山东省临沂市兰陵县学年八年级语文下学期期末考试试题扫描版.docx
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山东省临沂市兰陵县学年八年级语文下学期期末考试试题扫描版
山东省临沂市兰陵县2018-2019学年八年级语文下学期期末考试试题
八年级语文参考答案
一、积累与运用(22分)
1.(2分)C2.(2分)B3.(2分)D4.(2分)C
5.(6分)
(1)无为在歧路
(2)一任群芳妒(3)在城阙兮(4)豁然开朗(5)大庇天下寒士俱欢颜(6)选贤与能讲信修睦(每小题1分)
6.(8分)
(1)①让更多的人积极地加入到献爱心的活动中(2分)②诚邀您届时光临(2分)
(2)【示例】关爱是一次鼓励,给人以阳光的灿烂;关爱是一种帮助,给人以微风的清爽;关爱是一个眼神,给人以无声的祝福。
(4分,每空1分)
二、阅读理解(48分)
(一)(4分)
7.
(1)(2分)答:
要达到能够领悟妙道的胜境,先得走过一段曲折的道路。
(意对即可)
(2)(2分)答:
“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地体现出来。
(意近即可)
(二)(14分)
8.(3分)
(1)味美
(2)自我反思(3)增加,加深(每题1分)
9.(2分)B10.(2分)D
11.(4分)
(1)译文:
所以说,教与学是互相推动、互相促进的。
(2分)
(2)译文:
我己经熟悉了这首曲子,(但是)还没有掌握它的(弹奏)技法(技巧)。
(2分)
12.(3分)【示例】孔子学习了十天,熟悉曲子后,发现自己没有掌握技法;再学习了一段时间,发现自己没有领会到曲子所表达的志向;又学习了一段时间,发现没有融入作品理解作者,于是一直学习,最后融入作品中。
他真正做到了“学然后知不足”。
【参考译文】
孔子向师襄子学琴,学了十天仍没有学习新曲子,师襄子对他说:
“可以增加学习内容了。
”孔子说:
“我已经熟悉乐曲的形式,但还没有掌握方法。
”过了一段时间,师襄子说:
“你已经会弹奏的技巧了,可以增加学习内容了。
”孔子说:
“我还没有领会曲子的意境。
”过了一段时间,师襄子说:
“你已经领会了曲子的意境,可以增加学习内容了。
”孔子说:
“我还不了解作者。
”又过了一段时间,孔子神情俨然,仿佛进到新的境界:
时而神情庄重穆然,若有所思,时而怡然高望,志意深远;孔子说:
“我知道他是谁了:
那人皮肤深黑,体形颀长,眼光明亮远大,像个统治四方诸侯的王者,若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢?
”师襄子听到后,赶紧起身拜了两拜,回答道:
“这支曲子就叫做《文王操》啊。
”
(三)(8分)
13.(4分)答:
①野生为主;②春天开花;③耐寒力强;④嫩株可食;⑤全草入药。
(每点1分,意对即可)
14.(4分)答:
材料一,诗人运用拟人、对比的手法,表达了对劳动人民寄予的希望,以及对乡村生活的赞美之情。
(2分)材料三,作者运用平实的语言,如诉家常,表达了对家乡的思念及对乡村生活的热爱之情。
(2分)(意近即可)
(四)(14分)
15.(3分)答:
本文的中心句是“在客家人心里,梅州就像旷古秘境——香格里拉,是他们魂牵梦绕的世外桃源”。
(1分)文章主要从梅州的山水和梅州的千年历史文化这两个方面体现“梅州是客家世界的香格里拉”的。
(2分,每点1分)
16.(3分)答:
该句运用了比喻和拟人的修辞方法,(1分)把“清泉”拟人化,生动形象地写出了梅州的水“空灵如诗,悠扬如歌”的特点,(1分)表达了作者对梅州山水的喜爱与赞美之情。
(1分)(意近即可)
17.(4分)答:
引用诗句是为了说明客家不凡的千年历史和文化,(2分)同时增加了文学色彩。
(2分)
18.(4分)答:
最后一段总结全文,呼应开头,照应题目,表达了对梅州美景和文化的赞美之情。
(能够答出三点即可。
答出一点得1分,答出两点得3分)
(五)(8分)
19.(2分)《钢铁是怎样炼成的》(1分)保尔·柯察金(或“保尔”)(1分)
20.(3分)答:
因为此时的保尔疾病缠身,失去了战斗能力,这对于他来说,相当于失去了最宝贵的东西。
21.(3分)示例:
保尔,不要放弃,人生的征途上肯定会遇到一些风雨,虽然你现在失去了战斗的能力,但是你还可以用另一支枪——你的笔,继续战斗。
振作起来吧,勇敢地向前吧!
(3分。
意近即可)
三、写作(50分)
22.教师在评分时,可分为四类卷:
一类卷50—44分;二类卷43—36分;三类卷35—26分;四类卷25分以下。
作文评分先确定是几类卷,再依据内容、表达、文面赋分;在按评分标准给出考生作文总分后,凡一、二类作文,达到①深刻②丰富③有文采④有创新四个要求之一者,在所给分数的基础上再加1~5分,但合计总分最多50分。
满分作文控制在1%以内。
等级
项目
一
二
三
四
内容
(20分)
(20-18)
符合题意
内容充实
中心突出
有真情实感
(17-15)
较符合题意
内容较具体
中心较明确
感情较真实
(14-11)
基本符合题意
内容尚算具体
中心基本明确
感情尚算真实
(10-0)
不符合题意
内容空泛
中心不明确
感情不真实
语言
(25分)
(25-22)
文体规范
条理清楚
结构合理
语言通顺
(21-18)
文体较规范
条理较清楚
结构较完整
语言较通顺
(17-13)
条理基本清楚
结构基本完整
语言基本通顺
有部分语病
(12-0)
条理不清楚
结构不完整
语言不通顺
语病较多
文面
(5分)
(5)
书写工整
标点正确
(4)
书写比较工整
标点大体正确
(3)
字迹不够清楚
标点错误较多
(2-0)
字迹潦草
标点错误很多
评卷建议:
1.作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求,切近初中学生学习实际,不宜要求过高。
2.采取网络双评的方式进行评分,同一份考试作文均需两人评阅,相差6分及以上者,平台自动提交给仲裁人。
3.对于抄袭试卷中的阅读选文或稍作改动者,一律判0分;其他经网络搜索确系抄袭、套作,以及雷同卷,也判为0分。
4.宜于在30分-40分之间拉开档次,赋分不应过于集中在某狭小的分数区间。
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