新PEP五年级第三单元教案.docx
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新PEP五年级第三单元教案
Unit3Myschoolcalendar
一、教材分析
本单元围绕着谈论“校历”来展开教学,教学的重点是学习“月份”有关的词汇和句型。
校历这个话题与学生的日常生活有着密切的联系,大部分学生对学校的重大活动有着深厚的兴趣,所以教材创设了相关的情景、活动和任务,让学生在活动和任务中学习新知,掌握英语学习的方法,感受英语学习的乐趣和作用。
教师在教学时要尽量创设和谐有效的学习氛围,采用积极的评价方式,让学生在玩中学、学中用,形成积极有效的课堂教学。
二、学情分析
“校历”的话题是学生喜闻乐见的,也是学生日常生活和成长中不可缺少的一部分。
教师在教学时可通过创设真实的情景、组织有意义的任务活动来启发学生,激起学生的学习兴趣。
教学时,教师可以旧引新,把所学的知识串联起来,形成知识体系,帮助学生从整体上进行把握。
三、单元教学目标
1.能力目标:
(1)能听、说、读、写单词1~12个月份以及月份的缩写形式。
(2)能听、说、读、写句子:
Whenisthetripthisyear?
It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.
(3)能根据校历谈论学校的各种活动安排。
(4)能询问并回答有关节日所在的月份以及节日中的活动。
2.知识目标
(1)掌握1~12月份完整和缩写形式。
(2)能谈论中西方主要节日以及节日所在的月份。
(3)能谈论学校的一些活动安排。
(4)学唱歌曲《Thetwelvemonths》
(5)通过比较、朗读,引导学生归纳总结字母组合ch,sh在单词中的基本发音,培养一定的见词能读的能力。
(6)能了解Storytime中的故事。
3.情感目标
培养学生关注生活、热爱生活的情感。
4.文化目标:
了解中西文化节日,增进跨文化理解的能力。
5.策略目标:
引导学生学会小组合作,以阅读来扩大知识面。
四、教学重点、难点
1、重点:
A、B部分的语言点,要求学生在听说认读的基础上能进行初步的写,并能灵活地综合运用所要求的语言,要求学生能就本单元语言知识并结合前五册相关的语言知识,学习讨论日期和节日的表述,。
同时培养学生积极的持续的情感态度和学习策略文化意识等非语言智能。
2、难点:
、部分较长单词的发音(如:
January)。
正确表述日期和具体节日,尤其12月份等词汇的学习。
五、课时安排(六课时)
第一课时:
ALet’slearn.Readandsay
第二课时:
ALet’stalk.Let’stry
第三课时:
ALet’sspellB.Let’swrapitup
第四课时:
BLet’slearn.Askandwrite
第五课时:
BLet’stalk.Let’stry
第六课时:
B.Readandwrite.CStorytime.Let’scheck
六、教学方法
任务型教学法、情境法、视听法、交际法、全身反应法等。
第一课时A.Let’slearn
2015年3月30日
教学目标:
1.能力目标
(1)能够用用句型Whenis...?
It’sin…句型询问并回答节日所在的月份。
(2)能用Whenis...?
It’sin...句型询问并回答节日所在的月份。
2.知识目标
(1)能够听、说、认读有关表示节日的短语,如:
NewYear’sDay,TreePlantingDay,Children’sDay,Father’sDay,Mother’sDay.
(2)能够听、说、认读有关表示学校活动的短语,如:
Easterparty,singingcontest,schooltrip,sportsmeet.
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)了解中西文化节日,增进跨文化理解的能力。
(2)培养学生关注生活、热爱生活的情感。
教学重点:
(1)能够听、说、读、写表示1~6月份的单词或单词缩写:
Jan.Feb.Mar.Apr.MayJune
(2)能够用Whenis...?
It’sin...句型询问并回答节日所在的月份。
教学难点:
(1)6个月份词汇的学习和记忆及他们的缩写形式。
教学准备:
单词卡片、多媒体课件、录音材料等。
教学过程:
一、Warm-up
1.Review
出示四季卡,复习单词。
游戏——What’smissing?
2.师生对话。
T:
Hello!
…What’syourfavouriteseason?
S:
Ilike…
T:
Whydoyoulike…?
S:
Because…
T:
Doyouknowwhichmonthsmakespring/summer/autumn/winter?
板书:
在四季名词下面分别写上月份的数词,分别是345,678,91011,1212
二、Presentation
1、新授单词:
March(Mar.)April(Apr.)May
1>引出新授:
T:
Ilikespringbest.Becausetherearemanyflowersinspring.SpringbeginsMarch.
2>出示认读:
示范读—跟读—抽读,强调跟much的发音区别及其缩写。
然后:
四月用愚人节:
Fool’sDay,五月用MayDay引出,
3>把词组滚动于句型中:
T:
DoyouknowTree-plantingDay?
WhenisTreePlantingDay?
IsitinMarch.Yesorno?
S:
Yes.It’sinMarch.
T:
IsitwarminMarch,AprilandMay?
S:
Yes,becauseMarch,AprilandMayareinspring?
教师在这三个单词前贴上花朵,表示春季。
2、新授单词:
January(Jan.)February(Feb.)Jun.
1>同样方式教学这三个单词,引出方式如下:
六月用儿童节:
Children’sDay,一月用元旦NewYear’sDay,二月用春节SpringFestival引出。
2>出示认读:
示范读—跟读—开火车读
3>把词组滚动于句型中:
T:
WhenisChildren’sDay/NewYear’sDay/SpringFestival?
S:
It’sin…
抽个别学生回答
3.巩固以上6个月份:
Mar.Apr.May,June,Jan.Feb.
1>认读:
齐读—抽读
2>Pointandsay
3>活动:
请你接着往下说。
T:
January,February,March,April,May.Ss:
June.
T:
January,February,March,April.Ss:
May,June.
...
三、Practice
1.Hangingman游戏。
2.活动:
说天气
T:
It’swarminMarch,AprilandMay.
S:
It’scoldinJanuaryandFebruary.
...
3.介绍更多的节日及节日所在的月份。
T:
WhenisNewYear’sDay?
S:
It’sinJanuary.
T:
Yes.NewYear’sDayisinJanuary.
同理讲解Mother’sDay/Father’sDay/...并用下列表格加强记忆。
NewYear’sDay
Father’sDay
Mother’sDay
January
June
May
Children’sDay
TreePlantingDay
MayDay
June
March
May
4.教学其他活动短语:
singingcontest,schooltrip,sportsmeet,Easterparty
四、Consolidationandextension。
1.Let’slearn.教师播放录音,学生听,跟读录音。
2.Readandsay
学生先读一读Readandsay部分的句子,然后判断这些句子是否正确,如果不正确,请模仿例句进行改正。
然后同桌操练问答练习,继续巩固Whenis...?
It’sin...句型。
五、作业:
1.跟录音听三遍Let’slearn部分的单词和对话,并模仿录音中的语音、语调。
2.在四线三格抄写五遍本节课所学的四会单词。
六、板书设计
Unit3Mybirthday
Thefirstperiod
January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)
MayJune
Whenis...?
TreePlantingDayNewYear’sDayMayDay
It’sin…
七、教学后记:
本堂课主要学习了6个月份及相关节日的名称,对学生来说比较困难记住1,2两个月份的名称,所以还要多加强练习。
八、教学反思
本节课主要教学6个月份的英文表达以及询问节日所在月份的句型及回答。
教学新课前,我和学生用对话的形式复习了上单元所学的主要句型。
接着我根据对话内容引出6个月份的英文表达,并让学生做替换练习,帮助学生操练单词和句型。
小组活动和游戏的设置更是激发了学生的学习热情,课堂气氛也被调动了起来,学生在合作、交流中体验到了成功带来的喜悦,教学目标也得以顺利完成。
第二课时A.Let’stalk
2015年4月1日
教学目标:
1.知识目标:
1>能够听、说、认读句型:
Whenisthepatry?
It’sinApril.
2>能掌握单词:
January,February,March,April,May,June.及其缩写形式。
3>能听、说、认读:
sportsmeet,Easterparty,schooltrip,Chinesetest,singingcontest等词组。
2.能力目标:
1>能够在一定的情景中运用句型:
Whenisthe...?
It’sin…
3.情感等目标:
1>引导学生注重合作,注重相互学习的好习惯。
2>引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
教学重点:
1.熟练掌握并能运用句型:
Whenis...?
It’sin…来询问和回答学校组织的活动的具体时间安排。
教学难点:
1.运用句型:
Whenis...?
It’sin...。
2.活动名称的认读与记忆。
教学过程:
一、Warm-up
1.复习单词:
1~6月份的单词。
T:
Goodjob!
Now,let’sguesstheworld.Pleaselookcarefully!
课件显示(抽个人说—Together)
2.Freetalk
学生俩俩对话,互相询问节日的时间。
A:
WhenisChildren’sDay?
B:
It’sinJune.WhenisMayDay?
A:
It’sinMay.
二、Presentation
1.Let’stry
1>教师播放录音并提问:
Theyhaveasportsmeetnextweek.Whowillgothethesportsmeet?
ZhangPeng’sparentsorMike’sparents?
Let’slistenandtick.学生听音,完成练习。
2>教师引导学生阅读邀请函,并要求学生模仿邀请函的格式给家人或朋友写一封邀请信,邀请他们参加在五、六月份举行的活动,如:
schooltrip或singingcontest.
邀请函制作如下:
制作完毕,请部分学生上台向全班同学展示邀请函内容。
3>操练:
a.T:
Hello!
…Whenisthesingingcontest?
S:
It’sinMay师问生答
b.T:
Whocanaskme?
S:
Hello!
MissHan.Whenisthesingingcontest?
T:
It’sinMay.
师生互相问答:
抽三个学生—抽一组onebyone
4>Groupwork:
T:
Now,groupwork,askonebyone.Whenis...?
It’sin...Start!
2.新授Let’stalk
1>活动引出:
炫一炫我的个性化年历
教师出示自己制作的个性化年历,年历上写着各种活动以及活动安排的时间,如:
January:
NewYear’sparty;February:
sportsmeet;March:
singingcontest;April:
Easterparty;May:
schooltrip;June:
Chinesetest等,当教师一页一页翻过去时,学生要快速说出月份和活动。
T:
Areyouready?
S:
I’mready!
T:
WhenisNewYear’sparty?
S:
It’sinJanuary.
2>俩俩合作,共同演绎问答练习。
3.Let’stalk:
课件显示
1>教师播放Let’stalk的录音,学生听音,并跟读课文。
全班齐声朗读课文,并指导句子:
Wehaveafewfunthingsinspring.
2>教师提问:
Whatfunthingsdotheyhaveinspring?
学生带着问题听录音。
3>看情况是否再听一遍,如举手的学生多,不再听,否则再听一遍。
4>抽学生回答,课件显示答案。
最后教师小结:
Easterparty,sportsmeetandschooltriparefunthingsinspring.
5>跟读教师—分角色朗读。
6>小组活动。
学生三人一组,模仿课文编对话,请几组学生上台表演他们所编的对话。
4.拓展:
Writeandtalk.
1>请学生模仿例句写一写,说一说。
2>课件出示一张标有1~6月的日历表,根据课件显示的问句结合实际情况,让学生抢答,句式如下:
T:
WhenisTreePlantingDay?
S:
It’sinMarch.
3>请学生把节日和相应的月份连线。
全班同学共同核对答案。
三、Homework:
1.听三遍Let’stalk部分的内容,并尝试背诵对话,注意模仿录音中的语音、语调。
2.模仿Let’stalk部分的对话编一段新的对话。
四、板书设计
Unit3MyBirthday
Thesecondperiod
anEasterpartyinApril.
WehaveasportsmeetinApril.
aschooltripinMay.
五、教学后记:
六、教学反思
第三课时:
A.ReadandWrite
2015年4月3日
教学目标:
1.掌握四会句子:
Whenis...?
It’sin...
2.学习归纳字母组合ch和sh的发音规律,并能读出相关例词。
3.能听、说、读、写单词China,chicken,lunch,teacher,sheep,fish,shirt和shorts.以及由这些词组成的简单句。
如:
Thechickenisfresh.Theteacherisnice.等。
4.能在真实的情境中灵活应用介词in,on,at.
教学重点:
并..on,at.isnice..teacher,sheep,fish,shirt______________________________________________________________________________掌握四会句子:
Whenis...?
It’sin...并能在相似的情景中正确使用。
教学难点:
(1)掌握字母组合ch和sh的发音规律,培养学生拼读音标词的能力。
(2)掌握in,on,at的区别和用法。
教学准备:
词组卡片,录音。
教学过程:
一、Warm-up
1>活动:
幸运52(复习单词:
January,February,March,April,May,June,)
活动方式:
教师制作的月份和节日卡片,按难易程度在词汇的反面写上1,2,3不等分值,分值外贴在黑板上。
把全班分成四个擂台组,由擂台组轮流自愿选定不同分值的卡片。
对加上分值,错扣除分值,看哪取分值最高。
2>活动:
天天有采访,月月有惊喜
活动方式:
学生各自规划自己心目中最喜欢的校历,请一名学生当记者来采访学生自编的校历。
看看每个月有什么令人惊喜的活动等着你。
采访如下:
S1:
Excuseme.Whenisyoursportsmeet?
S2:
It’sinJanuary.
S1:
Whenisyourwintervacation?
S2:
It’sinFebruary.
...
采访结束,教师小结:
WehaveafewfunthingsinJanuary,February,March,April,MayandJune.真是月月有惊喜。
二、PresentationandPractice
1.Let’sspell
(1)Read,listenandchant.
a)教师出示China,chicken,lunch,teacher,sheep,fish,shirt和shorts的图片,要求学生听录音,感知单词发音。
b)教师再次播放录音,学生认真听,并思考字母组合ch和sh在单词中的读音。
并请个别同学归纳字母组合ch和sh在单词中的读音规则。
c)教师播放录音,学生跟读课文录音。
d)学生自读单词,教师总结这些单词的拼读规则。
e)活动:
拼读擂台。
教师出示一些没学过的单词,让男生和女生进行PK,根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移,读出这些单词。
如,chip,chin,chop,bench,beach,shade,shark,shake,shame.
(2)Listen,numberandsay.
a)教师播放录音,学生听录音完成听音标号,然后请学生说一说这些短语,最后要求学生说一说由这些短语所构成的句子,如:
WeareChinesechildren.She’sanEnglishteacher.Ihaveashortsheep.Ieatfishforlunch.Ihaveashirtandshorts.
(3)Choose,writeandsay.
提醒学生所说的句子里必须含有sh或ch的单词。
2.Let’swrapitup
教师出示三张图片,一张写着in的月挂历,表示月份时用in,一张写着at的闹钟,表示几点钟用at,一张写着on的周台历,表示周几用on。
先让学生完成Fillintheblanks部分的,然后核对答案,再由学生总结出in,on和at的用法区别。
然后创设语言情境,让学生在大量的语言实践活动中积累语言材料。
三、MakeaPersonalCalendar.
1>要求:
教师出示这个学期的大事记一日程表,要求学生仿照或制作一份校历。
2>要求学生课后完成。
四、板书设计
Unit3Myschoolcalendar
Chinachickenlunchteacher
sheepfishshirtshorts
五、作业:
1.听录音读本课所学部分的内容。
2.课后与同学交流自己的PersonalCalendar.
七、教学后记:
八、教学反思:
第四课时B.Let’slearn
2015年4月8日
教学目标:
1.知识目标
(1)能听、说、读、写July,August,September,October,November,December及其简写的书写方式。
(2)能认读句子:
WhenisMid-AutumnDay?
It’susuallyinSeptemberorOctober.I’lleatmooncakeswithmyfamily,,.
2.能力目标
能在A.Let’slearn的基础上,根据Whenis…?
的句型,表述外国及中国传统节日所在的月份。
3.情感、策略、文化等有关目标
培养学生互相学习,互相合作的精神。
教学重点:
能听、说、读、写July,August,September,October,November,December及其简写的书写方式。
教学难点:
(1)较长单词的拼写,如September,December等。
(2)中西方国家主要节日及所属的时间。
教学准备:
录音,课件,日历表和单词卡片等。
教学过程:
一、Warm-up
1.Agame:
BeforeorAfter
教师说一个月份,学生快速说出其前一个月和后一个月。
2.Dutyreport
T:
Therearetwelvemonthsinayear.They’re...引导学生说出1~6月份,然后教师接着说:
July,August,September,October,November,December,为本节课的教学做好铺垫。
T:
Nowanswermyquestions.WhenisNewYear’sDay?
S:
It’sinJanuary.
T:
HowistheweatherinJanuaryandFebruary?
S:
It’sverycold.
T:
Whendowestartourwintervacation?
S:
InFebruary.
T:
WhenisTreePlantingDay/Mother’sDay/Children’sDay?
S:
It’sin...
二、Presentation
1.学习月份July和August
承上环节,教师继续提问,T:
Whendowestartoursummervacation?
学生不会,教师自述:
WestartoursummervacationinJulyandAugust.
出示卡片进
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