具,如汉语的普通话。
★考核知识点:
语言学的分类
附1.1.57(考核知识点解释):
个别语言学探讨一种语言或一个语系、语族、
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