华外讲坛23讲.docx
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华外讲坛23讲
华外讲坛23讲
春华(花音)秋实,智慧耕耘
——2018华外实验班主任论坛
2018年1月,我校40位年级组长和班主任到杭,进行为期2天的参观培训活动。
2天中,老师们走访了新时代小学和杭州新世纪外国语学校,这两所学校,与我们的学校有很多相同的元素,比如,校舍比较局促,外国语学校、分几个校区等等,于此,老师们对两所学校感到分为的亲切,(ppt)在听完两所学校的负责人的几场报告之后,老师们对这两所学校除了亲切之余,不禁感到震撼,为他们深入学生骨髓的育人理念,滋养学生生命的课程体系以及他们塑造学生品格的德育渗透,正如有老师在小结中写道:
“培训犹如一盏名灯,让我们看到了彼岸花的炫丽多姿”这些,就是学校组织老师参加学习培训的初衷,希望老师们能在繁忙的工作中,走出自己视野的苑囿,能够脚踏实地,也能仰望星空,这是华外实验人不懈追求的原动力。
每位班主任是学校的一个小小的个体,但是,他们却是推动学校发展的一股洪流,在我们的身边,有许多班主任都在默默的工作和付出,因为班主任这个称号,给予了他们更多的责任,也给予了他们更多的期盼,一位优秀的班主任,它就是一面旗帜,引领孩子的未来,甚至影响孩子的一生,今天,我们的华外讲坛是一期班主任论坛,将要发言的老师,都是在我们身边普普通通的一员,我们一起来聆听和分享他们带来的经验与故事。
有请李可菡老师,她是2017年度新引进的见习期教师,几个月的班主任工作,让她饱尝个中辛苦却又幸福的滋味。
李发言
过渡:
像他这样的青年教师,学校还有一大批,他们给学校注入了生机和活力,青年教师,缺的就是经验,最不缺就是热情,希望我们的青年教师不必妄自菲薄,如《教学勇气》一书所言,先要找到自己,然后找到理想中的导师,这个导师其实就是未来的自己。
肯定自己,相信自己,创造自己。
接下来,我们要请出的这位老师,她年纪不大,做班主任的年限却却不短,在长年的班主任工作岗位中,勤奋踏实,善思进取,因此,她所带的班级在许多方面都有可圈可点之处,她就是周擎老师。
周发言
爱心、用心、费心这几个词语,诠释着班主任工作的艰辛与不易,然而,每当看到孩子们的健康快乐成长之时,也就是我们班主任开心幸福的时刻。
在这个世界上,绝对没有两片完全相同的叶子,也绝对没有完全相同的两个人,所以针对不同的学生,不同的年级,班主任工作有不同的着眼点,五年级在我校这样一所九年一贯制的学校里,是一个承前启后的年级,班主任工作的重要性也是不言而喻的,下面请出侯喆琍老师来分享她的工作经验与体会。
侯发言
确实,像侯老师所言,五年级资优学生对我校的选择,是学生和家长对我们学校最大的信任,这一切心愿的达成,都需要我们每位老师的努力,大家齐心协力,才能创作一个更加美好的华外实验。
教育不仅仅是面向资优学生,还有那么一些学生,他们基础不够扎实,学习也不是那么自觉,面对这样的学生,面对这样的班级,我们的班主任依然要有120分的热情去关心、去引导他们,下面,我们请出岳峦老师来给我们分享一下,她所带的班级发生的点滴故事。
岳发言
听完岳老师的发言,满满的感动,确实,细致严谨的班级管理,才能换来班级的点滴进步,每取得的点滴进步,都凝聚了班主任的汗水。
尤为令人感动的是,岳老师对学生评价中,用激励的方式去鼓励后进学生,使他们保持学习动力,老师的这种关爱后进生说,就是一丝微光,引领他们渐渐走出黑暗与迷茫。
九年级的教育教学工作,历来都是学校重要工作。
九年级的班主任们始终保持勤勉踏实的工作作风,有条不紊地守在九年级的阵地上,接下来,有请范俊英老师,她是2017学年度引进的新教师,在学校承担了九年级班主任工作,还有2个初三英语教学班教学工作,同时还担任了中学部英语教研组长的工作,工作的强度和压力是不言而喻的,下面,我们来听听她的班主任工作体会。
范发言
结束语:
我知道,学校还有许多战斗在一线,不乏有经验、有办法、有热情的工作卓有成效的班主任,但今天,因为时间的关系,我们仅选择了期终五位作为代表发言。
正所谓“他山之石,可以攻玉。
希望大家通过今天的论坛,能经常反思自己工作的方式和方法,并能通过互相学习,互相帮助,找到处理相应问题的对策,让我们努力实践中探索,尽情享受做班主任幸福与快乐。
平淡从容是最真
2018.3.8
各位老师下午好:
我是初三1班的班主任,范俊英。
如果用一个字来概括初三的工作的话就是忙,如果用三个字的话那就是太忙了。
回顾一个学期,对我来说不敢说取得了什么成绩,但是有一些体会和与做法大家共享。
首先是自我的调整—迅速进入新角色
说句不谦虚的话我也是一名老班主任了,从工作的第三年起的十多年里,就一直担任班主任工作,也多次带毕业班。
但是华外实验,与我之前工作的学校有很大的不同。
我来自于一所离家5公里民办学校,学生都是寄宿制的,他们大多家庭环境优越,视野开阔充满自信、张扬自我,学习成绩分化明显,有很好的,也有很糟糕的。
现在我跨越五个区,经过浦东、杨浦、虹口、静安到达普陀,来到离我家25公里的华外实验,这里与我原来校情、学情很不一样。
作为一名新教师新毕业班的班主任,我必须立刻调整自己适应新的岗位。
现在想来夏校长让我从6月27号到岗,而不是到新学期里再接班真的非常正确。
27号我第一次来到了中学部,中午我认领了所带班级,新九年级是将八年级三个班打乱后重新分了三个平行班,我带一班。
这是我第一次见到学生,然后通过2829号两天上课,对学生的学习状况有了初步了解,29号晚上我们召开了新初三的家长会,对学生家长家庭情况也了解的差不多。
虽然短短的两天半,对我确实必不可少的,因为是我对新的工作环境,新的同事、新的搭班老师、新的工作对象,有了清晰的掌握。
也为接下来的暑期家访、开学后的工作打下坚实的基础。
自我调整完成后,接下来就是带领学生一起调整一起改变,以全新的姿态迎接初中阶段最后一个学年的到来。
接下来谈谈,我的做法。
1.善于观察:
抓住关键学生、稳定班级
我通常新接到一个班级,第一周都不会给同学们做什么具体的规定、也不会做班干部任命、座位也暂时不调整。
这一周的主要任务就是观察学生,观察每个学生的性格特点、学习习惯、课堂表现、任课老师的反馈等。
然后根据这些再去制定相应的班规、安排座位、选出最合适的班干部。
同时,观察还要列出三类关键学生:
大家都心服口服的、这是班干部的人选,对班级舆论导向有影响的、这类同学要密切关注和引导,学习或是行为习惯比较差的,这是今后工作中要转变的对象。
这三类关键学生,作为班主任一定要抓住,才会使一个新成立的班级快速的稳定、良好的班风才能快速的形成。
2.进行学法指导、促学风,提高班级整体竞争力
进入初三后学生学习任务重,时间紧,如果不能合理安排时间,不能自觉复习、差缺补漏,不能及时反思总结等则会学习效率低下,进入恶性循环。
因此我一直对学生强调自我管理的理念、学会自我安排、自我调节,非常重要。
因此在班级稳定后我重点抓了学生学习习惯的培养工作,力争让学生学习忙而有序,提高学习效率。
主要的方向是形成良好的学习习惯,而效率的提高,主要从提高课堂效率入手,如做课前准备、记好课堂笔记、学会自我提醒,学生间互相提醒,防止走神发呆,以保证每节课都有收获。
同时树立榜样,我一直坚信一句被说烂了的话“榜样的力量是无穷的”,而且我认为给学生榜样时,是他们周围的能感受到的效果会更显著,正所谓榜样就在身边。
因此我喜欢用身边同学的成功经验启发学生,利用班会和恰当时机,经常对学生进行学习习惯和方法指导。
比如我一直收藏着几本以前教过的优秀学生的笔记本,在指导现在的学生记笔记时我给他们观看过,在进行作文教学时也会拿年级里优秀同学的作文作为样板,在教育学生课堂要积极动脑与老师互动时,我会班级的郭佳明同学,作为学习对象。
在学法指导上我既有整体上的指导,又注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改进完善自己的学习方法
3.利用各种形式的班会课
我始终觉得班会课对班主任来说班会课实在太重要了,它是班集体发展的基础,同时它能使班风、班纪得到强化和巩固,也可以增强班集体的凝聚力,促进和谐班集体的形成,更能引导学生进行自我教育、自我完善。
初三的时间紧张,因此每周一次的班会课,格外宝贵,如果因为其他安排而被占掉,我就会不定期开个微班会。
我在班会课主要主要解决以下问题:
观察学生的思想动态,给学生心理疏导
作为班主任一定要善于观察,不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,在班会课时可对学生进行心理问题疏导、随时对学生进行教育,防范于未然。
比如在开学后两周或是三周后,大考还没有来临,学生刚开学时的干劲快要消耗殆尽时,比如期中考后,部分学生由于成绩不理想,觉得付出的努力没有得到相应的回报时,而心灰意冷时,再比如一模过后学生们以为可以暂时放下包袱轻松前行,及时的给学生鼓劲打气,告诉他们坚持的重要性,告诉们一次的失利并不算什么,就必不可少。
成绩分析,学习方法交流
班内树立起勤奋好学、科学学习的学习典型。
在班级营造勤奋学习、掌握科学的学习方法、相互学习、相互竞争的良好的学习氛围。
每一次的周测、月考、期中、期末考我必然会进行一个详细全面分析会。
分析包括班级整体分析,包含横向分析、纵向分析,班级进步人数、退步人数、从这几项可以看出班级整体的学习动态,从而从整体评价班级。
还有每个同学进步退步的名次,表扬优秀同学,表扬总分进步的同学,表扬单科名次优秀的同学,表扬单科进步显著的同学。
同时也为学生找一个追赶的目标,表扬追击目标成功的同学,营造竞争气氛。
有时也会让学科优秀的同学进行学习方法交流,使班级内每位同学能共享学习资源,做到共同成长和进步。
捕捉时机表扬进步典型
经过多年的班主任经历告诉我,教育学生一定以鼓励为主,一定要学会捕捉学生的闪光点。
心理学家威廉.杰姆斯曾说过:
人性最深层的需求就是渴望被别人欣赏。
有时,我们老师一个信任的微笑,一回肯定的点头,一个激励的眼神,一句鼓动的话语,可以驱散学生心底的自卑的阴影,可以找回他们失落已久的宝贵的自尊,可以唤醒他们前进的动力。
从心理学的角度看:
一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。
因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心,从而增强学习的信心,以点带面促使学生全面进步。
这是班主任工作至关重要的一环。
4.多与学生进行个别交流
良好的班风,是需要维护保养。
而维护的方法还是需要不断地观察,对于群体的问题可以在班会课上解决,可如果是个体性的问题,我会选择与学生进行个别谈话。
我在决定与学生谈话前,一定会收集充足的资料作为谈话点。
充足到学生会觉得他自己真的做得不够好,是应该改变了。
而且,与学生谈话时,要注意不要将自己置于学生的对立面,要让学感受到你是在帮他解决问题的,出发点是为了他。
我觉得私下的谈话一句的效果,能抵得上班级里的十句。
在班级里,当着所有同学得面,尽量多一些鼓励的正面的表扬的话,批评的话尽量放下私下与个别学生交流,这样更容易促成班级良好的氛围。
抓住教育学生的“时机”,就是要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。
5.做好与家长间与科任老师之间的联系
作为班级总负责人的班主任,做好各任课老师间的协调,加强和科任老师联系,全面地专关注学生,也是必备工作之一。
一个团结协作的任课班子,对班级的良性发展必不可少。
我很荣幸我班有着非常强大的任课老师,幽默又严格的语文老师李俊、气场强大的数学老师徐铓非、一直在鼓励同学们的物理倪海英老师、温柔亲切的化学赵子英老师。
最后,作为班主任做好家校沟通,也是我们的基本工作,我的想法是与家长的联系应该不仅在学生出现问题时,当学生取得了进步时,更加要告知家长。
与教育学生一样,学生进步时,要在群里、家长会上公开的表扬,学生有问题时,要与私下个别的沟通。
这样家长也会认为,我并不是在挑剔孩子,而是客观公正的关注孩子的各方面。
以上就是我的点滴工作体会,非常的琐碎也非常的平淡,总的来说,我也就是只做了班主任该做的工作。
在此我非常感谢学校领导及年级组每位同事对我的信任和帮助。
在这短短的一学期时间里,谈不上什么成绩但是我丰富了自己的管理经验。
正如我的题目一样,平淡是我的工作写照,从容是我追求的目标,接下来我会继续用我的责任心和智慧,努力使同学们在初中的最后一个学期内学有所成,学有所获。
习惯需要坚持细节决定成败
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
首先,能给我这样的一次机会和在座的各位一起进行交流,我感到非常荣幸。
自从参加工作以来,我一直从事班主任的工作,大家都知道,班主任的工作是有着一定的特殊性的,班主任要履行更多的职责,付出更多的心血,可能更多地付出都是默默而不为人知的。
班主任的工作也是实实在在的,既没有什么高深的理论,也来不得半点虚假。
今年我担任的是五年级的班主任,平时的工作也是千头万绪,然而小升初的工作一直是我们五年级工作的要面对的工作,如何让我们自己培育的优秀学生和家长能够继续信任我们,选择我们更是我们工作中最难攻坚的壁垒。
就这些问题,我作为五年级的班主任做了一些努力也能做了一些思考,下面我就五年级班主任工作该如何开展,向大家做一个简要汇报,不当之处,请大家批评指正。
(一)创建良好班风,发挥集体优势
俗话说“没有规矩,不成方圆”。
班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的,尤其本学期我又接了一个新的班级。
暑假家访以后就开始针对这个班级的特点去思考要建立怎样的班风,并运筹和设计如何起步,如何一个环节一个环节地抓下去。
假如忽视这方面的工作,待班级内某些不正的风气得以形成,再去纠正它、改变它,再去重塑新的风气,就会相当困难。
试想一下,有谁愿意让自己的孩子在一个不好的环境里学习呢?
我们班级每天一定要做这几件事:
一、早读前的15分钟必须要交掉作业和完成四道计算题;二、12:
45分必须安静地订正习题和阅读课外书籍;三、放学之前课代表必须汇总好默写情况和统计好订正情况。
几周以后,有的学生发现自己的计算正确率提高了,这正是得益于每天十分钟的计算训练;有的学生发现每天只读几页的书,一两周的时间便把一本厚厚的小说看完了,因而萌生了一点点成就感;每天的汇报也让家长们也了解了自己孩子的学习状况,有成绩不理想的也暗暗在家督促,助其提高。
这些举措的实施,从小处着手,以点带论我到不到教室,无论是早上还是中午都很难听到教室里的喧哗声,很难看到面,让学生们有事可做,有目标可追,家长们也有据可循,所以一个学期下来无走廊里追逐打闹的身影……这样一来不仅让学习成绩有了一点提高,期末还被评为优秀班级。
班风好,学风正,会让孩子在这样的环境中逐渐产生自我学习的动力,还能使人与人之间紧密团结,高度信任,班集体由此也会焕发出无穷的力量和生机,增强班集体的向心力和学生的归宿感。
(二)提升自我的综合能力,以真诚换真心
“问渠那得清如许,为有源头活水来”,只有不断学习,才能提升自我的综合素养,做一名与时俱进的新时代教师。
上个学期,我要求每位学生读完《西游记》后都要制作一份手抄报,大部分学生的作品真是充满了诚意,他们的作品设计美观,颜色亮丽,文字内容精彩……当时我和孩子们都难以判定谁的更为突出,有个孩子出了主意“侯老师,我们可以让所有的家长们来投票表决。
”确实,请家长们投票,既可以帮忙判定胜负,也能通过展示优秀作品来增强学生的竞争意识。
“好,就这么定了。
”虽然作出了承诺,但问题是怎么投票呢?
无疑,发起一个微投票是最好的选择了。
但问题是怎么发起微投票呢?
其实当已是后悔不已了,无奈话已经说出去了,只有自学成才了。
于是先打开XX看一遍理论,再根据攻略要求安装好app,接着再对照着攻略按图索骥……做好一版后发现一项设置不对,只得按照刚才的步骤再重来一遍。
好在做出来的效果自认还蛮不错的,把链接发出去之后家长们的参与度简直是爆棚的,爆棚到什么程度呢?
这个投票的流量居然很快用完,还有几个家长还打电话来问我“为什么投不了票?
”我只好再赶紧设置,学生们更是时刻关注自己的票数。
另外投票的过程也让我真真切切地体会到了家长们为了孩子能学有所得真是不遗余力。
三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋,那一篇篇作文辅导的改写、一天天甘于寂寞的钻研、一次次趣味盎然的活动,点点滴滴都是我们作为教师洒满了艰辛和汗水的真实写照。
我想我们敬业的作风,真诚地付出,终将赢得学生、家长们的喜爱和信赖。
回忆我的初中时代,最忘不了的是为了给我们做实验带着身为课代表的我到校园里挖蚯蚓的生物老师,尽管他不一定是最会教的一个,但却是我最喜欢和信赖的那个。
(三)做好桥梁工作,宣传校园文化
沟通是建在心与心之间的桥梁,要想贴近家长和学生的心,要想让家长理解学校和老师们的努力付出,就必须做好和他们的沟通工作。
1.要想贴近家长,就要把沟通建立在热情真诚、公平公正的基础上。
“精诚所至,金石为开”,教师对家长和学生热情地接待,真诚地沟通、交流,设身处地地为家长和学生着想,一定会让家长感受到教师的真心和责任感,一定会得到家长和学生的认可。
对待孩子我们要做到公平、公正,对待家长也是如此。
让家长觉得教师厚此薄彼,这是教育的大忌。
如果那样的话,我们在家长心目中的形象也会大打折扣,我们的公信力也势必会受到影响。
2.要想让家长理解学校和老师们的努力付出,就要大力宣传校园文化
这届五年级学校开设了英语角、SBS这样能体现学校“外国语”特色的课程,还有高尔夫、排球、合唱、水粉画工作室等特色队组建,这些课程是以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨开设的,是着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好,开发学生的潜能,促进学生个性的发展和学校办学特色的形成,是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。
像这样的信息,我会通过转载公众号上的文章,或是在家长会上介绍等形式,让家长们获得更多的诸如有关于学校的教育理念、校园文化、课程设置等信息。
习惯需要坚持,细节决定成败。
班主任工作无小事,无论是创建良好的班风,发挥集体的优势,还是不断提升自我修养,以自己的一片真诚换得真心,亦或是做好家校之间的沟通,让家长更多的了解校园文化和老师的付出……归根结底还是要把自己的本职工作做好,只有这样才能赢得学生的喜爱和家长们的信赖。
以上是我的所做的一点体会,仅仅是抛砖引玉,有说的欠妥当之处,还请大家批评指正。
再次谢谢大家的聆听。
各位领导、各位老师下午好!
今天非常荣幸能在班主任论坛中发言。
时光如白驹过隙,不知不觉中我踏上这三尺讲台已半年有余,在这半年多的时间里,我在教学的同时还一直担任着一年级班主任的工作,这对于我而言无疑是个巨大的挑战。
初为人师,心中无限忐忑,也无限期许。
在这里我首先要感谢学校对我的信任,能让我在实践中更快速地成长;我还要感谢我的带教老师张老师,在我迷茫不知所措的时候,给予我帮助与指导,让我更快地适应学校的教学生活与班主任的角色;我还要感谢一年级组所有的同事们,在各方面给予我的支持与鼓励。
今天我想与大家分享一下,我作为一个见习教师,这半年多来的班主任工作体会,以及这半年来我作为一个班主任慢慢成长的喜悦,不当之处,还希望各位前辈老师不吝赐教。
去年8月,我离开了原本熟悉的工作岗位,以老师的身份重新回到阔别已久的校园,虽然我已做好了从头开始的准备,可是等真正开始学校的工作以后,我的内心仍然是忐忑不安的。
8月的第一次家访,可以说是第一次与家长的正式会面。
可是我原本准备好的说辞,在家访时并没有派上什么用途。
幸好有张老师在一旁,在听了几次她与家长的对话以后,我开始慢慢地找到了家访的感觉,能比较好地与家长进行沟通。
不仅如此,张老师还教会了我如何整合在家访中获得的信息,更好地进行班级管理,比如哪些孩子有文艺才能的,哪些孩子在哪些方面可能需要特别注意的。
班主任的第一项工作——假期家访,终于在磕磕绊绊中完成了。
我真正感受到班主任不好当的,是9月的开学季。
就拿刚开始进校门以及班级这件小事来说,我原本以为提醒孩子们一句:
记得在门口鞠躬向老师问好哦,便能让大部分的孩子记得这一项礼仪。
但是在我以为我讲清楚了,也强调过几次以后,大部分的孩子仍然没有记住在校门口问好。
我困惑于究竟用什么样的方法,才能让孩子们真正记住我说的话。
在自己思考以及求助了其他老师后,我让每个孩子在门口排队,一个个进教室练习问好,一个个纠正,虽然是一个最累最傻的方法,但是幸好终于见效了。
之后的几天,记得鞠躬问好的孩子在一点点地增多,我也终于长吁一口气。
于是,我开始反思到底该如何当一个班主任,我必须改变我以往与成人打交道的工作方式,才能把班主任的工作做好。
在上学期与同级组的老师交流中、班级管理的实践中、以及多次的学习中,我知道了要当好孩子们的班主任,最重要的就是要站在孩子的角度思考问题,用孩子的方法解决问题,用爱心、耐心、细心守护孩子,与孩子们一同成长。
今年年初,我有幸在学校的安排下,参观了杭州的2所学校,聆听了他们在发展学生核心素养与课程改革方面的讲座。
在核心素养中就有一条:
学会学习。
在班主任工作中,除了在业务上要认真向前辈老师学习,向同龄的老师学习,更重要的一点是向孩子们学习,并且要终身学习。
只有认真向孩子们学习了,才能亲近孩子,才能用孩子的方式来思考问题,才能用最适合孩子的方式帮助他们解决问题,健康快乐地成长。
韩愈在《师说》中说道:
“吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
”虽然我面对的是一群比我小了将近20岁的小朋友,但是我仍能从他们身上学到很多,也能找到很多我失去的东西。
比如每天早晨,我会把当天值日生的学号写在指定的区域。
有一次,我看见一个值日生在那里很认真地擦拭我写学号的区域,我不禁好奇地问她为什么要把我写的数字擦掉?
她看着我说:
“这个数字8不能封口,要开个小窗,不然就不像日字格里面的那么规范了。
”当时我对这个小朋友的认真颇有些“哭笑不得”,真的是太顶真了,数学老师的要求都用到我这个语文老师身上了。
可是后来转念一想,我一直要求孩子写字的时候要认真,观察田字格中汉字的位置,不可以随意,那么同样也要认真对待的数字书写上,我似乎没有起到规范带头的作用。
小学阶段是学生学习技能和学习习惯的养成期,老师的言传身教对于学生学习能力的形成有着不可忽视的影响作用。
在这一时期,小学生多会以教师的行为方式为模板进行模仿,养成自身的学习方式,因此,作为一个老师要在课堂中要以身作则,潜移默化地影响和带动学生。
同样地,我的不规范也会潜移默化地影响和带动学生。
随着社会的发展,各种学科间不再局限于单纯的某一领域的研究,逐渐转变为你中有我,我中有你的局面。
那么在对待非自己教学的学科上,我也是不能松懈的。
虽然我早已过了对着田字格,日字格,四线三格描红的年龄,但是仍然要时刻牢记在这些格子中练习描红的意义:
写最规范的字,做最规范的人。
这个孩子的举动,让我想起了有些被我淡忘的东西。
虽然我比班中的孩子们虚长几岁,但是他们教给我的东西,并不比我在学科上教给他们的少。
低下身向孩子们学习,与孩子们共同成长,让我能更好地亲近我的孩子。
每当他们放学后,高兴地向我挥手说再见;每当他们在路上遇到我,热情地向我打招呼;每当他们取得了一点成绩或是什么新鲜的玩意儿,兴奋地向我汇报;每当下课我在教室里,他们总是找理由和我撒娇时,便是我感到最甜蜜,最有成就感的时刻。
在向孩子们学习的同时,与孩子们的相处仍然需要“爱心、耐心、细心”的保驾护航。
我们班有一个同学,每天上课就是安静地坐着,我知道他在很认真地听我讲课,但是似乎反馈出来并不那么好。
然而经过他一个学期的努力,到期末进步明显,我感受到了作为一个老师的喜悦。
每个孩子都会成长,就像我经常和班级中同学说的那个自己编的故事,有的小朋友可能是黄鹂鸟,轻轻扇动翅膀,就能吃到枝头的葡萄。
有的小朋友是小蜗牛,他们没有黄鹂鸟的翅膀,但是他们每天都会一点一点努力向上爬,只要每天有一点点的进步,就能吃到最美味的葡萄。
黄鹂鸟并不多见,但是小蜗牛比比皆是,面对这些小朋友,我所能做的只有发现,引导,等待。
发现他们点点滴滴的闪光点,引导他们最大
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