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3家风助我成长活动材料
创新德育模式
---家校联系共育幼苗
“家风助我成长”主题活动
传承好家训、培育好家风、共筑“中国梦”
庆安镇庆安小学
2014年3月
睢教【2014】31号
关于开展
“家风助我成长”主题活动的通知
各中小学:
为深入推进“责任教育”,推进社会主义核心价值观融入中小学教育全过程、各方面,发挥家庭教育在学生成长中的重要作用,经研究,决定在全县中小学组织开展“家风助我成长”主题活动。
现就有关事宜通知如下。
一、活动目的
家风是一种无言的教育,它在潜移默化中影响孩子的心灵,塑造孩子的人格。
通过主题活动,让学生知晓家风家训,围绕传承好家训、培育好家风、共筑“中国梦”,切实加强家校联系,强化“感恩父母,对父母负责”的意识。
积极引导广大家长学习先进的教育理念、掌握科学教育方法,建设文明的家庭文化,树立良好家风,传承家庭美德。
二、活动时间
2014年3月—5月。
三、活动内容
(一)开展“家风助我成长”主题教育活动启动仪式(3月)。
全县各中小学要利用升旗仪式、集体校会等形式启动主题教育活动,在全校范围内组织所有班级召开以“说说我家家风”、“家风故事”、“我理想的家风”、“家风助我成长”、“父母教会我……”等为内容的班队会,讲述家风小故事,营造良好氛围,推动活动开展。
(二)举办主题征文比赛(3月—4月)。
各学校根据本单位实际自行安排征文比赛与演讲比赛。
在各单位选拔评比基础上,教育局将举办全县中小学生“家风助我成长”征文比赛。
征文体裁不限,小学生征文字数300—400字,初中生征文字数在600字左右,高中生征文在800字左右。
各校于4月10日前报送优秀征文,电子稿发送到局德育研究室邮箱:
sndy65@。
每校报送10-15篇,教育局将择优参加市级征文评选。
(三)、组织“好家训、好家风”家庭教育大课堂活动。
(3月—5月)。
各校要以“争做合格家长,培养合格人才”为目标,开展形式多样的家庭教育活动。
邀请专家、一线教师在家长学校中开设“家风家训”专题讲座,开设家庭教育专题讲座,普及现代教育理念;要积极发挥学校心理健康教育教师的力量,为广大家长解疑释惑,设计开展各类亲子实践活动,在活动中提高家长教子的科学性,为未成年人健康成长营造良好家庭环境。
四、具体要求
(一)各校要围绕主题,精心策划,通过校园网、板报、致家长一封信、校信通等形式在校内、校外深入广泛宣传,让学生、家长充分了解主题活动的意义和要求,把工作落到实处。
(二)各校要在校园网上开辟“责任教育”专栏,将开展“家风助我成长”主题活动的案例、照片或视频、学生作品及时放置在网页上。
(三)各校要指定专人负责有关活动的组织开展工作,按照通知的总体要求,细化措施,统筹推进,保证活动在预定时间如期开展。
活动期间要注重创新形式,注重资料积累,加强反思总结,及时解决活动开展期间遇到的困难,及时发现工作中的经验和不足,及时做好宣传和上报,确保活动取得预期效果。
睢宁县教育局
2014年2月27日
关于开展
“家风助我成长”主题活动的通知
各小学(园):
为落实睢教【2014】31号文件精神,经研究,决定组织开展“家风助我成长”主题活动。
现就有关事宜通知如下。
一、活动目的
家风是一种无言的教育,它在潜移默化中影响孩子的心灵,塑造孩子的人格。
通过主题活动,让学生知晓家风家训,围绕传承好家训、培育好家风、共筑“中国梦”,切实加强家校联系,强化“感恩父母,对父母负责”的意识。
积极引导广大家长学习先进的教育理念、掌握科学教育方法,建设文明的家庭文化,树立良好家风,传承家庭美德。
二、活动时间
2014年3月—5月。
三、活动内容
(一)开展“家风助我成长”主题教育活动启动仪式(3月)。
各校要利用升旗仪式、集体校会等形式启动主题教育活动,在全校范围内组织所有班级召开以“说说我家家风”、“家风故事”、“我理想的家风”、“家风助我成长”、“父母教会我……”等为内容的班队会,讲述家风小故事,营造良好氛围,推动活动开展。
(二)举办主题演讲比赛和征文比赛(3月—4月)。
中心小学定于3月27日下午两点举行“家风助我成长”演讲比赛。
设一等奖2名,二等奖4名,三等奖10名。
各校先举行比赛活动,择优参加中心小学比赛(庆小4人,龙小3人,其他学校各一人)。
各学校根据本校实际自行安排征文比赛。
在各校选拔评比基础上,中心小学将举办全镇小学生“家风助我成长”征文比赛。
征文体裁不限,小学生征文字数300—400字。
各校于4月5日前报送优秀征文,电子稿发送到snxzhq@。
庆小10篇,龙小8篇,其他各校2-5篇,中心小学将择优参加县教育局征文评选。
(三)组织“好家训、好家风”家庭教育大课堂活动。
(3月—5月)。
各校要以“争做合格家长,培养合格人才”为目标,开展形式多样的家庭教育活动。
邀请专家、一线教师在家长学校中开设“家风家训”专题讲座,开设家庭教育专题讲座,普及现代教育理念;要积极发挥学校心理健康教育教师的力量,为广大家长解疑释惑,设计开展各类亲子实践活动,在活动中提高家长教子的科学性,为未成年人健康成长营造良好家庭环境。
各校于期中考试后要召开一次家长会,集中对家长进行一次“家风家训”专题教育。
四、具体要求
(一)各校要围绕主题,精心策划,通过橱窗、板报、致家长一封信等形式在校内、校外深入广泛宣传,让学生、家长充分了解主题活动的意义和要求,把工作落到实处。
(二)各校要建立“责任教育”专项档案,将开展“家风助我成长”主题活动的方案、总结、案例、照片、学生作品及相关材料整理归档。
(三)各校要指定专人负责有关活动的组织开展工作,按照通知的总体要求,细化措施,统筹推进,保证活动在预定时间如期开展。
活动期间要注重创新形式,注重资料积累,加强反思总结,及时解决活动开展期间遇到的困难,及时发现工作中的经验和不足,及时做好宣传和上报,确保活动取得预期效果。
庆安镇中心小学
2014年3月7日
庆安小学举行“家风助我成长”
主题活动启动仪式
为发挥家庭教育在学生成长中的重要作用,庆安小学全校师生济济一堂,隆重举行“家风助我成长”主题活动启动仪式。
让学生知晓,家风,是一种无言的教育,它在潜移默化中影响孩子的心灵,塑造孩子的人格。
3月10日上午,阳光明媚,启动仪式中,少先大队辅导员李海粟详细讲解了“家风助我成长”主题活动方案,明确了活动的内容与意义,六年级朱子怡同学代表全校同学表决心。
在今后的一段时间里,学校将以此为主题,通过举办主题班会、黑板报比赛、征文演讲比赛等让学生知晓家风家训,传承好家训,共筑“中国梦”,切实加强家校联系,发挥环境熏陶感染作用,强化“感恩父母,对父母负责”的意识,通过形式多样,内容丰富的教育活动,让学生知晓家风家训,传承好训,培育好家风,传递社会正能量。
国旗下讲话稿《良好家风助我成长》
第六周三
(1)中队辅导员李玉松
大家好,今天晚上我给大家演讲的题目是《良好家风助我成长》
家庭教育是孩子成长过程的基础性教育,良好的家风是未成年人成长的基石。
家风是人们在家庭生活中形成的一种稳定的风格、作风和传统,包括为人处事的态度和行为准则。
家风还包含着我们常说的家范,家范就是人们在家庭生活中的行为规范。
它们犹如一种磁场被人们深深地感受到,促使人发自内心地服从和遵守某些被认同的准则。
家风是由家庭成员的态度、行为及舆论营造的,存在于家庭日常生活中,表现在成年人处理日常生活中各种关系的态度和行为中。
良好的行为习惯和正确的舆论营造良好的家风;不良的行为习惯和不正确的舆论营造不良的家风。
父母亲在日常生活中习惯性的言谈举止营造了特定的家风,未成年人在这种特定家风的熏陶下,会经过耳闻目睹接受影响。
这其中,“模仿”起着重要的作用。
不管成年人是否意识到自己的言谈举止会对未成年人产生某种性质的影响,未成年人都在模仿。
未成年人早期的行为习惯折射着父母亲的人格和行为习惯,是父母的一面镜子。
大学生章某成长在一个三世同堂的家庭,祖孙三代人过着平静和睦的生活。
这个家庭从没有和邻居发生过争吵。
奶奶是个勤快人,每天早早起床,拿着大扫帚把整个大院打扫得干干净净。
章某从小跟着奶奶,奶奶还专门给他也准备了把小扫帚,让她跟在后面比画,还告诉她:
“人的双手是个宝,勤劳可以创造一切。
”幼小的章某虽然还听不懂那些大道理,但她爱劳动,并从劳动中体验到了快乐。
妈妈每次带章某去公园都要带上一个塑料袋,把吃剩的果皮、糖纸装进去再扔进垃圾桶。
章某到现在也有随手带着塑料袋的习惯,把不用的废弃物装进去放到垃圾桶里。
章某的父亲虽然没有接受过高等教育,但他酷爱读书,把节余下来的钱几乎都买了书,并经常写读书笔记。
在父亲的影响下,章某从小也爱看书,从上小学起就坚持写日记和读书笔记,现在已经在报刊杂志发表了十几篇文章。
和睦、平静、温馨、严谨的家风为章某的成长奠定了良好的基石,她勤劳简朴,学习成绩优秀,气质优雅,与同学、朋友相处得十分融洽。
不管是什么工作她都做在前面,但从不与人攀比。
有人说:
“现在是竞争时代,你不觉得吃亏吗?
”章某笑着说:
“我只想把我能做的事情努力做好,没有想过吃亏占便宜,我们家里的人做事都是这样的风格。
” 再举一个截然相反的例子。
初中生王某从小家庭生活非常优越,父母在外忙于生意,家中请了两个保姆,一个负责家中日常生活,一个专门负责照顾王某,一切都不用王某动手。
小的时候有时王某出于好奇学着保姆的样子要擦桌子擦地,妈妈就说:
“没出息,这些事不用你干,你天生就不是干这个的命,这是下人做的事情,你要做人上人。
”幼小的王某看到母亲每天对保姆挑三捡四,从来没有满意的时候,也渐渐地以为自己天生就是人上人,好吃懒做是天生最大的幸福。
在幼儿园时,老师让她摆一下椅子,她会说:
“我妈妈说干这种事没出息,我要做人上人。
”现在已是初中学生的王某仍然只习惯做“人上人”,对同学、亲戚、朋友指手画脚、吆三喝四,经常要求别人为她做事,却从来不肯为别人做一点事情。
由于她的自私、懒惰、自以为是和狭隘,她没有朋友,内心孤独,而且学习怕吃苦,成绩差,没有人喜欢她。
许多邻居也认为王某一家粗俗、傲慢、霸道、贪小便宜,不愿意与他们来往。
更可悲的是,王某的父母亲仍不知问题的症结在哪里。
这些事例告诉我们:
家庭教育是一个连续的过程,它的每一个细节都带着家庭风气的影响;而家庭风气不是想出来的,是由家庭中每个成员的生活和自己的操行创造出来的。
如果成年人的言谈举止有失规范,即使是精心研究出来的教育方法也无济于事。
只有正当的家风,才能给未成年人创造良好的成长环境,良好的家风是孩子终身的财富。
所以,每一位成年人都要把握好自己的言行,为子女的成长营造良好的家风。
子女的未来其实就掌握在成年人的手中。
我的演讲完毕,谢谢大家!
“家风助我成长”学生征文
家风如雨点,润物细无声
庆安小学杨天伟
俗话说,国有国法,家有家规,没有规矩,不成方圆。
家庭是圃,孩子是苗,孩子只有在雨露的滋润下才能健康成长。
一个良好的家风,是孩子成长的基础。
记得小时候,家里来了客人,不站起来问好;客人走了,不送到家门外,父母就要骂我们。
吃饭的时候,老人没坐下,孩子就要等着。
有好吃的东西,第一口要给长辈吃,不然也要挨骂。
奶奶和妈妈都是勤劳的人,她们每天天不亮就起床,准备早餐,洗衣、拖地,把家里收拾得井井有条,干干净净。
在她们的耳濡目染下,我也学会了勤劳,自己的事情自己做,从来不让父母操心。
这就是我们的家风——尊敬他人之风,勤劳之风。
在我们家里,不仅有尊敬他人之风,更有诚信之风。
一个星期天的上午,我在电脑上玩游戏,不慎超时了,爸爸很严肃的收起了我的电脑,并语重心长地对我说:
“孩子,诚信是金啊!
做人要守时守信。
”接着,爸爸给我讲了他小时候的故事。
有一次,爸爸和小朋友一起出去玩,说好了八点钟回家,结果,十点多才到家。
后果是,他被爷爷狠狠地大了一顿。
从此以后,爸爸格外看重时间,无论做什么事,都守时守信,不敢再不遵守时间了。
我也是这样,不论对老师,同学、朋友,还是陌生人,只要是我说到的我一定做到,在老师和同学中,我有着很好的声誉。
这就是我们的家风——诚实守信之风。
同学们,我们是祖国的未来,家庭是社会的细胞,愿勤劳之风、守信之风,飘在中华民族的上空,飘进千家万户之中。
我的家风
庆安小学李恩泽
我们家里有一些再普通不过的家风,就是这养普通的家风维护了我们一家的幸福和快乐。
我们家里的长辈像孩子一样在一起追逐打闹,就是这样的家风使我们每一天都非常的快乐,非常的温馨。
每天放学,奶奶总去接我,来到家里,妈妈先问我:
“今天学得怎么样?
有没有什么不会的题?
有没有和朋友在一起闹别扭了?
”我就回答道:
“没有,没有,全都没有。
”说完,妈妈又发话了:
“那就好,可要认真写作业啊!
写完拿给我检查。
”我总会乖巧地点点头。
当我正在写字的时候,总会听到妈妈问奶奶:
“妈,你想吃什么,我给你做。
”奶奶回答道:
“我随便,什么都吃。
”转过来,妈妈又问我:
“你想吃什么?
”我说:
“我不吃肉,不吃鸡蛋,只要没有这两样,什么我都能吃。
”“不准挑食。
”妈妈说完,便去做饭了,我在一边偷乐。
时间过得真快,转眼间,我的作业就做完了,我就说一声:
“我出去玩啦!
”就跑了,妈妈从厨房里急匆匆地赶出来,大声地说:
“注意安全,记得早点回来吃饭哪!
”
玩够了,回到家,看见桌子上有几盘香甜可口食物,我迫不及待得拿起筷子就吃。
那时候,妈妈就会说一句:
“慢点吃,别噎着了。
”
这就是我的家风.
家风助我成长
庆安小学朱彤
家风是一个家庭的道德标准,如同粮食一般,是一个家庭必不可少的成分,而在我们家也有家风。
一懂礼貌
记得有一次,我跟着爸爸一起去饭店吃饭,当时去了好多人,很多我都不认识。
快吃饭的时候,看着满桌子的好菜,我馋得直流口水,我终于控制不住自己,拿起筷子,想吃就吃,想喝就喝。
爸爸看了之后连忙说道:
“你和同桌的人打招呼吗?
而且别人都还没吃呢!
”我听了爸爸的话,顿时羞得满脸通红,觉得自己没礼貌,就连忙向他们道歉,从那以后,我时刻注意礼貌待人。
二乐于助人
那是一个星期六的下午,我一个人出去散步。
走着走着,我突然看见前面有个奶奶,头发花白,脸上还布满了皱纹,还推着个脚踏车。
当时奶奶推到一个坡度时,推不动了,眼看车子就要往下滑,我连忙跑过去帮奶奶推,费了九牛二虎之力,才将车子腿上坡。
虽然我很累,但心里却是美滋滋的。
三拾金不昧
有一次,我跟舅妈去王集玩,在去的路上,我看见一位阿姨在那买东西,买完东西就走了。
这时我发现地上有一个钱包,钱包里有身份证,我和舅妈根据身份证的地址给那位阿姨送过去了,阿姨感激的说:
“小朋友真是太谢谢你了!
”我笑着说:
“没事,只是一点小事而已。
要是不及时送给你,你肯定会着急的。
”
通过这些事,你一定会说我真是个懂事的孩子,这都是长辈们言传身教的结果。
我相信懂礼貌、乐于助人、拾金不昧等这些好的家风会陪伴我健康成长,这些家风一定会在我们家代代相传。
家风助我成长
庆安小学五
(1)班王样
家风是一家的道德标准,如同粮食一般,是一个家必不可少的成分。
而在我们家,也有家风,它就是如何做人。
做人,肯定要做到善良。
有一句话叫“害人之心不可有,防人之心不可无”。
而父母也从小这样教育我,记得小时候,有一次,我故意向一条小道扔小石头。
虽然小道又窄又偏僻,爸爸看见了,急忙上前制止了我,并教育我道:
“怎么能这样子呢?
”“怎么了……”我感到爸爸在生气,但又委屈地说。
“你这样可能会让骑车的人摔倒,这等于是在陷害别人!
”爸爸激动地说着,我在一旁默默地听着,慢慢地意识到自己的错误。
看到我好像意识到了错误,爸爸的口气缓和下来了,继续说:
“儿子,你应该还记得去年摔倒的痛吧?
骑车摔倒比那样还痛!
”我下意识地捂了捂左手,那道伤,令我难忘。
这时,爸爸变得和往日那般慈祥,道:
“快把那些小石子捡起来吧。
”“好!
”
一个教训,让我知道,我应该小心地做每一个细节,我生怕一个不经意的动作伤害到他人。
当人,做人还要守时,虽然妈妈没有给我讲这个道理,但却总是用行动告诉我这个道理。
每次,和别人约定出行时间时,妈妈总是要提早几分钟到达。
她说,这样,才不会让别人等我们。
有一次,我还戏谑道“宁教我等天下人,休教天下人等我”。
但是,久而久之,我也耳濡目染,学着妈妈,养成了守时的好习惯!
父母的一些举动,总能影响孩子。
优秀的品质,就是从中培养起来的。
这就是我家的家风,它让我从中养成了许多好品质,这样的家风,值得传扬!
家风伴我成长
庆安小学六
(2)班刘连玉
家长为了把后代培养成祖国有用的人才,无数父母心甘情愿当“牛”做“马”。
我想,要想让自己的儿女成龙做凤,首先离不开好的教学环境,更离不开家庭这个天天在一起的大环境,还需要用好家风培养好后代。
现在很多电影和电视剧都展现家风中无数催人泪下的故事,昭示出为人父母对自己父母和儿女无私奉献的事实。
老舍曾在《我的母亲》一文中写道:
“从私塾到小学,到中学,我经历了起码有几十位老师,但是,我真正的老师,把性格传给我的,是我的母亲。
母亲并不识字,她给我的是生命的教育。
”这短短的几句话,也反映出如雨的家风。
所以,家风是一种综合的教育力量,是父传子,子传孙,子子孙孙相互濡染的家庭氛围,是通过日常生活影响家庭成员的生活习惯、思维方式的一种无形的力量。
对孩子们则是一种无言的教诲、无字的典籍、无声的力量,是最基本、最直接、最经常的教育。
树立优良的家风继承优秀的家规
庆安小学六
(1)班朱子怡
家庭是圃,孩子是苗。
家风如春雨,它滋润万物细无声,小苗只有在雨露的滋润下,才能健康成长。
孩子只有在优良家风的熏陶下,才能出类拔萃。
最近,“家风”一词火了起来,要说起家风,我家也有很多家风呢!
比如,每天养成讲究卫生的好习惯;吃饭时不能说不吃或不想吃什么菜,不剩饭,不浪费;尊老爱幼,不能顶撞父母,从小养成懂礼貌的好孩子;不说谎话、不爱占小便宜,做一个诚实的孩子······
小时候,每次上学校之前,奶奶总爱叮嘱我几句:
“孩子,到学校千万别和同学打架,如果有人欺负你,就去找你们老师。
”!
奶奶生怕我在学校和同学发生矛盾,老是有事没事给我上“政治课”,讲一些经典的故事,教育我遇事要宽宏大量,在学校要和老师、同学和睦相处,不要动不动就和其他人发生冲突。
在奶奶的谆谆教诲之下,我基本上没有和老师、同学发生过矛盾。
现在,我早已养成了乐于助人、艰苦朴素等好习惯。
仔细想想,这些都和我们家的家风有着不可分割的关系。
奶奶还是经常给我讲中华民族的传统美德。
我非常乐于聆听她的一言一语,因为那正是我们家的好家风。
我一直在想,如果树立优良的家风,继承优秀的家规和家训,传递“正能量”,那么我们社会的风气将会更加纯洁,人民的生活将会更加美好,国家的未来将会更加繁荣昌盛!
好家风培养好后代
庆安小学五
(1)班张玉芬
为了把后代培养成人,无数父母心甘情愿当“牛”做“马”。
但是,真正让自己的儿女成龙做凤,光有无私的爱心还不够,还需要用好家风培养好后代。
有一部电影名字叫《可怜天下父母心》。
电影中和现实生活中有无数催人泪下的故事,昭示出为人父母对儿女无私奉献的事实。
诚然,父母之爱,对生而无知的孩子是不可或缺的。
缺少父母之爱的孩子,往往在人生道路上会有让人缺憾的地方或方面。
尽管如此,决不是父母只要父母心甘情愿当“牛”做“马”,孩子就一定能如己所愿、成龙做凤,而是还有诸多因素在发挥作用。
譬如:
作为孩子的父母,其言其行及其家庭氛围构成的家风,对孩子的成长以及做人、做事的思路、方法等,起着直接的重要的影响。
在美国,有这样两个家族:
一个是爱德华家族,一个是珠克家族。
到目前,两个家族都已经都已经传到第八代。
爱德华是个博学多才的哲学家,为人严谨勤勉。
他的子孙中,有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒,毕生浑浑噩噩。
他的后代中,有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯,没有一个是有出息的。
为什么两个家族的境遇区别会如此之大?
重要原因之一,就是两个家庭的家风截然不同。
两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长,父传子、子传孙、子子孙孙相濡染。
致使爱德华家族让人尊敬、爱慕,而珠克家族让人憎恶、唾弃。
孩子是家庭的希望,家庭是社会的细胞。
为人父母有义务、有责任把家庭料理好、把孩子教育好。
尽管使孩子具有高尚品质的责任未必完全在父母身上,但为人父母在心甘情愿当“牛”做“马”的同时,树立良好的家风,用好家风培养好孩子,责无旁贷。
如果因为家风不好而使自己的孩子不象“爱德华”而象“珠克”,不仅会让父母伤心失望,对社会也将贻害无穷。
家风常驻我家中
庆安小学五
(2)班刘洋洋
要说起家风,我们家也有很多家风呢!
接下来就说一说我们家的家风吧!
比如:
早晚洗脸刷牙,饭前便后要洗手,每天养成讲究卫生的好习惯;早上6点起床锻炼身体,妈妈常说要养成早睡早起的好习惯;吃饭时不能说不吃或不想吃什么什么菜,不剩饭,不浪费,尊老爱幼,不能顶撞父母,从小养成懂礼貌的好孩子;要节约水电,少喝或不喝碳酸饮料,多喝开水身体好,从小养成勤俭持家的好习惯;星期一到星期五晚上不能出去玩,只有礼拜六晚上经过妈妈同意后才能出门,并且还有严格的时间限制,就连开电脑、看电视也要经过妈妈同意;不说谎话、不爱占小便宜,做一个诚实的孩子······
我们家的家风:
学习之风、勤劳之风、孝敬之风、节俭之风,伴随我健康成长,愿这些家风常驻我家中。
家风助我成长
庆安小学四
(2)班赵计雨
著名法国作家罗兰曾说过:
“生命不是一个可以孤立成长的个体。
”他一面成长一面收集沿途的繁花茂叶,他又是一架灵敏的摄像机,沿途摄入所见所闻。
每一分每一寸的日常小事,都是织造人格的纤维。
环境中每一个人的言行品格,都是融入成长的建材,使一个人的思想感情与行为受到感染,左右着一个人的生活态度。
环境给一个人的影响,除有形的模仿外,更重要的是无形的塑造。
因而足见家风的重要。
家风是什么?
家风是一个家庭的传统风尚,是中国传统文化和道德在每个家庭的传承。
它是一种无形的力量影响着社会风气和公民道德。
常言道:
近朱者赤,近墨者黑。
家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任老师,有什么样的家风,孩子往往就有什么样的价值观。
良好的家风也不是一天两天便能形成的。
它需要长期的润物无声,潜移默化的熏陶。
这种熏陶应该从孩提时代开始。
时常有家长说:
“不能让孩子输在起跑线上。
”但是起跑线不是只有“分数线”。
如果孩子长期在坏家风中成长,耳濡目染的都是负面的言传身教,那么孩子本身就已经输在起跑线上了。
家风助我成长
庆安小学四
(2)班王颖
家风又称门风,是在家庭里长期形成的一个统一的相对固定的道德标准和价值观念。
一个良好的家风可以帮助家庭中的成员更好地学习和成长,有助于形成独立完整的人格。
“学以曾智,学以立身。
”把勤于学习作为培育良好家风的常态任务。
圣贤由学而成,因此由学而得。
一个团体因学习而强大,一个民族因学习而富强。
同样一个家庭会因学习而不断进步和发展。
高尚的人格,美好的操守,是一开始从家庭的熏陶,而后在学习和工作的实践中长期培育而成的。
古往今来许多有识之士,无不重视与文化人比学治家。
古有《颜氏家训》,近代有《傅雷家书》。
这无不说明家风的重要。
从小养成勤学,善学,爱学的习惯,有助于陶冶道德情操,提升气质风范,也能避免陷入少知而迷,不知而盲,无知而乱的困境。
古人说:
“学者非必为仕,而仕者必为学。
”领导干部不仅要做勤于学习的表率,还要激发家庭成员的学习兴趣,培养学习习惯,通过学习修身立德,增强智能,这样也能使良好的家风薪火相传。
“俭以养德,德由俭来”。
把乐于节俭作为培育良好家风的行为准则。
崇尚节俭是中华民族的传统美德。
在古代,就有“
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